Духовная сфера Духовная сфера общества
| Вид материала | Документы |
- «духовная сфера жизни общества», 65.02kb.
- Тема духовная жизнь общества, 149.2kb.
- «Духовная сфера», 176.06kb.
- Программа курсов повышения квалификации профессорско-преподавательского состава, 412.62kb.
- Тема : «Духовная сфера». Част Задания уровня, 285.21kb.
- Курта Воннегута "Сирены Титана", 408.47kb.
- 10. Мнестическая сфера психики, 522.5kb.
- 6. Коррупция и духовная сфера, сми, 1465.2kb.
- 6. Коррупция и духовная сфера, сми, 1696.85kb.
- Лекция. 11 класс Тема: «Социальная сфера жизни общества», 213.82kb.
Духовная сфера
Духовная сфера общества – сфера жизнедеятельности общества, включающая: мораль, религию, искусство, науку, философию, деятельность научных, религиозных, образовательных организаций и учреждений.
Духовная жизнь – это форма, способ жизнедеятельности людей, их реального бытия; деятельность по производству, потреблению, передаче духовных ценностей.
Культура – в первоначальном смысле означало возделывание, обработка и уход за землей. В широком смысле – это все, сделанное руками человека, нечто искусственное, в отличие от естественного, природного, натурального. Это совокупность созданных человеком материальных и духовных ценностей. Это особая форма жизнедеятельности людей, дающая проявиться многообразию стилей жизни, материальных способов преобразования природы. Культура – это создание, хранение, распространение и потребление духовных ценностей, культурных норм, знаний, процесс и продукт духовного производства.
Критерии деления культуры:По способу выражения – материальная и духовная; По направленности – массовая, элитарная, народная;
По принадлежности – национальная, наднациональная.
Материальная культура – одна из частей целостной человеческой культуры; воплощенная в форму вещи духовность человека; результаты творческой деятельности, в которых природный объект и его материал превращены в предметы, свойства, качества и которые обеспечивают его существование в качестве человека, а, следовательно, имеют культурно-целостное предназначение и цивилизационную роль. В материальную культуру входят все виды материальных ценностей, являющимися результатами человеческого труда.
Духовная культура – одна из частей целостной человеческой культуры. В широком смысле – совокупный духовный опыт человечества; интеллектуальная и духовная деятельность и её результаты, обеспечивающие развитие человека как личности, действующей на основе своей воли и инициативы. В узком смысле – часть культуры, связанная с религиозной жизнью людей, воплощающая религиозные ценности, идеалы, знания и обеспечивающая связь человека с Богом в процессе культурной деятельности. Духовная культура включает: познание, нравственность, воспитание, право, философию, науку, этику, эстетику, искусство, литературу, мифологию. Духовная культура – весь духовный опыт человечества, накопленный за тысячелетия существования, нынешний уровень его существования, эстетического развития.
Контркультура – совокупность принятых в группе культурных образцов, которые противоположны образцам доминирующей культуры и бросают ей вызов. Для контркультуры характерен отказ от сложившихся социокультурных ценностей, моральных норм и идеалов.
Субкультура – определенная часть, входящая в культуру всего общества, но в то же время отличающаяся по ряду специфических признаков от господствующих в обществе культурных эталонов, образцов поведения, норм, ценностей, одобряемых большинством.
Массовая культура – это такой вид культурной продукции, которая каждодневно производиться в больших объемах. Это культура повседневной жизни, представленная самой широкой аудитории по различным каналам, включая и средства массовой информации. Цели массовой культуры – заполнение досуга, снятие напряжения, стимулирование потребительского сознания, формирование некритического восприятия этой культуры человеком, отвлечение масс от социальной активности, приспособление к существующим условиям, конформизм. Это культура имеет коммерческую направленность и использует такие жанры искусства как детектив, вестерн, мелодрама, мюзикл, комикс.
Народная культура – культурные образцы, созданные анонимными авторами, представителями народа (частушки, былины, сказки, народные песни).
Элитарная культура (от фр. elite. – лучшее, отборное) – культура особого слоя общества (элиты), наиболее способного к духовной деятельности; субкультура некоторых общественных групп, характеризующаяся принципиальной закрытостью, духовным аристократизмом.
Маргинальная культура – совокупность культурных ценностей, традиций, верований, образа жизни промежуточных, пограничных социальных слоев, образующихся в результате процессов в обществе (миграций), вынужденных усваивать чуждые им культурные ценности и социальные роли, будучи носителями иных культур, иных традиций, иных верований.
Образование – 1) Совокупность систематизированных знаний, умений, навыков, приобретенных индивидом самостоятельно, либо в процессе обучения в специальных учебных заведениях. 2) Социальный институт, выполняющий функции подготовки и включения и индивида в различные сферы общества, приобщая его к культуре данного общества, передачи культурного наследия от одного поколения к другому.
Самообразование – приобретение знаний, навыков, умений самостоятельно, без помощи других лиц.
Функции образования:
- Трансляция и распространение культуры в обществе, передача от поколения к поколению ценностей культуры;
- Формирование у молодого поколения установок, ценностных ориентаций, жизненных идеалов;
- Социальное и культурное изменение общества в процессе научных достижений и открытий, интеграции науки, высшего образования и производства.
- Социализация личности.
Уровни образования: начальное, основное среднее, высшее, общее и специальное (профессиональное).
Основные направления развития современного образования: гуманизация, гуманитаризация, компьютеризация, интернационализация, демократизация.
Гуманизация образования – гуманное отношение к личности ребенка, её психологии, запросам и интересам. Ребенок должен стать активным субъектом образования.
Гуманитаризация образование - включение в программы образования предметов гуманитарного цикла.
Демократизация – расширение прав и свобод образовательных учреждений, открытость обсуждения и приятия решений.
Компьютеризация – использование новых современных технологий обучения.
Интернационализация образования - приведение системы образования к единым мировым стандартам.
Наука – теоретически систематизированные взгляды на окружающий мир, воспроизводящие его существенные стороны в абстрактно-логической форме и основанные на данных научных исследований.
Главные функции науки: познавательно-объяснительная (помогает познать и объяснить устройство мира и законы его развития) практически действенная, прогностическая (наука позволяет человеку не только изменять окружающий мир сообразно своим желаниям, но и прогнозировать последствия таких изменений). При помощи научных моделей ученые могут показать, возможно, опасные тенденции развития общества и дать рекомендации по их преодолению, мировоззренческая (наука помогает человеку не только объяснить известные ему знания о мире, но и выстроить их в целостную систему, рассмотреть явления окружающего мира в их единстве и многообразии, выработать свое мировоззрение).
Искусство – специфическая форма общественного сознания и человеческой деятельности, которая представляет собой отражение окружающей действительности в художественных образах.
Функции искусства: эстетическая, познавательная, коммуникативная, гедонистическая (функция наслаждения), эвристическая (творческая), воспитательная.
Специфика искусства: оно является образным и наглядным. Предмет искусства – жизнь людей – чрезвычайно разнообразен и отражается в искусстве в виде художественных образов. Эти образы являются результатом вымысла творца и отражают его видение мира, его мироощущения. Художественный образ выполняет в искусстве те же функции, что и понятие в науке: с помощью него происходит процесс художественного обобщения, выделение существенных признаков познаваемых предметов. Для художественного познания характерны и специфические способы воспроизведения окружающей действительности, а также средства, при помощи которых происходит создание художественных образов. В литературе – это слово, в живописи – цвет, в музыке – звук. Кроме этого, огромную роль в процессе познания мира с помощью искусства играет воображение и фантазия познающего субъекта.
Пространственные виды искусства – скульптура, живопись, архитектура, прикладное искусство. Временные виды искусства – литература, музыка.
Пространственно-временные виды искусства – танец, театр, кино.
Что характерно для современного искусства?
В настоящее время искусство все больше подвергается коммерциализации, оно стало средством зарабатывания денег.
Постепенно снижаются стандарты творчества и ослабевают требования к качеству культуры. Постепенно стираются границы между высоким искусством и народной культурой.
Дегуманизация искусства - искусство все чаще объектом изображения делает то, что находится за пределами приемлемого, нормативного, социального. Оно показывает нам насилие, смерть, агрессию. Оно возбуждает в душе лишь негативные эмоции и перестает быть учителем жизни.
Искусство постепенно утрачивает индивидуальность. Процессы глобализации постепенно приводят к тому, что оно не отражает национальных черт. Теперь не просто отличить роман, написанный американцем, от произведения русского писателя. А это означает, что постепенно формируется всеобщая мировая культура.
Религия ( от лат. благочестие, набожность) – мировоззрение, мироощущение, а также соответствующее поведение, определяемое верой в существование Бога, божества; чувство связанности, зависимости по отношению к тайной силе, дающей опору; стремление человека к жизни в единстве со сверхъестественным абсолютом, обычно именуемым Богом и, воплощающим в себе высшее совершенство, могущество и смысл бытия.
Фетишизм – вера в сверхъестественную силу вещей (амулеты, обереги). Фетиш – буквально значит «наделенный магической силой».
Тотемизм – вера в существование родства между родом, племенем и определенным видом животного или растения. Магия – колдовство.
Анимизм – вера в существование души и духов. Одушевление окружающего мира. Политеизм – многобожие, почитание многих богов.
Монотеизм – единобожие.
Мировые религии: буддизм, христианство, ислам. К признакам мировых религий относят: огромное количество последователей во всем мире; космополитизм – они носят наднациональный характер, выходя за пределы наций и стран; они эгалитарны – проповедует равенство всех людей.
Буддизм – самая древняя из трех мировых религий (середины VI в до н.э.). Основатель – Сиддхартха Гаутама. Слово «Будда» - просветленный. Утверждает, что сущность жизни есть страдание. Причина страданий – стремление к наслаждению. Для освобождения от страданий необходимо избавиться от желаний. Только тогда можно достичь Нирваны. Нирвана – внутреннее состояние человека, при котором угасают все чувства и привязанности. Нирвана – состояние абсолютного покоя.
Христианство – одна из мировых религий (I в.н.э.). Зародилось среди приверженцев иудаизма. Заимствование идеи мессии – божьего посланца, призванного спасти народ. Важнейшие догматы: благовоплощение, искупление, воскресение Иисуса Христа, вознесение. В 1054 г. произошел раскол на Восточную – православную церковь и Западную – католическую. В XVI в. от католичества откололась новая ветвь христианства – протестантизм. Его разновидности: лютеранство, кальвинизм, англиканство.
Ислам – (начало VII в.н.э.) – одна из мировых религий. Основатель ислама - пророк Мухаммед, «посланец Аллаха». Священная книга мусульман – Коран. Бог – Аллах, создатель неба и земли. Шариат – свод норм мусульманского права, определяет все нормы отношений человека в семье и обществе, нравственные и культурные предписания.
Теократия – форма управления государством, при которой власть находиться в руках руководителей церкви, духовенства.
Национальные религии – религии, составляющие основу религиозной жизни отдельных наций (иудаизм, конфуцианство, синтоизм).
Родоплеменные религии – религиозные верования в системе первобытной мифологии (шаманизм).
Функции религии: компенсаторно-утешительная, терапевтическая, регулятивная, культурнотранслирующая, мировоззренческая.
Атеизм – система взглядов, отвергающая веру в существование Бога, отрицание религии вообще Свобода совести – свобода вероисповедания, равенство граждан в выборе религии или атеизма.
Мораль – форма общественного сознания, в которой находят свое отражение взгляды и представления, нормы и оценки поведения отдельных индивидов, социальных групп и общества в целом. Мораль – это представления и правила, которые обычно существуют в виде неписанных законов и выражают коллективные представления о хорошем и плохом, справедливом и несправедливом, правильном и неправильном, достойном и недостойном. Мораль как особое явление изучает этика.
Функции морали: регулятивная, воспитательная, коммуникативная, ретранслирующая (передача общественных ценностей).
Золотое правило нравственности – правило взаимности. «И как хотите, чтобы с вами поступали люди, так и вы поступайте с ними».
Совесть – это этическая категория, выражающая высшую форму способности человека к моральному самоконтролю, «внутренний контролер». Честь – это этическая категория, включающая в себя моменты осознания индивидом своего общественного значения со стороны общества.
Достоинство – самооценка личности, осознание ею своих качеств, способностей мировоззрения, выполненного долга и общественного значения
Отличия норм морали и норм права
| Нормы морали | Нормы права |
| Устанавливаются обществом, фиксируются в общественном мнении | Устанавливаются государством, нормы права зафиксированы в нормативно-правовых актах |
| Их реализация не нуждается в принудительной силе, они исполняются в результате привычки, внутренних побуждений. | Обязательны для исполнения всеми членами общества, их реализация поддерживается силой государственного принуждения. |
| Распространяют свое влияние на более широкую сферу отношений | Нормы права регулируют только самые важные общественные отношения |
| Регулируют общественные отношения с позиции добра и зла. | Регулируют общественные отношения с точки зрения законного и незаконного, правомерного и неправомерного. |
| За нарушение норм морали наступает общественное порицание, осуждение, угрызения совести. | За нарушения норм права наступает юридическая ответственность. |