План: Сімейні традиції як засіб передачі дітям досвіду старших поколінь. Трудові традиції сім’ї. Традиції, спрямовані на виховання моральних якостей

Вид материала

Документы

Содержание Чи можна з цієї розповіді мати уявлення про стиль відношень між батьками й дітьми?

Подобный материал:

• Тема: Яку роль в житті людини відіграє родинне коло, сімейні свята І традиції. Мета, 60.07kb.
• План виховання особистісних якостей тих, що займаються фізичними вправами. Роль І місце, 330.08kb.
• Зимові народні свята. Традиції, вірування та звичаї українців півдня, 293.19kb.
• До вашої уваги методичні поради та сценарій свята «Мова наша солов’їна», які допоможуть, 143.5kb.
• Тема дослідницької роботи, 317.73kb.
• Тема. Українська художня культура ХХ століття. Напрями популярної естрадної музики, 407.74kb.
• Галина Лінчевська, 265.7kb.
• «Козацькому роду нема переводу!», 98.82kb.
• 1. Український правопис, його історія та сучасний стан. Основні зміни І доповнення, 212.72kb.
• День матері Мета, 77.58kb.

Роль сімейних традицій у вихованні школярів.

План:

1. Сімейні традиції як засіб передачі дітям досвіду старших поколінь.
   
2. Трудові традиції сім’ї. Традиції, спрямовані на виховання моральних якостей.
   
3. Сімейні свята. Їх роль у вихованні.
   
4. Традиції, що розвивають пізнавальні інтереси членів сім’ї.
   
5. Спортивні традиції й традиції у проведенні відпочинку.
   
6. Підтримування сім’єю шкільних традицій, а школою – сімейних.
   

Практикум. Обговорення ситуацій.

1. Як зараз пам’ятаю, я розбив татову попільничку, злякався, але мама заспокоїла. Вона заявила, що ми не скажемо татові, хто розбив… і купила нову.
   

Потім я пішов учитися. Мама часто ходила в школу й усі оцінки мої знала. Якщо я отримував “ двійку”, вона говорила: “ Не будемо засмучувати тата, а прикладемо усі сили і виправимо. І я виправляв, а тато нічого не знав і думав, що я вчуся без “ двійок”.

• Які мотиви могли лежати в основі дій матері?
  
• Укажіть можливі наслідки такої системи виховання.
  

1. Кожний вечір ми батькові доповідали про свої шкільні справи, точніше, навіть не доповідали, а звітували. Я і мій брат сідали навпроти нього за стіл і показували свої щоденники. Якщо немає ніяких оцінок, тато проводить бесіду, майже завжди одну й ту ж : яким він був старанним у дитинстві і як він добре вчився.
   

Батько не виносив заперечень, тому під час бесіди розмовляти, заперечувати й перебивати його ми не наважувались. Ми довго сиділи й слухали.

• Чи можна з цієї розповіді мати уявлення про стиль відношень між батьками й дітьми?
  

Макаренко про покарання й заохочення.

• У добрій сім’ї покарань не буває, і це найправильніший шлях виховання.
  
• Так само обережним треба бути і із заохоченнями. Ніколи не треба наперед проголошувати про будь-які премії і нагороди. Краще обійтися простою похвалою й схваленням.
  
• Я особисто переконаний, що покарання – не дуже велике благо. Але я переконаний у наступному: там, де потрібно покарати, там педагог немає права не карати. Покарання – це не тільки право, а й обов’язок у тих випадках, коли покарання необхідне…
  
• Покарання може виховувати раба, а іноді може виховати дуже добру людину, і дуже вільну й горду людину.
  
• Розумна система покарань не тільки законна, але й необхідна. Вона допомагає сформуватися міцному людському характерові, виховує почуття відповідальності, тренує волю.
  
• Якщо покарання здійснено, не слід знову про нього нагадувати. Покарання повинно розв’язувати конфлікт до кінця.
  

Тест.

1. Чи вважаєте Ви, що у вашій сім’ї є взаєморозуміння з дітьми?
   
2. Чи розмовляють з Вами діти “по душам”, чи радяться з особистих питань?
   
3. Чи цікавляться вони Вашою роботою?
   
4. Чи знаєте Ви друзів ваших дітей?
   
5. Чи бувають вони у Вас удома?
   
6. Чи приймають діти разом із вами участь у господарських справах?
   
7. Чи перевіряєте Ви, як вони учать уроки?
   
8. Чи приймають діти участь у підготовці до свят?
   
9. Чи є у Вас спільні з дітьми справи, захоплення?
   
10. Чи бажають діти, щоб Ви були присутні на їх “дитячих святах” або проводять їх без дорослих?
    
11. Чи обговорюють діти з Вами фільми, книжки?
    
12. Чи приймаєте ви разом із дітьми участь у прогулянках, туристичних походах?
    

Якщо Ви відповідали “так” – 2 бали,

“іноді”, “частково” – 1 бал,

“ ні” – 0 балів.

Якщо ви набрали більше 14 балів – Ваші відносини з дітьми в основному благополучні;

Якщо вад 10 до 14 – відносини задовільні, але недостатньо багатосторонні: подумайте самі, як їх розширити й поглибити;

Якщо менше 10 – Ваші контакти з дітьми явно недостатні. необхідно подумати, як їх покращити.