Министерство здравоохранения и социального развития российской федерации государственное образовательное учреждение

Вид материала

Реферат

Содержание Критерии оценок Критерии оценки при решении задач по оказанию неотложной помощи Критерии оценки выполнения практических манипуляций (в составе задач экзаменационных билетов) Перечень дисциплин для клинических задач СЕСТРИНСКОЕ ДЕЛО В ТЕРАПИИ с курсом первичной медицинской помощи Требования Государственного образовательного стандарта к уровню

Подобный материал:

• Министерство здравоохранения и социального развития российской федерации федеральное, 449.63kb.
• Министерство здравоохранения и социального развития российской федерации федеральное, 423.7kb.
• Министерство здравоохранения и социального развития российской федерации федеральное, 397.43kb.
• Министерство здравоохранения и социального развития российской федерации федеральное, 393.42kb.
• Министерство здравоохранения и социального развития российской федерации федеральное, 494.14kb.
• Министерство здравоохранения и социального развития российской федерации федеральное, 426.16kb.
• Министерство здравоохранения и социального развития российской федерации федеральное, 452.36kb.
• Министерство здравоохранения и социального развития российской федерации федеральное, 632.26kb.
• Министерство здравоохранения и социального развития российской федерации федеральное, 436.15kb.
• Министерство здравоохранения и социального развития российской федерации федеральное, 476.63kb.

Критерии оценок

Критерии оценки решения проблемно-ситуационной задачи по специальности:

0. 5 «отлично» – комплексная оценка предложенной ситуации; знание теоретического материала с учетом междисциплинарных связей, правильный выбор тактики действий; последовательное, уверенное выполнение практических манипуляций; оказание неотложной помощи в соответствии с алгоритмами действий;
   
1. 4 «хорошо» – комплексная оценка предложенной ситуации, незначительные затруднения при ответе на теоретические вопросы, неполное раскрытие междисциплинарных связей; правильный выбор тактики действий; логическое обоснование теоретических вопросов с дополнительными комментариями педагога; последовательное, уверенное выполнение практических манипуляций; оказание неотложной помощи в соответствии с алгоритмами действий;
   
2. 3 «удовлетворительно» – затруднения с комплексной оценкой предложенной ситуации; неполный ответ, требующий наводящих вопросов педагога; выбор тактики действий в соответствии с ситуацией возможен при наводящих вопросах педагога, правильное последовательное, но неуверенное выполнение манипуляций; оказание неотложной помощи в соответствии с алгоритмами действий;
   
3. 2 «неудовлетворительно» – неверная оценка ситуации; неправильно выбранная тактика действий, приводящая к ухудшению ситуации, нарушению безопасности пациента; неправильное выполнение практических манипуляций, проводимое с нарушением безопасности пациента и медперсонала; неумение оказать неотложную помощь.
   

Критерии оценки при решении задач по оказанию неотложной помощи

0. 5 «отлично» – правильная оценка характера патологии, полное, последовательное перечисление действий с аргументацией каждого этапа;
   
1. 4 «хорошо» – правильная оценка характера патологии, полное, последовательное перечисление действий, затруднение в аргументации этапов;
   
2. 3 «удовлетворительно» – правильная оценка характера патологии; неполное перечисление или нарушение последовательности действий, затруднения в аргументации;
   
3. 2 «неудовлетворительно» – неверная оценка ситуации или неправильно выбранная тактика действий, приводящая к ухудшению состояния пациента.
   

Критерии оценки выполнения практических манипуляций (в составе задач экзаменационных билетов)

0. 5 «отлично» – рабочее место оснащается с соблюдением всех требований к подготовке для выполнения манипуляций; практические действия выполняются последовательно в соответствии с алгоритмом выполнения манипуляций; соблюдаются все требования к безопасности пациента и медперсонала; выдерживается регламент времени; рабочее место убирается в соответствии с требованиями санэпиднадзора; все действия обосновываются;
   
1. 4 «хорошо» – рабочее место не полностью самостоятельно оснащается для выполнения практических манипуляций; практические действия выполняются последовательно, но не уверенно; соблюдаются все требования к безопасности пациента и медперсонала; нарушается регламент времени; рабочее место убирается в соответствии с требованиями санэпидрежима; все действия обосновываются с уточняющими вопросами педагога;
   
2. 3 «удовлетворительно» – рабочее место не полностью оснащается для выполнения практических манипуляций; нарушена последовательность их выполнения; действия неуверенные, для обоснования действий необходимы наводящие и дополнительные вопросы и комментарии педагога; соблюдаются все требования к безопасности пациента и медперсонала; рабочее место убирается в соответствии с требованиями санэпидрежима;
   
3. 2 «неудовлетворительно» – затруднения с подготовкой рабочего места, невозможность самостоятельно выполнить практические манипуляции; совершаются действия, нарушающие безопасность пациента и медперсонала, нарушаются требования санэпидрежима, техники безопасности при работе с аппаратурой, используемыми материалами.
   

Перечень дисциплин для клинических задач

Наименование дисциплины	Количество задач
1. Сестринское дело в терапии с курсом первичной медицинской помощи	75
2. Сестринское дело в хирургии	39
3. Сестринское дело в педиатрии	71
4. Сестринское дело в акушерстве и гинекологии	8
5. Сестринское дело при инфекционных болезнях с курсом ВИЧ-инфекции и эпидемиологии	26
6. Сестринское дело в дерматовенерологии	9
7. Сестринское дело в оториноларингологии	4
8. Сестринское дело в офтальмологии	4

СЕСТРИНСКОЕ ДЕЛО В ТЕРАПИИ с курсом первичной медицинской помощи

Требования Государственного образовательного стандарта к уровню

подготовки специалистов в области сестринского дела в терапии с курсом первичной медицинской помощи для специальности
0406 Сестринское дело, базовый уровень среднего
профессионального образования

Медицинская сестра должна:

• знать факторы риска, клинические проявления, осложнения, профилактику заболеваний внутренних органов, обязанности сестры при выполнении лечебно-диагностических мероприятий в терапевтическом отделении;
  
• уметь осуществлять этапы сестринского процесса: проводить первичную сестринскую оценку, выявлять проблемы пациента, планировать сестринский уход, осуществлять запланированный уход, проводить текущую и итоговую оценку ухода;
  
• уметь подготовить пациента к диагностическим процедурам;
  
• уметь осуществлять лекарственную терапию по назначению врача;
  
• уметь выполнять сестринские манипуляции (оказывать медицинские услуги);
  
• уметь обеспечивать инфекционную безопасность пациента и персонала;
  
• уметь обучать пациента и семью правилам применения лекарственных средств и организации лечебного питания;
  
• уметь консультировать пациента (семью) по вопросам профилактики обострений заболеваний и их осложнений;
  
• уметь взаимодействовать в лечебной бригаде;
  
• уметь оказывать первую помощь;
  
• уметь осуществлять паллиативную помощь.