Geum.ru

Лекция 21 Использован материал из Учебно-методического пособия «Современные технологии образования»

Вид материалаЛекция

Содержание


Список аббревиатур по теме «педагогическая технология»
Подобный материал:

Лекция 21


Использован материал из Учебно-методического пособия

«Современные технологии образования», Казань, 2009 год

Автор Гараев Ильдар Давлеевич


Нормы и правила эксплуатации

учебных компьютерных классов


Один час работы за видеотерминалом требует 15 минут отдыха для оператора.

Причина – жесткое излучение экрана, повышенная утомляемость от работы с клавиатурой и дисплеем (набор программ, поиск файлов, вызов абонентов в сетях и др.). К такому выводу пришли исследователи из Ноттингемского университета, подготовившие в 1991 году рекомендации для Министерства здравоохранения Великобритании.

Положение о кабинете вычислительной техники (КВТ) (принято в соответствии с постановлением Совета Министров СССР №- 271 от 28 марта 1985 г.) предусматривает оснащение КВТ учебным оборудованием, учебно-наглядными пособиями, оргтехникой и мебелью, организацию помещения для КВТ, размещение рабочих мест, хранение учебного оборудования, гигиенические рекомендации для организации КВТ (температура, влажность, воздухообмен, освещенность, шумопоглощение, материалы отделки помещения и др.).

В Положении о КВТ, в частности, говорится: оптимальное расстояние глаз до экрана должно составлять 60-70 см., длительность работы учащихся на ПЭВМ в течение урока не должна быть более 20 – 25 мин, работая на мониторах, изготовленных на базе бытовых телевизоров («АГАТ», «КОРВЕТ», «ЯМАХА.» и др.) следует проводить гимнастику глаз через каждые 10 мин. работы (См.: «ИНФО», №3, 1990, с.60-75).

Существуют и другие нормативные документы, регулирующие неблагоприятные условия труда в дисплейных классах.

1. Приказ Минобразования РФ .№61 от 28.02.92 г. «О нарушениях норм и правил охраны труда и создании безопасных условий жизнеобеспечения в учреждениях Минобразования РФ». В части приказа, относящейся к работе преподавателей информатики и ВТ, отмечаются нарушения санитарных норм и правил КВТ, нарушения доплат преподавателям за вредные условия труда, устанавливается порядок аттестации рабочих мест и критерии для экспресс-оценки состояния условий труда в дисплейном классе, т.к. операторы ЭВМ часто жалуются на усталость глаз (боли в глазах, слезотечение, головные боли). В связи с этим, предложены нормы уровня шума в децибелах на рабочем месте в дисплейном классе (50 децибел на рабочем месте), параметры микроклимата (температура 19- 21 градус по Цельсию, влагосодержание -10 г/куб, и.), состав воздуха (кислород -21-22 об.%, двуокись углерода-0,1 об.%, озон -0,1 об.%, аммиак -0,2 мг/куб.м., фенол- 0,01 мг/куб.м., хлористый-винил -0,005 мг/куб.м. формальдегид – 0,003 мг/куб.м.), освещенность на клавиатуре и поверхности стола в пределах 300-500 люкс, уровень неиспользованного рентгеновского излучения на расстоянии 5 см от экрана не должен превышать 100 мкР/ч. и др. (См.: «ИНФО, №3-4, 1992, с. 123-127).

2. На основании письма Министерства образования Российской федерации №10/32-Т от 12.01.1993 г. преподавателям курса информатики (а также инженерам, лаборантам и другим работникам обслуживающим ЭВТ) устанавливается надбавка в размере 12% к ставке заработной платы. (См.: «ИНФО», №2, 1993, с. 128.).

3. Приказ Госкомитета СССР по народному образованию №400 от 08.06.1990 (приложение №6). В приказе установлено, что учителю ОИВТ засчитывается в педагогический стаж время работы в должности инженера-программиста (там же.).

Правила использования дисплейных классов просты:

1. Работа за компьютером не заменяет другие виды деятельности учащихся (такие как чтение, письмо, счет, рисование, лепка, подвижные игры, музыку и спорт).

2. Продолжительность занятий в дисплейном классе не должна превышать установленные нормы (в 1-3 классе – 10 мин., в 4-7 классе – 15 мин., в 8-11 классе – 20-25 мин).

3. В ходе занятий в компьютерном классе следует проводить игровые разминки и гимнастику глаз и дыхания.

4. В дисплейном классе следует применять средства защиты пользователя: пленочный фильтр «Антиблик – Полароид», экранный фильтр с нейлоновой сеткой (графит + стекло с заземлением) отечественного производства.

5. Соблюдать правила техники безопасности с аппаратурой, находящейся под высоким напряжением (в частности, строго запрещается трогать разъемы соединительных кабелей, прикасаться к питающим проводам и устройствам заземления, прикасаться к экрану и тыльной стороне монитора и клавиатуры, включать и отключать аппаратуру без указания преподавателя, класть диски, книги и тетради на монитор и клавиатуру, работать во влажной одежде и влажными руками). При появлении запаха гари немедленно прекратить работу, выключить аппаратуру и сообщить преподавателю.

При работе в дисплейном классе следует соблюдать гигиенические нормы и правила (правильная посадка, гимнастика глаз, игровые разминки). Работа на ПЭВМ требует большого внимания, четких действий и самоконтроля, поэтому нельзя работать при недостаточном освещении или плохом самочувствии (См.: «ИНФО», № 3, 1990, с. 71).


Технология работы в дисплейном классе


Воспроизводимость результатов – первый закон любой технологии обучения. Если Ш.А.Амонашвили, В.Ф. Шаталов, С.К. Лысенкова и др. «могут работать по своей технологии, а другие учителя, рядом работающие «не могут», то это – не технология, а искусство.

Представьте себе ситуацию: Вы приходите на первое занятие в компьютерный класс и обнаруживаете, что половина слушателей (учащихся) уже освоили начальный курс компьютерной грамотности на разных языках и компьютерах, у некоторых есть дома персональный компьютер и опыт программирования, остальные видели компьютер только по телевизору. Что делать? Ожидать внедрения научной организации труда или поголовного охвата всех учащихся компьютерной техникой и технологией? По мнению автора, выход может быть один – интенсив.

Это предполагает освоение конкретного класса (КУВТа), выполнение пользовательских (т.е. готовых программ), конструирование собственных программ.

Предлагается следующая технология работы в дисплейном классе:

1. Вводная беседа (назначение и правила эксплуатации).

2. Включение АРМ педагога и подготовка локальной сети к работе.

3. Изучение клавиатуры (функциональные клавиши, печать строчными и прописными буквами, переход с латинского языка на кириллицу и наоборот, цифровой блок, стирание символов, раздвижка строки).

4. Набор операторов для вызова библиотеки файлов, загрузка в компьютер преподавателя и пересылка на рабочие места учащихся пользовательских программ.

5. Управление программой: запуск, вход и выход из программы, действия при «зависании» программы.

6 Клавиатурный тренаж (по системе «Аленка», «Азбука» и др.)

7. Подготовка чистых дисков для записи программ.

8. Копирование и стирание программ.

9. Ввод и редактирование программ (правила и операторы).

10. Запись программ на диск в АРМ преподавателя.

11. Изучение основ программирования на языке «БЕЙСИК». Операторы ввода и вывода информации, операторы передачи управления, организация циклических процессов, создание массивов информации и баз данных).

12. Освоение интерактивных технологий (текстовые и графические редакторы, системы мультимедиа и гипертекста, банки и базы данных, экспертные системы для определения «белых пятен» в знаниях учащихся, электронные учебники и электронная почта, «живые» отчеты и письма).

Для преподавателя информатики, использующего современный компьютерный класс, понадобится в среднем – 2-4 часа учебных занятий по каждой строке предлагаемого плана. Сама по себе технология проведения занятий проста: рейтинг по ранее изученной теме, изучение опорных текстов, групповая дискуссия, лабораторная работа.

Итак, введение в компьютерную грамотность занимает 24-36 часов, затем следует самостоятельная работа пользователя.

Список аббревиатур по теме «педагогическая технология»


Изв. – Известия

ИНФО – Информатика и образование

ИСО – Институт средств обучения

ИУУ – Институт усовершенствования учителей

МИПО – Методы интенсификации процесса обучения

НИТО – Новые информационные технологии обучения

НОТ – Научная организация труда

ОИВТ – Основы информатики и вычислительной техники

СО – Средства обучения

МБА – Межбиблиотечный абонемент

РАО – Российская академия образования

УГ – Учительская газета

ПС – Педагогическая система

ТСО – Технические средства обучения

ПТ – Педагогическая технология

ИПКРО – Институт повышения квалификации работников образования

КУВТ – Класс (комплект) учебной вычислительной техники.


Список аббревиатур на английском языке


АЕСТ – Association for Educational communications and Technology

ДАVI – Department for audio-vidio instruction

ET – Educational Technology

ERIC – Educational Resources Information center

ICE – Information Computer Enterprise

ICEM – International Council for Educational Media

ETTI – Educational Training Technology International

CAL – Computer assisted Learning

PLET – Programmed Learning and Educational Technology

AETT – Association for Educational and Training Technology

IIV – Intelligent Interactive Video

MPC – Multimedia PC

PC – Personal Computer

PS – Personal System

REDLINE – Russian educational Line

CD-ROM – Compact Disk-Read only Memory

DVD – Digital Video Disk

RAM – Random Access Memory

PLATO – Programmed Logic For Automatic Teaching Operations

DVI – Digital Video Interactive

SAT – Science Achievement Test

M – Multimedia

IV – Interactive Video

HP – Hewlett-Packard

ГЛОССАРИЙ

терминов по педагогической технологии


А

АДАПТЕР (Adapter) – устройство сопряжения каналов представления информации (напр. обмен между ОЗУ и ВЗУ).

АМО – активные методы обучения (напр, деловые игры, видеотренинг и др.).

АНИМАЦИИ (Animation) – режим мультипликации для покадрового выполнения программ. В переносном смысле А -оживление картинки на экране персонального компьютера.

АСО – адаптивная система обучения. АСО предполагает дифференцированное преподавание учебного материала (разработку индивидуальных заданий различной сложности и объема для отдельных учащихся).


Б

БЕЙСИК (Beginners All-purpose Symbolic Instruction Code) –Наиболее распространенный многоцелевой язык программирования, ориентированный для диалоговой работы.

БИТ (Binary digit) – наименьшая единица, измеряющая количество информации. БИТ выражает возможность появления одного из двух событий (да или нет, 0 или 1).

БАЗА ДАННЫХ – структурированный информационный массив по определенной теме в памяти персонального компьютера.

БАНК ДАННЫХ – совокупность наборов данных и средств управления ими, образующих общий массив данных в определенной предметной области.

БАЙТ (Byte) – наименьшая адресуемая единица в памяти ЭВМ. 1 байт равен 8 бит. 1 байт представляет одну символьную единицу (букву) или цифру.


В

ВИДЕО (Video) – часть сложных слов, несущих информацию об изображении, а также система сведений об устройствах, используемых в процессе передачи изображения (напр. видеосигнал, видеоплейер, видеомагнитофон).

ВИЗУАЛЬНАЯ ГРАМОТНОСТЬ (Visual Literacy)-приобретенная в процессе обучения способность к правильному составлению и пониманию визуальных сообщений.

ВИДЕОТЕКС (Videotex) – (то же, что и видеотекст) интерактивная справочная система, обеспечивающая доступ к информации, хранящейся в банке данных через персональный компьютер, модем и телефонные линии.

ВЗУ – внешнее запоминающее устройство (память) на магнитных дисках, магнитных лентах и перфолентах, предназначенное для длительного хранения информации.

ВИНЧЕСТЕР (Winchester -disk) – малогабаритный пакет жестких магнитных дисков, герметизированных вместе с головками записи – чтения, является внешней несменной памятью компьютера.

ВИРУС (Virus) – специальная программа, способная самопроизвольно присоединяться к другим программах (т.е. «заражать» их) и при запуске последних выполнять нежелательные действия: стирание памяти, искажения результатов вычислений и др.


Г

ГЕНЕРАЛИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ (Совершенствование содержания образования, а не методов) – обобщение, переход от частного к общему, определение сущности и доли каждого предмета в системе образования. Применяется при конструировании педагогических систем.

ГИГАБАЙТ (Gigabyte) – единица измерения объема памяти ЭВМ, равная 1024 Мбайт.

ГИПЕРТЕКСТ (Hypertext) – нелинейное представление информации, основанное на ассоциативно считываемых связях.

ГМД – гибкий магнитный диск.

ГОЛОГРАФИЯ (Holographies) – метод записи информации, позволяющий получать объемные изображения. Область применения – глубокое видеообучение.

ГРАМОТНОСТЬ КОМПЬЮТЕРНАЯ (Computer competence) –совокупность знаний и умений, необходимых для применения ЭВМ в процессе решения профессиональных задач.


Д

ДАННЫЕ – информация, представленная в виде, пригодном для обработки на ЭВМ.

ДЖОЙСТИК (Joystick) – координатная ручка (манипулятор) для управления движением курсора на экране дисплея.

ДИАЛОГ АДАПТИВНЫЙ – способ организации диалога, при котором система настраивается на потребности и стиль работы конкретного пользователя.

ДИСК МАГНИТНЫЙ (Floppy disk) – носитель информации на круглой пластмассовой пластинке, покрытой магнитным слоем. Различают магнитные и магнитооптические диски размером 5,25 и 3,5 дюйма. Синонимы: флоппи-диск и дискета.

ДИСПЛЕЙ (Display) – устройство отображения информации, основанное на использовании электронно-лучевой трубки и снабженное клавиатурой для ввода данных в ЭВМ. Различают алфавитно-цифровые и графические дисплеи.

ДРАЙВЕР (Driver) – программа операционной системы, обслуживающая периферийные устройства (принтер, сканер, графопостроитель, модем и др.).


З

ЗАВИСАНИЕ программы (Hang-up) – состояние ЭВМ, при котором она перестает выдавать результаты и реагировать на запросы.

ЗАДАЧА дидактическая – задание, направленное на изучение предмета, а также на выполнение функций, обеспечивающих обучение.

ЗАГРУЗКА (Load) – пересылка данных с носителя данных в оперативную память.


И

ИГРА (Game) – в теории игр – модель поведения двух сторон в предложенной ситуации. Педагогические деловые игры могут быть имитационными или ролевыми. В компьютерных играх роль партнера исполняет ЭВМ.

ИНФОРМАТИЗАЦИЯ образования – реализация комплекса мер, направленных на обеспечение полного и своевременного использования знаний в системе образования через телекоммуникационные сети, базы и банки данных, системы полиграфии и др.

ИНТЕНСИФИКАЦИЯ – процесса обучения – повышение производительности труда педагога и учащихся в единицу времени. Мероприятия по И. основаны на требованиях НОТ педагога и оптимизации педагогического труда.

ИНТЕЛЛЕКТ искусственный (машинный) – свойство автоматизированных систем брать на себя функции человека (напр. выбор решений, моделирование рассуждений, перебор вариантов, анализ и оценивание результатов и др.).

ИНТЕРФЕЙС (Interface) – совокупность средств и правил, обеспечивающих взаимодействие устройств ЭВМ: подключение периферии и вход в сети.


К

КАДР (Frame) – содержимое экрана дисплея. В сетях-массив информации, передаваемой по каналам связи.

КВАЛИМЕТРИЯ – научная дисциплина, предназначенная для изучения и разработки принципов и методов количественной оценки качества педагогических процессов. В К. применяются специальные измерители: тесты, анкеты, рейтинг достижений, социометрические исследования и экспертные оценки компетентных судей.

КИЛОБАЙТ (Kilobyte) – единица измерения объема памяти ЭВМ, равная 1024 байта.

КОМПАКТ – ДИСК – оптический (лазерный) диск, емкостью до 650 Мбайт. Информация на диске с металлизированной поверхностью записана в цифровой виде и считывается оптическим способом. Размер диска 120 мм.

КСЕРОКС (Xerox) – название компании, а также копировальная машина, реализующая электрофотографический способ печати. Ксерографию открыл в 1940 г. Ч. Карлсон (Великобритания).

КУВТ – комплект (класс) учебной вычислительной техники. В России используется более 30 моделей КУВТов отечественных и зарубежных моделей («Агат», «Корвет», «Ямаха» и др.).

КУРСОР – перемещаемая светящаяся отметка на экране дисплея, служащая для отметки начала печати.


Л

ЛВС – локальная вычислительная сеть. Состоит из хост -машины и мониторов, выносимых на расстояние до 1 км.

ЛИСТИНГ (Listing) – документ (жесткая копия), отпечатанный на принтере, содержащий информацию о результатах трансляции, редактирования связей и исполнении программы. Л. – это текст, ссылки и диагностические сообщения.


М

МАСТЕРСТВО педагогическое – синтез научных знаний, умений, навыков, технологического и методического опыта и личных качеств учителя или преподавателя учебного заведения.

МЕДИАТЕКА (Mediateca) – центр информационной инфраструктуры учебного заведения, обслуживающий информационно-педагогическую среду. Состоит из традиционных средств информации (книги, журналы и др. периодика), а также видеоматериалов и средств их реализации

МЕНЕДЖМЕНТ педагогический – научная дисциплина, основанная на фактах теории и практики управления учебными заведениями. М. – это сумма знаний об искусстве общения с людьми и управлении их совместной деятельностью.

МОДЕМ (Modem) – (модулятор – демодулятор) устройство преобразования цифровых сигналов ЭВМ в аналоговую форму для передачи по телефонным линиях связи и обратно. М. служит для согласования ЭВМ и сети.

МОНИТОРИНГ – слежение за рациональным использованием педагогических средств, реализуемых в системе образования (планирование, исполнение, оценивание результатов, сравнение с эталоном).

МУЛЬТИМЕДИА (Multimedia) – комплекс аппаратных и программных средств, обеспечивающих расширение возможностей персонального компьютера. М. – это информационная технология, позволяющая объединить данные, звук, цвет, анимацию и графику.

МЫШЬ (Mouse) – устройство ввода графических данных (по аналогии со световым пером и джойстиком), служащее для перемещения курсора на экране.

МОДУЛЬ – самостоятельный, логически законченный раздел одной из тем учебного курса. М. представляет собой дидактическую единицу плюс тест.


Н

НАКОПИТЕЛЬ (Drive, storage) – внешнее запоминающее устройство, в котором носителями информации являются магнитные диски или магнитная лента.

НГДМ – накопитель на гибких магнитных дисках.

НОУТБУК (Notebook) – карманный компьютер с дисплеем на жидких кристаллах. Н. фирмы «ЭППЛ» под названием «Ньютон» имеет размеры 150 на 80 мм.


О

ОБУЧЕНИЕ (Learning) – процесс овладения определенными знаниями, умениями и навыками на основе информации, получаемой лично (самообучение) или под руководством педагогов.
О. индивидуальное – по линии «учитель – учащийся», О. групповое – по линии «учитель-группа (оптимальное количество 6-8 чел.), О. коллективное (в динамических парах переменного состава) – по принципу «все обучают всех».

ОБЩЕСТВО информационное – новая историческая фаза развития цивилизации, связанная с созданием, обработкой и использованием информации машинного типа. Средства О.и.: ЭВМ, телекоммуникационные сети, электронные библиотеки, банки данных, автоматизированные системы, системы искусственного интеллекта.

ОКНО (Window) – часть экрана дисплея, разрешающая работу пользователя как с отдельным экраном.

ОПЕРАТОР – отдельное указание процессору ЭВМ. Напр.: если оператор сопровождается дополнительной информацией в виде переменных и констант, то он называется командой.

ОТЛАДКА – обнаружение, локализация и устранение ошибок в программе вычислительной машины.


П

ПАМЯТЬ (Memory) – функциональная часть ЭВМ, предназначенная для приема, хранения и выдачи данных. П. внешняя (на МД, ГМД, МЛ). П. внутренняя (оперативная).

ПЛЕЙЕР (Player) – устройство для воспроизведения аудио и видео информации. Производятся П.: простые, с приемником, с автореверсом, с эквалайзером, с записью. Существует три типа П. -аудиоплейеры, видеоплейеры и комбинированные.

ПОДХОД мультимедиальный – комплексное использование аудиовизуальных и традиционных средств обучения по линии: текст (или изображение) – звук – цвет – графика – динамика.

ПОЛИЭКРАН (Split-screen) – режим работы видеотерминала, при котором его экран представлен в виде двух и более окон по горизонтали или вертикали, отображающих независимую информацию.

ПОЧТА электронная (E-mail) – система хранения и пересылки информации между пользователями сети ЭВМ.

ПРИНТЕР (Printer) – алфавитно-цифровое печатающее устройство. Применяются П. струйные, матричные (игольчатые) и лазерные.

ПРОЦЕСС инновационный – введение новых средств, приемов, способов и подходов в педагогические технологии, превращение педагогических инициатив в механизм развития системы образования.

ПРОЦЕССОР (Processor) – устройство, функциональная часть ЭВМ, предназначенная для интерпретации программы.

ПРОГРАММА (Programm) – данные, предназначенные для управления конкретными компонентами системы обработки данных в целях реализации определенного алгоритма. Упорядоченная последовательность команд, подлежащих обработке.


Р

РЕАЛЬНОСТЬ виртуальная – объединение ЭВМ в сети и банки данных, режим разделения времени и предоставление времени отдельному пользователю. Виртуальная Р. кажущаяся Р. моделируемая на реальном объеме памяти и многократно превышающем ее. Переход на более высокий уровень абстракции.

РЕДАКТОР – программа обеспечивающая процесс обработки информации для придания ей стандартной конфигурации. Существуют Р. текстовые и графические, музыкальные и баз данных и др.


С

САМОАДАПТАЦИЯ (Self-adapting) – способность системы автоматически изменять свои функциональные характеристики в ответ на изменения внешней среды.

САМООРГАНИЗАЦИЯ – способность системы перестраивать свою внутреннюю структуру.

САМООЦЕНКА (Self-rating) – метод, при котором учащийся выставляет себе оценки (по определенной шкале) в ходе выполнения заданий теста, анкеты или лабораторной работы.

СВЕТОВОЕ ПЕРО (Light pen) – средство, позволяющее определить координаты любой точки на экране дисплея и вводить их в ЭВМ (редактировать текст, конструировать рисуночные изображения и др.).

СИСТЕМА (System) – совокупность объектов и отношений между ними, образующая единое целое. С. видеотекст – интерактивный способ передачи текстовой и графической информации пользователям телекоммуникационных сетей. С. Методическая – совокупность средств и методов, организационных форм обучения, обеспечивающих выполнение определенной методической задачи. С. экспертная -система искусственного интеллекта, включающая базы данных, позволяющие на основе фактов пользователя распознавать ситуацию, поставить диагноз, сформулировать решение и дать рекомендацию для выбора действий по устранению «белых пятен» в знаниях.

СКАНЕР (Scanner) – устройство ввода текстовой или графической информации в память ЭВМ.

СОФТВЕР (Software) – мягкие программные средства в виде магнитных и оптических записей информации на дисках и лентах.

СПЕЛЛЕР (Speller) – программа электронной коррекции текста. Надежность С. – 80% исправленных ошибок.

СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ (Tools of instruction) – технические устройства и материалы, используемые как источник знаний в учебном процессе. СО представляют собой триаду: идея – носитель – аппарат. К традиционным СО относят книги, слайды, магнитные записи и др. К современным СО относят новую триаду: персональный компьютер – телекоммуникационные сети – системы видеообучения.


Т

ТАБЛИЦА электронная (Spreadsheet) – интерактивная система обработки данных, способ формализованного представления данных в виде двухмерного массива.

ТЕЗАУРУС (Thesaurus) – автоматизированный словарь, предназначенный для поиска слов по их смысловому содержанию.

ТЕЛЕКОММУНИКАЦИЯ (Telecommunication) – дистанционная передача данных.

ТЕЛЕКОНФЕРЕНЦИЯ (Teleconference) – интегральный набор услуг вычислительной сети, применяемый в целях коммуникации пользователей на основе передачи и обработки речевой, текстовой и видеоинформации.

ТЕЛЕКС (Telex) – международная служба связи, обеспечивающая обмен сообщениями между телетайпами абонентов по телеграфу.

ТЕЛЕТЕКС (Teletex) – международная служба телесвязи, обеспечивающая высокоскоростной обмен текстовой информацией по телефонным каналам связи.

ТЕЛЕФАКС (Fax) – международная система передачи документальных сообщений (изображений и текстов) через телекоммуникационные сети (телефонные каналы и спутниковая связь).

ТЕРМИНАЛ (Terminal) – устройство для взаимодействия пользователя или оператора с вычислительной сетью. Оконечное устройство.

ТЕХНОЛОГИЯ педагогическая (Educational Technology) – методология планирования, реализации и оценивания всего процесса обучения и усвоения знаний путем учета технических и человеческих ресурсов и взаимодействия между ними для достижения более эффективной формы образования. Т. безбумажная, Т. интерактивная, Т. информационная.

ТРАНСПЬЮТЕР (Transputer) – сверхбольшая интегральная схема, содержащая собственные микропроцессор, средства межпроцессорной связи, оперативную память и средства доступа к внешней памяти. Т. – многосредовые компьютеры, реализующие путь к будущим технологиям.

ТЕХНИКА множительная (Engineering) – аппараты для быстрого размножения документов (настольный вариант типографии). Наиболее популярны модели, разрешающие от 60 до 500 копий в минуту.


У

УДОБОЧИТАЕМОСТЬ (Legibility) – показатель качества программы, отражающий возможность быстрого анализа ее текста и алгоритма. Одним из средств У. являются комментарии.

УТИЛИТА (Utility) – сервисная системная подпрограмма для поиска вирусов, редактирования текста, управления играми, анализа ошибок пользователя и др.


Ф

ФАЙЛ (File) – совокупность данных в памяти ЭВМ, имеющее имя.

ФЛОППИ-ДИСК (Floppy-disk) – тоже, что и гибкий магнитный диск.

ФРЕЙМ (Frame) – структура представления знаний в экспертных системах, которая при заполнении ее элементов (слотов) определенными значениями превращается в описание определенного факта, события, процесса.


Ч

ЧИП (Chip) – основная часть процессора. Кристалл кремния с нанесенной на него методом напыления интегральной схемой.


Э

ЭВМ (Computer) – комплекс технических средств, предназначенный для машинной обработки информации. ЭВМ первого поколения (50-е годы) – элементная база на электронных лампах. ЭВМ второго поколения (60-е годы) – элементная база на транзисторах. ЭВМ третьего поколения (70-е годы) на интегральных схемах. ЭВМ четвертого поколения (80-е годы) на больших интегральных схемах (БИС). ЭВМ пятого поколения (90-е годы) на сверхбольших интегральных схемах (СБИС).

ЭКСПЕРТ (Expert) – специалист в определенной области знания, способный дать пользователю квалифицированную консультацию. В экспертных системах знания специалистов являются источником формирования баз данных.


Я

ЯЗЫК машинный (Computer Language) – совокупность символов, соглашений и правил, используемых для общения, отображения и передачи информации. Существует более 2000 машинных языков и их версий (Бейсик, ЛОГО, Пролог, ФОРТРАН, Алгол, АДА, ФОКАЛ, СИ и др.).

ЯМАХА (Yamaha) – комплект учебной вычислительной техники (КУВТ-2) производство – Япония. Поставляется в Россию в двух модификациях: базовый класс (на 12 мест) и инструментальный класс (для индивидуальных пользователей персональных ЭВМ на 10 мест).


Примечание. Глоссарий составлен по материалам следующих источников:

1. Глоссарий терминов по технологии образования. – Париж: ЮНЕСКО, 1986. – 240 с.

2. Брябрин В.М. Программное обеспечение персональных ЭВМ. – 3-е изд. – М.: Наука. 1990. – 272 с.

3. Мячев А.А., Степанов В.Н. Персональные ЭВМ и микроЭВМ. Основы организации: Справочник. – М.: Радио и связь, 1991. – 320 с.

4. Нортон П. Персональный компьютер фирмы IBM и операционная система MS-DOS : Пер с англ.. – М.: Радио и связь, 1992. – 416 с.

5. Першиков В.И., Савинков В.М. Толковый словарь по информатике. – М.: Финансы и статистика, 1991. – 543 с.

6. Фигурнов В.Э. ЮМ PC для пользователя. – М.: Финансы и статистика, 1990. – 240 с.

7. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. – М.: Педагогика, 1989. – 192 с.

8. Машбиц Е.И. Психолого-педагогические проблемы компью-теризации обучения. – М.: Педагогика, 1988. – 192 с.9.

9.Мультимедиа /Под ред. А.И. Петренко. – Киев: Торгово-издательское бюро ВНУ, 1994. – 272 с.10. Янушкевич Ф. Технология обучения в системе высшего образования: Пер. с польского О.В. Долженко. – М.: Высш. школа, 1986. – 136 с.