Описан механизм продвижения информационных услуг через семинары-тренинги

Вид материала

Семинар

Содержание 10 правил успешного фандрейзинга

Подобный материал:

• Дипломная работа на тему: Организация продвижения услуг туроператора «У», 17.99kb.
• Полезно для всех семинары и тренинги, 85.26kb.
• Декадник это : конференция, ежедневные лекции, тренинги, психотерапевтические группы,, 89.56kb.
• Мировой рынок информационных услуг, 91.01kb.
• Резюме цель: Трудоустройство на работу, 46.54kb.
• Название института социализации, 27.88kb.
• Тел./факс (812) 320-67-02 Резюме соискателя, 53.34kb.
• Бизнес-семинар Искусство управления персоналом Цель, 9.35kb.
• Это деятельность по продвижению товаров и услуг от производителя к потребителю, 146.88kb.
• План по профилактике правонарушений, связанных с проявлениями экстремизма и ксенофобии, 38.07kb.

УДК 681.3.06


Экономические аспекты развития малого и среднего предпринимательства в Украине путем проведения дистанционных семинаров-тренингов


Удовенко В. А


Криворожский экономический институт Киевского национального экономического университета, МОО «Институт информационного общества»


Аннотация. В статье рассматривается развитие малого и среднего предпринимательства в Украине путем проведения дистанционных семинаров-тренингов "Теория и практика работы на международных финансовых рынках". Описан механизм продвижения информационных услуг через семинары-тренинги.


Переход Украины на рыночную экономику сопровождается снижением производства и как следствие этого - снижение интереса к отечественным научным разработкам. Такая же ситуация происходит и в учебном процессе: государственный бюджет (по данным Международного центра перспектив­ных исследований) лишь на 30% покрывает расходы учебных заведений, не­обходимые для нормальной работы, не хватает ресурсов для приобретения современной вычислительной техники, программного обеспечения, литерату­ры, многие ВУЗы не имеют доступа к интернет.

Недостаточное финансирование учебного процесса приводит к сниже­нию качества уровня знаний, это в свою очередь влечёт за собой низкий уровень подготовки будущих специалистов, а высшие учебные заведения должны быть лидерами в удовлетворении потребностей (образования и практики) общества в целом и отдельно каждого заинтересованного гражданина или пред­приятия на самом высоком, научнообеспеченном уровне. В связи с этим существующий классический подход уже не удовлетворяет сегодняшних требований к подготавливаемым бакалаврам, специа­листам и магистрам, а следовательно возникает необходимость в создании новой структу­ры, которая бы позволила привлечь дополнительные ресурсы как к учебному процессу, так и к научной деятельности ВУЗа. Такой структурой является созданная в Криворожском экономическом институте Киевского национального экономического университета молодежная общественная организация «Институт информационного общества».

Первая группа проблем образования - проблема аудитории. Важнейшим считаем - низкий уровень подготовки выпускников средних школ, профес­сиональную неопределенность многих абитуриентов (так называемые "случайные студенты"), а также отсутствие доступа к современным источникам информации (низкий уровень компьютеризации населения), что в соче­тании с традиционно патерналистской психологией наших соотечественников (как следствие - нежелания работать самостоятельно) делает некоторую часть аудитории сложной в обучении.

Вторая группа проблем - проблемы финансирования образования и науки в Украине. Во многих ВУЗах не хватает учебной литературы, студенты не имеют доступа к интернет, наблюдается нехватка компьютерных классов, что приводит к снижению качества знаний. А для поднятия экономики нашей страны требуются высококвалифицированые кадры.

Про эти проблемы можно рассказывать долго и болезненно.

Но лучше, с нашей точки зрения, изучать опыт людей и стран, которые эти вопросы решили и искать свои пути, учитывая "влияние культурных и исторических традиций на управление учебным процессом".

Приводя примеры успешной деятельности по совершенствованию обра­зования на Украине, самым успешным можно считать CEUME (Консорциум по усовершенствованию бизнес - образования в Украине). Направленность программ консорциума на преподавателя существенно содействует воспита­нию таких необходимых украинскому обществу цивилизованных бизнесме­нов, современных лидеров бизнеса, предпринимателей следующего поколе­ния.

Менее известным, но очень удачным является пример подготовки веду­щих специалистов с "public relations", которую осуществляет Харьковская RP - агенция. Этот учебный курс, новаторский и очень современный по содержа­нию, удачно сочетает традиционные и новейшие методики обучения, иссле­дования известных теоретиков педагогов, успешные практики управленцев-руководителей государственных учреждений.

Также нельзя не упомянуть про уникальный программный продукт «Бизнес курс», разработанный ООО «Высшие компьютерные курсы». Последняя версия продукта представлена в виде 3-х самостоятельных программ: «Предприятие», «Корпорация», «Корпорация плюс». Они отличаются набором управленческих решений и объемом предоставляемой информационно-аналитической информа­ции. Существуют как индивидуальные, так и коллективные варианты программ, которые могут использоваться как для индивидуальной, так и для коллективной работы. Программы могут использоваться как для самообразования и для само­стоятельных занятий в рамках очных учебных программ, а также при заочном и дистанционном обучении.

Мало наладить дистанционное образование, внедрить Internet или Internet. Нужно наполнить учебный материал реальным содержанием, осно­ванным на использовании информационных технологий. У будущих специа­листов должно быть сформированное представление не только о том, где и как найти информацию, но и о том, как её обработать и проанализировать, как на основании этого анализа построить стратегию деятельности фирмы и во-платить её в жизнь в условиях открытого информационного пространства.

Необходимо обеспечить реальный прорыв в образовании в направлении внедрения информационных технологий, расширить преподавание математи­ческих методов и моделей обработки экономической информации. Только при таких условиях уровень подготовки будущих специалистов будет отве­чать потребностям времени.

Таким образом, освещается четыре аспекта, которые, по мнению авто­ра, должны быть учтены при разработке концепции образования в Украине:

• Необходимость разработки общей концепции экономического об­
  разования, которое бы отвечало потребностям будущего;
  
• Бизнес-образование в Украине должно рассматриваться в мировом
  контексте и отвечать мировым стандартам;
  

• Поддержка научно исследовательской работы в высших учебных
заведениях и внедрение результатов этой деятельности в учебный процесс;

• Использование в учебном процессе современных информационных
технологий.

В результате чего членами МОО «Институт информационного общества» была про­делана научная работа «Фандрейзинг и учебный процес»

Цель работы - поиск путей улучшения учебного процеса.

Для достижения поставленой цели необходимо решить следующие зада­чи:

1. описать основные понятия фандрейзинга;
   
2. сделать анализ существующих финансовых доноров, которые поддержива-
   

ют образовательные проекты;

3. описать процес привлечения финансирования на примере проекта

"Внедрение новых методов обучения"

Слово "Фантрейзинг" пришло в обиход общественных организаций из алтайского языка. Буквальный его перевод означает "получение финансиро-

вания"

В широком смысле слова под фандрейзингом понимают сбор пожертво­ваний для общественных и благотворительных организаций.

Итак, фандрейзинг в узком смысле слова - это привлечение доноров для финансирования общественной организации с целью её саморазвития.

Основными источниками финансирования общественных организаций являются: гранты международных благотворительных организаций.

Общественные организации по своей сути являются неприбыльными ор­ганизациями. Неприбыльные организации согласно закона Украины «Про обь-еденение граждан» - организации, учредители которых не ставят своей целью распределение прибыли среди учредителей. Такие организации еще принято называть трегим сектором (рис. 1).

Грант (от англ. grant - дар) - материальная помощь на развитие непри­быльного проекта.


Донор (грантодатель) — организация, которая предоставляет грант.

Фандрейзер - тот, кто привлекает грант.

10 правил успешного фандрейзинга:

1. 80 % доходов общественной организации обеспечивают 20 % доноров. Самое трудное

заключается в их поиске, но попытайтесь поискать их вокруг себя, установить знакомство и постепенно разъяснять им суть Ваших проектов.

2. Грантодатели дают деньги не организациям, а людям. Поэтому, уста­навливайте прочные связи со служащими организаций, ибо только так Вы
сможете обеспечить долговременное финансирование Вашей организации;

3. Научитесь благодарить грантодателя, даже если Вы не получили под­
   держки. Этим Вы демонстрируете свое уважение к нему и укрепляете отно­
   шения;
   
4. Если Вы действительно серьезно решили заняться фандрейзингом, то
   посвящайте этому несколько часов в день. Либо наймите служащего, который
   бы каждый день (3-4 часа) рассылал информацию о Ваших проектах, звонил
   донорам, встречался с ними, вел переписку с зарубежными фондами;
   
5. Практикуйтесь в фандрейзинге. Только посредством накопления опыта
   Вы сможете оценить свои идеи и проекты;
   
6. Научитесь правильно систематизировать информацию о донорах (кар­точки, база данных и т.д.) и выходить с ними на контакт;
   
7. Научитесь быстро изменять суть проекта. Бывает и так, что к моменту
   рассмотрения Вашей заявки донором, ее идеи уже устарели;
   

8. После получения финансирования, никогда не прерывайте связь с

грантодателем: передавайте ему любую информацию, связанную с Вашей ор­ганизацией и не забывайте отправлять открытки по случаю праздников;

9. Сообщайте о себе только правду;

10. Если Вы уверены, что заполнение заявки в фонд является единствен­ным средством получения финансовых средств, научитесь правильно и по­этапно работать с фондами (поиск, письмо-запрос, составление заявка, под­держание связи и др.).

11. Найдите консультанта, овладейте правильной стратегией фандрейзин-га.

Среди грантодателей, поддерживающих образовательные проекты можно выделить следующие:

1. Альянс Партнерства Каунтерпарт
   
2. Польско - Американско - Украинская Инициатива Просотрудничество
   
3. Фонд "Евразия"
   

4.Фонд Европа 21 ст.

5. Фонд поддержки прогрессивных реформ 6.Украинский Фонд мира и гуманизма 7.Восточнрукраинский фонд социальных исследований 8.Фонд Комптона

9. Фонд Спенсера (The Spencer Foundation)

10. Фонд Вайра Хейнца (Vira I. Heinz Endowment)
    
11. Фонд Рокфеллеров (The Rockefeller Foundation)
    
12. Фонд Дженерал Моторс (General Motors Foundation, Inc.)
    
13. Институт "Открытое общество" (Open Society Institute)
    
14. Программа "Восток - Восток"
    
15. Объединенный фонд компаний Джонсон и Джонсон (Johnson & Johnson
    Family of Companies Contribution Fund)
    
16. Established Researcher Fellowships
    

В результате выполненой работы можно сделать следующие выводы:

1. Учебные заведения Украины, и Криворожский экономический институт Киевского национального экономического университета не исключение, нуждаются в дополнительном финансировании.
   
2. Привлекать гранты на образовательные проекты целесообразнее при со­
   трудничестве с общественными организациями.
   
3. Анализ грантодателей показал, что у доноров и фандрейзеров могут быть
   совместные цели.
   
4. Реализация проекта «Внедрение новых методов обучения» способствовало
   формированию лидерских качеств среди студентов. Анкетирование студентов показало, что качество полученных знаний после внедрения метода мультиме­дийных лекций-презентаций повысилось на 20 %.