Звіт про роботу управління освіти в 2010 році

Вид материала

Подобный материал:

Звіт про роботу управління освіти в 2010 році

Незаперечним є факт, що освіта в сьогоднішньому світі має фундаментальне значення і виконує складну місію.

Початок ХХІ століття означений складним пошуком нового світорозуміння, педагогічного світовідчуття, здатного не лише дати адекватну оцінку неоднозначним трансформаційним процесам, але зазирнути в майбутнє.

Сьогодні як ніколи гостро стоїть завдання осмислення й пізнання буття, створення нової філософії освіти, відкритої до таємниць життя людини, її прагнень, життєвого потенціалу. На цій підставі має формуватися нова педагогіка – педагогіка компетентної, відповідальної людини.

Українська освіта ХХІ століття потребує кардинальних змін у структурі, змісті і технологіях навчання.

У цьому зв’язку основними завданнями, над розв’язанням яких працювали управління освіти та навчальні заклади, було визначено:

- створення умов для особистісного розвитку і творчої самореалізації особистості;

- удосконалення шляхів становлення національної самосвідомості школярів, патріотичних почуттів, сучасних засад громадянського, екологічного, морально-етичного виховання;

- забезпечення переходу від оперативного до програмно-цільового управління;

- здійснення компетентнісного підходу в організації навчального-виховного процесу;

- здійснення та зміцнення фізичного, психічного, морального, духовного здоров’я дітей шляхом поєднання медичних засобів, оптимальної системи педагогічних впливів, соціально-психологічної реабілітації та співпраці з батьками;

- інформатизація начально-виховного процесу, запровадження інноваційних особистісно-орієнтованих технологій навчання та виховання;

- інтеграція освіти до європейського освітнього процесу.

На даний час у місті функціонує 38 загальноосвітніх навчальних закладів, у яких навчається 22334 учні, 7 позашкільних навчальних закладів, у яких виховується 10849 осіб, 34 дошкільні заклади (33 – комунальної форми власності, 1 – підвідомчого підпорядкування УМВС України в Рівненській області). У дошкільних навчальних закладах виховується 9995 дітей, на 142 дитини більше, ніж в минулому році.

Відсоток охоплення дітей дошкільними закладами складає 75,4 %, що на 2,6% менше, ніж у 2008 році, у зв’язку із зростанням народжуваності в місті. За статистичними даними чисельність дитячого населення віком від 1 до 6 років складає 15191, що на 874 дитини більше, ніж у минулому році.

З метою забезпечення рівних стартових умов здобуття дошкільної освіти та підготовки до школи дітей, які не відвідують дошкільні заклади, запроваджено альтернативні форми здобуття дошкільної освіти:

- в кожному закладі створені психолого-педагогічні консультативні пункти;

- працюють групи з підготовки до школи дітей, групи з різнотривалим перебуванням дітей (без харчування);

- в центрі «Пагінець» функціонують групи соціально-педагогічного патронату та прогулянкова.

В результаті проведеної роботи відсоток охоплення дітей 5-річного віку дошкільною освітою становить 98,5%.

При відділі дошкільної освіти створено банк даних про дітей, які не відвідують ДНЗ, та налагоджено проведення щорічного обліку дітей дошкільного віку.

Постійно на контролі знаходяться питання збереження, зміцнення та корекції фізичного, психічного, розумового розвитку дітей із особливими потребами. У 2009-2010н.рю. додатково відкрито 1 логопедичну групу в ДНЗ № 31. На даний час ДНЗ компенсуючого типу відвідує 1677 дітей (74 групи), де одночасно із здобуттям дошкільної освіти малюки проходять комплекс профілактичних, лікувально-реабілітаційних заходів (ДНЗ №№№ 16, 31, 35, 40, 43, 27, 46, 39, 12, 56 та Центр «Пагінець»).

З метою забезпечення відкритості діяльності управління освіти, зв»язку з громадськістю, батьками, на сайті управління освіти розміщені правила прийому дітей в дошкільні заклади, а також щомісячно висвітлюються дані про наявні місця в дошкільних закладах.

Крім того, для удосконалення роботи дошкільних закладів на засадах чинного законодавства були розроблені: типовий договір між ДНЗ та батьками про спільну діяльність щодо виховання, навчання і розвитку дітей, макети інформаційних стендів з питання нормативно-правового забезпечення дошкільної освіти.

Враховуючи побажання батьків та з метою упорядкування прийому дітей в ДНЗ в 2010 році видано наказ, яким передбачено, що формування новостворених груп буде здійснюватись в другий тиждень травня.

З вересня 2009 року в дошкільних закладах міста розпочато поетапне впровадження Базової програми розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі», що забезпечує реалізацію особистісно-орієнтованої моделі дошкільної освіти. В програмі зміщено акцент з дидактичного (обов’язкового засвоєння дітьми певного обсягу знань, умінь, навичок) на розвивальний та виховний аспекти, що в комплексі забезпечує формування компетентної особистості дитини.

Так, в 2009-2010н.р. за новою програмою «Я у Світі» працювало 173 групи (47%).

Розроблені нові структури організації життєдіяльності дітей упродовж дня, орієнтовні розподіли занять на тиждень, варіативні частини щодо організації міні-занять, самостійної діяльності дітей, інтегрованих занять; змінено акценти на підгрупові, індивідуально-групові, індивідуальні форми роботи з дітьми, що є поступальним кроком до реалізації особистісно-орієнтованої моделі дошкільної освіти.

З метою покращення стану фізкультурно-оздоровчої роботи, популяризації кращого досвіду роботи, в квітні був проведений конкурс-презентація нестандартного фізкультурного обладнання серед ДНЗ міста. За результатами конкурсу: І місце – ДНЗ № 44, ІІ місце – ДНЗ №№№ 29, 42, ІІІ місце – ДНЗ №№ 43, 55, 52, лауреатами конкурсу стали ДНЗ №№ 7, 40, 33, 56, 46, НВК № 37, ДНЗ №№ 28, 31, 50, 57.

Для роботи із здібними та обдарованими дітьми у місті функціонують 2 гімназії, 2 ліцеї, 10 навчально-виховних комплексів, 2 спеціалізовані школи з поглибленим вивченням іноземних мов. 4898 учнів у 2009/2010 н.р. поглиблено вивчали той чи інший предмет, що становить 20,5% від загальної кількості учнів міста: математику у 4 закладах, фізику - 3, біологію – 1, хімію – 1, історію – 4, правознавство – 1, українську мову та літературу – 4, іноземну мову у 12 закладах. Статистичні дані щодо мережі класів з поглибленим вивченням говорять про недостатню кількість класів з поглибленим вивченням української мови, історії, правознавства, фізики, біології та відсутність класів з поглибленим вивченням географії, інформатики.

Окремо слід виокремити питання щодо охоплення профільним навчанням учнів старшої школи. У минулому році цей показник становив 67%. Успіх профільного навчання у великій мірі залежить від матеріально-технічного забезпечення. Матеріальне забезпечення шкільних кабінетів становить лише 25%, обладнання застаріле.

Проблема профілізації старшої школи полягає ще й в інших аспектах, а саме:

існування шкіл нового типу лише частково розв’язує проблему профілізації старшої школи певним чином обмежуючи можливості дітей щодо здобуття якісної освіти;
Державний стандарт базової й повної середньої освіти, що є ключовим документом структурування змісту освіти, недостатньо висвітлює основні підходи щодо профілізації старшої школи;
система підготовки й підвищення кваліфікації вчителів, сучасна навчальна дидактична література, система оцінювання знань учнів не повністю враховує профілювання старшої школи;
не розроблено на рівні держави ефективних шляхів упровадження Концепції профільного навчання у старшій школі;
на сьогоднішній день не розроблена система допрофільної підготовки;
відсутня система підготовки вчителя до профільного навчання. Не кожен учитель готовий і може працювати у профільному класі. Тут чимало роботи для педагогічних університетів, інституту післядипломної підготовки, методичної служби тощо. У цьому зв’язку управлінням освіти підготовлено міську Програму «Розвиток профільної освіти в ЗНЗ міста на 2010-2013 роки». Дана Програма потребує розгляду міською радою та затвердження після визначеності МОН щодо нової концепції профільного навчання у зв’язку із зменшенням термінів навчання учнів у старшій школі.

З метою вдосконалення роботи навчальних закладів, системи управлінської діяльності та визначення рівня розвитку освіти в місті управлінням освіти щорічно встановлюються рейтинг серед дошкільних, загальноосвітніх та позашкільних навчальних закладів. За результатами рейтингу у 2010 році першим визнано ЗОШ № 27 – серед загальноосвітніх шкіл, Рівненську гуманітарну гімназію – серед закладів нового типу, ПДМ - серед позашкільних закладів, ДНЗ №№ 12, 40 – серед дошкільних закладів, ДЮСШ № 1 – серед спортивних шкіл.

У 2009-2010 н.р. переможцем в обласному конкурсі «Кращий дошкільний заклад» став ДНЗ №№ 44, у конкурсі «Кращий загальноосвітній навчальний заклад» ІІ місце посів НВК № 12. ДНЗ № 14, ЗОШ № 1 – стали переможцями у рейтингу популярності «Гордість міста».

Лауреатами громадської акції «Флагмани освіти і науки України» в 2010 році стали 10 навчальних закладів та управління освіти (ДНЗ №№ 12, 40, ЗОШ №№ 13, 20, 23, НВК №№ 2, 12, НВК «Престиж», ПМЛ «Елітар», РГГ).

З метою здійснення контролю за реалізацією державної політики у сфері дошкільної, загальної середньої та позашкільної освіти упродовж 2009-2010 н.р. проведено атестацію 10 закладів (ДНЗ №№ 42, 41, 43, 12, ЗОШ №№ 4, 22, 26, РУГ, Центр надії, ДЮСШ №№ 1). За висновками регіональної експертної ради всі заклади визнано атестованими, а ДНЗ №№ 12, 41, 43, РУГ атестовані з відзнакою.

За результатами соціального рейтингу та оцінювання батьків під час атестації закладів встановлено, що навчальні заклади виконують соціальне замовлення жителів мікрорайонів міста і мають свій імідж (більше 94% опитаних батьків відмітили позитивне емоційне ставлення дитини до ДНЗ, 90% задоволені рівнем розвитку своїх дітей у ДНЗ, відповідно у атестованих школах цей показник становить 89,2%, та 85,7% батьків задоволені рівнем освіти, виховання та розвитку).

Відзначається результативністю роботи ДНЗ № 43 (завідувачка Мамчук Є. В.) щодо комплексного підходу до збереження та зміцнення фізичного, психічного, духовного, соціального здоров»я частохворіючих дітей шляхом впровадження здоров’язберігаючих технологій, нетрадиційних методів оздоровлення та використання комплексу лікувально-профілактичних процедур в водно-лікувальному центрі (сауна, ванна, кисневі коктейлі, доріжки здоров’я).

Невід’ємною частиною освітнього процесу ДНЗ № 41 (зав. Веремейчук В. М.) є впровадження проектних інноваційних технологій (психолого-педагогічне проектування діяльності вихователя з дітьми, педагогіки дослідницького навчання), що забезпечує високий інтелектуальний розвиток дітей.

ДНЗ № 12 (завідувач Ткачук Л. М.) є опорним закладом міста з впровадження педагогічних ідей В. Сухомлинського. Досвід роботи з даного питання опублікований у Всеукраїнському часописі «Дитячий садок».

Розроблена система роботи ДНЗ № 42 (зав. Наконечна А. П.) з формування основ громадянської свідомості дітей дошкільного віку рекомендована до впровадження в дошкільних закладах міста.

Запровадження нової управлінської технології стратегічного управління у НВК № 26 забезпечило встановлення динамічного балансу у взаємодії з оточенням, своєчасність реакції закладу освіти на нові потреби батьків, дітей щодо здійснення загальнодоступних освітніх послуг, що дало можливість реорганізувати школу у навчально-виховний комплекс «загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів – спортивна школа».

ЗОШ № 4 відзначається серед інших загальноосвітніх закладів як навчальний заклад, в якому формується модель школи, яка ґрунтується на принципах особистісно-зорієнтованого підходу до вибору здоров’язберігаючих технологій. З 2006 року відповідно до наказу № 740 МОНУ від 02.11.2006р. ЗОШ № 4 діє як інформаційно-освітній центр національної мережі шкіл сприяння здоров’ю.

Робота РУГ базується на принципах демократичності, гуманізму, природовідповідності, дитиноцентризму, спрямована на оновлення освітнього процесу, на запровадження компетентнісно-орієнтованого підходу як основи формування самодостатньої особистості, виховання активних громадян та патріотів рідної землі.

Рівненська спеціалізована школа «Центр надії» зорієнтована на розвиток моделі закладу нового типу (білінгвально-адаптивно-розвивальну) з оптимальним поєднанням традиційних і нетрадиційних форм навчання та виховання.

ЗОШ № 22 діє як відкрита система, яка фактично пов’язана з життям суспільства та базується на принципах гуманізму, демократизму. Головною метою діяльності школи є підготовка дітей до самостійного життя у соціумі, виховання громадянина покликаного усвідомлювати себе часткою своєї родини, міста, держави.

Головною метою діяльності ДЮСШ № 1 є розвиток особистості засобами фізичної культури. У цьому зв’язку адміністрація проводить системну роботу щодо створення відповідної матеріальної бази закладу, підготовки юних та висококваліфікованих спортсменів для збірних команд міста, області, держави.

Протягом року представниками управління освіти здійснювався контроль за роботою навчальних закладів щодо реалізації основних завдань в галузі навчання, виховання, створення умов для здобуття дошкільної, загальної середньої та позашкільної освіти. Важливе місце в управлінні освітою відведено аналізу стану освіти та прогнозування її розвитку.

Працівниками організаційно-інспекторського відділу упродовж 2009/2010 навчального року здійснено інспектування та оперативний контроль за навчально-виховним процесом у закладах з питань: організації та початку навчального року, режимів роботи закладів, відвідування учнями закладу, завершення І, ІІ семестрів, кінця навчального року, режиму роботи закладу під час зимових канікул, ведення шкільної документації, організації та проведенням атестації педагогічних працівників, інформатизації освітньо-виховної діяльності, підготовкою матеріалів адміністрацією навчальних закладів до співбесід керівників.

Згадані перевірки здійснено за затвердженими пам’ятками та узагальнено відповідними довідками, наказами, службовими записками, актами, в яких дано оцінку діяльності освітніх закладів та установ, пропозиції, які спрямовані на поліпшення діяльності підвідомчих закладів, підвищення в них рівня навчального процесу. Довідки, накази заслухано на нарадах керівників закладів, заступників директорів.

Беручи до уваги результати інспектування закладів освіти, потребують удосконалення управлінської діяльності, більш системних підходів в питаннях внутрішньо-шкільного контролю, підвищення рівня виконавської дисципліни адміністрації таких навчальних закладів: НВК №2, ЗОШ №3, ЗОШ №4, ЗОШ №18, ЗОШ №25, ЕПЛ.

Вибірковим контролем було охоплено в ДНЗ вивчення наступних питань: планування освітнього процесу, організація харчування, медичного обслуговування, робота з сім’ями, діти яких не відвідують ДНЗ. При цьому з’ясовано, що узагальнюючі документи, видані за результатами контролю завідувачками дитячих садків, у порівнянні з минулим роком, є більш аналітичними.

Управлінням освіти проводиться значно робота щодо залучення дітей міста до здобуття повної загальної середньої освіти.

Відповідно до статистичних даних у місті нараховується 24 186 дітей шкільного віку. З яких, 21 655 - учні загальноосвітніх навчальних закладів, 1037 – учні професійно-технічних навчальних закладів, 1249 - учні вищих навчальних закладів І-ІІ рівнів акредитації, 127 – учні спеціальних навчальних закладів для дітей з вадами у розумовому розвитку.

За висновками міської психолого-медико-педагогічної консультації 24 дітей не навчається за станом здоров”я.

90 дітям до 1 вересня 2009 року виповнилося 6 років, але батьки відмовилися віддавати до школи.

Відомості про місце навчання 3 дітей відсутні (відмова батьків надати інформацію). Про цей факт повідомлено службу у справах дітей та Рівненський МВ УМВС України в Рівненській області.

1 дитина – Оксенюк Василь Миколайович, 1999 р.н. закінчив 3 клас, неохоплений навчанням у зв’язку із самовільним вивезенням матір’ю за кордон.

У 2010 році 88 осіб отримали освіту у формі екстернату.

Особлива увага управлінням освіти зверталась на формування державно-громадської моделі управління. Успішно діє колегія управління освіти, на засіданнях якої розглядаються актуальні різнопланові питання, приймаються вмотивовані рішення, які виконуються через накази управління освіти.

Так у 2010 році особливо змістовними, ґрунтовно підготовленими, об’єктивними, вмотивованими були такі засідання колегії управління освіти «Основні напрями діяльності міської психолого-медико-педагогічної консультації щодо розвитку спеціальної освіти м. Рівного» (підготувала Л. Яценюк), «Наукові засади щодо організації експериментальної та дослідницької роботи в навчальних закладах», проведеної на базі НВК № 2 (підготувала О.Пасічник).

Результативно працює Рівненська громадська організація «Мережа шкіл м. Рівного» (голова Т. Пучко, НВК «Гармонія»). Активізовано роботу громадської ради, зроблено ротацію її складу, обрано нового керівника ради – Тадеєва Петра Олександровича, проректора МЕГУ.

Як дорадчий орган при управлінні освіти створено раду директорів навчальних закладів (голова Л. Котовська, директор НВК «Престиж»), робота якої вимагає більш системного підходу.

Ефективно проводяться наради з керівниками навчальних закладів.

Одним з важливих питань на сьогодні є моніторинг якості освіти. З упевненістю можна констатувати, що результати ЗНО – це комплексний показник основних параметрів якості загальної середньої освіти.

Упродовж листопада – грудня 2009 року та січня – червня 2010 року проведена відповідна робота щодо організації зовнішнього незалежного оцінювання випускників 2010 року та випускників минулих років.

На 13 пунктах тестування, які працювали на базі загальноосвітніх навчальних закладів, проведено 20537 тестувань абітурієнтів з 8 навчальних предметів, в тому числі 19294 тестувань основної сесії та 1243 тестувань пробного тестування. Найбільше тестувань (від 2 до 2.5 тис.тестувань) проведено на пунктах ЗОШ № 11 (Поліщук Л.В., Гон С.І.), ЗОШ № 13 (Белік М.М., Калаур Р.І.), ЗОШ № 24 (Цюцюра Г.П., Огороднік Г.Гю), ЗОШ № 25 (Лінчук С.П., Буркалець П.В.), НВК № 19 (Верхова І.С., Баранова Т.П.) та НВК № 26 (Дзюбак В.Ф., Баганець Л.М.).

За інформацією громадських спостерігачів, уповноважених осіб УЦОЯО, представників Міністерства освіти і науки України, ЛРЦОЯО в роботі всіх пунктів тестування, які знаходились на базі загальноосвітніх навчальних закладів, порушень вимог Порядку проведення зовнішнього незалежного оцінювання в 2010 році не виявлено. Всі поодинокі помилки, які були допущені старшими інструкторами, при заповненні документів основної сесії, зафіксовано в протоколах та картах спостереження проведення зовнішнього незалежного тестування. А саме, із 1523 аудиторій тільки в 13 аудиторіях пунктів тестування зафіксовано: 1 випадок спізнання обслуговуючого персоналу (ЗОШ № 11), 4 випадки порушення цілісності пакета з бланками відповіді, при їх заклеюванні (ЗОШ № 13, 22, 23, НВК № 19), 3 випадки помилкових записів у протоколі тестування (ЗОШ № 13, 23), 3 випадки не повного комплектування пакетів з бланками відповідей (ЗОШ № 13, 23, НВК № 2), 2 випадки пошкодження штрих-кодів (ЗОШ № 8, НВК № 19), 1 випадок вилучення абітурієнта з пункту тестування за користування мобільним телефоном та 3 випадки отриманих бракованих матеріалів для тестування (ЗОШ № 8, 25). З 80 днів функціонування пунктів тестування не було жодного зауваження чи помилки в роботі обслуговуючого персоналу, що свідчить про високий рівень підготовки до процедури проведення тестування як обслуговуючого персоналу, так і абітурієнтів, в т.ч. під час їх реєстрації до незалежного тестування.

За результатами ЗНО-2010 11 випускників шкіл міста отримали 200 балів (по Рівненській області - 37). Зокрема, з української мови: Бортнік Наталія (ЗОШ №27), Брикса Олена (НВК №19), Стасюк Андрій, Кирик Анна ( РУГ); з математики: Кужель Олександр (ЗОШ №22), Малиновський Тарас (РГГ), Чеховська Наталія (ПМЛ «Елітар»), Чуй Юрій, Тищук Євгенія (НВК №12); з географії: Малиновський Тарас, Весельська Олександра (РГГ). В минулому році – 10 випускників отримали 200 балів.

З метою визначення відповідності освітнього рівня учнів 4 класів вимогам Державного стандарту початкової загальної освіти та готовності школярів до навчання в основній школі було проведено державну підсумкову атестацію для 1984 учнів.

Відсоток учнів, які засвоїли навчальні програми з української мови на високому та достатньому рівнях, за результатами державної підсумкової атестації становить 81%, з українського читання – 88%.

Відсоток учнів, які засвоїли навчальні програми з математики на високому та достатньому рівнях, за результатами державної підсумкової атестації становить 73%. Водночас результати державної підсумкової атестації засвідчують, що майже 6% четвертокласників (116 учнів) засвоїли навчальний матеріал на початковому рівні навчальних досягнень. Тому в організації навчання математики необхідно звернути особливу увагу на такі завдання:

Формування умінь розв’язувати текстові задачі. Надзвичайно важливою є систематична робота вчителя над виробленням в учнів уміння проаналізуати умову задачі, перевірити виконання дій та оцінити одержаний результат.
Упорядкування засвоєння програмового матеріалу шляхом побудови уроків математики за блочною структурою.
Систематичне проведення геометричної пропедевтики.

Належну увагу управління освіти приділяє організації оздоровлення та харчування дітей.

З метою розширення шляхів організації літнього оздоровлення та відпочинку учнів у 30 навчальних закладах міста були створені і функціонували літні табори відпочинку. У червні 2010 року у них відпочивали 4460 учнів. Використано на харчування дітей у пришкільних таборах 250 тис. грн.

З місцевого бюджету виділено 200 тис. грн.. для оздоровлення дітей пільгових категорій у КП ДСОК «Електронік-Рівне». Упродовж червня 2010 року у КП ДСОК «Електронік-Рівне» оздоровлено 112 дітей пільгових категорій.

Загальноосвітніми навчальними закладами міста організація оздоровлення школярів в основному здійснюється на належному рівні. Керівниками ЗНЗ визначено працівників, відповідальних за оздоровлення дітей протягом літа. В усіх закладах наявні банки даних про дітей, які постраждали внаслідок Чорнобильської катастрофи, заяви від батьків про виділення путівок для оздоровлення дітей. В основному забезпечувалася черговість та прозорість при розподілі путівок. Була дотримана вимога першочерговості оздоровлення пільгової категорії дітей, а саме дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, дітей-інвалідів. Проте, проводилася недостатня роз’яснювальна робота серед батьків, щодо механізму звернення та необхідних документів для оздоровлення їх дітей, мають місце недотримання окремими закладами графіку заїздів.

У І півріччі 2010 року діти, які постраждали від аварії на ЧАЕС, на оздоровлення не направлялись.

З метою забезпечення виконання розпорядження голови облдержадміністрації від 19.03.2007 р. №106 „Про організацію літнього оздоровлення та відпочинку дітей у 2007 році” щодо забезпечення оздоровчими послугами у місті не менше 50 відсотків дітей шкільного віку, необхідно навчальним закладам організовувати оздоровлення дітей у пришкільних оздоровчих таборах за рахунок батьківських коштів.

Забезпечено безкоштовне харчування учнів початкових класів (8 480 дітей) з розрахунку 2 грн. на одного учня в день. Окрім того, забезпечено пільгове харчування 128 дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, 246 дітей з малозабезпечених сімей, 147 дітей-інвалідів.

У 2009-2010 н.р. корекцію вад здійснювали 35 вчителів-логопедів, ними обстежено 8465 дітей початкових класів, 2562 дитини старшого шкільного віку, виявлено 2648 дітей з вадами мовлення: 1543 – шкільного віку, 1105 – дошкільного. Зараховано на логопедичні пункти 2243 дитини.

Завдяки корекційному впливу виправлено та покращено вади мовлення у 2107 дітей, залишено на наступний рік – 136 дітей.

Щорічно удосконалюється робота з обдарованими та здібними учнями у відповідності до Програми роботи з обдарованими дітьми на 2007-2010р.р. Продовжила роботу міська школа «ДАР», вдруге проведено міську олімпіаду «КРОК» для учнів 5-6 класів з української мови та літератури, для п’ятикласників – з математики. Вдруге проводилась і олімпіада для учнів 7 класів з хімії та біології. Успішно другий рік діє міська творча група заступників директорів, які відповідають за роботу з обдарованими «Обдарована дитина в умовах сучасної освітньої системи». Проведено 4 наради для керівників базових закладів МАН, оновлено базу даних «Обдаровані діти міста». На базі ПМЛ «Елітар» проведено обласний семінар-практикум для методистів і спеціалістів районних відділів освіти з теми «Організаційно-методичні та наукові засади підготовки педагога до роботи з обдарованими дітьми».

Така цілеспрямована робота дала наступні результати: на ІІІ етапі Всеукраїнських олімпіад учні – рівняни посіли найбільше призових місць в області – 124, на ІV етапі – 15; на ІІ етапі Всеукраїнського конкурсу-захисту МАН – 86 переможців, на ІІІ етапі – 8. Як свідчить порівняльний аналіз участі школярів у ІІІ етапі Всеукраїнських олімпіад із минулим роком найбільше переможців підготували у РЕПЛ – 18 учнів. Покращили свої досягнення педагоги та учні СпШ № 15, НВК № 2, НВК «Престиж». В НВК № 12 збільшилася загальна кількість переможців за рахунок призерів у складі команди міста (з 12 до 15 учнів). Серед загальноосвітніх навчальних закладів найвищих результатів досягли педколективи ЗОШ № 8, де кількість призерів зросла в 3 рази (з 2 до 6 учнів), ЗОШ № 27, кількість призерів зросла з 1 до 3; ЗОШ № 22, кількість призерів зросла до 3 учнів.

Вперше в цьому навчальному році було підготовлено і проведено свято вшанування міським головою В. Хомком переможців ІІ етапу Всеукраїнських олімпіад з базових дисциплін, на якому 339 дітей отримали у подарунок від міської влади книги.

Стала традиційною міська науково-практична конференція «У світ відкриттів – через МАН», на якій презентували свої дослідження 15 учнів 8-10 класів – переможців ІІ етапу конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт. Вона проходила втретє і викликала неабиякий інтерес в учнів.

Однак залишається проблемою щодо нераціонального використання годин варіативної частини навчального плану в окремих закладах нового типу та у класах з поглибленим вивченням навчальних предметів. Так, у РУГ зменшилася загальна кількість призерів з 14 до 9, в РГГ з 18 до 15, в НВК «Колегіум» не підготували жодного призера. В ПМЛ «Елітар» значно зменшилась кількість призерів з профільного предмета «Фізика». У НВК № 19, ЗОШ № 20, НВК «Гармонія», де є поглиблене вивчення окремих предметів, педагоги недостатньо попрацювали над тим, щоб сформувати в учнів необхідні компетенції для досягнення високих результатів.

Аналіз результатів олімпіад з окремих базових дисциплін показав, що виконуючи наказ управління освіти Рівненського міського виконавчого комітету від 08.09.2009р. № 320-осн. «Про підсумки участі у ІІІ етапі Всеукраїнських олімпіад з базових дисциплін у 2008-2009н.р.», директори ЗОШ №№ 1, 3, 9, 22, 25, 27, НВК № 2 проаналізували причини зниження результативності у минулому навчальному році і в 2009/2010н.р. приклали більше зусиль, щоб виховати призерів. Однак у ЗОШ №№ 5, 6, 10, 14, 16, 17, 20, 24 упродовж двох і більше років не було жодного переможця цього етапу олімпіад. Це свідчить про недостатню індивідуальну роботу з обдарованими дітьми.

Аналізуючи результати ІV етапу олімпіад з базових дисциплін, необхідно звернути увагу на те, що 6 рік поспіль відсутні переможці з інформатики, третій рік – з фізики, нема призерів в цьому році з української мови і літератури, математики, хімії, географії, німецької мови. Все це вимагає обговорення даного питання на засіданнях міських та шкільних методичних об’єднань керівниками навчальних закладів, методистами управління освіти, вироблення всіма структурами ефективного плану дій.

Відповідно до наказу управління освіти і науки Рівненської обласної державної адміністрації № 75 від 06.04.2010р. «Про участь дійсних членів Рівненської Малої академії наук учнівської молоді у ІІІ етапі Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт Малої академії наук України» на ІІІ етапі зазначеного конкурсу направлено 11 учнів. 8 з них посіли призові місця, це становить 72,7%. Порівняно з 2008-2009н.р. кількість учасників значно зменшилася з 18 до 11 учнів, так само як і кількість переможців (з 10 до 8 учнів). З одного боку це може свідчити про більш ретельний відбір учнів, оскільки відсоток призових місць зберігається високим, з іншого боку потребує аналізу та встановлення причин зменшення загальної кількості учасників. Серед переможців – 3 учні ПМЛ «Елітар» (директор Желюк О. М.), по одному учню від ЗОШ № 25 (директор Лінчук С. П.), ЗОШ № 28 ((директор Віднічук І. С.), ПДМ (Первушевська І. О.), СпШ № 15 (Істоміна С. Я.), НВК № 12 «школа-ліцей» (директор Лагодюк В. Ю.), РЕПЛ (директор Алєксєєвич С. П.).

Традиційно наші учні перемагають у відділенні технічних наук, економіки, математики. Проте в цьому навчальному році нема переможців у відділенні філології та мистецтвознавства, комп’ютерних наук, фізики та астрономії. Тому керівникам навчальних закладів необхідно звернути увагу саме на ці відділення та організувати належну індивідуальну роботу з метою інформування школярів та педагогів про ці відділення та перспективи їх діяльності.

За 2009-2010н.р. значно зросла активність школярів у різноманітних конкурсах, турнірах, збільшилось число призерів. Так, вихованці 16 закладів міста взяли участь в освітньому проекті «Міжнародний конкурс з українознавства» та вибороли 6 призових місць, 10 закладів долучились до Всеукраїнського конкурсу «Здорова планета – здоровий ти» (3 призових місця). Збільшилось число учасників Міжнародних конкурсів «Кенгуру», «Левеня», «Колосок». Вперше учні міста отримали 2 призові місця у Всеукраїнському конкурсі «Слідами історії» (НВК «Престиж»). Учениця ЗОШ № 8 перемогла у конкурсі «Новітній інтелект України».

За 2009-2010н.р. для учнівської молоді МОН, громадськими організаціями, установами було запропоновано біля 300 конкурсів, турнірів, змагань з різних навчальних предметів та позакласної роботи.

Така велика їх кількість, звичайно, не під силу закладам освіти для виконання. Бажано зменшувати їх кількість хоча б на місцевому рівні.

У рамках розробки нової Програми роботи з обдарованою учнівською молоддю необхідно ретельно продумати і удосконалити внутрішню структуру, методи роботи з обдарованими дітьми та їх батьками. На часі створення міської Малої академії наук.

Досвід роботи навчальних закладів доводить, що успіх у формуванні свідомого ставлення до збереження і зміцнення здоров’я залежить великою мірою від організованої оздоровчо-профілактичної роботи у школі, класі.

У 2009-2010 н.р. кращими загальноосвітніми навчальними закладами міста щодо проведення фізкультурно-оздоровчої роботи та участі в Спартакіаді школярів м.Рівного визнано: ЗОШ № 28, НВК № 12, ЗОШ № 23, НВК № 19, РІГ, ЗОШ №№ 13, 26,25,22,27, НВК «Колегіум», РЕПЛ, РУГ, «Елітар».

З метою залучення школярів до занять фізичною культурою і спортом, популяризації різних видів спорту, пропаганди здорового способу життя управлінням освіти у 2009-2010 н.р. було організовано та проведено 34 фізкультурно-оздоровчих заходи.

У навчальному році організована робота дозвіллєвих центрів у вихідні дні в 14-ти загальноосвітніх навчальних закладах м.Рівного, а саме: ЗОШ №№ 1.3.4,5.6,9,11,17,18,19,22,24,25,26.

Щорічно управлінням освіти проводиться Спартакіада учнів ЗНЗ, Спартакіада вчителів ЗНЗ міста.

У міській Спартакіаді у 2009-2010 н.р. брали участь 34 навчальні заклади, переможцями стали:

І місце – ЗОШ № 28,

ІІ місце – НВК № 12,

Ш місце – ЗОШ № 23.

За підсумками ХІІ обласної Спартакіади школярів у 2009 році команда м.Рівного посіла І місце. У 2010 році також продовжує лідирувати.

Успішно виступають школярі м.Рівного в обласних, республіканських та міжнародних змаганнях (додаток).

Щорічно захоплюючими спортивними змаганнями серед дітей дошкільного віку є Спартакіада «Перші кроки». Спортивні команди малюків змагаються за призові місця у формі естафет з різних видів бігу, ходьби, стрибків, прокочування м’яча тощо.

Переможцями цих змагань у цьому році тали:

І місце – ДНЗ № 46,

ІІ місце – ДНЗ № 29,

Ш місце – ДНЗ №№ 57, 3.

В змаганнях з шахів перемогу здобули вихованці ДНЗ № 41.

З метою розвитку, популяризації спортивного туризму та орієнтування, пропаганди здорового способу життя серед школярів та відповідно до плану роботи управління освіти 16, 17 квітня 2010 у лісовому масиві с.Решуцьк Рівненського району проведено першість м.Рівного із спортивного туризму та спортивного орієнтування серед школярів. У змаганнях взяли участь 18 команд загальноосвітніх навчальних закладів міста. Переможцями стали: спортивний туризм: І місце – НВК № 17, ІІ місце – ЗОШ № 25, Ш місце – НВК № 2; спортивне орієнтування: І місце – ЗОШ № 23, П місце – ЗОШ № 28, Ш місце – НВК № 12.

Головними ознаками змін в організації методичної роботи з педагогічними кадрами у 2009-2010н.р. стало впровадження новітніх інформаційних технологій у навчально-виховний процес та в управління ним, а також поглиблення наукового та психолого-педагогічного супроводу як методичної роботи, так і навчально-виховного процесу у закладах освіти.

Впровадженню НІТ сприяли зміни у структурі організації методичної роботи з різними категоріями педагогічних працівників (семінари – тренінги, практичні семінари, творчі групи з обробки рекомендацій щодо використання новітніх інформаційних технологій тощо), а також курси для підготовки вчителів – предметників при Центрі науково-інформаційних технологій управління освіти. Нового змісту набула співпраця вчителів міста з громадською організацією «Центр сучасних освітніх технологій», завдяки чому на замовлення МОН України було виготовлено програмне забезпечення для вивчення багатьох навчальних предметів.

Питання використання НІТ та інтерактивних методик при вивченні навчальних предметів та здійснення управлінського моніторингу за станом навчально-виховного процесу були присвячені постійно-діючі семінари-практикуми для керівників закладів освіти та вчителів-предметників. Так, на базі гуманітарної гімназії був проведений семінар для керівників з теми «Організаційна та науково-методична робота з питань керівництва та контролю за станом вивчення хімії, біології, природознавства, основ здоров’я», а на базі НВК «Колегіум» - з питань організації навчально-виховного процесу у початковій ланці, на яких основна увага зверталась на впровадження новітніх технологій у практичну роботу шкіл.

З метою забезпечення психолого-педагогічного супроводу навчально-виховного процесу новим змістом наповнилась робота з керівниками шкільних методичних об’єднань. До проведення таких семінарів активно долучалась психологічна служба, працювали творчі групи.

Стимулом творчої діяльності вчителів стала очна форма міського етапу обласного конкурсу-ярмарку педагогічної творчості, на якій було представлено 204 напрацювання: підручники, посібники, рекомендації тощо. Найбільше експонатів представили ЗОШ №№ 8, 23, 12, 25, 1, 26, вони ж здобули і переконливу перемогу у міському етапі. Кращі роботи міських освітян були представлені на обласному ярмарку: 13 стали переможцями (це становить 23%), що знайшло своє відображення у наказі обласного управління освіти і науки. В цілому місто визнано переможцем.

Цьому певною мірою сприяло те, що виставки напрацювань вчителів готуються до різноманітних семінарів, конференцій, звітів у період атестації педагогів. У 2009-2010р.р. вперше був проведений з усіх навчальних дисциплін заочний конкурс «Методична скарбничка», який дав можливість побачити недоліки, доопрацювати матеріали і якісніше представити їх на ярмарку педагогічної творчості.

Варто зазначити, що в цілому в організації методичної роботи з педагогами зростають позитивні тенденції, особливо з вчителями суспільних дисциплін, іноземних мов, зарубіжної літератури, фізики, образотворчого мистецтва, початкових класів, у виховній та позашкільній роботі.

Оновлюється зміст роботи з підвищення професійної майстерності вчителів української мови та літератури, хімії, біології, математики. В арсеналі міських методичних об’єднань з цих предметів інтерактивні форми проведення семінарів, результативні науково-практичні конференції, творчі групи тощо.

Все це створює можливість надати роботі з педагогами нового наукового та організаційного рівнів, впроваджувати у практику роботи досягнення психолого-педагогічної науки. Частими гостями методичних заходів, керівниками творчих груп стали викладачі місцевих ВНЗ та науковці з центральних вищих навчальних закладів, які беруть участь у конференціях, семінарах. Методисти, вчителі – предметники беруть участь у конференціях, тренінгах. Так, Гуменюк Л. В., Пасічник О. Б. взяли участь у Всеукраїнській науково-практичній конференції «Забезпечення можливостей для рівного доступу до якісної освіти в умовах профільної старшої школи», Грещук Т. М., Пасічник О. Б. виступали на Всеукраїнському семінарі з питань удосконалення викладання географічної науки у середній школі. Пучко Т. А. взяла участь у роботі Міжнародних педагогічних читань з гуманної педагогіки у м. Києві тощо. Вчителі іноземної мови СпШ № 15, ЗОШ № 18, РЕПЛ, РУГ, РІГ, школи «Центр надії» виступили на Міжнародній конференції «Навчання англійської мови в контексті глобалізації освіти», яка відбулася на базі РУГ.

З метою кращого забезпечення учнівської молоді та педагогів літературою зміцнилась та розширилась співпраця шкільних бібліотекарів з РОБ, обласною юнацькою бібліотекою, міськими бібліотеками №№ 3, 9.

Постійно оновлюється зміст роботи з керівними кадрами закладів освіти міста. Крім участі у традиційних постійно-діючих семінарах з питань удосконалення управлінської діяльності, вони продовжували активну роботу у рамках акмеологічного комплексу, долучаються до обласних семінарів, науково-практичних конференцій, виїзних семінарів по Україні (Київ, Бердичів) та за кордон (Франція).

Оправдовує себе така форма роботи як «школа кураторства і наставництва» для новопризначених директорів.

За останні роки значно виріс рівень внутрішкільної методичної роботи. Цьому сприяють і огляди цієї роботи, які проводяться 1 раз у 3 роки, і високий рівень методичної роботи з заступниками директорів, які відповідають за методичну роботу. Уже традиційним стало підведення підсумків методичної роботи міста на різних співбесідах, «круглих столах», «Методичних посиденьках» тощо.

Цьогоріч підсумком такої роботи стала так звана «методична державна підсумкова атестація», проведена на базі ЗОШ № 1. Однак, варто більше уваги в організації внутрішкільної методичної роботи звернути на залучення кожного педагога до систематичного підвищення свого професійного рівня.

Великого значення методичний кабінет надає вивченню та впровадженню педагогічного досвіду освітян міста, області, України. Для цього за 2009-2010р.р. методистами вивчений досвід 8 вчителів-предметників.

Виховники міста продовжують працювати над впровадженням Програми національного виховання учнівської молоді Рівненщини. Дане питання заслуховувалось на нараді директорів і було постійно у полі зору управління освіти.

Плідно працюють педагоги міста над створенням авторських програм та науково-методичного супроводу до них.

Більше 10 закладів освіти займається інноваційною та дослідницькою діяльністю на всеукраїнському та регіональному рівні. ЗОШ № 8, НВК № 2, РГГ – експериментальні заклади всеукраїнського рівня.

ЗОШ №№ 8, 28, РУГ, ПМЛ «Елітар» - експериментальні заклади регіонального рівня, проводять дослідно-експериментальну роботу за темою «Проектування особистісно-розвивального змісту навчально-виховного процесу в навчальному закладі» на шляху до «Школи майбутнього» (науковий керівник – Киричук В.О.).

У 2009 – 2010 н.р. у навчально-виховний процес початкової ланки всіх закладів освіти впроваджено новий курс варіативної складової навчального плану «Основи гуманістичної моралі» (автор Киричок В.А.). Розпочато дослідно-експериментальну роботу на базі навчальних класів ЗОШ № 1 з теми «Науково-методичні основи використання ІКТ у навчально-виховному процесі» в середовищі «1 учень – 1 комп’ютер на основі шкільних нетбуків». З метою впровадження з нового навчального року проекту «Росток» у травні 2010 року 5 вчителів початкових класів ЗОШ № 8 та НВК «Колегіум» пройшли курсову підготовку у м.Біла Церква.

Забезпечуючи науковий супровід навчально-виховного процесу, методисти використовують науковий потенціал місцевих вищих навчальних закладів, РОІППО, проводять спільні засідання кафедр, співпрацюють з громадськими організаціями. Так, вчителі суспільних дисциплін співпрацюють з товариством Лева (м.Львів), лабораторією громадської освіти «Пошук» (м.Львів), всеукраїнською асоціацією вчителів історії та громадської освіти «Нова доба», Харківською правозахисною групою та ін.

Британська рада, Інститут Гете, Волинський ресурсний центр, Французький Альянс, Польське товариство, Асоціація шкіл – партнерів долучається до проведення заходів з вчителями іноземних мов.

З метою науково-методичного забезпечення впровадження Базової програми в ДНЗ спеціалістами відділу дошкільної освіти (Г.Ремизович, О.Панасенко) була проведена науково-практична конференція за участю професора, завідувачки кафедри педагогіки та психології дошкільної РДГУ Т.Поніманської на базі ДНЗ № 7, де було презентовано творчий доробок ДНЗ №№ 7, 44, НВК № 1 (які брали участь у апробації Базової програми): особливості організації освітнього процесу, планування роботи, використання дидактичного матеріалу (універсальних карток інтегрованого змісту) та розроблені методичні рекомендації.

Формуванню інноваційної компетентності вихователів-методистів сприяла робота консультпунктів на базі НВК № 1 та ДНЗ № 44 з питання організації життєдіяльності дітей за новою програмою. Узагальнений досвід роботи даних закладів був рекомендований до впровадження в дошкільних закладах міста та представлений на регіональному науково-практичному семінарі у травні 2010 року на базі ДНЗ № 40 з питання « Особливості організації освітнього процесу за Базовою програмою «Я у Світі».

З метою демократизації управління дошкільними закладами, покращення інноваційної діяльності, узагальнення педагогічного досвіду, творчих доробків педагогів створено консультативно-методичну раду відділу дошкільної освіти, до складу якої входять керівники ДНЗ №№ 44, 7, 52, 2, вихователі-методисти НВК №№ 1, 37, ДНЗ №№ 52, 29 та за згодою професор, завідувач кафедри педагогіки та психології дошкільної РДГУ Т.Поніманська. На засіданні ради схвалено матеріали роботи творчої групи з апробації програми «Я у Світі» (НВК № 1, ДНЗ №№ 44, 7, 52), досвід роботи 12-ти вихователів, положення про проведення конкурсів.

Створено і впродовж року працюють персональні сайти вчителів початкового навчання, фізики, трудового навчання, де щомісячно розміщуються творчі ідеї та знахідки вчителів, методичні та наукові новинки, нормативні документи, накази управління освіти тощо. У процесі створення сайти для вчителів інших навчальних дисциплін (математики, іноземні мови та інші.

Працюючи над посиленням наукового супроводу навчально-виховного процесу, методичний кабінет продовжував роботу акмеологічного комплексу Лабораторії психології освітнього менеджменту, у рамках якого проводились семінари для директорів з навчально-виховної роботи. Три заклади освіти (ЗОШ №№ 20, 27, НВК № 1) визнані переможцями Міжнародного форуму, який відбувся у лютому 2010 року в Києві.

Вагомий творчий потенціал освітян, які на даний час працюють у навчальних закладах. Всього 3693 педагогів:

у ЗНЗ – 2457 вчителів,
у ДНЗ – 987 педагогів,
у ПНЗ – 249 педагогів,

з них спеціалістів вищої категорії – 1177 + 231 дош. = 1408,

спеціалістів І категорії – 401 + 157 дош. = 558,

спеціалістів ІІ категорії – 249 + 87 дош. = 336.

Враховуючи те, що для сучасного педагогічного процесу характерний перерозподіл акцентів у навчально-виховній роботі, а саме виховний процес стає «колесом», який веде, а навчальний – веденим, то навчальний процес стає засобом, який дає безпечний прогресивний рух та розвиток системи виховання.

Вперше у червні 2010 року була проведена методична сесія для заступників директорів з виховної роботи, на яку виносились теоретичні і практичні питання впровадження програми національного виховання учнівської молоді Рівненщини, питання методичної та контрольно-аналітичної роботи заступника директора.

Підсумком сесії стала конференція за участю Єрмакова І.Г., кандидата педагогічних наук, наукового співробітника лабораторії педагогічних інновацій Інституту педагогіки АПН України м.Київ з теми «Виховний простір і виховна система – ефективні механізми оновлення і осучаснення виховної діяльності загальноосвітніх навчальних закладів міста».

Цьогоріч проведено міський конкурс «Класний керівник 10 класу», в якому взяло участь 8 класних керівників, що вдвічі більше, ніж у попередньому році. Спільно з Національним університетом «Острозька академія» проводився міський етап Всеукраїнського конкурсу «Вчитель року предметів духовно-морального спрямування», в якому взяли участь 6 вчителів християнської етики і етики. У Всеукраїнському конкурсі всі учасники завоювали нагороди за кращий урок або за кращу презентацію досвіду.

Вчителі християнської етики ділились своїм досвідом роботи з колегами з Новограда, Сум, Охтирки, Черкас, Умані, Печерського району м.Києва.

З ініціативи Національного університету «Острозька академія» вперше проведено міський етап Всеукраїнської олімпіади «Юні знавці Біблії». В олімпіаді брали участь 120 учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів. Збірна команда переможців міського конкурсу на Всеукраїнському етапі завоювала 7 призових місць.

Крім традиційних міських виховних заходів: конкурсу екскурсоводів-краєзнавців, конкурсу шкільних газет, в якому взяли участь 15 навчальних закладів, проведені нові конкурси «Турнір знавців професій», «Права людини в світових релігіях» та інші.

Набула подальшого розвитку музейна педагогіка в закладах освіти міста. В цьому навчальному році ще 14 музеїв школи започаткували свою роботу, проведено атестацію музеїв шкіл, 5 музеям присвоєно звання «народний».

Однак недостатньою є робота щодо реалізації перспективного плану впровадження Програми національного виховання учнівської молоді Рівненщини при викладанні основ наук та у виховній роботі.

При цьому мало уваги приділяється формуванню ціннісного ставлення учнів до законодавства, до духовного формування вміння осмислити моральні та культурні цінності, історію, звичаї, обряди, символіку, системи вчинків, які мотивуються любов’ю, вірою, волею, усвідомленням відповідальності перед батьками, однолітками, школою, вулицею, містом, державою.

Недостатня робота проводиться в закладах щодо запобігання негативних процесів у духовній сфері, попередження злочинів та правопорушень серед неповнолітніх. Якщо в попередні роки аналіз злочинів і правопорушень свідчив, що криміногенна ситуація серед школярів має тенденцію до зниження, то у І півріччі 2010 року скоєно на 2 злочини більше, ніж за відповідний період минулого року.

Поглиблення міжнародних зв’язків України, вихід країни у світовий простір ставить перед сучасною освітою важливе завдання: виховати особистість школяра як члена освітньої спільноти, здатного працювати у полікультурному соціумі, бути відкритим до культур народів світу. Тому управління освіти приділяє велику увагу розвитку міжнародного співробітництва. Відповідно маємо успіхи в даному напрямку.

Директор ЗОШ № 13 Бєлік Михайло Миколайович – переможець Міжнародної україно-американської програми «Відкритий світ», пройшов стажування у США в квітні 2010 року.

НВК № 12 (директор Лагодюк В.Ю.) – переможець Міжнародних україно-польських програм «Пізнай Європу» та «Молодь в дії».

Вчитель англійської мови ЗОШ № 18 Тимощук Сергій Олександрович – переможець українсько-польської програми «Пізнай Європу», пройшов стажування у Польщі в березні 2010 року.

Вчителі німецької мови РГГ та НВК № 12 – переможці українсько-німецького проекту «Партнери в освіті», пройшли стажування в Німеччині протягом 2009-2010 н.р.

Дванадцять Шкільних Європейських клубів (НВК № 12, СпШ № 15, ЗОШ № 20, НВК № 26, ЗОШ № 27, ПМЛ «Елітар», РУГ, НВК «Престиж», РЕПЛ) – активні учасники українсько-польської програми «Будуємо Європу разом», здійснювали культурні обміни вчителів та учнів протягом 2009-2010 н.р.

Спеціалізована школа № 15 вперше стала переможцем Міжнародної українсько-британської програми «Навчаємось разом».

125 учнів 9-10 класів ЗНЗ взяли активну участь у Міжнародній українсько-американській програмі «Програма майбутніх лідерів «Флекс», 9 з них стали переможцями та навчалися 1 рік у США.

Тісна співпраця налагоджена у ПДМ, СпШ № 15, НВК № 12, РГГ, ЗОШ №№ 13, 18, ПМЛ «Елітар», РЕПЛ, Центр надії зі школами-партнерами у США, Німеччині, Франції, Канаді, Словаччині, Іспанії, Польщі.

Суттєвою складовою підвищення якості освіти на даному етапі є інформатизація навчального процесу, управлінської діяльності.

З метою більш якісної роботи, оперативного реагування працівниками освіти укладено і періодично поновлюються електронні бази даних:

учнів загальноосвітніх навчальних закладів,
дітей пільгових категорій,
дітей, які потребують корекції фізичного або розумового розвитку,
вчителів, які пройшли навчання на курсах з цивільної оборони;
банк даних гуртків ЗНЗ.

З метою підвищення рівня інформаційної культури, використання сучасних підходів в управлінні закладом необхідно запровадити в окремих закладах («пілотних навчальних закладах»):

Використання SMS-інформування батьків про навчальні досягнення учнів.
Запровадження сучасних програм для ведення діловодства, складання розкладу уроків, управління навчальним закладом.

Проведено організаційну роботу щодо 100% підключення закладів освіти до глобальної мережі Інтернет. Закладами освіти розроблено власні Web-cторінки (сайти). Частково переведено документообіг в електронний вигляд. Створено та підтримується на безкоштовному хостінгу сайт управління освіти.

Однак відповідальними працівниками структурних підрозділів управління освіти не завжди вчасно поновлювалася відповідна інформація з метою інформаційного наповнення сайту управління освіти.

З метою швидшого доступу до сайту управління освіти необхідно розмістити його на платному хостінгу, це дасть можливість вирішити й питання розміщення всіх сайтів закладів на одному сервері.

На реконструкцію навчальних закладів у 2010 році виділено 1700 тис.грн., проти 4150 тис.грн. у минулому році.

Планується виконати роботи:

щодо реконструкції приміщення та систем тепло- та водопостачання закладів освіти (НВК «Колегіум», ЗОШ №№ 23,27,20,16,11,18,11,24, МНВК, НВК « 2, РГГ, ДНЗ № 35, НВК № 1) – 755 тис.грн.;
реконструкції приміщення ДНЗ №№ 42,45,46,50 для створення нових груп – 280 тис.грн.;
реконструкцію приміщення Центру ранньої педагогічної реабілітації та соціальної адаптації дітей з особливими потребами «Пагінець» - 150 тис.грн.;
реконструкцію покрівель ДНЗ №№ 2, 56, 31, ЗОШ № 28 – 125 тис.грн.;
реконструкцію спортивних залів ЗОШ № 8, НВК № 19 – 190 тис.грн.;
реконструкцію колектора ЗОШ № 25 – 80 тис.грн.;
виготовлення огорожі спортивного стадіону НВК № 26 – 80 тис.грн..

Управління освіти приділяє належну увагу щодо створення необхідних умов перебування, виховання, навчання дітей у навчальних закладах.

Однак сьогодні матеріально-технічна база шкіл недостатня. Особливо потребують забезпечення відповідним обладнанням кабінети фізики, хімії, географії, математики.

Неодноразово управлінням освіти піднімалося питання щодо забезпечення меблями відповідно до зросту дітей (становить 50% від потреби). Близько 25% майстерень не відповідають вимогам санітарного законодавства. Штучне освітлення в більшості закладів не відповідає Державним будівельним нормам.

Проблемним питанням для навчальних закладів залишається проведення капітальних ремонтів фасадів, систем водо-, теплопостачання.

Нерозв’язаними залишаються наступні питання:

асфальтування територій навчальних закладів;
виконання капітальних ремонтів закладів;
заміна застарілого технологічного обладнання на харчоблоках і пральнях у ДНЗ;
забезпечення функціонування басейнів ДНЗ №№ 35, 56;
відновлення роботи ДНЗ №№ 17, 26;
завершення будівництва ЗОШ № 14, НВК «Престиж»;
введення додаткових ставок вчителів-логопедів (спеціальні групи та логопедичні пункти не забезпечують потреби в корекційно-розвивальній роботі з дітьми, що мають вади мови);
запровадження в навчальний процес мультимедійних технологій.

Враховуючи сказане вище, управління освіти, навчальні заклади спрямують свої зусилля на створення стійкого розвитку системи освіти, всебічного розвитку особистості, стабільного функціонування галузі і задоволення освітніх потреб рівнян.

Blog

Звіт про роботу управління освіти в 2010 році