Назначение программы: улучшение результатов обучения родному языку, усовершенствование технологии обучения в соответствии с изменившимися приоритетами целей основного образования;

Вид материала

Содержание

Цели обучения русскому языку
Специфика предмета
Перечень контрольных видов работы.
Тематическое планирование
Кол-во часов
Повторение изученного в 5-6 классах
Категория состояния
Самостоятельные и служебные части речи
Повторение и систематизация изученного в 5-7 кл.
КалендарноЕ планирование по русскому языку в 7 классе
Тема раздела, урока
РУССКИЙ ЯЗЫК КАК РАЗВИВАЮЩЕЕ ЯВЛЕНИЕ 1ч.
ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В 5-6 КЛАССАХ 8ч.
ПРИЧАСТИЕ 27ч.
ДЕЕПРИЧАСТИЕ 9ч.
НАРЕЧИЕ 30ч.
КАТЕГОРИЯ СОСТОЯНИЯ 6ч.
САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ И СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ 1ч.
ПРЕДЛОГ 10ч.
ЧАСТИЦА 21ч.
...
Полное содержание

Подобный материал:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Назначение программы:

улучшение результатов обучения родному языку, усовершенствование технологии обучения в соответствии с изменившимися приоритетами целей основного образования;
реализация основных положений концепции лингвистического образования школьников.

Содержательные линии предмета:

В школе изучается современный русский литературный язык, поэтому программу школьного курса русского языка составляют основные сведения о нем. Вместе с тем в нее включаются элементы общих сведений о языке, истории языка, его современных разновидностях – территориальных, профессиональных.

Программа содержит:

отобранную в соответствии с задачами обучения систему понятий из области фонетики, лексики и фразеологии, морфемики и словообразования, морфологии, синтаксиса и стилистике русского литературного языка, а также некоторые сведения о роли языка в жизни общества, о языке как развивающемся явлении и т.д., речеведческие понятия, на основе которых строится работа по развитию связной речи учащихся, - формирование коммуникативных умений и навыков; сведения об основных нормах русского литературного языка;
сведения о графике, орфографии и пунктуации; перечень видов орфограмм и названий пунктуационных правил.
Кроме перечисленных знаний о языке и речи, программа включает перечень орфографических, пунктуационных и речевых умений и навыков, которыми должны овладеть учащиеся.

Цели обучения русскому языку:

Изучение русского языка на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

воспитание гражданственности и патриотизма, любви к русскому языку; сознательного отношения к языку как духовной ценности, средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности;
развитие речевой и мыслительной деятельности; коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях общения; готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию; потребности в речевом самосовершенствовании;
освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; стилистических ресурсах, основных нормах русского литературного языка и речевого этикета; обогащение словарного запаса и расширение круга используемых грамматических средств;
формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия сфере и ситуации общения; осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию;
применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике.

Задачи организации учебной деятельности:

формирование и развития коммуникативной, языковой и лингвистической (языковедческой), культуроведческой компетенций:

Языковая компетенция (т.е осведомленность школьников в системе родного языка) реализуется в процессе решения следующих познавательных задач:

формирование у учащихся научно-лингвистического мировоззрения, вооружения их основами знаний о родном языке ( его устройстве функционировании), развитие языкового и эстетического идеала (т.е. представления о прекрасном в языке и речи).

Коммуникативная компетенция (т.е. осведомленность школьников в особенностях функционирования родного языка в устной и письменной формах) реализуется в процессе решения следующих практических задач:

Формирования прочных орфографических и пунктуационных умений и навыков (в пределах программных требований); овладения нормами русского и литературного языка и обогащения словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; обучения школьников умению связно излагать свои мысли в устной и письменной форме. В результате обучения русскому языку учащиеся должны свободно пользоваться им во всех общественных сферах его применения.

Лингвистическая компетенция – это знания учащихся о самой науке «Русский язык», ее разделах, целях научного изучения языка, элементарные сведения о ее методах, этапах развития, о выдающихся ученых, сделавших открытия в изучении родного языка.

Развитие логического мышления учащихся, обучение школьников умению самостоятельно пополнять знания по русскому языку;
Формирование общеучебных умений – работа с книгой, со справочной литературой, совершенствование навыков чтения.
Совершенствование речевой деятельности учащихся на основе овладения знаниями об устройстве русского языка и особенностях его употребления в разных условиях общения, на базе усвоения основных норм русского литературного языка, речевого этикета.

Специфика предмета:

Русский язык является средством общения и формой передачи информации, средством хранения и усвоения знаний, частью духовной культуры русского народа, средством приобщения к богатствам русской культуры и литературы.

Технологии, методики:

уровневая дифференциация;
проблемное обучение;
информационно-коммуникационные технологии;
здоровьесберегающие технологии;
технология дистанционного обучения (участие в дистанционных эвристических олимпиадах);
коллективный способ обучения (работа в парах постоянного и сменного состава)

Перечень контрольных видов работы.

№	Дата	Контрольные работы	Развитие речи
1		Диктант по теме «Повторение изученного в 5-6 классах».
2			Изложение по упражнению 100.
3			Выборочное изложение (художественное описание портрета литературного героя).
4		Диктант по теме «Правописание причастий».
5			Сочинение по личным наблюдениям на тему «Вы с ним знакомы».
6		Контрольный диктант по теме «Причастие»
7			Сочинение на основе картины С.Григорьева «Вратарь» от имени одного из действующих лиц картины.
8		Диктант по теме «Деепричастие».
9			Сочинение в форме дневниковых записей по картине И.Попова «Первый снег».
10			Сочинение-рассуждение на тему «Прозвища».
11			Сочинение в форме репортажа или интервью о процессе труда по личным наблюдениям.
12			Подробное изложение с элементами сочинения.
13		Контрольный диктант по теме «Наречие».
14			Сжатое изложение с описанием состояния природы.
15			Рассказ-репортаж на основе увиденного на картине (А.В.Сайкина «Детская спортивная школа») по данному началу.
16			Сочинение-рассуждение.
17		Диктант по теме «Союз»
18		Контрольный диктант по теме «Служебные части речи»
19			Контрольное сочинение по упражнению 428.
20		Итоговый контрольный тест по теме «Повторение и систематизация изученного в 5-7кл.»

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№	РАЗДЕЛ	КОЛ-ВО ЧАСОВ	РР	ЗУНы
1	РУССКИЙ ЯЗЫК КАК РАЗВИВАЮЩЕЕ ЯВЛЕНИЕ	1		Знать группы славянских языков; знать, что русский язык входит в группу восточнославянских языков, о совпадениях с другими славянскими языками в фонетике, лексике, грамматике. Уметь доказывать, что славянские языки являются родственными, что русский язык живет и развивается (на примере устаревших слов и неологизмов).
2	ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В 5-6 КЛАССАХ	8	2	Знать определения основных изученных в 5- 6 классе языковых единиц, речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры.
3	ПРИЧАСТИЕ	27	5	Знать характеристику причастия по значению, морфологические признаки глагола и прилагательного у причастия, синтаксическую роль причастия в предложении. Уметь различать причастия и прилагательные, находить причастия в тексте, определять признаки прилагательного и глагола у причастий, определять синтаксическую роль причастия в предложении, уметь доказать принадлежность причастия к самостоятельным частям речи в форме рассуждения.
4	ДЕЕПРИЧАСТИЕ	9	1	Знать характеристику деепричастия по значению, признаки глагола и наречия у деепричастия, синтаксическую роль деепричастия в предложении; знать, что основное и добавочное действия, обозначенные глаголом-сказуемым и деепричастием, относятся к одному и тому же лицу (предмету). Уметь находить слова, обозначающие основные и добавочные действия, в предложениях; определять синтаксическую роль деепричастия; находить и исправлять ошибки в употреблении деепричастий; определять вид деепричастий
5	НАРЕЧИЕ	30	5	Знать значение наречия; вопросы, на которые оно отвечает; знать, что наречия не изменяются, синтаксическую роль наречия в предложении. Уметь находить наречия в тексте; группировать словосочетания с наречиями, относящимися к глаголам, причастиям, деепричастиям прилагательным, другим наречиям; находить и исправлять ошибки в употреблении наречий.
6	КАТЕГОРИЯ СОСТОЯНИЯ	6	2	Знать значение категории состояния; знать, что слова категории состояния не изменяются; что состояние может быть выражено и в положительной, и в сравнительной степени; синтаксическую роль слов категории состояния в предложении; разграничение наречий и категории состояния. Уметь находить слова категории состояния; определять, к каким группам по значению относятся слова категории состояния; определять синтаксическую роль слов категории состояния в предложении; разграничивать наречия и слова категории состояния в предложениях и в тексте.
7	САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ И СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ	1		Знать перечень служебных частей речи; отличие служебных частей речи от самостоятельных. Уметь находить служебные части речи в тексте, классифицировать их.
8	ПРЕДЛОГ	10	2
9	СОЮЗ	14	1
10	ЧАСТИЦА	21	3
11	МЕЖДОМЕТИЕ	2
12	ПОВТОРЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ИЗУЧЕННОГО В 5-7 КЛ.	11	2	Знать определения основных изученных в 5- 7 классах языковых единиц, речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры.
	ИТОГО	140	23

КалендарноЕ планирование по русскому языку в 7 классе

140 ч. ( 4 часа в неделю)

ДАТА	ФАКТ.	№	ТЕМА РАЗДЕЛА, УРОКА	РАЗВИТИЕ РЕЧИ, КОНТрольные РАБОТЫ
1 четверть
РУССКИЙ ЯЗЫК КАК РАЗВИВАЮЩЕЕ ЯВЛЕНИЕ 1ч.
		1	Русский язык как развивающееся явление. Работа по тексту.
ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В 5-6 КЛАССАХ 8ч.
		2	Синтаксис и пунктуация. Повторение. Тренировочные упражнения.
		3	Лексика и фразеология. Повторение. Работа по тексту.
		4	Фонетика и орфография. Работа по карточкам.
		5	Словообразование и орфография. Работа по карточкам.
		6	Морфология и орфография. Повторение. Работа по тексту.
		7		Диктант по теме «Повторение изученного в 5-6 классах».
		8		Текст. Анализ предложений.
		9		Стили литературного языка. Анализ текста.
ПРИЧАСТИЕ 27ч.
		10	Причастие как часть речи. Работа по тексту.
		11		Публицистический стиль. Анализ текста.
		12	Склонение причастий. Правописание гласных в падежных окончаниях причастий.
		13	Причастный оборот. Составление схем предложений.
		14	Знаки препинания при причастном обороте. Анализ предложений.
		15		Описание внешности человека. Сочинение-миниатюра.
		16	Действительные и страдательные причастия. Анализ предложений.
		17	Краткие страдательные причастия. Анализ словосочетаний.
		18	Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени. Анализ текста.
		19	Правописание действительных причастий настоящего времени. Работа по карточкам.
		20	Действительные причастия прошедшего времени. Работа по тексту.
		21		Изложение по упражнению 100.
		22	Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени. Анализ текста.
		23	Правописание страдательных причастий настоящего времени. Работа с перфокартой.
		24	Страдательные причастия прошедшего времени. Анализ предложений.
		25	Гласные перед Н и НН в страдательных причастиях прошедшего времени и отглагольных прилагательных.
		26	Н и НН в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных.
		27	Правописание страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных.
		28	Н и НН в суффиксах кратких причастий и кратких прилагательных. Тренировочные упражнения.
		29		Выборочное изложение (художественное описание портрета литературного героя).
		30	Морфологический разбор причастий.
		31		Диктант по теме «Правописание причастий».
		32	Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями. Работа по таблице.
		33	Буквы Е и Ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Анализ предложений.
		34		Сочинение по личным наблюдениям на тему «Вы с ним знакомы».
		35	Повторение по теме «Причастие». Работа по тренажёру.
		36		Контрольный диктант по теме «Причастие»
2 четверть
ДЕЕПРИЧАСТИЕ 9ч.
		37	Понятие о деепричастии и деепричастном обороте. Правописание НЕ с деепричастием.
		38	Пунктуация при деепричастном обороте. Составление схем.
		39	Анализ предложений с деепричастным оборотом.
		40	Деепричастия совершенного и несовершенного вида. Составление таблицы.
		41	Морфологический разбор деепричастий.
		42	Закрепление темы «Деепричастие». Работа по карточкам.
		43		Сочинение на основе картины С.Григорьева «Вратарь» от имени одного из действующих лиц картины.
		44	Обобщение и систематизация по теме «Деепричастие». Работа по тренажёру.
		45		Диктант по теме «Деепричастие».
НАРЕЧИЕ 30ч.
		46	Наречие как часть речи. Анализ текста.
		47	Смысловые группы наречий. Анализ словосочетаний.
		48		Сочинение в форме дневниковых записей по картине И.Попова «Первый снег».
		49	Степени сравнения наречий. Работа по таблице.
		50	Морфологический разбор наречий.
		51		Сочинение-рассуждение на тему «Прозвища».
		52	Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на –О и –Е. Анализ словосочетаний.
		53	Написание наречий на –О и –Е с НЕ. Работа по карточкам.
		54	Буквы Е и И в приставках НЕ- и НИ- отрицательных наречий. Анализ словосочетаний.
		55	Правописание отрицательных наречий. Анализ предложений.
		56	Составление таблицы «Н и НН в наречиях на –О и –Е».
		57	Н и НН в наречиях на –О и –Е. Анализ словосочетаний.
		58		Описание действия. Работа по текстам.
		59	Буквы О и Е после шипящих на конце наречий. Работа по карточкам.
		60		Сочинение в форме репортажа или интервью о процессе труда по личным наблюдениям.
		61	Буквы О и А на конце наречий с приставками ИЗ-, ДО-, С-. Составление таблицы.
		62	Буквы О и А на конце наречий с приставками ИЗ-, ДО-, С-. Тренировочные упражнения.
		63		Подробное изложение с элементами сочинения.
		64		Написание изложения.
		65		Устное описание внешности и действий человека по картине Е.Н.Широкова «Друзья».
		66		Работа по КИМам (анализ части А.).
3 четверть
		67	Дефис между частями слова в наречиях. Составление таблицы.
		68	Написание дефиса между частями слова в наречиях. Анализ предложений.
		69	Слитное и раздельное написание наречий, образованных от существительных и количественных числительных. Составление схем.
		70	Анализ предложений с слитным и раздельным написанием наречий.
		71	Мягкий знак после шипящих на конце наречий. Составление таблицы.
		72	Повторение темы «Наречие». Работа по тренажёру.
		73		Зачёт по теме «Наречие».
		74		Контрольный диктант по теме «Наречие».
		75	Анализ диктанта. Работа с презентацией «Роль наречий в речи».
КАТЕГОРИЯ СОСТОЯНИЯ 6ч.
		76	Категория состояния как часть речи. Тренировочные упражнения.
		77	Место категории состояния в речи.
		78	Морфологический разбор категории состояния.
		79		Сжатое изложение с описанием состояния природы.
		80	Закрепление темы «Категория состояния». Работа по тексту.
		81		Сочинение на лингвистическую тему.
САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ И СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ 1ч.
		82	Самостоятельные и служебные части речи. Составление схемы.
ПРЕДЛОГ 10ч.
		83	Служебные части речи. Предлог как часть речи. Анализ словосочетаний.
		84	Употребление предлогов в речи.
		85	Непроизводные и производные предлоги. Тренировочные упражнения.
		86	Простые и составные предлоги. Морфологический разбор предлога.
		пк87		Рассказ-репортаж на основе увиденного на картине (А.В.Сайкина «Детская спортивная школа») по данному началу.
		88		Написание рассказа-репортажа.
		89	Слитное и раздельное написание производных предлогов. Анализ предложений.
		90	Употребление производных предлогов в разных стилях речи.
		91	Повторение темы «Предлог». Работа по карточкам.
		92	Работа по тексту по теме «Предлог».
СОЮЗ 14ч.
		93	Союз как часть речи. Анализ предложений.
		94	Союзы простые и составные. Работа по таблице.
		95	Союзы сочинительные и подчинительные. Анализ предложений.
		96	Запятая в сложном предложении перед союзами. Анализ предложений.
		97	Сочинительные союзы. Работа с презентацией.
		98	Роль сочинительного союза И в простом предложении с однородными членами и в сложном.
		99	Подчинительные союзы. Морфологический разбор союзов.
		100		Сочинение-рассуждение.
		101	Слитное написание союзов ТАКЖЕ, ТОЖЕ. Тренировочные упражнения.
		102	Слитное написание союзов ЧТОБЫ, ЗАТО. Тренировочные упражнения.
		103	Закрепление изученного по теме «Союз». Работа по тренажёру.
		104	Зачёт по теме «Союз»
		105		Диктант по теме «Союз»
		106	Анализ диктанта. Работа с презентацией «Роль служебных частей речи в разных стилях речи».
4 четверть
ЧАСТИЦА 21ч.
		107	Частица как часть речи. Работа с презентацией.
		108	Понятие о частице. Анализ предложений.
		109	Формообразующие частицы. Работа по таблице.
		110	Смысловые частицы. Тренировочные упражнения.
		111	Образование смысловых частиц в речи.
		112	Раздельное и дефисное написание частиц. Работа по таблице.
		113	Морфологический разбор частиц.
		114	Отрицательные частицы. Составление таблицы.
		115	Роль отрицательных частиц в художественной речи. Анализ текста.
		116	Различение НЕ и НИ. Составление схемы.
		117	Различение НЕ и НИ в разных стилях речи. Работа с презентацией.
		118	Приставка НЕ- и частица НЕ с различными частями речи. Составление таблицы.
		119	Закрепление правописания частицы НЕ с различными частями речи. Работа по карточкам.
		120	Различение частицы НИ, союза НИ-НИ, приставки НИ-. Составление схемы.
		121	Написание НИ с разными частями речи. Анализ предложений.
		122	Составление презентаций по теме «правописание служебных частей речи».
		123	Повторение по теме «Частица». Работа по КИМам (часть А).
		124		Контрольный диктант по теме «Служебные части речи»
		125		Придумывание обрамлений к рассказу.
		126		Составление «рассказа в рассказе» по данному началу и концу.
		127		Написание рассказа по данному сюжету.
МЕЖДОМЕТИЕ 2ч.
		128	Междометие как часть речи. Написание дефиса в междометиях.
		129	Знаки препинания при междометиях. Анализ предложений.
ПОВТОРЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ИЗУЧЕННОГО В 5-7 КЛ. 11ч.
		130	Русский язык. Разделы науки о языке. Анализ текстов разных стилей речи.
		131		Контрольное сочинение по упражнению 428.
		132	Систематизация «Фонетика. Графика». Работа по карточкам.
		133	Систематизация «Лексика. Фразеология». Работа со словарями.
		134	Систематизация «Морфемика. Словообразование». Словообразовательный анализ.
		135	Систематизация «Морфология». Анализ текстов.
		136	Систематизация «Синтаксис и пунктуация». Анализ предложений.
		137	Составление схем к разным видам предложений..
		138	Систематизация «Орфография и пунктуация». Работа по КИМам (частьА).
		139		Итоговый контрольный тест по теме «Повторение и систематизация изученного в 5-7кл.»
		140	Анализ теста.

Blog

Содержание