Методичні рекомендації щодо вивчення історія, правознавства, етики, філософії, курсу «Людина І світ»

Вид материала

Методичні рекомендації

Содержание Українське відродження у хх столітті. Пометун О.І., Ремех Т.О. Ремех Т.О., Ратушняка С.С. Всеукраїнська олімпіада та конкурс-захист науково-дослідниць­ких робіт учнів-членів Малої академії наук України з право­знавства

Подобный материал:

• Програма І методичні рекомендації до вивчення курсу, 1261.69kb.
• Робоча програма курсу "Історія філософії України " Для спеціальності 030300 «Історія», 162.85kb.
• Методичні рекомендації щодо викладання музичного мистецтва у 2011-2012 навчальному, 63.29kb.
• Інструктивно-методичні рекомендації щодо вивчення курсу етики етика та курси духовно-морального, 101.35kb.
• Методичні рекомендації щодо викладання історії в загальноосвітніх навчальних закладах, 315.98kb.
• Методичні рекомендації до вивчення курсу Луцьк 2010, 119.97kb.
• Робоча програма курсу "Релігієзнавство " Для спеціальності 050101 "Основи економічної, 251.11kb.
• Загальні методичні рекомендації щодо вивчення дисципліни „безпека життєдіяльності методичні, 546.35kb.
• Методичні рекомендації до вивчення курсу «конфліктологія» для студентів 5 курсу заочної, 815.35kb.
• Методичні рекомендації щодо підготовки есе з модуля "Теорія та історія державного управління", 174.24kb.

у реалізації варіативної складової навчальних планів потрібно використовувати програ­ми, навчальні та навчально-методичні посібники із спецкурсів і курсів за вибором, які мають гриф Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України (МОН України). В організації гурткової та інших форм позакласної і позашкільної роботи (факуль­тативів, групових та індивідуальних занять) також можливе ви­ко­ристання навчальних програм і навчально-методичних ви­дань, схвалених науково-методичною радою Київського облас­ного інституту післядипломної освіти педагогічних кадрів.

Функцією курсів за вибором є формування у школярів правиль­ного вибору профілю навчання, визначення сфери майбутньої про­фесійної діяльності, усвідомлення учнями своїх переваг з позиції майбутньої діяльності.

За змістовим наповненням курси за вибором для допрофільної підготовки ознайом­люють учнів зі світом сучасних професій; розширюють знання учнів зі шкільних пред­метів; вчать оцінювати свої можливості щодо способів діяльності.

Курси за вибором у старшій школі забезпечують поглиблене та розширене вив­чення профільних предметів. Водночас вони можуть сприяти вивченню непрофіль­них предметів і бути зорієнтовані на певний вид діяльності поза профілем навчання, який обрав учень. Наводимо перелік курсів за вибором для учнів основної та старшої школи, програми яких затверджені Міністерством освіти і науки, молоді та спорту України.

ОСНОВИ КРИТИЧНОГО МИСЛЕННЯ. Програма курсу за вибо­ром для учнів 10-11 профільних класів суспільно-гуманітарно­го напря­му.

Автори програми: О.Пометун, Л.Пилипчатина, І.Сущенко, В.Дюков; загальна редакція завіду­вача лабораторії суспільствознавчої освіти Інс­титуту педагогіки НАПН України, доктора пе­дагогічних наук, професора О.Пометун. 35 го­дин (1 година на тиждень протягом навчального року) чи 52 години (1,5 години на тиждень про­тягом навчального року). газета "Історія України" (Шкільний світ) №25-27, 2010, с.5.

"ТРИПІЛЬСЬКА ПРОТОЦИВІЛІЗАЦІЯ". Програма курсу за вибо­ром для учнів 10-11 профільних класів суспільно-гуманітарного на­пряму.

Автор програми – М.Відейко, кандидат іс­торичних наук, старший науковий співробітник Інституту археології НАН України. (17 годин.) газета "Історія України" (Шкільний світ) №25-27, 2010, с.19

ВИДАТНІ ПОСТАТІ УКРАЇНИ. 10-11 клас.

Автор програми – І.Гирич, кандидат іс­торичних наук, завідувач відділу Інститу­ту української археографії і джерелознавства ім. М.Грушевського НАН України. (17 годин.) газета "Історія України" (Шкільний світ) №46, 2010, с.1.

ІСТОРІЯ УКРАЇНСЬКОЇ КУЛЬТУРИ: ВІД СЕРЕДНЬОВІЧЧЯ ДО ПОЧАТКУ НОВОЇ ДОБИ. Програма курсу за вибором для учнів 10-11 профільних класів суспільно-гуманітарно­го напряму.

Автор програми – В.Власов, кандидат педа­гогічних наук, старший науковий співробітник лабораторії скспільствознавчої освіти Інститу­ту педагогіки НАПН України. 70 годин (по 35 в 10-му та 11-му класах). газета "Історія України" (Шкільний світ) №25-27, 2010, с.19.

ДОСЛІДЖУЄМО ІСТОРІЮ УКРАЇНИ. Програма курсу за вибо­ром для учнів профіль­них класів суспільно-гуманітарного напряму. Новітня історія України. 10 клас.

Автор програми – Ю.Малієнко, кандидат педагогічних наук, старший науковий співробіт­ник лабораторії суспільствознавчої освіти Інсти­туту педагогіки НАПН України. (35 годин.) газета "Історія України" (Шкільний світ) №25-27, 2010, с.33.

ІСТОРІЯ УКРАЇНИ ПЕРШОЇ ПОЛОВИНИ XX ст. В ОСОБАХ. Програма курсу за вибором для учнів 10-11 профільних класів суспільно-гуманітарного напряму.

Автор програми – Т.Чубукова, кандидат пе­дагогічних наук, старший науковий співробітник лабораторії суспільствознавчої освіти Інституту педагогіки НАПН України. (70 годин.) газета "Історія України" (Шкільний світ) №25-27, 2010, с.47.

ІСТОРІЯ УКРАЇНСЬКОГО КІНЕМАТОГ­РАФА XX ст. Навчальна програма курсу за ви­бором для профільної школи. 11 клас.

Автор програми – А.Приходько, кандидат педагогічних наук, старший науковий співробіт­ник лабораторії суспільствознавчої освіти Інсти­туту педагогіки НАПН України. (35 годин.) газета "Історія України" (Шкільний світ) №25-27, 2010, с.57.

МІЖНАРОДНІ ВІДНОСИНИ У ДРУГІЙ ПОЛОВИНІ XX СТОЛІТТЯ. Програма курсу за вибором для учнів 11 класу.

Автори програми: Ю.Василюк, учитель-методист Івано-Фран­ківського обласного лщею-інтер-нату для обдарованих дітей із сільської місцевості, М .Семкіяш, учитель-методист, Надвірнянської за­гальноосвітньої школи І-III ступенів № 4 Надвір­нянської районної ради (Івано-Франківська обл.), В.Островський, завідувач відділу суспільних дис­циплін лабораторії суспільно-філологічних дис­циплін Івано-Франківського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти. (17 годин.) газета "Історія України" (Шкільний світ) №46, 2010, с.5.

УКРАЇНСЬКЕ ВІДРОДЖЕННЯ У ХХ СТОЛІТТІ.

Програма курсу за вибором для учнів 11 класу.

Автор програми: Т.І.Мацейків, старший науковий співробітник Інституту педагогікиНАПН України. (35 годин). Збірник навчальних програм для учнів 10-11 класів суспільно-гуманітарного напряму старшої школи. Частина ІІ. Київ. – 2010. – С.70-79.

СПЕЦІАЛЬНІ (ДОПОМІЖНІ) ІСТОРИЧ­НІ ДИСЦИПЛІНИ. Програма курсу за вибо­ром для учнів 10-11 класів.

Автори програми: Ю.Василюк, учитель-мето­дист Івано-Фран­ківського обласного ліцею-інтернату для обдарованих дітей із сільської місце­вості, В.Островський, завідувач відділу суспіль­них дисциплін лабораторії суспільно-філологіч­них дисциплін Івано-Франківського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти. 70 годин (по 35 в 10-му та 11-му класах). газета "Історія України" (Шкільний світ) №31, 2010, с.7.

ВИДАТНІ ПОСТАТІ УКРАЇНИ КІНЦЯ XVIII-ПОЧАТКУ XX ст. Програма допрофільного курсу для учнів 9 класу.

Автори програми: НЛівун, учитель-методист Пнівської загальноосвітньої школи І-III ступе­нів Надвірнянської районної ради (Івано-Фран­ківська обл.), В.Космірак, старший учитель Пнівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступе­нів Надвірнянської районної ради (Івано-Фран­ківська обл.), В.Островський, завідувач відділу суспільних дисциплін лабораторії суспільно-фі­лологічних дисциплін Івано-Фран­ківського об­ласного інституту післядипломної педагогічної освіти. (35 годин.) газета "Історія України" (Шкільний світ) №2, 2011, с.8.

УКРАЇНСЬКА КУЛЬТУРА СЕРЕДИНИ XVI-XIX ст. Програма допрофільного курсу для учнів 8-9 класів.

Автор програми – С.Загребельна, учитель-методист загально­освітньої школи І-ІІІ ступе­нів № 4 Калуської міської ради (Івано-Фран­ківська обл.). (35 годин.) газета "Історія України" (Шкільний світ) №30, 2010, с.13.

ВИДАТНІ ПОСТАТІ УКРАЇНИ КІНЦЯ XVI-XVIII ст. Програма допрофільного курсу для учнів 8 класу.

Автори програми: Н.Лівун, учитель-методист Пнівської загально­освітньої школи І-III ступе­нів Надвірнянської районної ради (Івано-Фран­ківська обл.), В.Островський, завідувач відділу суспільних дисциплін лабораторії суспільно-фі­лологічних дисциплін Івано-Фран­ківського об­ласного інституту післядипломної педагогічної освіти. (35 годин.) газета "Історія України" (Шкільний світ) №46, 2010, с.11.

МІФОЛОГІЯ. Програма допрофільного курсу для учнів 6-7 класу.

Автор програми – І.Нікітіна, вчитель-методист спеціалізованої школи № 10 м. Сум. (35 годин.) газета "Історія України" (Шкільний світ) №30, 2010, с.3.

Однією із найбільш традиційних позакласних та позашкільних форм організації історичної освіти є предметні олімпіади, участь у роботі територіальних відділень Малої академії наук України, участь у творчих конкурсах. Серед позитивних моментів Всеукраїнської олімпіади з історії 2010-2011 н.р. назвемо підвищення рівня пред­метних компетентностей учнів: хронологічної, логічної, мов­леннєвої, аксіологічної. Водночас зауважимо, що учням бракує системних знань з історичної картографії (просторова компетенція) та джере­лознавства (інформаційна компетенція). Очевидно, це пояснюється недостатньою кількістю додаткового хрестоматійного матеріалу, який опрацьовують учні. Крім того, учні краще володіють матеріалом з істо­рії України. Тому, при підготовці учнів до олімпіад вчителям необхідно звернути увагу на всесвітню історію. За підсумками ІІІ етапу Всеукраїнської олімпіади з історії найкращі результати показали команди міст Білої Церкви, Ірпеня, Кагарлицького, Миронівського, Бородянського районів. Переможцями та призерами IV етапу XVІ Всеукраїнської олімпіади з історії стали Кириленко Максим, учень Державного ліцею м.Білої Церкви, вчитель Бурлака О.В.; Дещенко Богдан, учень Ново­олександрівського навчально-виховного комплексу "Загально­освітня школа І-ІІІ ступенів – дитячий садок" Згурівського району, вчитель Дробот Н.Г; Панфілов Ілля, учень гімназії м.Білої Церкви, вчитель Коваленко Р.А. Переможцями обласного та призерами Все­ук­раїнського етапу конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт МАН України стали: Вареник Тамара, учениця гімназії м.Білої Церк­ви, (секція "Історія України"), науковий керівник Потильчак С.Й.; Шевченко Михайло, учень спеціалізованої загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №12 з поглибленим вивченням інформаційних технологій м.Білої Церкви, (секція "Соціологія"), науковий керівник Шевченко С.М. Лідерами у підготовці учнів до творчих конкурсів, зокрема, присвячених Шевченківським дням та 20-річчю незалежності України стали вчителі Тетіївського, Миронівського, Києво-Святошинського районів. Відповідно, їхні вихованці стали переможцями обласного і Всеукраїнського етапів конкурсів.

Основним, в плані методичної допомоги, є сайт МОН України www. mon.gov.ua та освітній портал КОІПОПК www.kristti.com.ua, де розміщується інформація про програмні вимоги у викладанні нав­чальних предметів, інструктивні листи, методичні рекомендації тощо.

Правознавство

Одним з найважливіших чинників розвитку особистості, станов­лення громадянського суспільства і демократичної правової держави, умовою формування правосвідомості громадянина є правова освіта. Вона спрямована на отримання знань, формування навичок, ставлень і ціннісних орієнтацій, необхідних людині для ефективного соціального функ­ціонування, реалізації її життєвих цілей і завдань. Зважаючи на те, що формування правосвідомості учнівської молоді передбачає поєднання знань з внутрішньою позицією особи, умінням діяти відповідно до вимог права, закону, особливу увагу варто приділяти як засвоєнню системи знань учнями, так і розумінню ними обов’язковості правових норм для всіх членів суспільства.

У 2011/2012 навчальному році учні 9-х класів навчатимуться за програмою "Правознавство. Практичний курс" авторів Пометун О.І., Ремех Т.О., особливістю якої є створення вчителем на уроці умов не тільки для засвоєння знань чи формування навчальних умінь і навичок учнів, а й для розвитку їхнього позитивного ставлення до права, правомірної поведінки, для практичного апробування ефективних поведінкових моделей та досвіду такої поведінки. Тому, на відміну від інших навчальних курсів, "Правознавство. Практичний курс" перед­бачає, що учні набувають ряд основних умінь, зокрема: викорис­товувати правові знання для реалізації і захисту своїх прав, свобод та законних інтересів; оцінювати і регулювати свої взаємини з іншими; здійснювати вибір моделі поведінки у повсякденних життєвих ситуаціях, орієнтуючись на норми права, що стосуються неповно­літніх; опрацьовувати окремі положення нормативно-правових актів; застосовувати на правовому матеріалі критичне мислення, аналіз, синтез, оцінку, рефлексію, уміння спілкуватись, дискутувати, розв’я­зувати проблеми.

"Правознавство" як навчальний предмет у старшій школі має на меті формування системного уявлення в учнів про державу та право як основні засоби впорядкування суспільних відносин, формування в учнів навичок діяти згідно з нормами права у конкретних життєвих ситуаціях та використовувати набуті знання у практичному житті.

Для 10 класів рівня стандарту / академічного на вивчення правознавства відводиться 35 годин на рік (1 година на тиждень). Чинною є програма авторів Котюка І.І. та Палійчук Н.Й.

Для класів правового профілю чинною є програма авторів Ремех Т.О., Ратушняка С.С. "Правознавство. 10-11 класи (профіль­ний рівень)". Програма розрахована на 105 годин протягом навчаль­ного року (3 години на тиждень). Метою курсу "Правознавство" у профільних класах є формування в учнів розуміння права як відкритої системи, що базується на невід’ємності суспільства від держави, законів від повсякденного життя. Право представлене в курсі елементом цілісного світу, що складається з понять, переживань і практичних дій. Курс спрямований на розвиток правової і грома­дянської компетентності, відповідних ціннісних орієнтирів, умінь, навичок школярів.

Особливої уваги вчителя потребують способи організації навчаль­ної діяльності учнів на уроках правознавства. Поряд з лекційними та фронтальними формами роботи на уроках правознавства як в основній так і старшій школі слід широко використовувати інтерактивні педагогічні технології, за яких вчителеві відводиться роль організатора процесу навчання через ділові та рольові ігри, моделювання життєвих ситуацій, суспільних процесів та процедур, дискусії, групову роботу тощо. Слід урізноманітнити й типи уроків, включивши до вже відомого арсеналу уроків такі як уроки – юридичні практикуми, уроки з використанням мультимедійного комплексу, уроки роботи з нормативними джерелами тощо. Це сприятиме максимальному досягненню запланованих навчальних результатів, розвиткові (формуванню) загальних і спеціальних компетентностей учнів.

Актуальними, практично значимими, орієнтованими на форму­вання компетентностей учнів профільних класів старшої школи є кур­си за вибором правознавчого та громадянознавчого спрямування, рекомендовані Міністерством освіти і науки, молоді та спорту України (див. таблицю).

Важливу роль у правовій освіті та вихованні учнів відіграють Всеукраїнська олімпіада та конкурс-захист науково-дослідниць­ких робіт учнів-членів Малої академії наук України з право­знавства. Цього року ІV етап Всеукраїнської олімпіади проходив у м. Рівне. Команда учнів Київської області була представлена учнями навчальних закладів, які традиційно посідають призові місця на ІІІ етапі Всеукраїнської олімпіади з правознавства. За підсумками виконання завдань обласного етапу найкращі результати показали команди Ставищенського, Кагарлицького районів, міст Броварів, Славутича, Білої Церкви, Василькова, Обухова.

На ІV етапі Всеукраїнської олімпіади з правознавства команду Київщини представляли вихованці таких вчителів:

• Пліскунова Вікторія, Славутицький ліцей; учитель Зінченко В.А.;
  
• Грищук Ольга, Броварська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 9; учитель Коба О. В.;
  
• Міщенко Вікторія, Ставищенський навчально-виховний комп­лекс № 2; учитель Животівська І. О.
  

Призерами IV етапу Всеукраїнської олімпіади з правознавства ста­ли Міщенко Вікторія (ІІ місце), учениця 11 класу Ставищенського навчально-виховного комплексу № 2 та Грищук Ольга (ІІІ місце), уче­ниця 9 класу Броварської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №9.

Під час проведення конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів Малої академії наук України з правознавства найви­щий рівень підготовки показали учні Ставищенського (Ставищенський навчально-виховний комплекс № 2), Бориспільського (Ревнівська ЗОШ І-ІІІ ступенів), міст Білої Церкви (Білоцерківський колегіум), Броварів (СЗОШ І-ІІІ ст. №7, ЗОШ І-ІІІ ст. №9). Переможцем (нагороджена дипломом І ступеня) Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів Малої академії наук України з правознавства стала Міщенко Вікторія, учениця 11 класу Ставищенського навчально-виховного комплексу № 2.

Для ефективного вивчення правознавства та інших правознавчих курсів важливою є підготовка вчителя, досконале знання ним змісту предмета, володіння новими інноваційними педагогічними техно­логіями, потреба і зацікавленість у самоосвіті. Бажано щоб ці курси у загальноосвітніх навчальних закладах викладалися одним і тим самим учителем, а курси за вибором – відповідно підготовленими через самоосвіту або систему післядипломної освіти вчителями чи фахів­цями з юридичною освітою. До проведення уроків з правознавства, активізації правовиховної роботи варто залучати представників обласних (районних) управлінь юстиції, що сприятиме поповненню знань учнів із правових дисциплін, підвищенню їх зацікавленості в самоосвіті.

№	Назва програми, автор	Форма реалізації	Класи	Обсяг навч. год	Де опублікована навчальна програма
	Живи за правилами. Автор-укладач: Ремех Тетяна	курс за вибором	7	35	Шкільний світ, Історія України, №28, липень 2010 р. Збірник навчальних програм для учнів 1-9 класів основної школи та 10-11 класів сус­пільно-гуманітарного на­п­ряму старшої школи. Частина ІІІ. Київ. – 2010. – С.9 -14
2.	Правовідносини та судо­чинство Запорозької Січі: Поліщук А.С., Цирульник Л.М.	курс за вибором	9	17	Збірник навчальних про­грам для учнів 1-9 кла­сів основної школи та 10-11 класів сус­пільно-гуманітарного напряму старшої школи. Частина ІІІ. Київ. – 2010. – С.15–17
3.	Уроки для стійкого розвитку. Автори: Пометун О.І., Сущенко І.М.	курс за вибором	8	35	Збірник навчальних про­грам для учнів 1-9 класів основної школи та 10-11 класів суспільно-гума­ні­тарного напряму стар­шої школи. Частина ІІІ. Київ. – 2010. – С.81 –84
4.	Вчимося бути громадянами. Автори: Вербицька Поліна, Войтенко Олександр, Мисан Віктор.	курс за вибором	7 (8)	35	1. Методичні реко­мен­­дації щодо організації та змісту навчально-вихов­ного процесу в закладах освіти Київщини в 2006-2007 н.р. / За заг. ред. Н.І.Клокар, С.І.Мірош­ник – Біла Церква: КОІПОПК, 2007. – Ч.ІІ.
					2. Збірник навчальних програм для учнів 1-9 класів основної школи та 10-11 класів суспільно-гумані-тарного напряму старшої школи. Частина ІІІ. Київ. – 2010. – С.46-49
5.	Основи культури тендерної рівності: ми різні – ми рівні.. Укладачі: Бакка Т.В., Євтушенко Р.І., Мелещенко Т.В., Семиколєнов В.М., Семиколєнова.О.І.	курс за вибором	9(10 -11)	35	Шкільний світ, Історія України, № 40, жовтень 2010
6.	Ми – громадяни України. Авторський колектив: Вербицька Поліна, Пометун Олена, Костюк Ірина	курс за вибором	9 (10)	35	1. Методичні рекомен­дації щодо організації та змісту навчально-вихов­ного процесу в закладах освіти Київщини в 2002-2003 н. р. / За заг. ред. Н.І.Клокар – Біла Церква: КОІПОПК, 2002. – Ч.ІІ – 323 с.; 2. Збірник навчальних про­грам для учнів 1-9 класів основної школи та 10-11 класів суспільно-гу­манітарного напряму стар­шої школи. Частина ІІІ. Київ. – 2010. – С.40-45
7.	Основи демократії. Авторський колектив: Бакка Т.В., Ладиченко Т.В., Марголіна Л.В.	курс за вибором	11	35	1. Шкільний світ, Історія України, № 4, січень 2011 2. Збірник навчальних про­грам для учнів 1-9 класів основної школи та 10-11 класів суспільно-гу­манітарного напряму старшої школи. Частина ІІІ. Київ. – 2010. – С.56 – 64
8.	Конституційне право України. Автори: Галенко М.В., Куцакові О.І.	курсу за вибором	10 (11)	35	1. Шкільний світ, Історія України, №40, жовтень 2010. 2. Збірник навчальних програм для учнів 1-9 класів основної школи та 10-11 класів суспільно-гуманітарного напряму старшої школи. Частина ІІІ. Київ. – 2010. – С.26-30
9.	Досліджуючи гуманітарне право : Бакка Т., Євтушенко Р., Ремех Т..	курсу за вибором	10-11	17 (35)	1. Журнал "Історія в школах України", 2006 р, №6; 2. Збірник навчальних програм для учнів 1-9 кла­сів основної школи та 10-11 класів суспіль­но-гуманітарного напря­му старшої школи. Час­тина ІІІ. Київ. – 2010. – С.36-39
10.	Основи відновного право­суддя: за заг.ред О.М.Левчишиної.	курс за вибором	10- 11	35	Збірник навчальних про­грам для учнів 1-9 класів основної школи та 10-11 класів суспільно-гумані­тарного напряму стар­шої школи. Частина ІІІ. Київ. – 2010. – С.22-25
11.	Світ юридичної професії. Автори: Способ В.Г., Левицький В.В.	курс за вибором	10	17	Збірник навчальних про­грам для учнів 1-9 класів основної школи та 10-11 класів суспільно-гумані­тарного напряму старшої школи. Частина ІІІ. Київ. – 2010. – С.19 - 21
12.	Історія держави і права України.	курс за вибором	10 (11)	35	Шкільний світ, Історія України, №28, липень 2010
13.	Права людини. Автори: Ремех Тетяна, Пометун Олена.	курс за вибором	10 (11)	35	Шкільний світ, Історія України, №28, липень 2010
14.	Права людини в Україні. Автор: Ремех Т.О.	курс за вибором	10 (11)	35	1. Шкільний світ, Історія України, №28, липень 2010; 2. Збірник навчальних програм для учнів 1-9 класів основної школи та 10-11 класів суспільно-гуманітарного напряму старшої школи. Частина ІІІ. Київ. – 2010. – С.31-35
15.	Практичне право. Авторський колектив: Пометун Олена, Ремех Тетяна, Гейко Ірина	курс за вибором	8	35	Готується до друку нова редакція програми