Geum.ru

Ся з метою інтеграції наукової та навчальної діяльності в системі вищої освіти, що передбачає: розвиток різних форм наукової співпраці, в тому числі міжнародної

Вид материалаДокументы
Подобный материал:
Про наукову і науково-дослідницьку роботу кафедри педагогіки і психології у 2010 році та основні напрями наукових досліджень у 2011 році


Наукова діяльність є невід’ємною складовою освітньої діяльності і здійснюється з метою інтеграції наукової та навчальної діяльності в системі вищої освіти, що передбачає: розвиток різних форм наукової співпраці, в тому числі міжнародної; безпосередню участь учасників навчального процесу у науково-дослідницьких роботах; організацію наукових, науково-практичних, науково-методичних, методологічних семінарів, конференцій, тренінгів; розв’язання наукових складних проблем; упровадження в практику діяльності результатів наукових досліджень і розробок. Саме такий підхід до розуміння проблеми характерний для науково-педагогічних працівників кафедри педагогіки і психології.

Ми розуміємо, що будь-яке наукове дослідження здійснюється відповідно до нових методологічних установок. При цьому головним завданням досліджень, на нашу думку, в галузі педагогіки і психології є виявлення внутрішніх зв’язків і відносин, розкриття закономірностей і рушійних сил розвитку психолого-педагогічних процесів та явищ.

За минулий період викладачі кафедри працювали над загальноінститутською науковою темою «Андрагогічна модель підготовки педагогів в умовах інноваційного розвитку системи післядипломної педагогічної освіти». В контексті вищеназваної проблеми вузу була організована робота над реалізацією наукової проблеми кафедри «Андрагогічні аспекти у підготовці педагогів через використання сучасних досягнень педагогіки і психології». У 2011 році ця робота буде продовжена.

У 2010 році викладачі кафедри забезпечували розробку таких індивідуальних науково-методичних проблем, робота над якими удосконалюється в цьому році, а саме:

«Професійна самореалізація вчителя» (Вітюк В.В., проректор з наукової роботи, кандидат педагогічних наук, доцент,); «Формування правової культури педагога у системі післядипломної освіти» (Загрева В.Я., кандидат педагогічних наук); «Андрагогічні аспекти педагогічної культури батьків» (Остапйовська Т.П., кандидат педагогічних наук, доцент); «Педагогічна майстерність учителя сучасної школи» (Луцюк А.М., кандидат педагогічних наук, доцент); «Реалізація профорієнтаційної роботи у діяльності вчителя-предметника» (Турчина Л.І., старший викладач); «Роль духовності у навчально-виховному процесі» (Рудь О.В., старший викладач); «Системний підхід при вивчені особливостей розвитку науково обдарованої молоді» (В.С. Бажанюк, кандидат психологічних наук, доцент); «Гендерні підходи в освіті: проблеми і перспективи» (Данкіна І.В., старший викладач); «Теоретико-методологічні засади соціалізації особистості» (Кліш П.А., кандидат педагогічних наук, доцент).

Результати роботи: статі у фахових виданнях, в науково-методичному віснику «Педагогічний пошук»; проведення та участь у конференціях, семінарах, семінарах-тренінгах, а також рецензування статей, авторефератів дисертаційних досліджень, дипломних робіт тощо.

Науково-педагогічні працівники кафедри є активними учасниками при обговоренні наукових проблем на засіданнях вченої ради та науково-методичної ради інституту. Тільки на 2011 рік заплановано 6 актуальних питань з яких будуть повідомлення від членів кафедри.

Відповідно до пункту 2 статті 8 Закону України «Про загальну середню освіту» та з метою здійснення інноваційної, науково-експериментальної освітньої діяльності викладачі кафедри здійснюють керівництво цим напрямом наукової роботи у ЗНЗ області. Робота організовується так, як вимагає Положення про експериментальний загальноосвітній навчальний заклад, яке затверджене наказом МОН України від 23.11.20009 № 1054.

Дослідно-експериментальна робота з проблеми «Пізнавальні інтереси як фактор самовизначення особистості школяра» (на базі НВК № 3 м. Володимира-Волинського) керівник – Вітюк В.В., у 2010 році завершена. У 2011 році розпочинається робота з проблеми «Соціально-духовна адаптація особистості в умовах освітнього простору школи-інтернату» (на базі Люблинецької загальноосвітньої школи-інтернату І-ІІІ ступенів для дітей сиріт та дітей позбавлених батьківського піклування Волинської обласної ради), керівник – Луцюк А.М., консультант – Загрева В.Я.

Продовжується дослідно-експериментальна робота регіонального рівня:
  • «Розвиток життєвих компетентностей учнів в умовах сучасного навчального закладу» (на базі Комунального закладу «Луцький навчально-виховний комплекс №23 Луцької міської ради») керівник – Вітюк В.В., консультант – Луцюк А.М.
  • «Моделювання компетентної особистості школяра шляхом розвитку дитячої обдарованості» (на базі Комунального закладу «Луцький навчально-виховний комплекс №9 Луцької міської ради»), керівник – Вітюк В.В.
  • «Громадянська освіта як фактор формування життєвих компетентностей особистості» (на базі Волинського ліцею-інтернату Волинської обласної ради), керівник – Луцюк А.М., консультант Вітюк В.В.
  • «Реалізація особистісного підходу в педагогічному процесі навчально-реабілітаційного центру» (на базі Крупівського навчально-реабілітаційного центру для дітей з вадами зору Луцького району), керівник – Турчина Л.І., консультант – Остапйовська Т.П.

У 2010 році кафедра була організатором або учасником у проведенні таких науково-методичних заходів:
  • Всеукраїнська науково-практична конференція «Формування лідерських якостей педагогів як умова змін в освіті» (11 – 12. 11. 2010 рік, м. Луцьк, ВІППО).
  • Всеукраїнська наукова конференція «Духовність. Право. Освіта» (Палац культури м. Володимира-Волинського 07.10.2010рік ).
  • Науково-практична конференція «Педагогічна культура в навчально-виховному процесі школи» (26.10.2010рік, м.Ковель).
  • Науково-практичній конференції «Системний підхід у формуванні педагогічної майстерності вчителя» (25.11.2010рік, смт. Любешів).
  • Семінар за підтримки Фонду сприяння демократії Посольства США в Україні, Громадської ліги Україна-НАТО «Проблеми і перспективи становлення громадянського суспільства в Україні: регіональний аспект» (01.06. 2010 рік, ВІППО).
  • Постійно діючі навчальні семінари (виїзні) з педагогічними працівниками щодо викладання курсів духовно-морального спрямування у м. Ковелі (14.01.2010 рік), Маневицькому районі (26.03.2010 рік) та у с.Буяни Луцького району (04 .11. 2010 рік).
  • Семінар-практикум «Форми і методи роботи з обдарованими студентами» (м. Луцьк, ВІППО, Луцький педагогічний коледж, 15.01.2010 рік).
  • Семінар заступників директорів з навчально-виховної роботи «Андрагогічні аспекти у психолого-педагогічній підготовці вчителя» (21.10. 2010 рік, Локачинський район).
  • Семінар-тренінг для керівників навчальних закладів області «Україна на шляху до НАТО: долаємо міфи, будуємо нове майбутнє» (10.12. 2010 рік, ВІППО).
  • Науково–методичний семінар для педагогів та батьків «Психологічні особливості спілкування у юнацькому віці» у Волинському ліцеї-інтернат Волинської обласної ради (м. Луцьк, 25.03. 2010 рік).
  • Семінар-нарада «Нормативно-правове забезпечення дослідно-експериментальної роботи» в Крупівському навчально-ребілітаційному центрі (02.03. 2010 рік).
  • Круглий стіл спільно з Луцьким педколеджом за підтримки Посольства Фінляндії в Україні «Гендерні стереотипи в освіті» (м. Луцьк, ВІППО, 06.05.2010 рік).
  • Круглий стіл спільно з соціологічної лабораторіє ВІППО «Моральний розвиток особистості у сучасному освітньому процесі» (Маневицький район, 29.04. 2010 рік).

Науково-педагогічні працівники кафедри за минулий рік приймали участь у різних за формою і значенням науково-методичних заходах: Міжнародні – 10. Всеукраїнські – 9. Обласні – 7. Районні – 6. Таке завдання на 2011 рік чітко відображено у річному плані кафедри.

З метою підвищення наукового рівня викладачі кафедри Луцюк А.М., Кліш П.А. пройшли при ВНУ ім. Лесі Українки у березні 2010 року стажування. Турчина Л.І., Рудь О.В. продовжують у 2011 році працювати над темами наукового дослідження з перспективою отримання наукових ступеней.

Протягом 2010 року кафедрами підготовлено друковані матеріали науково-педагогічного і методичного спрямування. Всього 27 друкованих джерел, з них: 1 – монографія, 20 – статей, 6 – методичних рекомендацій. У 2011 році заплановано започаткувати щорічний збірник кафедри «Педагогіка і психологія сучасної школи».

Науково-педагогічними кадрами кафедра була забезпечена як у минулому, так і у 2011 році. Сьогодні на кафедрі працює: кандидатів наук (педагогічних – 5, психологічних – 1) – 6; із науковим званням «доцент» – 5; старший викладач – 4.

Питання наукової і дослідницької роботи систематично обговорюється на засіданнях кафедри. Тематика відображена у річному плані роботи кафедри. Засідання проводяться один раз в місяць. Увага приділяється як теоретичним, так і практичним питанням сучасного наукового стану розвитку педагогіки і психології. При цьому враховуються інноваційний розвиток системи післядипломної педагогічної освіти.

Для забезпечення високого теоретичного і методичного рівня наукової роботи у 2011 році ми вважаємо за необхідне: вміти виявити приховані зв’язки та закономірності, знаходити нове в психолого-педагогічних явищах; володіти існуючими науковими поняттями; точно описувати факти та явища, користуючись загальноприйнятою термінологією; групувати споріднені факти за їх суттєвими ознаками відповідно до загальнонаукових правил; проводити системний аналіз фактів і явищ; передбачити можливі зміни досліджуваних процесів і тенденцій розвитку.

Аналіз наукових джерел дає нам змогу виділити перелік методологічних категорій, які виступають як основні компоненти будь-якого психолого-педагогічного дослідження в процесі його проведення, як-от: проблема, тема, об’єкт, предмет дослідження, мета, завдання, гіпотеза, наукова, практична та теоретична значущість.

Безумовно, це далеко не повний перелік проведеної у 2010 році і запланованої на 2011 рік наукової і науково-дослідницької роботи, але це той мінімум, без якого неможлива якісна робота кафедри, а значіть і забезпечення потреб педагогів у якісній післядипломній освіті.