Круглый стол «Как защитить себя от жестокости и насилия?»
| Вид материала | Документы |
- Как защитить себя от обмана, 1279.47kb.
- Информация о прошедшей в Смоленске 2-3 марта 2010 г межрегиональной конференции «Детство, 156.33kb.
- Образование как фактор социальной дифференциации и мобильности (“круглый стол”), 285.88kb.
- Поощрение и наказание детей (круглый стол) Цели, 123.73kb.
- Общественным Советом Министерства промышленности и торговли проводит круглый стол под, 470.98kb.
- «Круглый стол» по проблемам не законных рубок, 196.99kb.
- Лекции председателя Общероссийской общественной организации «Круглый стол бизнеса России», 2287.72kb.
- Круглый стол «Теоретическое наследие И. И. Рубина и судьбы политической экономии», 66.77kb.
- Круглый стол: «Как воспитать толерантную личность?», 71.06kb.
- Законодательные ограничения, 332.41kb.
Круглый стол «Как защитить себя от жестокости и насилия?»
Предварительно все учащиеся рассаживаются за круглым столом.
Учитель: Сегодня мы с вами поговорим о том, как уберечься от жестокости и насилия. Начну я нашу сегодняшнюю беседу с известного высказывания «Зло порождает зло». Ведь действительно грубое слово, сказанное в наш адрес, хамство, ложь ничего хорошего не сделает. Если нам скажут грубое слово, то мы отвечаем тем же. Но если вы хотите получить в ваш адрес теплое слово, я не скажу, что его надо заслужить, просто нам самим нужно почаще использовать добрые слова в адрес окружающих нас людей. Только тогда мы можем заслужить доброе к нам отношение.
Иногда говорят, что мир стал жестоким и в нем преобладает насилие. По сути своей, мир сам по себе жестоким стать не может, его таковым делаем мы, люди, в нем живущие.
Вот какое определение слову насилие и жестокость дается в энциклопедии:
Насилие — воздействие без добровольного согласия в отношении индивидуума или группы. Степень насилия измеряется тяжестью причиненного жертве ущерба.
Жестокость — свойство личности, заключающееся в безразличии к страданиям людей, животных или же в стремлении к их причинению.
А сейчас каждый из вас выскажет своё предположение, кого он считает жестоким человеком? Будем слушать того, у кого мяч в руке. Начну я: я могу назвать жестоким того человека, который причинив боль другому, не чувствует за собой вины.
Школа - это часть вашей жизни, в ней вы проводите много времени. Кто-то идет сюда с радостью и удовольствием, а кто-то мечтает скорее расстаться с ней навсегда. А ведь для того, чтобы школа стала территорией права, многое зависит и от вас. Сейчас мы обсудим несколько ситуаций (проявилось ли жестокость и насилие? кто был прав?)
- Ученица 9-го класса Наташа пришла на занятия в школу с волосами, покрашенными в фиолетовый цвет. Директор школы выставила ее на линейке 9-х классов перед всеми учащимися. Директор сказала о недопустимости такого внешнего вида, о том, что у Наташи низкая культура и дурной вкус и что ей место в цирке.
Вопросы:
1. Какое право ребенка нарушено?
2. На основании каких нормативных документов можно квалифицировать это право?
3. Кем нарушено?
4. Что нужно сделать для восстановления права?
5. Кто несет ответственность за нарушение?
- 1 сентября учащимся 9-Их классов объявили, что они должны ходить на занятия в одежде делового стиля (костюм, рубашка, галстук). Через неделю нарушители не будут допускаться к занятиям. 10 сентября девятиклассники Игорь и Сергей пришли на уроки в спортивных костюмах, и охранник не пустил их в школу.
- Маша в очередной раз не выполнила домашнее задание. Учитель оставил ее после уроков и три часа продержал в запертом классе, требуя выполнить домашнее задание.
- Дима на уроке математики вел себя вызывающе, шумел, мешал соседям, не реагировал на замечания учителя. Раздраженный учитель со словами: «Замолчи, идиот!» - стукнул его по лбу линейкой.
- Во время перемены в школьном коридоре было разбито стекло. Завхоз схватила за шиворот Андрея, подумав, что это сделал он, отняла у него портфель и сказала, что не отдаст его до тех пор, пока он не заплатит за стекло.
Вот мы с вами и разобрали ситуации, которые случаются порой в школе. Но, подводя итог, я хотела бы сказать, что вы имеете не только права, но и обязанности. Об этом пожалуйста не забывайте!
Драка.
На прошлой неделе в 8 «В» классе произошла драка. Дело было так. На большой перемене Саша Семичев обозвал Нину Трухову «дурой» и «кобылой». Он всегда несдержан, считает, что все нарочно его злят. В ответ он дерется со всеми, чтобы проучить своих обидчиков. Его грубые слова слышал стоявший рядом Юра Волков. Этот мальчик очень любит фильмы и книги о подвигах и путешествиях. Его любимый герой – Робин Гуд. Юра решил, что тоже будет совершать благородные поступки. Чтобы защитить безответную Трухову, он подошел к Семичеву, и, не говоря ни слова, толкнул его в грудь. Семичев не понял, почему его толкают, но на всякий случай стукнул Волкова. Завязалась драка. За ней наблюдали многие, но с особым интересом – Женя Торовин и Лера Носова. Женя интересуется восточными единоборствами и занимается каратэ. Женя не увидел ничего для себя интересного – ни одного настоящего приема. Лера – самая красивая девочка в классе. Она уверена, что очень нравится всем мальчикам, и что эти двое подрались именно из-за нее. Шум привлек внимание проходившей по коридору директора школы Веры Николаевы, и она вошла в класс. С ее приходом драка прекратилась. Прозвенел звонок. Все расселись на свои места. Каждый, кто участвовал в драке или наблюдал за ней, имел об этой ситуации свое мнение.
Сейчас давайте попробуем разыграть эту ситуацию. А потом каждый участник от имени своего персонажа сформулирует отношение к происшедшему (например, Семичев: «Он первый ко мне полез, вот и получил по заслугам!». Волков: «Я поступил хорошо, не будет обзываться!». Торовин: «Драться не умеют, ничего интересного». Носова: «Опять мальчишки подрались из-за меня, вот здорово!». Директор: «Надо помочь классному руководителю навести порядок в классе»).
Вопросы:
- Как возник этот конфликт? Почему он произошел? (Возможные варианты ответов: потому что Волков ударил Семичева; потому что Семичев обидел Трухову; потому что Волков ничего не объяснил Семичеву и др.)
- Что чувствовали действующие лица? Как вам кажется, хорошо ли, что у людей разные характеры, свои индивидуальные особенности, что каждый видит мир по-своему? (Ребята, размышляя над этим вопросом, приходят к выводам, что с одной стороны, это делает жизнь людей более интересной, разнообразной; с другой – нередко приводит к непониманию, ссорам, конфликтам).
- Но если конфликты неизбежны, потому что мы разные люди и у нас разные интересы, то давайте подумаем, как выходить из конфликта с достоинством, то есть, не доводя до ссоры, драки?
(Возможные варианты ответов: надо понять, что хочет другой человек; надо объяснить человеку, чего хочешь ты, что тебе не нравится; надо подумать, а прав ли ты сам; нужно быть более внимательными, доброжелательными, терпимыми с другими людьми)
- Можно ли было обойтись без драки в нашем случае? (Выдвигая свои предположения, дети сходятся на том, что если бы ребята поговорили друг с другом, то, может быть, драки и не было бы).
Немецкий философ Иммануил Кант сформулировал такой закон: «Поступай по отношению к другому так, как ты хочешь, чтобы поступали с тобой». Кант считал, что если все люди будут выполнять этот закон, то общество станет совершенным. А вы согласны с Кантом? (Наверное он прав, ведь себе никто не пожелает унижений, оскорблений и т.д. Казалось бы, так просто изменить мир к лучшему! Но, к сожалению, мир до сих пор не совершенен).
Люди давно задумываются о том, как научиться быть терпимыми. Оказывается, для этого очень важно уметь относиться с юмором к самому себе, уметь поставить себя на место другого, не унижать другого человека.
- Но ко всему ли можно быть терпимым? (Возможные ответы: нельзя терпеть жестокость, унижения, несправедливость, насилие.)
Нетерпимость очень часто оказывается рядом с насилием.
- Какое бывает насилие? (Физическое – бьют, делают больно, издеваются и др.; моральное – оскорбления, угрозы, обидные прозвища, несправедливые наказания и т. д.)
В мире много насилия. Часто свои проблемы люди решают силой. Но чаще всего насилие ни к чему хорошему не приводит – ни в отношениях между людьми (злоба, ненависть, месть), ни в отношениях между государствами (терроризм, захват заложников, войны). Вражда, насилие, жестокость ничего создать не могут, - они могут только разрушать.
А сейчас я бы хотела сказать, что все мы – частичка мира доброго и справедливого, которое против жестокости и насилия. Творить истинное добро – это цель разумного и настоящего человека. 16 ноября отмечается День толерантности или терпимости. Давайте начнем уважать и любить не только себя, но и всех тех, кто рядом. И не важно, что у нас разный цвет глаз, волос. Разные интересы, возможности и способности, главное, что нас объединяет – то, что все мы ЛЮДИ, а ведь только человек способен жить разумно. Предавая этот клубок нити, обматываете себе указательный палец и передавая соседу говорите следующую фразу «Пусть у тебя будет все хорошо, потому что….»