1. Методология и теория исторической науки. Россия в мировом историческом процессе
| Вид материала | Документы |
- Теория исторического процесса, 165.36kb.
- Программа курса методология истории д филос н., проф. Антипов Г. А. Новосибирск 2004, 62.35kb.
- Л е. Гринин теория, методология и философия истории: очерки развития исторической мысли, 582.72kb.
- Л е. Гринин теория, методология и философия истории: очерки развития исторической мысли, 187.08kb.
- Л е. Гринин теория, методология и философия истории: очерки развития исторической мысли, 582.51kb.
- Л е. Гринин теория, методология и философия истории: очерки развития исторической мысли, 200.21kb.
- Л е. Гринин теория, методология и философия истории: очерки развития исторической мысли, 219.64kb.
- Учебного плана подготовки бакалавров по направлению 151000 «Технологические машины, 384.88kb.
- Потенциал либерализма в современном российском политическом процессе, 365.51kb.
- Курс отечественной истории IX -xx веков. Основные этапы и особенности развития российского, 254.2kb.
Тема 1. Роль информации и управления в организационно – экономических системах
Тема 2. Основные процессы преобразования информации
Тема 3. Определение, общие принципы построения и цели разработки информационных систем
Тема 4. Архитектура информационных систем
Тема 5. Современные тенденции развития информационных систем
Раздел 2. Информационные технологии
Тема 6. Основные понятия, терминология и классификация информационных технологий
Тема 7. Информационно - коммуникационные технологии общего назначения
Тема 8. Информационные системы и технологии интеллектуальной поддержки управленческих решений
Тема 9. Информационные технологии экономики знаний и инновационной экономики
Раздел 3. Основы проектирования информационных систем
Тема 10. Основные понятия проектирования ИС
Тема 11. Методологические аспекты разработки ИС
Тема 12. Организация оригинального (канонического) проектирования ИС
Тема 13. Содержание работ на стадии исследования предметной области и обоснования проектных решений по созданию ИС
Тема 14. Разработка компонент функционального обеспечения
Тема 15. Разработка компонент информационного обеспечения
Тема 16. Разработка технологических процессов обработки данных в ИС
Тема 17. Методы совершенствования технологии оригинального проектирования.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: принципы применения информационных технологий для построения и использования информационных систем, решения задач в экономике, управлении, бизнесе; состав и структуру различных классов ИС как объектов проектирования, особенности архитектуры корпоративных ИС; современные технологии проектирования ИС, включая технологию типового проектирования, CASE-технологию и технологию быстрого проектирования, и методики обоснования эффективности их применения; содержание стадий и этапов проектирования ИС и их особенности при использовании различных технологий проектирования; методы и инструментальные средства разработки отдельных компонентов ИС, автоматизации проектных работ и документирования проектных решений; состав показателей оценки и выбора проектных решений; содержание функций организации, планирования и управления проектировочными работами и программные средства их автоматизации; методики, методы и средства управления процессами проектирования.
Уметь: использовать современные информационные технологии в экономике и управлении, как в рамках отдельного предприятия, так и в рамках корпорации, холдинга, государственных систем; использовать способы формализации процессов проектирования, состав и содержание технологических операций проектирования на различных уровнях иерархии управления процессами создания ИС. выбирать и использовать инструментальные средства современных технологий проектирования; проводить предпроектное обследование предметной области и выполнять формализацию материалов обследования, разрабатывать и применять модели проектных решений; выполнять выбор средств и методов проектирования отдельных компонент проекта и использовать их при выполнении конкретных работ; осуществлять декомпозицию системы на подсистемы и комплексы задач, осуществлять постановку задач; разрабатывать компоненты информационного обеспечения, включая, классификаторы, формы и экранные макеты документов, состав и структуру информационной базы; разрабатывать внемашинную и внутримашинную технологию обработки информации; разрабатывать прототипы информационных систем; рассчитывать стоимостные затраты на проектирование и показатели экономической эффективности вариантов проектных решений обосновывать выбор наилучших решений.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ СИСТЕМ
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 7 зачетных единиц
(252 час.)
Цели и задачи дисциплины
Изучение основных стандарты проектирования информационных систем, профилей ИС. Изучение методологические основы проектирования ИС с соответствующим инструментарием. Освоение студентами методики системного и детального проектирования ИС.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-3, ОК-4, ОК-7, ОК-8, ОК-13, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-11, ПК-12, ПК-13, ПК-14, ПК-15, ПК-16, ПК-17, ПК-18, ПК-19, ПК-20, ПК-22
Основные дидактические единицы (разделы):
Тема 1. Стандарты и профили в области ИС.
Тема 2. Методологии и технологии проектирования ИС.
Тема 3. Системное проектирования ИС.
Тема 4. Детальное проектирование ИС.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: методы анализа прикладной области, информационных потребностей, формирования требований к ИС; методологии и технологии проектирования ИС, проектирование обеспечивающих подсистем ИС; методы и средства организации и управления проектом ИС на всех стадиях жизненного цикла, оценка затрат проекта и экономической эффективности ИС; основы менеджмента качества ИС; методы управления IT – проектами.
Уметь: проводить анализ предметной области, выявлять информационные потребности и разрабатывать требования к ИС; проводить сравнительный анализ и выбор ИКТ для решения прикладных задач и создания ИС; разрабатывать концептуальную модель прикладной области, выбирать инструментальные средства и технологии проектирования ИС; проводить формализацию и реализацию решения прикладных задач выполнять работы на всех стадиях жизненного цикла проекта ИС, оценивать качество и затраты проекта.
Владеть: навыками работы с инструментальными средствами моделирования предметной области, прикладных и информационных процессов; навыками разработки технологической документации, использования функциональных и технологических стандартов ИС.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
ПРОЕКТНЫЙ ПРАКТИКУМ
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетные единицы
(144 час.)
Цели и задачи дисциплины
Приобретение умений и навыков методологических основ проектирования ИС и владения соответствующим инструментарием. Приобретение умений и навыков студентами методики системного и детального проектирования ИС.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-3, ОК-4, ОК-7, ОК-8, ОК-13, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-11, ПК-12, ПК-13, ПК-14, ПК-15, ПК-16, ПК-17, ПК-18, ПК-19, ПК-20, ПК-22
Основные дидактические единицы (разделы):
Тема 1. Предпроектное обследование предметной области.
Тема 2. Концепция проекта.
Тема 3. Системная архитектура проекта.
Тема 4. Оценка затрат проекта.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Уметь: проводить анализ экономической предметной области, выявлять информационные потребности и разрабатывать требования к ИС в области экономики; проводить сравнительный анализ и выбор ИКТ для решения прикладных задач и создания ИС; разрабатывать концептуальную модель прикладной области, выбирать инструментальные средства и технологии проектирования ИС; проводить формализацию и реализацию решения прикладных задач выполнять работы на всех стадиях жизненного цикла проекта ИС, оценивать качество и затраты проекта.
Владеть: навыками работы с инструментальными средствами моделирования предметной области, прикладных и информационных процессов; навыками разработки технологической документации; навыками использования функциональных и технологических стандартов ИС в области экономики.
Изучение дисциплины заканчивается зачётом.
БАЗЫ ДАННЫХ
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 7 зачетных единиц
(252 час.)
Цели и задачи дисциплины.
Курс преследует несколько целей: показать особенности технологии банков данных как одной из основных новых информационных технологий, с тем, чтобы студенты понимали тенденции развития современных информационных технологий, видели их преимущества и недостатки, особенности работы в условиях конкретных технологий в их профессиональной деятельности; сориентировать студентов во множестве современных СУБД и связанных с ними технологий; осветить теоретические и организационно-методических вопросы построения и функционирования систем, основанных на концепции баз данных, в том числе различные методологии моделирования и проектирования баз данных; показать возможности средств автоматизации проектирования БД; показать возможности современных высокоуровневых языков и средств создания приложений; научить практической работе (проектирование, ведение и использование баз данных) в среде выбранных целевых СУБД. Задачей изучения дисциплины является научить студентов квалифицированно использовать возможности баз данных.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ПК-4, ПК-5, ПК-8, ПК-9, ПК-13, ПК-16, ПК-17, ПК-19
Основные дидактические единицы (разделы):
Тема 1. Основные понятия
Тема 2. Единицы информации
Тема 3. Введение в банки данных
Тема 4. Инфологическое (концептуальное) моделирование предметной области.
Тема 5. Даталогическое моделирование.
Тема 6. Реляционные модели.
Тема 7. Целостность баз данных.
Тема 8. Организация хранения данных
Тема 9. Организация ввода данных в базу данных.
Тема 10. Табличные языки запросов
Тема 11. Язык SQL.
Тема 12. Вывод информации из баз данных.
Тема 13. Разработка приложений
Тема 14. Распределенные БД.
Тема 15. Безопасность данных
В процессе изучения дисциплины студент должен:
Знать: особенности реляционной модели и их влияние проектирование БД, изобразительные средства, используемые в ER-моделировании; языки описания и манипулирования данными разных классов (QBE, SQL, элементы 4GL), технологии организации БД;
Уметь: определить предметную область, спроектировать реляционную базу данных (определить состав каждой таблицы, типы полей, ключ для каждой таблицы), определить ограничения целостности, получать результатные данные в виде различном виде (ответов на запросы, экранных форм, отчетов).
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
ИНФОРМАЦИОННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 5 зачетных единиц
(180 час.)
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является ознакомление студентов с основными понятиями и определениями информационной безопасности; источниками, рисками и формами атак на информацию; угрозами, которыми подвергается информация; вредоносными программами; защитой от компьютерных вирусов и других вредоносных программам; методами и средствами защиты информации; политикой безопасности компании в области информационной безопасности; стандартами информационной безопасности; криптографическими методами и алгоритмами шифрования информации; алгоритмами аутентификации пользователей; защитой информации в сетях; требованиям к системам защиты информации. Задача курса: ознакомить студентов с тенденциями развития защиты информационной с моделями возможных угроз, терминологией и основными понятиями теории защиты информации, а так же с нормативными документами и методами защиты компьютерной информации.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ПК-5, ПК-13, ПК-16, ПК-17, ПК-19
Основные дидактические единицы (разделы):
Тема 1. Актуальность информационной безопасности, понятия и определения.
Тема 2. Угрозы информации.
Тема 3. Вредоносные программы.
Тема 4. Защита от компьютерных вирусов.
Тема 5. Методы и средства защиты компьютерной информации.
Тема 6. Криптографические методы информационной безопасности.
Тема 7. Лицензирование и сертификация в области защиты информации.
Тема 8. Критерии безопасности компьютерных систем.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Уметь: выявлять источники, риски и формы атак на информацию, разрабатывать политику компании в соответствии со стандартами безопасности, использовать криптографические модели, алгоритмы шифрования информации и аутентификации пользователей, составлять многоуровневую защиту корпоративных сетей.
Изучение дисциплины заканчивается диф. зачётом.
Система государственного и муниципального управления
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 9 зачетных единиц
(324 час.)
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является формирование у студентов углубленного и системного представления о современных проблемах функционирования органов государственной власти и местного самоуправления в условиях социально-политических трансформаций современной российской системы управления.
Задачами изучения дисциплины являются:
– освоение студентами основных категорий и понятий концепций и теорий, позволяющих всесторонне осмыслить изменения функционирования системы публичного управления;
– рассмотрение студентами отдельных аспектов функционирования институтов публичной власти, как системное явление, с обоснованием сущностных компонентов системы государственного и муниципального управления;
– изучение студентами механизмов функционирования институтов в сфере государственного и муниципального управления; выявление и анализ взаимодействия институтов публичной власти в различных секторах общественных отношений;
– выработка системных знаний у студентов относительно организации государственной и муниципальной службы;
– формирование представления о правовых основах государственного и муниципального управления, правовом положении государственного и муниципального служащего;
– рассмотрение вопросов культуры и деловой этики в структуре государственной и муниципальной службы; основ кадровой политики в системе государственного и муниципального управления.
Основные дидактические единицы (разделы):
Модуль 1. Основы государственного и муниципального управления
Раздел 1.1. Определение системы государственного управления
Раздел 1.2. Структура государственного управления в ведущих странах мира
Раздел 1.3. Разработка и реализация государственных управленческих
решений
Раздел 1.4. Формы государственного устройства. Модели федерализма
Раздел 1.5. Процесс формирования системы государственного управления России
Раздел 1.6. Особенности Российского федеративного устройства
Раздел 1.7. Система государственных органов власти Российской Федерации
Раздел 1.8. Центральные, региональные и местные органы государственного управления
Раздел 1.9. Система органов власти Красноярского края
Модуль 2. Правовые основы государственного и муниципального управления
Раздел 2.1. Государственное и муниципальное право Российской Федерации
Раздел 2.2. Административное право Российской Федерации
Раздел 2.3. Гражданское право Российской Федерации
Раздел 2.4. Правовые основы предпринимательской деятельности
Раздел 2.5. Основы финансового права
Раздел 2.6. Трудовое право Российской Федерации
Раздел 2.7. Социальная защита граждан в Российской Федерации
Модуль 3. Теория и практика организации государственной и муниципальной службы
Раздел 3.1. Правовой статус государственного и муниципального служащего: права, обязанности, требования к служебному поведению, ограничения и запреты (порядок и условия поступления на государственную и муниципальную службу)
Раздел 3.2. Кадровая политика по формированию кадрового состава государственных и муниципальных служащих в современных условиях
Раздел 3.3. Классификация должностей и классных чинов. Реестры должностей
Раздел 3.4. Кадровая работа: конкурсы на замещение вакантных должностей; порядок присвоения и сохранения классных чинов; аттестации и квалификационные экзамены; служебный контракт; повышение квалификации
Раздел 3.5. Социальные гарантии на государственной и муниципальной службе: оплата труда, отдых, пенсионное обеспечение и др.
Раздел 3.6. Управление персоналом на государственной и муниципальной службе
Раздел 3.7. Деловая культура и этика поведения государственного (муниципального) служащего. Психологические аспекты в деятельности коллектива госслужащих
Раздел 3.8. Зарубежный опыт организации и правового регулирования государственной и муниципальной службы
Раздел 3.9. Мониторинг по проблемам состояния кадрового состава служащих
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: теоретико-методологические основы системы организации и практического осуществления государственного и муниципального управления в Российской Федерации; основные правовые нормы в области государственного и муниципального управления; правовой статус государственного и муниципального служащего; основы кадровой политики по формированию кадрового состава государственных и муниципальных служащих в современных условиях; основы управления персоналом на государственной и муниципальной службе; основы деловой этики поведения государственного (муниципального) служащего.
Уметь: планировать индивидуальную и совместную деятельность и организовывать работу по целям, ресурсам и результатам; исследовать и диагностировать проблемы, прогнозы, цели, ситуации; должен уметь взаимодействовать со всей системой государственного и муниципального управления.
Владеть: положениями новой управленческой парадигмы, проблематикой современного управления владеть принципами культуры и деловой этики государственного (муниципального) служащего; применять на практике методы управления персоналом в системе государственного и муниципального управления;
Виды учебной работы: Аудиторная работа предполагает проведение лекций и практических занятий в форме семинаров. В рамках семинаров решаются практические и ситуативные задачи, на которых закрепляются полученные знания на лекциях, и обсуждаются проблемные, дискуссионные вопросы дисциплины. Вопросы к семинару выдаются заранее ведущим преподавателем в соответствии с учебным пособием к практическим (семинарским) занятиям. На семинарах студенты защищают подготовленные самостоятельно доклады.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
государственное регулировние экономики
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетные единицы
(144 час.)
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является формирование у студентов целостного представления о масштабах государственного вмешательства в современную рыночную экономику.
Задачами изучения дисциплины являются:
– познакомить студентов с формами и методами государственного регулирования экономики;
– дать представление о направлениях и тенденциях государственного вмешательства в рыночную экономику;
– выработать умение правильно пользоваться понятийным аппаратом данного курса;
– привить навыки критического анализа.
Основные дидактические единицы (разделы):
Раздел 1. Эволюция экономической роли государства
Раздел 2. Концепция государственного регулирования экономики
Раздел 3. Цели государственного регулирования экономики
Раздел 4. Объекты и субъекты государственного регулирования экономики
Раздел 5. Инструменты и механизмы государственного регулирования экономики
Раздел 6. Экономические интересы и государственная экономическая политика: носители и выразители экономических интересов. Исполнители и инспираторы ГЭП
Раздел 7. Основные направления государственного регулирования экономики на современном этапе развития.
Раздел 9. Социальная политика: направления, уровни, формы, принципы. Меры социальной политики.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: теоретико-методологические основы государственного регулирования экономики в современных условиях; направления и методы государственного воздействия на социально-экономические процессы в обществе.
Уметь: определять объекты, субъекты, методы государственного регулирования экономики; ставить конечные и опосредованные цели; соизмерять достоинства и недостатки форм государственного воздействия на экономику; анализировать проводимую государственную экономическую политику
Владеть: навыками постановки целей ГРЭ, выбора методов ГРЭ для решения конкретной задачи; системного анализа
Виды учебной работы: Аудиторная работа предполагает проведение лекций и практических занятий в форме семинаров. В рамках семинаров решаются практические и ситуативные задачи, на которых закрепляются полученные знания на лекциях, и обсуждаются проблемные, дискуссионные вопросы дисциплины. Вопросы к семинару выдаются заранее ведущим преподавателем в соответствии с учебным пособием к практическим (семинарским) занятиям. На семинарах студенты защищают подготовленные самостоятельно доклады.