Тема: Персонажи языческих верований: домовой, кикимора, банник, овинник

Вид материала

Урок

Содержание Ход урока Просмотр отрывка из мультфильма «Домовёнок Кузя»

Подобный материал:

• Лекция на тему о бессмертии души, 126.41kb.
• Кузьменко Елена Викторовна. Тема. Персонажи сказки А. С. Пушкина сказка, 39.98kb.
• Наталья нижегородцева светлана алферова, 249.95kb.
• Китаевой Ольгой Павловной Тема: Происхождение сказки из легенды: русская народная сказка, 39.23kb.
• Тема Традиционные общества Аборигены (лат.) коренные обитатели, 458.76kb.
• Конспект урока литературного чтения в 1 классе Тема: Создание художественно-графического, 67.32kb.
• А. С. Пушкин «Сказка о попе …», «Сказка, 14.82kb.
• Сказка предназначена для старших школьников, все персонажи могут быть немного «продвинугы­ми», 39.91kb.
• О лишении родительских прав, 13.26kb.
• Реферат по истории России Тема: Язычество и христианство Древней Руси, 380.01kb.

Конспект урока окружающего мира

3 класс

Учитель: Кохович Н.К.


Тема: Персонажи языческих верований: домовой, кикимора, банник, овинник.


Цели:

1. Познакомить с персонажами языческих верований
   
2. Познакомить с обрядами русского народа, связанными с домашними духами
   
3. Формировать правильное отношение к домашним духам, разъяснить, что это фантастические существа, не относящиеся к реальному миру
   
4. Воспитывать интерес к истории своего народа
   

Оборудование: рисунки детей «нечистая сила», презентация, мультфильм «Домовёнок Кузя», загадки – кроссворды.


Учащиеся разделены на 4 группы, каждая из которых самостоятельно подбирала и готовила материал по одному из персонажей. Дети представляют своего героя, используя рисунки, картинки, игрушки-обереги, их рассказы сопровождаются презентацией. Ещё одна группа учащихся подбирала материал в форме загадок о домашней утвари.


Ход урока:

1. Организация урока:

Тема урока. Вступительная беседа.

-Ребята, прочитайте тему на доске,

-сегодня на уроке мы поговорим о фантастических существах-домашних духах, которые, по мнению наших предков, покровительствовали, помогали семье, или, наоборот, мешали ей.

- Вначале, давайте вспомним, а что было в деревне на каждом хозяйском дворе, какие постройки? (изба, баня, сарай, хлев и овин – место, где сушили снопы и обмолачивали хлеб)

-На Руси издавна верили, что в каждом из строений живут духи. А свои названия они получили по месту обитания.

- В доме жил Домовой.


2. Знакомство с Домовым (1 группа)

1 учащийся: Работящему хозяину по дому помогу, похлопочу, чтобы всё было в порядке, чтобы все вещи были под рукой. Ленивому же будет беда. Не терплю дом, где спорят и ссорятся. Ночами стучать за печкой буду, спящих душить плохим сном и даже с постели сбрасывать.

2 учащийся: Припрячет он какую-нибудь вещицу в доме, да не найти. Его просят: «Отдай, домовой! Поиграл и хватит!»

А уж если полюбит Домовой свою семью, что люди его называют ласково хозяином, дедушкой, батюшкой, соседушкой, кормильцем. А он им за это добро принесёт, позаботится о счастье и об удаче.

3 учащийся: Мало кто знает, как домовой выглядит, ведь он невидим. Но всё же некоторые люди говорят о нём, будто он похож на маленького старичка с седой бородой, а другие говорят, что на собачку, кошку или другое животное.


Просмотр отрывка из мультфильма «Домовёнок Кузя»


4 учащийся: А.С.Пушкин посвятил домовому даже стихи:

Поместья мирного незримый покровитель, Тебя молю, мой добрый домовой, Храни селенье, лес, и дикий садик мой, И скромную семьи моей обитель.

Останься, тайный страж, в наследственной сени Постигни робостью полуночного вора И от недружеского взора Счастливый домик сохрани!

3. Знакомство с Кикиморой (2 группа)

-У домового есть жена – домовиха, домовичка, доманя, а иногда её звали просто Кикимора.


1 учащийся: Кикимора. Внешне напоминает маленькую, тощенькую старушонку, с куриными ножками и с маленькой головкой. Очень злая, вредная, быстрая и увёртливая.

2 учащийся: Отцом моим был огненный змей, а учителями моими были злые колдуны. Живу в подполье или за печкой. Мужчин не люблю. Доброй хорошей хозяйке помогаю, детей ночью покачаю, посуду приберу, тесто погрею, чтобы пышнее было.

А ленивых не люблю. В курятник жить от них уйду, всех кур перещипаю, а то и вовсе передушу.

3 учащийся: Чтобы изгнать Кикимору из дому, хозяйка говорила: «Ах, ты, гой еси! Выходи, Кикимора, из дому поскорее!» Мыла пол травой или папоротником, чтобы её задобрить и привести в хорошее настроение.


4. Знакомство с Банником (3 группа)

-Ещё один герой сегодня у нас – это Банник.


1 учащийся: Банник. Дух, обитающий в бане, чаще всего на полке или в подпечье. Все считали, что это голый старичок, покрытый грязью и листьями от веников.

2 учащийся: Чтобы уберечься от злого духа – не ошпариться в бане, не угореть от дыма, чтобы не упасть от жару в обморок, банника задабривали.

3 учащийся: Приносили ему в жертву чёрную курицу, а после мытья оставляли кусок мыла, веник, да немного тёплой воды.

А, уходя, плёскали паром в угол с камнями, считалось, что последними будут мыться все домашние духи: кикимора, домовой, банник, овинник.

4 учащийся: Не разрешалось мамаше оставлять без присмотра в бане ребёнка, потому что он мог ошпариться, угореть и задохнуться. А ещё люди верили, что банник может превратить ребёнка в своего детёныша или даже в урода.


5. Знакомство с Овинником (4 группа)

-Самым зловредным в семействе домовых был Овинник, ещё его звали изменником, за то, что жить он перебрался тоже туда, где потеплее, но подальше от дома, т.е. в овин.

1 учащийся: Овинник - чёрное, лохматое, покрытое сажей существо. У него большие блестящие глаза. Живёт в овине (то есть в сарае), где хранили сено и зерно. Он сторожил зерно и сено от пожаров. Но если его рассердить, то мог сам поджечь сарай и спалить весь урожай зерновых культур. Хороший хозяин спрашивал у него разрешения, чтобы развести огонь в печи для просушки сени или зерна.

2 учащийся: Завершив осенние работы, мужики приходили в овин и кланялись овиннику, говорили ему слова благодарности.

Зимой на Святки, под Рождество девушки гадали. Сунут руку в сено и шепчут: «Овинник-родимчик, суждено ли мне в этом году замуж пойти?» Если он ручкой пушистенькой погладит, значит замужем за богатым быть, а если голой ладошкой, то жить с бедным её судьба. Если же и вовсе не тронет руку, значит, в девушках ещё год быть.

5. Загадки – кроссворд (5 группа)
   

Каждая группа учащихся получает кроссворд в загадках, с ключевым словом - названием духа (банник, овинник, домовой, кикимора). Если кроссворд разгадан верно, то в центре получается название духа (банник, овинник, домовой, кикимора).

1. Мороз трескучий, вода плескуча, а красны девицы купаются (два ведра)
   
2. Что в избе за коровьи рога? (ухват)
   
3. Сколько не мучь, не кипяти, а белее не сделаешь? (чугун)
   
4. Зубы есть, а хлеб не ест, на работу ходит, хозяина кормит? (пила)
   
5. Стоит столб, горит свет, а углей нет (свеча)
   
6. Где вода столбом стоит? (колодец)
   
7. Согнут в дугу, несёт ведра на крюку? (коромысло)
   
8. В доме греет, кормит, варит, детей и стариков ласкает? (печь)
   

6. Продолжи предложения
   

–Ребята, продолжите предложения…

1. Живёт в бане, людей пугает……(банник)
   
2. Хорошей хозяйке помогает, детей ночью качает…….(кикимора)
   
3. За печкой живу, покой в доме сторожу….(домовой)
   
4. Девушки на мне гадают, своё счастье знать желают…(овинник)
   

8. Подведение итогов урока.
   

Связь с современными оберегами.

- С какими духами мы сегодня познакомились?

-Что особенно запомнилось из жизни каждого духа?

- В наших домах очень часто можно встретить вот такие игрушки-обереги, которые по мнению людей хранят наш дом от всякой напасти, изгоняют злых духов, оберегают от болезней.

- К следующему уроку подготовьте материал о том, как же на Руси изготавливали обереги, талисманы и каково было их назначение.