Програма навчальна природничо-наукова практика студентів 1 курсу
| Вид материала | Документы |
- Робоча навчальна програма для студентів 3-го курсу спеціальності 030400 „Міжнародне, 456.43kb.
- Робоча навчальна програма для студентів 1 курсу геологічного факультету напрямку 040103, 383.55kb.
- Програма переддипломної практики студентів V курсу 070501 географія, 83.15kb.
- Робоча навчальна програма для студентів 4 курсу геологічного факультету за спеціалізацією, 208.3kb.
- Програма виробничої практики студентів 3 курсу спеціальності «Економічна І соціальна, 75.99kb.
- Навчальна програма курсу для студентів спеціальності «Книгознавство, бібліотекознавство, 465.09kb.
- Робоча навчальна програма з культурології на 2007 -2008 навчальний рік Факультет фармацевтичний, 197.02kb.
- Робоча навчальна програма для студентів IV курсу геологічного факультету за напрямом, 1331.58kb.
- Робоча навчальна програма для студентів ІІ курсу геологічного факультетуі напряму 040103, 329.17kb.
- Робоча навчальна програма з курсу „ політологія острог Робоча програма затверджена, 509.66kb.
Міністерство освіти і науки України
Харківський національний університет імені В.Н. Каразіна
Геолого-географічний факультет
Кафедра соціально-економічної географії і регіонознавства
Затверджую
Декан геолого-географічного факультету
________________ К.А.Нємець
«____» ___________ 2010 р.
ПРОГРАМА
НАВЧАЛЬНА ПРИРОДНИЧО-НАУКОВА ПРАКТИКА
студентів 1 курсу
за напрямом: «Географія»
Затверджено на засіданні кафедри
соціально-економічної географії
і регіонознавства
«____» ___________ 2010 р.
протокол № ____
______________ Л.М. Нємець
Схвалено методичною комісією
геолого-географічного факультету
«____» ___________ 2010 р.
протокол № ____
_____________ О.О. Жемеров
Харків – 2010
ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА
Навчальна економіко-географічна практика займає|позичає| особливе місце|місце-милю| в підготовці майбутніх географів. В умовах зростання у суспільстві ролі соціально-економічних та соціально-гуманітарних знань|утворення|, навчальна економіко-географічна практика має не тільки|не лише| важливе пізнавальне, але і виховне та світоглядне значення.
Дана практика спрямована на закріплення знань, формування і розвиток умінь, навичок та компетенцій |навичокз цілого блоку суспільно-|громагеографічних дисциплін. Студенти отримують|одержують| значний об'єм|обсяг| нової соціально-економічної інформації, яку|частенько| не можна знайти у підручниках та навчальних посібниках|посібників|. Вони знайомляться|ознайомлюються| з|із| техніко-економічними особливостями діяльності підприємств різних галузей господарства та особливостями функціонування установ соціальної сфери, отримують|одержують| певні|величезні| комунікативні навички|навички|.
Значення економіко-географічної практики визначається і її спрямованістю на становлення громадянських|громадянських| позицій майбутніх фахівців|спеціалістів|, розвиток цілісності і глибини їх поглядів на проблеми взаємодії природи і суспільства|товариства|.
Економіко-географічна практика розвиває також міждисциплінарне мислення, оскільки для розуміння і глибокого аналізу регіональних соціально-економічних процесів неминуче залучення не тільки|не лише| фізико-географічних|, але і історичних, економічних, культурологічних та інших знань. Важливе значення цієї практики і в розвитку навичок|навичок| соціально-економічного картографування.
Навчальна економіко-географічна практика може бути організована в різних регіонах. Головні критерії вибору території, що вивчається, – максимальна доступність різноманітних|всіляких| джерел інформації і можливість|спроможність| безпосереднього відвідування|відвідувань| різних типів об'єктів.
На геолого-географічному факультеті Харківського національного університету імені В. Н. Каразіна дана практика проводиться|минає| у межах міста Харкова, що логічно і методологічно виправдано з погляду наступності навчання|вчення|. Економіко-географічна практика проводиться після завершення навчальних занять першого курсу.
Мета навчальної практики з економічної і соціальної географії: поглибити і закріпити знання з економічної і соціальної географії, продовжити розвиток навчальних компетенцій студентів стосовно соціально-економічних досліджень в процесі комплексного економіко-географічного вивчення конкретного регіону.
Завдання|задачі| практики:
- познайомити студентів з|із| принципами і методами організації маршрутних і стаціонарних соціально-економічних регіональних досліджень;
- показати можливості|спроможності| пошуку, отримання|здобуття| і системно-структурного економіко-географічного аналізу різноманітної|всілякої| статистичної, технологічної, соціологічної, картографічної, візуальної інформації за різними типами соціально-економічних об'єктів і територіально-виробничих комплексів;
- допомогти сформувати повне|цілковите| уявлення про місце|місце-милю| регіону, що вивчається, в соціально-економічному комплексі країни, його ресурсному потенціалі, особливостях територіальної організації населення, господарства, соціальної сфери;
- звернути увагу на унікальні природні та визначні історико-культурні пам'ятки; своєрідність звичаїв, традицій, народних промислів і оцінити|оцінювати| їх значення з погляду перспектив соціально-економічного розвитку регіону;
- дати чітке розуміння суті складання комплексної економіко-географічної характеристики регіону з|із| виявленням головних чинників|факторів|, своєрідності, територіальної диференціації, актуальних проблем і можливих перспектив його соціально-економічного розвитку.
Методи дослідження: маршрутних спостережень, описовий, порівняно-географічний, статистичний, картографічний, історико-географічний, соціологічний, системно-структурного аналізу, комплексного вивчення ключових об'єктів, екологічної і економічної оцінок.
Навчальні компетенції, що формуються під час проведення економіко-географічної практики:
- організація і проведення економіко-географічних маршрутних, стаціонарних і експедиційних спостережень і досліджень;
- самостійне дослідження технологічних і економічних особливостей діяльності, а також територіальної організації промислових, сільськогосподарських підприємств і установ соціально-культурної сфери;
- пошук, збір|збирання| і обробка різноманітних|всіляких| фактичних даних, які характеризують умови і особливості соціально-економічного розвитку регіону;
- науковий аналіз соціально-економічної ситуації, що склалася в регіоні із застосуванням різних методів дослідження, які дозволяють виявити чинники|фактори|, особливості, проблеми і перспективи регіонального розвитку;
- соціально-економічне картографування і графічне оформлення результатів економіко-географічного дослідження;
- індивідуальне виконання локальних завдань|задач| як складової частини колективного звіту про практику.
Організація практики. Навчальна економіко-географічна практика проводиться перед початком III семестру в об'ємі 36 годин занять (1 тиждень за умови зайнятості 6 годин на день протягом 6 днів ).
Студенти курсу діляться на 2-4 групи (залежно від їх кількості). Загальне|спільне| керівництво практикою, її маршрутну підготовку, організацію і координацію діяльності груп здійснює факультетський керівник.
Всі студенти беруть участь в одних і тих же польових і маршрутних спостереженнях; ведуть записи в індивідуальних щоденниках|. При цьому кожна група отримує|одержує| своє індивідуальне дослідницьке завдання|задавання|, результати виконання якого стають складовою частиною загального|спільного| звіту про економіко-географічну практику всього курсу.
Для зручності виконання індивідуальних дослідницьких робіт, забезпечення внеску|вкладу| всіх студентів у загальний|спільний| підсумковий звіт з урахуванням|з врахуванням| (по можливості) інтересів і здібностей кожного окремого студента, групи підрозділяються на бригади (по 2-4 людини), які отримують|одержує| свої завдання|задавання|, що є|з'являються| складовою частиною загальної|спільної| роботи групи. Ці завдання|задавання| стосуються як безпосередніх поглиблених досліджень, так і їх опису, картографування, фотофіксації, участі у формуванні загального|зведеного| звіту. Крім того, в ході практики визначаються студенти, відповідальні за представлення її результатів на засіданні наукового дискусійного клубу, складання підсумкової доповіді, комп'ютерної презентації, фотовиставки.
ПРИБЛИЗНИЙ ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН ПРАКТИКИ
| Тема занять | Найменування робіт |
| Підготовка до економіко-географічних досліджень у регіоні | Загальний|спільний| збір|збирання| студентів. Установча конференція. Інструктаж з охорони праці та техніки безпеки. Розподіл робіт по групах, бригадах, отримання|здобуття| індивідуальних завдань|задавань|. Підбір необхідної літератури, статистичної і картографічної інформації. |
| Загальна історико-географічна характеристика регіону | Відвідини|відвідування| музею історії регіону (або краєзнавчого музею), оглядова тематична екскурсія по центральній частині міста. Камеральні роботи: опис історії формування регіону, його заселення, господарське освоєння, роль адміністративного центру в соціально-економічному розвитку регіону. Складання комп'ютерної картографічної підоснови. |
| Економіко-географічна оцінка природно-ресурсного потенціалу регіону | Відвідування місць|місце-милі| розробки корисних копалини, маршрутні спостереження, відвідини|відвідування| відповідних підприємств і музеїв. Камеральні роботи: вивчення додаткових літературних і картографічних джерел, складання карти «природно-ресурсний потенціал регіону». |
| Чисельність, склад, рух населення і його розселення по території регіону | Камеральні роботи: ознайомлення з можливостями пошуку статистичної інформації. Отримання статистичних даних з офіційних публікацій, Інтернету, регіональних статистичних органів. Аналіз отриманої інформації. Складання карти щільності населення; графіків і діаграм, що характеризують динаміку чисельності і склад населення, природний і механічний рух, територіальну структуру міст і сільських поселень регіону. |
| Промисловість регіону | Ознайомлення з роботою промислового підприємства. Знайомство з|із| його економічними і технологічними особливостями. Камеральні роботи: збір додаткової інформації і характеристика структури господарства і промисловості міста, опис конкретних підприємств. Складання карти, графіків і діаграм. |
| Агропромисловий комплекс | Ознайомлення з роботою підприємства харчової промисловості, маршрутні польові спостереження. Камеральні роботи: збір додаткової інформації і характеристика особливостей розвитку підприємств АПК міста, опис конкретних підприємств. Складання карти, графіків і діаграм. |
| Інфраструктура міста | Ознайомлення з роботою транспортного підприємства. Камеральні роботи: збір додаткової інформації, її аналіз і складання карти. Опис конкретних об'єктів. |
| Звіт про практику. Залік | Завершення аналізу отриманої інформації, складання зведеного текстового звіту, його оформлення. Складання фото та відеозвіту і презентації до підсумкової доповіді на конференції. |
ПРИБЛИЗНИЙ ПЛАН ЗВІТУ
Введення. Місце і час проведення практики. Склад груп і бригад. Маршрути польових етапів.
1. Загальна|спільна| характеристика регіону
1.1. Географічне положення|становище|.
1.2. Історико-географічні особливості розвитку.
1.3. Адміністративно-територіальний поділ|поділ|.
1.4. Місце|місце-миля| регіону в соціально-економічному розвитку країни.
2. Економіко-географічна оцінка природно-ресурсного потенціалу регіону
2.1. Природні умови.
2.2. Природні ресурси.
3. Характеристика населення та трудових ресурсів регіону
3.1. Чисельність, склад і рух населення.
3.2. Система розселення.
3.3. Трудові ресурси та їх характеристика.
4. Територіальна організація господарства регіону
4.1. Галузева структура господарства.
4.2. Характеристика галузей спеціалізації.
4.2.1.Найважливіші підприємства.
4.3. Характеристика допоміжних галузей.
4.3.1.Найважливіші підприємства.
4.4. Характеристика додаткових галузей.
4.4.1.Найважливіші підприємства.
5. Транспорт і комунікації
6. Економіко-географічна характеристика розвитку соціальної сфери
6.1. Житлово-комунальне господарство.
6.2. Охорона здоров'я.
6.3. Наука і освіта|утворення|.
6.4. Культура.
6.5. Побутове обслуговування.
6.6. Торгівля.
7. Рекреаційна географія регіону
7.1. Унікальні природні об'єкти.
7.2. Історико-культурна спадщина.
7.3. Музеї.
7.4. Інфраструктура туризму і основні туристичні маршрути.
8. Зонування території регіону за умовами і особливостями соціально-економічного розвитку
Висновок|укладення|
Джерела інформації
Додатки|застосування|
Маршрутні замітки і враження
НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНЕ|учбово-методичне| ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ:
Література обов'язкова:
- Алаев Э. Б. Социально-экономическая география: Понятийно-терминологический словарь / Э. Б. Алаев. – М.: «Мысль», 1983. – 290 с.;
- Голиков А. П. Економіка України: фактори виробництва, галузева структура, розміщення, тенденції розвитку: Навчальний посібник / А. П. Голиков, Н. А. Казакова, О. А. Шуба. – X.: ХНУ імені В. Н. Каразіна, 2005. – 240 с.;
- Немец Л. Н. Устойчивое развитие: социально – географические аспекты / Л. Н. Немец. – Харьков.: «Факт», 2003. – 383 с.;
- Социально-экономическая география Украины / Пер. с укр. Под ред. О. Шаблия. – Львов: Свит, 1995. – 640 с.;
- Топчієв О. Г. Основи суспільної географії / О. Г. Топчієв. – Одеса: Астропринт, 2009. – 540 с.;
- Топчієв О. Г. Суспільно-географічні дослідження: методологія, методи, методика / О. Г. Топчієв. – Одеса: Астропринт, 2005. – 632 с.;
- Харківська область у 2008 році : статистичний щорічник / Головне управління статистики у Харківській області / [за редакцією М. Л. Чмихала]. – Харків : ТОВ «Золоті сторінки», 2009. – 588 с.
- Шаблій О. І. Основи загальної суспільної географії. Підручник. / О. І. Шаблій. – Львів: Видавничий центр ЛНУ ім. Івана Франка, 2003. – 444 с.
Література додаткова:
- Алаев Э. Б. Экономико-географическая терминология / Э. Б. Алаев. – М.: «Мысль», 1977. – 200 с.;
- Немец К. А. Информационное взаимодействие природных и социальных систем / К. А. Немец. – Харьков.: ПП «НУЦІО «КримАрт»», 2005. – 427 с.;
- Топчієв О. Г. Основи суспільної географії: Навчальний посібник / О. Г. Топчієв. – Одеса: Астропринт, 2001. – 560 с.
Інформаційні ресурси:
1. ссылка скрыта;
2. ссылка скрыта
3. a.avakov.com/show.php?page=802
Картографічні матеріали:
- Географічний атлас Харківської області. - К : Мапа, 2000-2002 рр., формат 21 x 28, обкл., 20 с.
- ссылка скрыта
Прилади та устаткування|обладнання|