Программа занятий по предмету «Моральные ценности христианства в Нагорной проповеди Иисуса Христа»
Вид материала | Программа |
- Урок литературы в 7 «б» классе Тема «Заключительный урок по Нагорной проповеди Иисуса, 16.95kb.
- Урок 15, 526.57kb.
- «Блаженны изгнанные, 234.29kb.
- Программа тура 1 день Прибытие в аэропорт Бен Гурион. Переезд и размещение в гостинице, 117.45kb.
- План. Введение Происхождение христианства > Кто авторы Евангелие? Борьба за образ Христа, 700.15kb.
- Моральные ценности, 3096.51kb.
- Что обнаруживает отвергающийся Иисуса Христа, 11037.39kb.
- Утерянном Учении Иисуса Христа о правах женщин. Раздел 1: иисус о женской революции, 462.93kb.
- «Над пропастью во лжи.», 748.97kb.
- План проповеди 16 / Развитие темы проповеди 17 / Введение и заключение проповеди, 634.82kb.
Педагогическая мастерская «Возвращение к истокам» Вялов Александр Август, 2009
«Так да светит свет ваш пред людьми,
чтобы они видели ваши добрые дела
и прославляли Отца вашего Небесного»
(Евангелие от Матфея 5:16)
Моральные ценности христианства в Нагорной проповеди Иисуса Христа
Преподаватель: Вялов Александр
Программа занятий по предмету
«Моральные ценности христианства в Нагорной проповеди Иисуса Христа»
День 1
- Презентация целей и содержания курса. Место курса в общей программе и его связь с другими частями программы
- Обсуждение домашнего задания (по книге Притчей Соломона)
- Чтение и общий обзор Нагорной проповеди
- Заповеди блаженства: признаки ученика
- Соль и свет: поступки ученика
- Божий Закон: основание ученика
День 2
- Сущность, действие и последствия греха
- Самообман фальшивой религии: праведность Божья и фарисейская
- Самообман фальшивой религии: опасность религиозного лицемерия
- Просмотр фильма «Трансформатор времени»
День 3
- Победа над беспокойствами
- Золотое правило взаимоотношений
- Сущность и судьба лжеучителей
- Контрольная работа
При подготовке материала были использованы:
- Мартин Ллойд-Джонс «Нагорная проповедь» (в 2-х томах)
- Джон Мак-Артур «Толкование Евангелия от Матфея»
- Лекции библейского института «Слово Благодати» (slovo.org)
Описание курса
Данный курс охватывает дает представление о богословском основании для этики взаимоотношений, необходимой для самовоспитания и воспитания, затрагивая различные значимые сферы социальной и личной жизни – верность семье, отношение к врагам, религиозные традиции, преодоление беспокойства, конструктивность в критике, выбор мировоззрения. Изучение Нагорной проповеди не только позволяет увидеть и прочувствовать моральную глубину христианского учения и образа жизни, но и вооружится практическим материалом для воспитания детей, с целью влиять на их сердце, формировать их характер, направляя их к исполнению Божьего предназначения
Домашнее задание
Является обязательной частью курса и состоит из практических письменных заданий:
- Эссе «ключевые идеи фильма, их важность для меня»
- Чтение книги Клайва Льюиса «Письма Баламута» и написание сочинения по ней (главная мысль каждой главы + личные комментарии)
- Прочесть Евангелие от Луки
- Выучить наизусть 3 текста из Нагорной проповеди
Цели курса
- Описать богословские основания этики взаимоотношений
- Помочь увидеть, что Библия– это достаточный путеводитель по воспитанию
- Дать знания, необходимые для того, чтобы выстоять против небиблейских и эклектических моделей воспитания, которые наполняют общество сегодня.
- Обсудить необходимые элементы здравого, этичного воспитания.
- Предоставить практическое применение библейских принципов борьбы с грехом и помощи тем, кто впал в грех.
- Помочь понять греховные склонности собственного сердца, чтобы быть в состоянии приготовить себя к служению другим.
- Показать, как обходиться с людьми, помогая и заботясь о них.
- Перейти от изучения библейского текста к «настоящей жизни» и применения в жизни людей (практическое богословие).
- Направить слушателей к исполнению роли пастырей и наставников
- Показать какими качествами должен обладать человек, чтобы заниматься воспитанием и наставлением других
- Дать слушателям пособие (этот конспект), которое он сможет использовать для подготовки воспитательных мероприятий, помощи в воспитании и наставлении учеников и родителей
Нагорная проповедь (Евангелие от Матфея, главы 5-7)
План Нагорной Проповеди
- Причины Богоискания (4:23 - 5:2)
- Заповеди блаженства: признаки ученика – (5:3-12)
- Соль и свет: поступки ученика (5:13-16)
- Божий Закон: основание ученика (5:17-19)
- Самообман фальшивой религии (5:20 – 6:18)
5.1. Праведность Божья и фарисейская (5:20-48)
- Миротворчество вместо вражды (5:21-26)
- Чистота вместо похоти (5:27-30)
- Верность вместо измены (5:31-32)
- Правдивость вместо лжи (5:33-37)
- Милость вместо мести (5:38-42)
- Благотворительность вместо ненависти (5:43-48)
5.2. Опасность религиозного лицемерия (Мф. 6:1-18)
- Показное и истинное милосердие (6:1-7)
- Показная и истинная молитва (6:8-15)
- Показное и истинное самоотречение (6:16-18)
- Победа над беспокойствами (6:19-34)
- Золотое правило взаимоотношений (7:1-12)
- Дружба с достойными (7:1-5)
- Дружба с недостойными (7:6)
- Ресурсы дружбы (7:7-12)
- Сущность и судьба лжеучителей (7:13-27)
- Достойный путь (7:13-14)
- Достойные плоды (7:15-23)
- Достойный фундамент (7:24-27)
- Итог (7:28-29)
Нагорная Проповедь или «Моральный кодекс строителя коммунизма»?
- Общее: наличие этических понятий добра и зла, «сходные заповеди»
- «Вы слышали, что сказано: око за око и зуб за зуб» (Матф.5:38)
- «…когда творишь милостыню, пусть левая рука твоя не знает, что делает правая» (Матф.6:3)
- «Отче наш, сущий на небесах! да святится имя Твое…» (Матф.6:9)
- «…не заботьтесь о завтрашнем дне» (Матф.6:34)
- «Не судите, да не судимы будете» (Матф.7:1)
- «…что ты смотришь на сучок в глазе брата твоего, а бревна в твоем глазе не чувствуешь?» (Матф.7:3)
- «Не давайте святыни псам и не бросайте жемчуга вашего перед свиньями» (Матф.7:6)
- «Итак во всем, как хотите, чтобы с вами поступали люди, так поступайте и вы с ними, ибо в этом закон и пророки» (Матф.7:12)
- «Берегитесь лжепророков, которые приходят к вам в овечьей одежде, а внутри суть волки хищные» (Матф.7:15)
- Отличие: «утопичность» евангельских заповедей с точки зрения прагматической морали
Заповеди блаженства, действующие в нашем мире:
- Блаженны «пробивные», ибо они найдут место в этом мире
- Блаженны «крепкие орешки», ибо они не позволят жизни помыкать собой
- Блаженны те, кто жалуется, ибо, в конце концов, они найдут выход
- Блаженны пресыщенные, ибо они никогда не беспокоятся, согрешив
- Блаженны надсмотрщики за рабами, ибо они получат результат
- Блаженны знающие этот мир, ибо они всегда найдут обходной путь
- Блаженны нарушители спокойствия, ибо люди их заметят
Филипп Янси, «Иисус, Которого я не знал», стр. 135-136
- Блаженны «пробивные», ибо они найдут место в этом мире
- Ключевое отличие: главным мотивом исполнения заповедей является ответственность перед Богом – «Отцом Небесным». Нагорная проповедь – это проповедь о Боге, определяющем стандарты человеческих поступков:
- Это – Славный Бог (5:16)
- Это – Милостивый Бог (5:45, 6:14-15)
- Это – Святой Бог (5:48)
- Это – Справедливый Бог (6:1,4,6,18)
- Это – Всезнающий Бог (6:8, 32)
- Это – Вездесущий Бог (6:9)
- Это – Милосердный Бог (6:26,32)
- Это – Бог взаимоотношений (7:11)
- Это – Царствующий Бог (7:21)
- Причины Богоискания (4:23 - 5:2)
- На какую категорию людей нацелена Нагорная проповедь? Что характерно для этих людей?
- Что побуждает большинство людей к поискам Бога? Чем отличаются их мотивы от мотивов учеников?
- Какие мотивы сегодня наполняют сердца людей, ищущих Бога? Важно ли задумываться о своих мотивах Богоискания?
- О каких признаках настоящего ученичества говорят тексты Св. Писания? Какие из названных качеств представляются вам наиболее сложными? Почему?
- Матфея 9:13
- Матфея 11:28-29
- Луки 14:25-33
- Иоан. 8:31-32
- Иоан. 13:34-35
- В древнем мире традиции ученичества определяли образ жизни и передавались от поколения к поколению. Какие традиции ученичества можно обнаружить в знаменитой «Клятве Гиппократа»?
Клятва Гиппократа:
Обет
Я клянусь Аполлоном – врачевателем, Гигиеей, Панацеей и всеми богами и богинями, призывая их в свидетели, что буду соблюдать, в меру моих способностей и разумения, нижеследующий обет и обязательства:
Обязанности перед учителем:
Ставить моего учителя в этом искусстве наравне с моими родителями; сделать его партнером в заработке, а когда он возымеет нужду в деньгах, делиться с ним своим достатком; считать его отпрысков своими братьями; не требуя платы или долговых обязательств; и передавать заповеди, устные наставления и всю прочую ученость моим сыновьям, сыновьям моего учителя и ученикам, которые подписали это обязательство и поклялись в послушании Закону врачевателей, но более никому
Обязанности перед пациентом
Я буду применять лечение, чтобы помогать больным в меру моих способностей и разумения, но никогда не применю его, чтобы нанести им вред или ущерб.
Я не дам яду никому, даже по собственной его просьбе, и никому не посоветую принять яд. Точно также я не дам женщине абортивного пессария, но в чистоте и святости я буду содержать свою жизнь и свое искусство.
Я не применю ножа к страдающим от камней, но уступлю место тем, кто искусен в извлечении оных.
В чей бы дом я не входил, я буду входить в него, чтобы помочь больным, храня себя от нанесения какого бы то ни было преднамеренного зла или вреда, особенно от блуда с женщиной или мужчиной, рабами или свободными.
Чего бы ни увидел или услышал я во время врачебной практики (или даже вне ее, в обычном общении с людьми) такого, что ни в коем случае не должно быть предано огласке, я не стану разглашать, но буду почитать эти сведения священной тайной
Кара
Если я буду хранить этот обет и не нарушу его, да будет мне честь между людьми во все времена, в моей жизни и в моем искусстве; если же я переступлю его и отрекусь от него, да постигнет меня бесчестие
- Заповеди блаженства: признаки ученика – (5:3-12)
- ложь № 1 – Бог не хочет нашего счастья и поэтому ограничивает нас Своими требованиями, законами, запретами, заповедями
- ложь № 2 – Бог хочет нашего счастья и поэтому Он хочет, чтобы у нас не было никаких негативных эмоций, чтобы мы были здоровыми, богатыми, чтобы исполнялись все наши желания
- важно не только то, что говорит этот текст, но и то, о чем он не говорит: «блаженны богатые, здоровые, умные, женатые (замужние), красивые (со стройной фигурой, 30-60-90)». Евреи в то время жили под гнетом Римской Империи. Это был тяжелый гнет, они были рабами, но Христос не говорит: «Блаженны политически свободные»
- Итог: Благой Бог хочет нашего счастья, но наша проблема – неправильное понимание счастья и того, где его искать
Бог - наше единственное утешение, и ничто не вызывает в нас большего ужаса, чем Он: в Нем мы сильнее всего нуждаемся и от Него же больше всего хотим спрятаться. Он – наш единственный возможный союзник, а мы сделали себя Его врагами. Послушать некоторых людей, так встреча лицом к лицу с абсолютным добром - одно удовольствие. Им следовало бы хорошенько задуматься; они все еще играют в религию. Надмерная доброта несет с собой либо великое облегчение, либо - величайшую опасность, в зависимости от того, как вы ей отвечаете. А мы с вами отвечаем неправильно. Рассказывают об одном ученике, которого спросили, как он представляет себе Бога. Тот ответил, что, насколько он понимает, Бог - это "такая личность, которая постоянно следит, не живет ли кто в свое удовольствие, и когда Он замечает такое, то вмешивается, чтобы это прекратить". Боюсь, что именно в таком духе понимают многие люди слово "мораль": то, что мешает нам получать удовольствие. Клайв Льюис «Просто христианство» |
- Блаженны нищие духом, ибо их есть Царство Небесное (СМИРЕНИЕ)
- Почему блаженства начинаются с нищеты духа?
- Чем бедные отличаются от нищих? О какой нищете (материальной или духовной) идет речь?
- В чем суть этого блаженства и когда оно наступит?
- Блаженны плачущие, ибо они утешатся (ПОКАЯНИЕ)
- Какие причины заставляют людей плакать? (2 Кор. 7:10-11, Иак. 4:7-10)
- Как это блаженство связано с предыдущим?
- В чем суть этого блаженства и когда оно наступит?
- Блаженны кроткие, ибо они наследуют землю (КРОТОСТЬ)
- Что означает «кроткие»? Это слабость или сила?
- Как это блаженство связано с предыдущими двумя?
- В чем суть этого блаженства и когда оно наступит?
- Блаженны алчущие и жаждущие правды, ибо они насытятся (ПРАВЕДНОСТЬ)
- Что значит «алчущие и жаждущие»? Что значит «правды»?
- Как это блаженство связано с предыдущими тремя?
- В чем суть этого блаженства и когда оно наступит? (Псалом 1)
Важно: Предыдущие заповеди (1-4) – внутренние движения человека (человек и Бог), а это (5-8) их результат) – внешнее, действие (человек-человек). Подобно: 2 наибольшие заповеди (Матфея 22:36-40), 10 заповедей (Исход 20): с 1 по 5 – отношение к Богу, с 6 по 10 – отношение к человеку…
- Блаженны милостивые, ибо они помилованы будут (МИЛОСЕРДИЕ)
- Что значит «милостивые»? Не парадоксальна ли эта заповедь?
- Как это блаженство связано с предыдущими четырьмя?
- Не противоречит ли милость справедливости? (Пс. 100:1, притча о милосердном самарянине – милость не нарушает справедливость, но берет все расходы на себя, Лук. 23:34 – последние слова Иисуса с креста)
- Что это блаженство говорит о секрете прощения?
- Настоящий Божий человек – милостив (Матф. 25:41-45)
- Блаженны чистые сердцем, ибо они Бога узрят (СВЯТОСТЬ)
- Почему важно иметь чистое сердце? Что такое сердце в контексте Евангелия?
- Как это заповедь гармонирует с предыдущими? Не повторяет ли она 4-е блаженство?
- В чем сущность этого блаженства и когда оно наступит?
- Блаженны миротворцы, ибо они будут наречены сынами Божьими (МИРОТВОРЧЕСТВО)
- Что значит «миротворцы»? С кем необходимо установить и поддерживать мир?
- Как эта заповедь гармонирует с предыдущими?
- В чем сущность этого блаженства и когда оно наступит?
- Блаженны изгнанные за правду, ибо их есть Царство Небесное. Блаженны вы, когда будут поносить вас, и гнать, и всячески неправедно злословить за Меня. Радуйтесь и веселитесь, ибо велика ваша награда на небесах, так гнали и пророков, бывших прежде вас (СТРАДАНИЯ)
- Могут ли страдания быть блаженством?
- О какого рода страданиях идет речь?
- Как эта заповедь гармонирует с предыдущими?
- В чем сущность этого блаженства и когда оно наступит?
- Соль и свет: поступки ученика (5:13-16)
После ответа на вопрос: «Кем быть?» Христос дает ответ на вопрос «Как жить?» После описания сущности настоящих учеников Христос объясняет, как они влияют на окружающий мир («соль, свет»). Сначала – БЫТЬ, потом – ДЕЙСТВОВАТЬ (второе невозможно без первого и первое – неправда, если нет второго, Иак. 2:26). Иначе говоря, заповеди блаженства – это формирование своего характера, а учение о свете и соли – формирование характера других.
- Что значит «вы – соль…»?
- Вкусовые качества
- Антисептические качества
- Ценность соли
- Качество, а не количество!
- Что значит «потеряет силу»?
- Что значит «вы - свет»? Как это сравнение гармонирует с предыдущим?
- В чем назначение добрых дел? Когда добрые дела перестают быть добрыми?
- Нет ли здесь противоречия с Матфея 6:1,5,16?
- Где, как и по отношению к кому мы призваны быть «солью и светом»? Что способствует и что препятствует «осолению» и «освещению»?
- Божий Закон: основание ученика (5:17-19)
Где ученики берут силу для того чтобы БЫТЬ (сущность) и ДЕЙСТВОВАТЬ (влияние)?
- Какие заблуждения Христос развеивает в отношении Себя в Матфея 5:17?
- Какие заблуждения в отношении Слова Божьего Он развеивает в Матфея 5:18?
- Какие заблуждения в отношении судьбы людей Он развеивает в Матфея 5:19? Почему слово «научит» неразрывно сопровождает как похвальные, так и порицаемые поступки?
- Как эти истины взаимосвязаны с предыдущими идеями Нагорной Проповеди и следующим разделом, который начинается с ключевой фразы в Матфея 5:20?
Применение:
- Что в действительности является моим Авторитетом? (традиции, наука, мистика – чувства или интуиция, личный опыт, …)
- Как часто, глубоко, смиренно, целенаправленно я читаю Св. Писание?
- Чему я научился, в чем покаялся, чем утешился, читая Библию?
- Моя жизнь и мое знание Библии – насколько они соответствуют друг другу?
- Учу ли я, влияя и влияю ли я, уча?
- Самообман фальшивой религии (5:20 – 6:18)
5.1. Праведность Божья и фарисейская (5:20-48)
- Главный принцип – Мф. 5:20
- Виды праведности (истинная и фальшивая)
- Христос не сказал: «если праведность ваша не превзойдет праведности мытарей и блудниц…»
- Еврейская поговорка: «Если бы только 2 человека попали на небо, то 1-й был бы фарисей, а 2-й - книжник»
- Результаты праведности (Царство Божье)
- Шесть иллюстраций (объясняют 5:20)
- Миротворчество вместо вражды (5:21-26)
- Чистота вместо похоти (5:27-30) – мысли!
- Верность вместо измены (5:31-32) – действия!
- Правдивость вместо лжи (5:33-37)
- Милость вместо мести (5:38-42)
- Благотворительность вместо ненависти (5:43-48)
- Важные наблюдения:
- «Вы слышали, что сказано древнимИ» (в английском переводе Короля Иакова – «Ye have heard that it was said by them of old time…» (Mt.5:21)), т.е. не Богом, но толкователями – книжниками, которые взяв Божий закон, вложили в него собственный, неверный смысл
- «А Я говорю вам…» - контраст: Христос не выдвигает альтернативную религию, но возвращает слушателей к изначальному, истинному смыслу Божьего учения
- Христос объясняет суть настоящей праведности, начиная не с религиозных ритуалов, действий (хотя в 6-й главе – «молитва, пост, милостыня»), а с взаимоотношений между людьми (враги, супружеские конфликты, наши слова,…). Взаимоотношения – как индикатор, лакмусовая бумажка для проверки праведности на истинность
- Почему отношение к врагам – идет параллельно с отношением к жене, женщине? Или почему отношение к женщине, жене стоят рядом соотношением к врагам? Что общего у вражды с прелюбодеянием?
- Вражда, месть, похоть, измена, ложь составляют суть неправедной жизни. Их корень – попытка найти наслаждение в угождении себе вместо угождения Богу. Кстати, фарисейство – это любовь к себе, одетая в религиозный костюм
- Христос подчеркивает важность правильного состояния сердца в противовес фарисейскому соблюдению чисто внешней формы (убийство, прелюбодеяние). Здесь видна абсолютная категоричность Божьих требований, делающая тщетными все людские достоинства и попытки угодить Богу своими силами
- Здесь Христос одновременно приводит в отчаяние (требование «будьте совершенны как Отец ваш небесный»), и дает утешение – Он Сам пришел, чтобы искупить нас от власти греха и дать силу для новой жизни
- Принципы для жизни:
- Миротворчество вместо вражды (5:21-26)
- В чем суть неверной интерпретации данной заповеди книжниками и фарисеями?
- Какие формы нарушения заповеди «не убий» перечисляет Христос?
- Может ли религиозность уживаться с враждой?
- Кто должен быть инициатором примирения?
- Насколько срочным является примирение?
- Что ждет тех, кто не враждует против вражды?
- Не противоречат ли заповеди «не убий» в Исход 20:13 заповеди из следующей главы той же книги – Исход 21:12-17, 28-29?
- Чистота вместо похоти (5:27-30) – мысли!
- Чем отличаются традиционное понимание заповеди «не прелюбодействуй» от истинного ее смысла, подчеркнутого Христом?
- Каковы последствия нарушения этой заповеди?
- Что значат слова «сердце», «правый глаз», «соблазняет»?
- Что сегодня может служить источником, провоцирующим нарушение этой заповеди?
- Дайте объяснения следующим текстам Священного Писания:
- Лев.20:10 Если кто будет прелюбодействовать с женой замужнею, если кто будет прелюбодействовать с женою ближнего своего, - да будут преданы смерти и прелюбодей и прелюбодейка.
- Гал.5:19 Дела плоти известны; они суть: прелюбодеяние, блуд, нечистота, непотребство,
- Прит.6:32 Кто же прелюбодействует с женщиною, у того нет ума; тот губит душу свою, кто делает это:
- Матф.5:32 А Я говорю вам: кто разводится с женою своею, кроме вины прелюбодеяния, тот подает ей повод прелюбодействовать; и кто женится на разведенной, тот прелюбодействует
- Верность вместо измены (5:31-32) – действия!
- Почему Христос сперва говорит о «правом глазе», а лишь потом – о «правой руке»?
- В чем смысл борьбы за нравственную чистоту и какой цены требует эта борьба?
- Правдивость вместо лжи (5:33-37)
- С какой целью была изобретена клятва?
- Какие злоупотребления были придуманы с тем, чтобы использовать клятву как способ манипуляций?
- Запрещает ли Христос клятву и что это значит?
- Милость вместо мести (5:38-42)
- Была ли благодать в заповеди «Око за око, зуб за зуб»? Какая именно?
- Является ли следование призыву «подставить левую щеку» признаком слабости и бесхарактерности?
- Не станет ли зло безнаказанно разгуливать, если, вместо отпора ему, мы будем «подставлять щеки»?
- Какие формы проявления милости Христос предписывает вместо мести?
- Была ли благодать в заповеди «Око за око, зуб за зуб»? Какая именно?
- Благотворительность вместо ненависти (5:43-48)
- Как книжники и фарисеи «модернизировали» заповедь о любви к ближнему?
- Кто такой «враг»? Что Христос уже сказал об отношении к врагам и вражде?
- Как практически следует относится к врагам, исходя из Матфея 5:44-48?
… Информация к размышлению (перед обсуждением главы 6)…
- Какие 2 серьезные проблемы поднимает Христос в Матфея 6?
- Что в них общего?
- Как они развивают (углубляют, дополняют) Его мысли из Матфея 5?
- Как эти 2 главы помогают избежать двух крайностей – «достаточно морали без религии», «достаточно религии без морали»?
Обычное представление, которое мы все разделяем еще до того, как становимся христианами, состоит в следующем. Мы берем в качестве исходного пункта наше обыкновенное "я" с его разнообразными желаниями и интересами. Мы затем признаем, что что-то еще - назовите это "моралью", или "правилами поведения", или "соображениями общественного блага" - предъявляет свои требования к нашему "я"; и они вступают в конфликте его собственными желаниями. "Быть хорошим" - значит, по-нашему, уступать этим требованиям. Некоторые вещи, которые нашему "я" хотелось бы сделать, оказываются чем-то таким, что мы называем "злом". Что ж, в таком случае мы должны отказаться от них. Другие, которые нашему "я" делать не хочется, напротив, оказываются тем, что мы называем "добром", - и нам приходится их делать. Но мы все время надеемся, что когда мы выполним все предъявляемые нам требования, у нашего бедного "я" все еще останутся возможности и время исполнить свои собственные желания, пожить своей жизнью, в свое удовольствие. Фактически мы очень похожи на честного человека, платящего налоги. Он добросовестно платит их, но при этом надеется, что у него останется достаточно денег, чтобы безбедно прожить на них. Все это происходит по той причине, что за исходную точку мы принимаем наше обычное "я" Клайв Льюис, «Просто христианство» |
5.2. Опасность религиозного лицемерия (Мф. 6:1-18)
- Что говорится о правильном отношении к ближним в Матфея 6:1-7?
- Кто такие «лицемеры»? Что говорит об их мотивах Блаженный Августин: «Страсть к похвале – смертельный яд в чаше истинного благочестия. Другие грехи проявляют себя в худых поступках, а этот – в добрых, за которыми кроется еще большее зло»?
- Нет ли противоречия в 6:1 с 5:16? Аналогично – 6:5,16! «Нужно действовать открыто, когда есть искушение скрываться и скрываться, когда есть искушение действовать открыто»
- Кем и как вознаграждается милосердие, жертвенность?
- Почему я помогаю другим?
- Что говорится о правильном отношении к Богу в Матфея 6:8-15?
- В чем заключались распространенные извращения молитвы среди набожных евреев? Существует ли сегодня подобная проблема?
- Какие основные принципы молитвы Христос дает в «Отче наш»?
- Объясните коротко смысл каждого из шести прошений молитвы
- Какую роль в молитве играет прощение?
- Что способствует превращению молитвы в формальный ритуал?
- Что говорится о правильном отношении к себе в Матфея 6:16-18?
- Что такое пост? (Мф. 4:1-4, Захария 7:1-14, Исаия 58:1-11)
- В чем была проблемы постящихся набожных евреев?
- Как это применить в нашей жизни сегодня?
10 ПРИЧИН НЕ МЫТЬСЯ (для тех, кто не любит ходить в церковь): 1. Я с детства не привык к этому. 2. Люди, которые регулярно моются - фарисеи - им хочется выглядеть чище других. 3. Есть много разных сортов мыла - я не могу выбрать лучший. 4. Только я соберусь принять ванну, как начинаю чувствовать, что я слишком устал. 5. Я моюсь только по торжественным дням - на Рождество и Пасху. 6. Я бы рад, но буду выделяться - не моется ни один из моих друзей. 7. Я начну мыться, когда стану стареть и чувствовать себя грязнее. 8. Я не могу тратить время, когда есть более важные дела. 9. В ванной бывает слишком душно, слишком жарко или слишком неуютно для меня. 10. Людям, выпускающим мыло, нужны только Ваши деньги. |
- Победа над беспокойствами (Мф. 6:19-34)
Мы с вами живем в неспокойном мире. Каждый день любой из нас встречает множество различных обстоятельств, новостей, людей, вызывающих беспокойство и тревогу. Не только во время кризиса, не только в наши дни, но всегда люди боролись с одними и теми же беспокойствами:
- Беспокойства о еде и питье
- Беспокойства об одежде и жилье
- Беспокойства о безопасности
- Беспокойства о здоровье
- Беспокойства о будущем (судьба детей, судьба страны и общества)
В статье «Влияние беспокойства на здоровье» (Интернет) говорится, что беспокойство порождает такие заболевания как:
- язва желудка
- ревматизм или артрит
- кариес (нарушение баланса кальция)
- паралич
- головные боли
- сердечные нарушения
Но даже не это самое страшное. Беспокойство – не просто легкий недуг, а как мы увидим чуть позже – серьезный грех. Более того, этот грех никогда не гуляет в одиночку – он порождает самые разнообразные другие грехи…
«Беспокойство – это состояние сердца, открывающее двери разума многим другим грехам. …Беспокоясь о финансах, мы рискуем впасть в жадность, похоть, любостяжание, воровство. Беспокойство об успехе в выполнении задачи вызывает раздражение, грубость и угрюмость. Беспокоясь об отношениях, мы часто становимся безразличными, перестаем заботиться о ближних. Если вы боитесь реакции кого-то на ваши действия, возникает опасность лжесвидетельства, неискренности. Итак, победив беспокойство, мы нанесем сокрушительный удар по многим другим грехам » Джон Пайпер, «Грядущая благодать» (стр. 59-60) |
- Диагноз беспокойства
- Что является причиной беспокойства согласно Матфея 6:30?
- Почему Христос называет состояние беспокойства проявлением язычества?
- Как это должно повлиять на серьезность нашей борьбы с беспокойством?
- Лекарство от беспокойства (противоядие)
- В чем суть первого препарата (Правильное сокровище – 6:19-21)?
- По каким признакам видно качество собираемого нами сокровища?
- Как связано качество сокровища с беспокойствами?
- Какие земные сокровища собираете сегодня вы?
- В чем суть второго препарата (Правильный взгляд – 6:22-23)?
- Как СМИ используют потенциал этого препарата?
«К сожалению, создание страха давно стало технологией социальной власти. Ведь испуганными людьми очень легко управлять. Главная задача — любым способом заставить нас бояться, создать массовый психоз, под прикрытием которого можно спокойно проворачивать свои темные делишки. Поэтому сильные мира сего нас постоянно и пугают — то террористами, то антиглобалистами, то летящим в космосе астероидом, грозящим столкнуться с землей... Самый наглядный пример — массовый террористический психоз, который сегодня целенаправленно и очень умело нагнетается СМИ»
«Как победить страх?», по материалам Интернет
- Как взаимосвязаны беспокойства и наш взгляд на мир?
- В чем суть второго препарата (Правильный господин – 6:24)?
- Чем отличается господин раба от сегодняшнего работодателя?
- О каких двух видах рабства говорит здесь Христос?
- Как влияет то, кому мы служим, на факт беспокойства?
- Лечение беспокойства (применение лекарства)
- Как победить беспокойство о повседневных нуждах? – 6:25-32
- Как победить беспокойство о будущем?- 6:34
- Как беспокоиться правильно? – 6:33
- Итог:
- Сделайте проверку своим ценностям – сокровищу, взгляду, господину. Ответьте честно на вопросы – к чему я стремлюсь, кому я служу, как я оцениваю реальность (око)?
- Покаявшись за то, что неправильно, составьте план действий – как жить дальше, Примите решения – что надо поменять, чтобы созидать Царство Божье в себе, своей семье и на работе!
- Золотое правило взаимоотношений (7:1-12)
- Дружба с достойными (7:1-5)
- Моя мера (мои стандарты)
- Их источник, авторитетность?
- Применяю ли я их только к себе, только к «брату», или ко всем?
- Мои «бревна» (Притчи 20:9, 27)
- С какими недостатками, грехами, привычками я должен сегодня бороться?
- Что конкретно я предпринимаю для этого?
- Мои факты (Пр 11:13, 15:14, 18:2, 1 Кор 1:11)
- Факты или предположения?
- Источник: его достоверность
- Можно ли их уточнить, проверить, дополнить?
- Мои цели (Еф 4:29, Кол 3:23, 2 Тим 3:16-17, Притчи 17:11)
- Дать выход эмоциям, словам?
- Доказать свою правоту?
- Унизить, подавить, запугать?
- Помочь исправиться?
- Мои слова (Пр 12:25, 15:1, 15:28, Еф 4:29)
- Их качество
- Их количество
- Моя молитва (Мтф 5:44, Пр 3:5-6, Кол 4:2-6)
- Ее своевременность
- Ее содержание
- Ее связь с действиями
- Моя любовь (Матф. 22:36-40, 1 Тим. 1:5-6, 1 Кор. 13:1-8, Пр. 19:11)
- Мое время (Пр 15:23, 15:28, 25:12)
- Дружба с недостойными (7:6)
- Кто такие «псы» и «свиньи»? Почему они во множественном числе (в отличие от «брата» в Матфея 7:3)?
- Что такое «святыня» и «жемчуг»?
- Как исполнение этого повеления гармонирует с заповедью «возлюби ближнего своего»?
- Применение: дайте объяснение следующим текстам Св. Писания
- Псалом 1:1-6
- Притчи 14:7
- Притчи 22:24-25
- Притчи 25:26
- Притчи 26:8
- 1 Кор. 15:33
- Флп. 3:2, 17-20
- Ресурсы дружбы (7:7-12)
- О чем говорят «активные» повеления («просите, ищите, стучите»)?
- Что значит «просить хлеба»?
- О каком благе говорит Христос в 7:11?
- Как гармонируют «просите» (отношения с Богом) и «поступайте» (отношения с людьми)?
- Суть золотого правила (Мф. 7:12)
- Не сказано «как они поступают»…
- Не сказано «тогда и они будут поступать с вами хорошо»…
- Не сказано «для того, чтобы они поступали с вами хорошо»…
- Сущность и судьба лжеучителей (7:13-27)
- Достойный путь (7:13-14)
- Достойный путь (7:13-14)
- Что значит «тесные врата», «узкий путь»?
- Что значит «широкие врата», «широкий (пространный) путь»?
- Что стоит в конце каждого пути?
- С чем говорят слова «входите», «находят»?
- Приведите практические примеры «узкого» и «широкого» пути
- Достойные плоды (7:15-23)
- Кто такие лжепророки? Как упоминание о них связано с 7:13-14?
- Легко ли распознать лжепророков?
- На какие признаки лжепророков указывает Христос?
- Что имеется в виду в словах о «деревьях» и «плодах»?
- Как беречься лжепророков?
- Достойный фундамент (7:24-27)
- Какие 2 образа продолжают аналогичные пары предыдущих образов?
- Как гармонирует финал Нагорной проповеди (7:24-27) с предыдущим текстом (7:13-23) и всей Нагорной проповедью?
- Как этот текст отвечает на вопрос о том, что значит «входить тесными вратами» и «идти узким путем»?
- Что (какие процессы в душе) происходит между «слышанием» и «исполнением» Слова Божьего?
- Как слова «благоразумный» и «безрассудный» гармонируют с аналогичными словами «мудрый» и «глупый» из книги Притчей Соломона?