Енные и фронтовые письма бывшего учителя Елбанской школы Василия Быкова, погибшего в годы Великой Отечественной войны, переданные в школьный музей его братом, В
| Вид материала | Практикум |
- «Письма в газету «Кировская правда» в годы Великой Отечественной войны», 334.06kb.
- Великой Отечественной Войны», «Моя малая Родина в годы Великой Отечественной Войны», 80.92kb.
- Моя семья в годы великой отечественной войны. Анна Сорокина 11 класс, 62.02kb.
- Актуальные проблемы предыстории великой отечественной войны, 270.82kb.
- Живи музей, живи!!!, 82.79kb.
- Реферат на тему: «Кавказские Минеральные Воды в годы Великой Отечественной войны», 59.97kb.
- Реферат по истории на тему: «Курская область в годы Великой Отечественной войны», 103.28kb.
- Задачи: Сформировать у обучающихся представления о жизни людей во время Великой Отечественной, 90.46kb.
- Научно-промышленный комплекс Московской области в годы Великой Отечественной войны, 276.04kb.
- Час истории «казаки в годы великой отечественной войны», 10.16kb.
1 2
Проанализируйте письмо школьницы с точки зрения соответствия основным требованиям письменной и публичной речи:
| 1. Композиция речи | Начало речи: этикетная формула «зацепляющий крючок» |
| Вступление, главная часть основная мысль, последовательность её раскрытия Грамотность и простота изложения мыслей | |
| Заключение | |
| 2.Логические формы изложения, применяемые автором письма | Дедукция Индукция Аналогия |
| 3.Виды аргументов аргументов | к существу дела к человеку к авторитету к публике к личности к тщеславию к жалости |
Учащиеся, объединенные в пары, успешно справляются с заданием:
1.Начало письма оригинально открывает эпиграф, служащий своеобразным «зацепляющим крючком», далее следует вступление с обращением к адресату и обоснованием выбора темы для разговора, затем автор логично переходит к основной части своего письма-рассуждения.
2. В основной части автор последовательно доказывает правоту своего убеждения о необходимости полной отмены смертной казни, идя от общего к частному и, используя уместное проведение аналогии с традициями первобытности. Убедительно звучат в качестве аргументов и пословицы, наполняя образами описываемую проблему. Конструкция предложений доступна, автор избегает повторов и избитых шаблонов, его оценки вполне самостоятельны.
3.Заключение вытекает из основной части письма: Нет, смертная казнь недопустима
4.Интерес вызывает сама проблема, поднятая автором – своей актуальностью и разными взглядами на её решение, что дает возможность продолжить дискуссию.
5.Что могли бы предложить автору письма сами «рецензенты»:
*использовать в качестве иллюстрации конкретные примеры, когда
смертная казнь оказывалась убийством невиновного человека;
*провести социологический опрос по проблеме и прокомментировать его в качестве серьезного аргумента на страницах своего письма
Конечно же, мы не ограничиваемся только групповыми занятиями, убеждена, что уни дают результаты только тогда, когда идет постоянная, системно организованная индивидуальная работа с каждым ребенком. Лишь через два-три года появляется у него и полное понимание, и навык, и настоящее творчество.
В целом же умение осуществлять грамотную переписку с музеями, архивами, интересуемыми наших юных краеведов людьми, вести поиск исторической информации, последующий анализ меморатов, применение этих умений в оформлении собственных исследований , дают положительные результаты. Успехи в творческом росте детей, занимающихся этой работой, очевидны: это проявляется в расширении их кругозора, в умении общаться с людьми разных поколений и разного социального статуса, в свободном изложении мыслей при устных ответах на уроках, в написании сочинений, рефератов, исследовательских работ.
Но самым важным результатом считаю высокий уровень нравственности, толерантности, гражданских качеств, раннее профессиональное самоопределение юных исследователей: пятнадцать человек из клуба»Малая родина» стали студентами и выпускниками филологического и исторического факультетов Новосибирского государственного педагогического университета, четверо выбрали профессию юриста, трое стали офицерами.
Домашнее задание: написать письма другу, президенту, родителям…(Для участия в конкурсе)
Письмо президенту.
Автор Лобанова Наталья Валерьевна, ученица девятого класса
МОУ Елбанская средняя общеобразовательная школа
Здравствуйте, уважаемый Владимир Владимирович!
Решившись на свое письмо и начав его с традиционного «здравствуйте», я мысленно вернулась к изначальному смыслу этого приветствия: пожелания адресату здоровья и благополучия! Знаю, что Вас заслуженно ценят не только мои односельчане, простые труженики - крестьяне, не только все честные россияне – с вами считаются в наше непростое время думающие политики и руководители всех стран. Наш же народ возлагал и возлагает большие надежды на изменения в стране к лучшему. И эти сдвиги уже проявились в объявленных и уже осуществляемых национальных проектах. Это замечательно. Но я, взявшись за письмо к Вам, Президенту РФ, в канун нового учебного года, хочу написать о том, что так волнует сегодня каждого из нас: терроризм. Это слово звучит почти ежедневно с телеэкранов, оно зловеще смотрит на нас с газетных полос… Неужели моё поколение обречено жить в постоянном страхе, неуверенности за близких? Пусть я живу в маленьком сибирском селе, наверное, застрахованном пока от трагедий, что происходят в крупных городах России. Но в Нальчике у меня живут родители отца, много родственников в Москве, Волгограде, Ростове-на-Дону…А несколько лет назад в Грозном погиб сын наших знакомых. Он был моим ровесником. Да и только ли родственные связи вызывают человеческое сострадание к тем, чьи жизни несправедливо и жестоко обрываются?
Мы все были ошеломлены московскими взрывами в метро, трагедией 11 сентября в Америке, страшным исходом захвата заложников во время спектакля «Норд-Ост» и гибелью пассажирских самолетов.
Страшно, бесчеловечно, недоступно для понимания. Из всех злодеяний, сотворенных террористами, циничнее и страшнее того, что было учинено в Беслане, мир не знал и, дай бог, чтобы не узнал никогда! Нам, начинающим свой жизненный путь и пытающимся осмыслить всё происходящее вокруг, наверное, никогда не забыть, насколько изощренно готовился спектакль убийства детей. Это проявилось во всем, даже в выборе даты – 1 сентября. Будто двигало руками убийц больное желание наслаждаться казнью беспомощных детей, привыкших верить взрослым людям, видеть в них опору и защиту. Об этом больно говорить, еще больнее ежегодно вспоминать, стоя на праздничной линейке. Но теперь именно в этот день, в каждой школе, большой столичной или такой, как наша ,с двумястами учащимися, расположенной в таежной сибирской деревне, праздник встречи со школой вдруг сменяется у всех щемящей болью за тех, кого лишили такого естественного права – жить, любить и быть любимыми, играть в футбол и получать пятерки, ссориться и мириться, строить планы на будущее…
В прошлом году мы с ребятами из краеведческого клуба проводили митинг «Памяти жертв Беслана» в сельском клубе. Готовились очень серьезно, равнодушных среди нас просто не могло быть. Вместе продумывали, о чем и как будем говорить, чтобы каждый из односельчан проникся пониманием, глубиной трагедии. На фоне звуков «Лунной сонаты» я читала стихи, написанные нашим учителем. Читала негромко, в горле стоял комок. А в зале стояла потрясающая тишина. Пожилые люди, возможно, никогда не выезжавшие не только за пределы своей области, но и района, не знающие толком, где находится Беслан, беззвучно плакали. Без всякого упоминания о минуте молчания, зал встал.
Я хочу эти стихи «прочесть» и Вам:
Памяти жертв Беслана посвящается…
Разноцветье бантиков в косичках,
Колокольчиком звенящий смех…
Утро выдалось отличным,
Солнце, будто радуясь за всех,
Согревало первоклассников доверчивые личики,
А они все, в ожиданье поздравленья,
Замерев, к груди прижав букеты,
Слышали своё сердцебиенье:
Их дошкольное закончилось сегодня лето!
Начиналась жизнь совсем другая!
Но никто в тот час ещё не знал – КАКАЯ…
Страшная масштабами безумства
Замысла жестокого цинизма –
Для детей, погибших и для тех,
кто всё-таки спасутся…
Будто высветив картинку в гетто
Человекоистребленья страшных лет,
Звери убивали в детях детство.
Перед кем будут держать они ответ?!
За глаза, раскрытые в испуге
Шестилетней девочки с бантом,
Кровь увидевшей на голове подруги,
И ещё не знавшей, что их ждет потом!
А беда немыслимых размеров,
Словно монстра кто-то выпустил из ада,
Наложив на жалость, состраданье табу,
Заслонила школу едким смрадом.
Разноцветье блузок, бантиков, букетов
Заливало кровью, воздух был отчаянно горяч.
Из Беслана уходило лето
Под рыданья взрослых, под ребячий
горький плач…
Будто вдруг театр безумного абсурда
так жестоко, так неумно
В стенах школьного спортзала разыгрался.
Для кого и кем сценарий смерти
столь безжалостно писался?
Среди брусьев, бревен и корзин для баскетбола,
Где гореть должны бы страсти спорта,
Автоматами придавленные дети к полу…
Окровавленные маечки и шорты,
Тихий стон и сдавленные всхлипы,
Губ потрескавшихся горечь…
Господи, да как смогли вы
Трое суток множить это горе?!
Как могли стрелять вы в спину
Беззащитных перепуганных детей,
Каждый был когда-то чьим-то сыном,
Кем для матери своей вы будете теперь?
Не ставший первоклассником
мальчишка из Беслана,
Учитель, повторивший Корчака бессмертьем,
Вы наша боль, незаживающая рана.
Мы будем помнить вас, поверьте…
Владимир Владимирович, Вы мудрый руководитель, в ваших руках большие возможности, не позволяйте тем, кто призван решать вопросы безопасности народа, время от времени утрачивать свою бдительность. Нацельте всех специалистов в этой области на создание самой серьезной программы обеспечения естественного права каждого гражданина России – права на жизнь. И пусть это тоже будет первостепенным национальным проектом.
С уважением Наташа Лобанова,
ученица 9 класса
На конкурс «Лучший урок письма»
Автор Киприянова Анастасия Алексеевна, ученица одиннадцатого класса
МОУ Елбанская средняя общеобразовательная школа
Маслянинского района, Новосибирской области
Яркое событие моей жизни
Дорогие друзья! Здравствуйте!
Узнав о конкурсе, я очень захотела принять участие в нем. И вовсе не потому, что рассчитываю на победу. Хотя это тоже один из достойных стимулов. Но главное в другом – у меня так много ярких событий произошло за мои шестнадцать лет, что просто хочется поделиться своими впечатлениями, хотя бы одним из них, с людьми заинтересованными и понимающими.
Думаю, собеседнику всегда интересно знать о том, кто с ним общается. Поэтому несколько слов о себе: закончила 10 классов, завершаются мои последние летние каникулы. Впереди ответственная пора, затем поступление в вуз, совсем другая жизнь. Словом, планов впереди у меня «громадьё». Мне и сегодня очень интересно жить: уже пять лет серьезно занимаюсь краеведением, дважды становилась лауреатом Всероссийских конкурсов по истории и краеведению, была награждена за успехи в учебе и активную общественную работу поездкой на Президентскую елку в Москву. У меня много друзей, которые пишут мне из Владивостока и Воронежа, Краснодара и Свердловска, Омска, Тольятти, Барнаула… Нас объединяет увлеченность поисковой работой, мы все любим читать, увлекаемся спортом. Наверное, я счастливый человек.
Но ни мои успехи, ни великолепие ёлки в Кремле, ни огни вечерней столицы – не затмят самого главного, самого замечательного события в моей жизни: появления сестренки!
Десять лет я была единственным ребенком в семье и ужасно
завидовала друзьям, небрежно утирающим носы своим младшим братьям или сестрам. Видя их недовольство тем, что родители вменили им в обязанность опёку за малышами, а, значит, и ответственность за них, я просто недоумевала: неужели им это не нравится? Как хотелось мне поправлять платьице малышке, вплетать бантики в её шелковые волосики, гордо катать по улице нарядную карету детской коляски…Я была бы согласна даже и на брата. Но, увы, я оставалась для родителей по–прежнему единственной и потому, наверное, маленькой.
Чудо случилось, когда мне исполнилось десять лет. Однажды, укладывая меня спать, мама присела рядом и почему-то стесняясь, тихонечко спросила, хочу ли я иметь сестренку. Что тут началось: сон слетел моментально, я визжала от радости и прыгала в кровати. Мама позже сказала, что даже испугалась такой неожиданной реакции. А я долго не могла успокоиться, выясняла, когда она родится, какое имя ей дадим, когда купим заветную коляску и можно ли мне будет нянчить …От обилия вопросов мама терялась, а они сыпались и сыпались.
Невыносимо долгими показались мне те два месяца, что отделяли нас от встречи с Ясенькой. Имя я выбрала ей до рождения, отметая все варианты родителей. Ведь я всегда увлекалась историей и, вполне обоснованно считая событие историческим, нарекла сестру Ярославной.
Помню первое её появление дома, радость и тревогу в глазах родителей, своё жуткое любопытство, попытки самовольно вытащить малышку из кроватки (пока мама не видит) и обиды, когда это строго пресекалось. Но, едва нашей Ярославе исполнилось полгода, я стала настоящей няней. О, что там новый велосипед или путевка в «Океан». Ни один из счастливчиков, выигравших в лотерейный билет миллион, не мог бы превзойти меня в ощущении постоянной радости. И, видя любовь и повышенное внимание к сестренке со стороны родителей, я нисколько не ревновала их, как это бывает, по мнению психологов, почти в каждой семье. Наоборот, я была в восторге, что её любят ничуть не меньше, чем меня. Самое удивительное, что Ярослава, подрастая, становилась моей уменьшенной копией. Если сравнивать нас по фотографиям в одном возрасте, то невозможно найти примет отличия. Мама шутит: ты так хотела сестричку, что пришлось тебя же и клонировать.
А я все так же сильно люблю свою сестренку. В пять лет она уже стала читать; всегда любознательная, задает мне массу самых неожиданных вопросов: об озоновых дырах, инопланетянах, динозаврах, Геракле... Я, бывает, не сразу нахожу ответы и спешу к энциклопедическим словарям и справочникам. Вот такая у меня сестричка – заботится о моём самообразовании. Мы очень дружны, я никогда не устаю от общения с ней и могу пожертвовать дискотекой или кинофильмом, если есть необходимость быть рядом. Мне очень трудно представить, как я уеду через год, ведь не только я, но и она будет скучать. А я так хочу, чтобы она всегда была веселой, здоровой и самой счастливой на свете!