Geum.ru

Народные художественные промыслы Центральной России

Вид материалаУрок

Содержание


Проект рекомендаций и предложение по сохранению народных промыслов.
Подобный материал:

Народные художественные промыслы Центральной России.

(Как интересно провести урок или внеклассное мероприятие)


Не то дорого, что красно золото,

А то дорого, что мастера доброго.


Земля наша испокон веков славилась своими добрыми мастерами – одаренными людьми, творившими яркое, самобытное искусство. Это и зодчие каменных храмов, и создатели народных песен и сказок, и вышивальщицы, и кузнецы, и гончары, и резчики по дереву, и живописцы …

В творчестве своем они отражали и чаяния и мечты крестьянина, его видение мира, его духовную жизнь, добро и справедливость, высокие нравственные начала. Потому – то их работы не утратили ценности и по прошествии многих лет.

У некоторых видов народного искусства счастливая судьба. Это устюжская чернь по серебру, дымковская игрушка, палехская и холуйская миниатюры, жостовские подносы, хохлома …

Но богатство художественного творчества народа не исчерпывается известными ремеслами. Многие самобытные промыслы почти было заглохли, иные вовсе не дожили до наших дней. Не секрет, что старые мастера покидают эту землю и порой некому подхватить их дело.

Народные промыслы складывались на протяжении столетий. От матери к дочери, от отца к сыну передавалось мастерство. И в каждом мастерстве за века его существования выработались особые приемы и секреты подготовки материала, своя технология изготовления.

Свой вклад в восстановление угасающих промыслов вносят учащиеся, изучая самобытное искусство на уроках ИЗО, технологии и географии.

Так, при изучении предмета «География. Население и хозяйство России» в 9 классе в раздел «Экономика Российской Федерации» и темы «Рыночная и смешанная экономика», «Центральная Россия» можно отвести достаточно много урочного и внеурочного времени на тему «Традиционная экономика».

Сегодня почти в каждом доме есть произведения народных мастеров – гжельские чайники, хохломские миски, полховско-майданские тарарушки, берестяные туеса, тканые полотенца. Они входят в нашу жизнь не как утилитарные предметы, а в первую очередь как художественные предметы, отвечающие нашему эстетическому вкусу, становятся украшением как сельского, так и городского жилья. Казалось бы, зачем нам в наш динамический век, век научно-технического прогресса, деревянные ложки, когда есть дешевые и удобные металлические? Зачем нужны подсвечники, когда всюду есть электричество?

Дело в том, что в этом выражается потребность людей в красоте.

Вспомнив, полученные теоретические и практические знания и навыки о народных промыслах, получаемые на уроках ИЗО, технологии и кружках: танцевальный и «Юный художник», ученики получают задание:

- в течении двух недель собрать предметы, относящиеся к предметам народного промысла;

- подготовить сообщение, доклад, реферат по одному из промыслов.

Предлагается литература школьной библиотеки:
  1. П.И.Уткин, Н.С.Королева «Народные художественные промыслы»
  2. Е.Фролова «Чистый источник»
  3. А.С.Хворостов «Декоративно - прикладное искусство в школе»
  4. А.Ф.Романова «География 8-9 классы. Народные промыслы России»
  5. С.К.Жегалова «Русская народная живопись»
  6. В.А.Барадалун «Основы художественного ремесла»
  7. Л.Д.Данилова «Окно с затейливой резьбой»
  8. Л.В.Шевчук «Дети и народное творчество»


Пока учениками готовиться материал, классы посещают школьный музей, где они определяют предметы быта, народного художественного промысла, декоративно-прикладного искусства, кустарного промысла. Делают записи в дневнике, а потом составляют классификацию в тетрадях.

Через две недели, когда оформлена выставка, начинаются публичные выступления по тематике. А при изучении темы «Центральная Россия» заполняется таблица «Народные художественные промыслы Центральной России».

В таблице группируются народные промыслы по характеру производимых изделий:

«Народные художественные промыслы Центральной России»


Название промысла
Где распространен
Изделия

Абрамцев-скокудриская резьба
Московская обл.,

Усадьба Абрамцево (к северу от Москвы)
Бытовые деревянные вещи (ларцы, блюда и др.) с орнаментом

Богородская резьба
Московская обл.,

Сергиев - Посадский район
Резные деревянные игрушки на темы сказок и басен

Гжельская керамика
Московская обл.,

Раменский район
Керамическая посуда и жанровые фигурки с синей росписью по белому фону

Городецкая роспись
Нижегородская обл.,

г. Городец (на р.Волге)
Прялки (раньше), мебель и игрушки, покрытые узорами, изображающими цветы и животных (в том числе сказочных)

Дымковская (вятская) игрушка
Кировская обл.,

Близ областного центра
Глиняные лепные расписные фигурки людей, животных, в том числе свистульки

Елецкие кружево
Липецкая обл.,

г.Елец
Кружева с мелким растительным геометрическим рисунком

Жостовская роспись
Московская обл.,

с. Жостово (близ Клязьминского водохранилища, к северу от Москвы)
Металлические подносы, покрытые лаком и раскрашенные масляной краской (цветы, фрукты)

Кировский капо-корешок
Кировская обл.
Шкатулки, рамки, портсигары (из наплыва на лиственных деревьях)

Крестецкая вышивка
Новгородская обл.,

г. Кресты
Покрывала, салфетки, вышиваемые с выдергиванием нитей

Мстерская вышивка
Владимирская обл.,

с. Мстера (на р. Клязьме)
Шитье с цветным швом, изображающим птиц и растения

Мстерская миниатюра (производство, сложившееся на основе иконописного промысла)
Там же
Раскрашенные шкатулки, покрытые лаком

Палехская миниатюра
Ивановская обл.,

с. Палех (близ г. Шуи)
Лаковые изделия (коробки, шкатулки) с яркой росписью по черному фону

Павловский металлический промысел
Нижегородская обл.,

г. Павлово (на р. Оке)
Замки, ножи, садовый инструмент и др.

Скопинская керамика
Рязанская обл.,

г. Скопин
Керамические кувшины, подсвечники, скульптура

Торжокское золотошитье
Тверская обл.,

г. Торжок
Вышитые золотом и серебряными нитями изделия церковного обихода, обувь, рукавички, кошельки

Федоскинская миниатюра (наиболее старинный промысел)
Московская обл.,

с. Федоскино (к северу от Москвы, близ канала им. Москвы)
Миниатюрная живопись, письмо маслом на лаковых изделиях с использованием перламутра, фольги (портреты, пейзажи, натюрморты)

Холуйская миниатюра (иконописный промысел и лаковая миниатюра)
Ивановская обл.,

с. Холуй (на р. Темзе)
Иконы, пейзажи, натюрморты

Хотьковская резная кость (косторезный промысел, использующий традиции холмогорских)
Московская обл.,

с. Хотьково (близ г. Сергиев Посад)
Различные изделия из кости

Хохлома
Нижегородская обл.,

с. Хохлома, г. Семенов
Деревянная посуда, окрашенная в золотой цвет, многоцветные деревянные ложки


Теперь ученики знают, какие народные промыслы существовали ранее на территории России и в нашей местности. Какие из них сохранились.

В качестве домашнего задания предлагается узнать у старожилов поселка какие промыслы существовали ранее в поселке, районе, области; что люди производили в зимние месяцы, когда сокращались основные сельскохозяйственные работы.

Затем идет трудоемкая практическая работа по составлению проекта карты – по заполненной таблице наносятся центры промыслов. Трудность заключается в том, что этих центров нет на карте атласов.

Таким образом, познакомившись с особенностями сохранившихся народных промыслов, имевших ранее огромное распространение в Центральной России, учащиеся анализируют особенности их географии и отвечают на вопрос: «В каких областях Центральной России народные промыслы наиболее сохранились»

Когда все работы завершены, остается составить проект «Рекомендации и предложения по сохранению народных промыслов традиционной экономики».


Проект рекомендаций и предложение по сохранению народных промыслов.
  1. Помещение предметов народного промысла в музей.
  2. Рекламирование промыслов через Интернет, прессу, радио и телевизионные передачи.
  3. Открытие фабрик, заводов, мастерских по изготовлению предметов.
  4. Организация кружков, школ искусств (по привитию навыков изготовления предметов Народного промысла).
  5. Организация ярмарок, аукционов.
  6. Организация семинаров, конференций, экскурсий на выставки, музей.
  7. Элементы народного промысла использовать в современных изделиях, введения их в моду.
  8. Передача навыков искусного мастера своим ученикам, в семье.
  9. Выпуск брошюр, книг, альбомов, плакатов, календарей.


Трата уроков на эту тему, не является потерей времени. Ученики и учитель получают от месячного сотрудничества массу удовольствий, много знаний, а значит и оценок.

Такие проекты уроков обучают и воспитывают. Ученики получают навыки творческой, исследовательской работы, воспитывается патриотизм, развивается коммуникабельность, интерес к предметам.

Интересны будут интегрированные уроки: география – история – экономика – предметы эстетического цикла.

Использован материал школьного практикума «География России. Население и хозяйство. 9 класс. Издательский дом «Дрофа», 1999 год, стр.64-69. Урок напечатан в методическом вестнике УО муниципального района «Борзинский район».

Котельникова Л.Я.