Планы семинарских занятий Список литературы Самостоятельная работа студента
| Вид материала | Планы семинарских занятий |
- Учебная программа Планы семинарских занятий / вопросы, литература, темы докладов, 303.24kb.
- Планы семинарских занятий по этнологии Китая Тематический план практических занятий, 103.66kb.
- Савинова Ольга Николаевна планы семинарских занятий, 131.92kb.
- И. М. Губкина кафедра экономической теории планы семинарских занятий, 136.82kb.
- Планы семинарских занятий для студентов II курса специальности 350400, 317.55kb.
- Планы семинарских занятий, 139.23kb.
- Планы семинарских занятий для студентов общеюридического факультета Специальность 030501., 114.81kb.
- Планы семинарских занятий для студентов оюф специальность 030501. 65 Юриспруденция, 122.09kb.
- Планы семинарских занятий для студентов II курса специальности 061100, 291.64kb.
- Международное уголовное право, 387.4kb.
19..Черниловский З.М. Лекции по римскому частному праву. М., 1996.
20. Яковлев В.Н. Древнеримское и современное гражданское право России. Рецепция права: Учеб. пособие. 2-е изд., перераб. и доп./ УдГУ. Ижевск, 2004. Ч.1.
21. Яковлев В.Н. Древнеримское и современное гражданское право России. Рецепция права: Учеб. пособие. 2-е изд., перераб. и доп./ УдГУ. Ижевск, 2005. Ч.2
Дополнительная литература
- Игнатенко АВ. Древний Рим: от военной демократии к военной диктатуре (Историко-правовые исследования). Свердловск, 1988.
- История Древнего Рима / Под ред. А.Г. Бокшанина, В.И. Кузищина. М., 1971.
- История Древнего Рима / Под ред. В.И. Кузищина. М., 1994.
- Ковалев С.И. История Рима. М., 1986.
- Тит Ливий. История Рима от оснований города. В 3 т. М., 1989 – 1993.
- Утченко С.Л. Древний Рим. События. Люди. Идеи. М., 1962.
- Утченко С.Л. Юлий Цезарь. М.. 1984.
- Цицерон М.Т. Речи. В 2 т. М., 1975.
- Цицерон М.Т. Диалоги. О государстве. О законах. М., 1966.
- Юлий Павел. Пять книг сентенций к сыну. М., 1998.
III. Самостоятельная работа студента
Самостоятельная работа – вид индивидуальной деятельности студента, основанный на собственных познавательных ресурсах. Целью самостоятельной работы студентов является обучение навыкам работы с научной литературой и практическими материалами, необходимыми для углубленного изучения курса, а также развитие у них устойчивых способностей к самостоятельному (без помощи преподавателя) изучению и изложению полученной информации. В связи с этим основными задачами самостоятельной работы студентов являются:
во-первых, продолжение изучения дисциплины в домашних условиях по программе, предложенной преподавателем;
во-вторых, привитие студентам интереса к юридической литературе, судебной практике, правотворческому процессу.
Изучение и изложение информации, полученной в результате изучения научной литературы и практических материалов, предполагает развитие у студентов как владения навыками устной речи, так и способностей к четкому письменному изложению материала.
Основными формами самостоятельной работы студентов являются:
1. Изучение теоретического материала во внеаудиторных условиях при подготовке к аудиторным занятиям (семинарам) и к зачету.
2. Подготовка рефератов по отдельным темам программы. Целью написания рефератов является привитие студентам навыков самостоятельной работы над литературными и законодательными источниками с тем, чтобы на основе их анализа и обобщения студенты могли делать собственные выводы, обосновывая их соответствующим образом. Требования к оформлению рефератов, содержаться в VI разделе учебно-методического комплекса.
Самостоятельная работа студентов должно быть организована с учетом времени изучения той или иной темы по учебному плану. Работа студента в аудиторных и во внеаудиторных условиях по проблематике должна максимально совпадать.
Основной формой контроля за самостоятельной работой студентов являются семинарские занятия, а также еженедельные консультации преподавателя.
При подведении итогов самостоятельной работы (в частности, написания рефератов, контрольных работ) преподавателем основное внимание должно уделяться разбору и оценке лучших работ, анализу недостатков. По предложению преподавателя студент может изложить содержание выполненной им письменной работы на семинарских занятиях.
Темы самостоятельной работы
Тема 1.Этапы развития и система римского права (2 часа).
1. Как известно, существует множество подходов в определении этапов развития римского права. Выпишите в таблицу известные Вам мнения разных авторов по этому поводу. Выявите особенности их точек зрения на этапы развития римского права.
2. Составьте схему системы римского права.
Тема 2. Источники и памятники римского права (2 часа).
1.Какой круг общественных отношений регулирует римское частное право?
2. Что понимается под термином «источники римского права»?
3. Какова роль римских юристов в формировании римского права?
Тема 3. Лица. Понятие правоспособности и дееспособности. Семейные
правоотношения (6 часов).
1. Из каких элементов состояла полная дееспособность римских граждан?
2. В чем выражались особенности правоспособности и дееспособности женщин в Древнем Риме?
3. Охарактеризуйте правовое положение граждан, латинов, перегринов, рабов, вольноотпущенников. Составьте таблицу.
Тема 4. Защита прав. Иски (4 часа).
1. Назовите формы защиты субъективного права и раскройте эти формы.
2. Составьте схему, в которой необходимо раскрыть содержание легисакционного, формулярного, и экстраординарного процессов.
3. Охарактеризуйте эксцепцию, прескрипцию и демонстратцию.
Тема 6. Вещное право: общая характеристика. Классификация вещей в римском праве (4 часа).
1. Какие формы собственности существовали в Риме в эпоху Законов XII Таблиц?
2. Объясните происхождение термина «манципированная вещь».
3. Составьте схему классификации вещей в римском праве классического периода.
Тема 6. Право собственности и владение в римском праве (2 часа).
1. Объясните происхождение бонитарной собственности.
2. Какие формы собственности существовали в Риме в императорскую эпоху?
Тема 7. Права на чужие вещи. Сервитуты (2 часа).
1.Как в римском праве классифицировались сервитуты? Составьте таблицу.
2. Какими правами был наделен узуфруктарий и какие обязанности на него возлагались?
3. Выпишите в тетрадь определения эмфитевзиса и суперфиция. Объясните их появление.
Тема 8. Понятие и виды обязательств. Классификация обязательств
(6 часов).
1. Дайте определение реальным контрактам и перечислите их.
2. Дайте определение консенсуальным контрактам и перечислите их.
3. Что такое пакты?
Тема 9. Наследственное право Древнего Рима (4 часа).
1. Чем можно объяснить, что в древнейший период римского государства преобладало наследование по закону, а не по завещанию?
2. Объясните, как определялся размер наследственной доли для каждого для каждого из законных наследников?
3. назовите основные условия действительности завещания в римском праве.
Всего – 34 часа.
IV. Методические рекомендации преподавателям
Дисциплина «Римское право» входит в состав общепрофессиональных дисциплин, включенных в учебный план по специальности “юриспруденция”. Курс адресован студентам 1 курса дневной и заочной формы обучения. Поэтому особый акцент следует сделать на наиболее эффективные средства обучения и способы учебной деятельности, которые позволяют сделать шаг от формирования знаний, умений, навыков студента к формированию его компетентностей. Следовательно, в основе изучения дисциплины лежит компетентностный подход.
Изучения дисциплины невозможно и без междисциплинарного подхода. В процессе освоения курса следует делать акцент на междисциплинарных связях, поскольку в момент изучения дисциплины студенты осваивают тот круг учебных дисциплин, которые составят базу их профессиональных знаний. Римское право тесно связано с рядом отраслевых юридических дисциплин, и прежде всего с гражданским правом. Такое взаимодействие является актуальной потребностью повышения качества, эффективности преподавания и результативности научных исследований. Оба предмета обладают сходным категорийным аппаратом. Римское право также тесно связано с историей государства и права зарубежных стран. Обе дисциплины рассматривают эволюцию римской государственности и основных институтов римского права, проблемы рецепции римского права в Западной Европе.
Семинары - это групповая форма занятий при активном участии студентов. Они способствуют углублённому изучению наиболее сложных проблем науки и служат основной формой самостоятельной работы студентов на базе усвоения важнейших фундаментальных категорий римского права. На семинарах студенты учатся грамотно излагать проблемы, свободно высказывать свои мысли и суждения, вести полемику, убеждать, доказывать, опровергать, отстаивать свои убеждения, рассматривают ситуации, способствующие развитию профессиональной компетентности. Всё это помогает приобрести навыки и умения, необходимые современному специалисту.
Следует иметь в виду, что подготовка к семинару зависит от формы проведения семинара, конкретных заданий и поручений. Это может быть написание доклада, эссе, реферата (с последующим их обсуждением). При рассмотрении отдельных теоретических вопросов рекомендуется привлечь студентов к активным рассуждениям, результат которых должен подвести их к решению спорных вопросов раздела.
Целью каждого семинарского занятия является самостоятельное осмысление и более глубокое усвоение изучаемого материала. Важнейшей дидактической задачей семинарского занятия должно быть стремление побудить студента к самостоятельной, поисковой работе, к выходу на наиболее дискуссионные, проблемные темы. Именно поэтому на семинары выносятся самые сложные темы курса, а также темы, освоение которых невозможно без всестороннего и самостоятельного изучения того или иного исторического источника, законодательных актов.
Семинарские занятия тесно связаны с лекционным курсом, но не дублируют, а дополняют его. Поэтому работа на семинаре требует от студента свободного владения материалом. Семинарское занятие предполагает индивидуальные и групповые формы работы студентов, преподаватель определяет их оптимальное соотношение для каждого занятия.
Подготовку к семинару каждому студенту лучше вести в отдельной тетради. Ответы на вопросы должны быть подготовлены в письменном виде. При подготовке к занятиям студенты должны изучить конспекты лекций, основную и дополнительную рекомендованную литературу, относящиеся к данной теме. В тетрадь заносятся конспекты специальной литературы, извлечения из источников, дискуссионные вопросы, делаются отметки по ходу выступления докладчиков.
Начало семинара сопровождается вступительным словом преподавателя, в котором он определяет цель занятия, специфику изучаемой темы и вынесенных на обсуждение источников, актуализирует имеющиеся у студентов знания;
- регламент студенческих сообщений и докладов – 5 - 7 минут! Дополнение и рецензирование докладов – 2-3 минуты;
- на каждом семинарском занятии проводится опрос студентов в ходе, которого выясняется собственное мнение студента, оценка историографической ситуации по проблеме;
- каждый семинар предполагает самостоятельную работу студента с изучаемыми источниками. Эта работа проводится либо в форме решения задач, в которых студенты дают правовую оценку конкретных ситуаций с опорой на законодательный акт, либо в виде анализа отдельных статей, разделов того или иного законодательного акта;
- завершая семинар преподаватель подводит общий итог, кратко анализирует сильные и слабые стороны прозвучавших докладов, делает оценочные суждения по всем видам работы, определяет задачи и дает задания к следующему занятию.
Лекции – форма учебного занятия, цель которого состоит в рассмотрении теоретических вопросов излагаемой дисциплины в логически выдержанной форме.
Поэтому преподаватель должен регулярно, в том числе и с помощью научной библиотеки, отслеживать круг наиболее значимых научных исследований в области своей дисциплины. В процессе изучения темы важнее регулярно обращать внимание и на научную периодику, постоянно поддерживая интерес к ней студентов через аннотирование наиболее важных работ.
V. Контролирующие материалы
Одним из элементов текущего контроля успеваемости студентов очной формы обучения является внутрисеместровая аттестация. Сроки проведения внутрисеместровой аттестации определяются утвержденным графиком учебного процесса. В период аттестационной недели на практических занятиях преподаватель проводит контрольные работы.
В качестве контрольных заданий предлагаются теоретические вопросы тех разделов программы, которые были изучены в период, предшествующий аттестационной неделе, а также тестовые задания, включенные в «Пакет контрольных заданий для текущей и промежуточной аттестации» (раздел V учебно-методического комплекса по дисциплине).
Студенты очной формы обучения по окончании первого семестра сдают зачет. Зачет проводится, как правило, в устной форме. Оценка ответов студентов осуществляется в соответствии с Положением о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся в Удмуртском государственном университете.
В целях применения балльно-рейтинговой системы рабочая программа дисциплины «Римское право» включает три модуля:
1 модуль
| Наименование тем и разделов |
| Раздел I. ОБЩАЯ ЧАСТЬ |
| Понятие и значение римского права |
| Система и источники римского права |
| Защита гражданских прав |
| Раздел II. ЛИЦА |
| Физические и юридические лица |
2 модуль
| Наименование тем и разделов |
| Раздел III.ВЕЩНОЕ ПРАВО |
Общее учение о вещном праве |
Владение |
Право собственности |
| Права на чужие вещи |
3 модуль
| Наименование тем и разделов |
| Раздел IV. ОБЯЗАТЕЛЬСТВЕННОЕ ПРАВО |
Общее учение об обязательствах |
| Понятие и виды договоров. |
| Раздел V. СЕМЕЙНОЕ ПРАВО |
Основные институты римского семейного права |
| Раздел VI. НАСЛЕДСТВЕННОЕ ПРАВО |
| Общая характеристика римского наследственного права |
Изучение каждого модуля дисциплины «Римское право» завершается рубежным контролем.
В течение семестра проводятся три рубежных контроля, что позволит аттестовать (не аттестовать) студента по пройденному модулю:
1) первый рубежный контроль проходит на пятой неделе семестра;
2) второй рубежный контроль проходит десятой неделе семестра;
3) третий рубежный контроль проходит на шестнадцатой неделе семестра.
Контрольное мероприятие проводится в форме письменной контрольной работы.
Критерии оценки контрольного мероприятия устанавливаются от максимального количества баллов – 24 балла.
Контрольная работа включает 4 (четыре) вопроса. Ответ на каждый из вопросов, включенных в контрольную работу, оценивается следующим образом:
1) «неудовлетворительно» - 0 баллов;
2) «удовлетворительно» - 4 балла;
3) «хорошо» - 5 баллов;
4) «отлично» - 6 баллов.
Если после проведения в семестре последнего рубежного контроля по дисциплине у студента образовалась задолженность по одному из модулей, то ликвидация задолженности производится по графику, разработанному кафедрой.
Текущий контроль
Текущий контроль осуществляется в ходе семинарских занятий, проводимых по расписанию.
Объект текущего контроля: работа на семинарских занятиях в течение всего семестра.
Итоги текущего контроля (максимальное количество баллов – три) учитываются в балльной оценке первого (1 балл), второго (1 балл) и третьего (1 балл) рубежного контроля.
Критерии балльной оценки текущего контроля:
1) оценка работы студента на семинарах «неудовлетворительно» - 0 баллов;
2) оценка работы студента на семинарах «неудовлетворительно» - 1 балл;
3) оценка работы студента на семинарах «хорошо» - 2 балла;
4) оценка работы студента на семинарах «отлично» - 3 балла.
Промежуточный контроль
Промежуточный контроль проводится в конце семестра в форме зачёта.
Технология проведения зачета включена в учебно-методический комплекс дисциплины «Римское право» и применяется с особенностями, установленными настоящим порядком.
Для допуска к зачёту студент должен набрать в ходе текущего и рубежного контроля не менее 41 балла.
Максимальное количество баллов, которое может быть получено студентом на зачете, – 25 баллов.
При наличии 41 баллов по итогам рубежного контроля и сдачи зачёта, изучаемая дисциплина оценивается в 61 балл.
Студент, получивший в ходе рубежного контроля 61 и более баллов, получает оценку «зачтено» автоматически.
Основное оборудование по дисциплине
Перечень основного оборудования в соответствии с ГОС
по дисциплине Римское право
специальности юриспруденция
формы обучения очная на базе СПО, заочная на базе СПО, заочная на базе ВПО
2010/2011 учебный год
| № п/п | Наименование оборудования | Кол-во | Примечание (сведения о наличии, необходимости обновления, приобретения) |
| 1 | Не предусмотрено | – | – |
Контактное лицо Меркушев О.В.
Тел. 91-60-12