Життєвих досвідів пізнання!
| Вид материала | Документы |
- “100 базових філософських понять”, 198.51kb.
- План : Вступ : 3 Пізнання як творчічть. Проблеми істини 3 Пізнавальна творчість, 490.64kb.
- План вступ Розділ 1 Сутність поняття «пізнання» та його рівні Розділ, 724.39kb.
- Передмова, 5006.93kb.
- Наукового пізнання, 1778.66kb.
- Чернівецький національний університет імені Юрія Федьковича, 139.9kb.
- Вступ, 127.97kb.
- Філософія давніх слов'ян, 100.38kb.
- Організація методичної роботи в дитячому оздоровчому закладі, 577.16kb.
- Реферат на тему: Філософія буття. Людина, 393.15kb.
Її покликання – зростити в людині особистість
IMG_9851.JPG
И если мне на сердце тяжело,
Я у неё одной ищу ответа,
Не потому, что от неё светло,
А потому, что с ней не надо света.
Учительська доля складається з декількох чинників, серед яких головним є результат педагогічної діяльності. У доробку цього вчителя немає «браку», тому що цей педагог своїм професійним кредо обрав благородне прагнення зростити в молодій людині особистість. Цей учитель – Серпенінова Антоніна Василівна.
Тридцять три роки віддає вона свої знання і душевне тепло дітям, скрупульозно, крок за кроком, веде їх по життєвому руслу, застерігаючи від помилок, підтримуючи у випробуваннях, радіючи злетам і перемогам вихованців. І результати вражають: учитель має три випуски, і в кожному є декілька (2-6) медалістів; всі її випускники є соціально і професійно успішними людьми, які вдячно згадують школу за науку добра і правди, а Антоніну Василівну вважають Учителем з великої літери.
Звання учителя-методиста Серпенінова А.В. має з 1999 року. Вона віртуозно володіє методикою викладання російської мови і літератури, вміло використовує новітні технології, нестандартні форми і методи у навчальній та виховній роботі, обирає доцільні прийоми й підходи до вирішення важливих проблем.
Антоніні Василівні притаманні принциповість, вимогливість, відповідальність і справжня інтелігентість. Учителька пройшла тернистий професійний шлях від піонервожатої до вчителя вищої категорії, методиста. На її рахунку багато відкритих уроків, що залишали в дитячих душах відчуття доброї казки; позакласних заходів, де кожна дитина мала можливість продемонструвати та захистити свої обдарування; виховних годин, які допомогли учням зрозуміти світ і себе в ньому; виступів на зборах, нарадах, конференціях, що надали педагогу можливість поділитися з колегами своїми думками та здобутками. А у квітні 1978 року Антоніна Василівна була делегатом Всеросійського з’їзду вчителів у Москві, де виступала з доповіддю про проблеми виховання підростаючої молоді.
Багато років і сил віддано улюбленій справі. Та все так же світиться щирістю та повагою до дітей і колег погляд Антоніни Василівни. Вона досягла вершин майстерності, нагороджена званнями “Відмінник освіти України”, “Старший учитель”, “Учитель-методист”, чисельними грамотами, дипломами, цінними і пам’ятними подарунками. Проте головне досягнення її як педагога полягає в тому, що, як Прометей, вона запалила в серцях учнів і вихованців вічний вогонь добра, краси й благородства.
Відлуння відкритого серця
IMG_9865.JPG
Возьми своё сердце, зажги его смело,
Отдай его людям, чтоб ярче горело!
Ось уже сорок три роки працює на педагогічній ниві «Відмінник освіти СРСР» та України Бабиніна Валентина Антонівна – мудра, досвідчена людина широкої душі. Не одне покоління випускників дбайливо виховала і дала путівку в бурхливе доросле життя ця вчителька. Вона й нині працює, віддає сили, знання, енергію ідеї служіння майбутньому України. Своїм найбільшим багатством і надбанням вважає вдячність учнів та їх батьків за науку бути людиною.
Звання методиста Валентина Антонівна одержала однією з перших у школі (1996 р). Усе вчительське життя вона була і є завжди попереду: жила у вихорі громадських справ, добросовісно виконувала обов’язки вихователя, вчителя, адміністратора... Та головне, що вона сіяла “розумне, вічне, добре”. Це формувало у вихованців активну життєву позицію.
Бабиніна В.А. – справжній майстер своєї справи. Її уроки запам’ятовуються як яскраві відкриття істини, як цікаві досліди над мораллю суспільства, як захоплюючі подорожі до вершин мистецтва, як величні перемоги на шляху самовдосконалення. Та головне те, що здобуте на уроках виходить за межі класу, знаходить своє продовження та поглиблення у виховній та позаурочній роботі, пронизуючи всі сфери діяльності дітей і вчителя. Нестандартні уроки, різноманітні розробки заходів, сценарії свят, численні літературно-мистецькі композиції, виступи на зборах і нарадах – це все творчий доробок учителя.
Валентина Антонівна – методист не тільки за званням (бо добре знає свої предмети - російську мову і літературу; не зупиняється на досягнутому і вивчає цікаву для неї науку - етику; вміє передати свої знання і навчити вчитися кожну дитину), а ще її серце завжди відкрите для спілкування з людиною і Всесвітом. Вона творча натура, якій є чим поділитися з оточуючими. Урочисті привітання, жартівливі присвяти, щирі побажання, звернення до випускників, роздуми про життя – все це поєднане у поетичних творах Валентини Антонівни, які разом можна назвати літературною Бабиніаною.
Скільки б часу педагогічного стажу не відраховував календар, цей учитель завжди залишається в душі молодою і прекрасною людиною, мудрим другом і щедрою на допомогу колегою.
Колумб освітянських обріїв
IMG_9855.JPG
Якщо не я, то хто ж тоді?
Обозна Лідія Леонідівна – людина відома не тільки у нашій школі, а й серед учителів та викладачів міста й області, а також (не буде перебільшенням визнати це) її ім’я знайоме багатьом педагогам України: цей учитель стоїть у витоків викладання нового й цікавого предмета навколишній світ, який є провідною складовою у програмі творчого розвитку дитини “Росток”. Лідія Леонідівна розробила «Положення про кабінет навколишнього світу» і створила перший в Україні; вона склала календано-поурочне планування з цього предмета для 5-6 класів; по-новому так організувала вивчення предмета, що учні самі стають співавторами уроків, вчаться розуміти світ у системі науки і творчості.
У 2005 році вона була офіційно запрошена до Києва на Всеукраїнські курси за програмою “Росток”, де прочитала курсантам цикл лекцій із проблем викладання навколишнього світу.
Звання вчителя-методиста Обозна Л.Л. одержала у 2007 році, але шляхом до цього визнання була ціла життєва доля. Будучи вчителем біології, Лідія Леонідівна багато уваги приділяє не тільки науковим викладкам із тем, а й практичній значимості теоретичних знань, тому “наука про життя” стає дітям не лише цікавою і зрозумілою, а й необхідною, життєдатною.
Лідії Леонідівні є чим поділитися з колегами, а ще більше – планів на майбутнє. Вона є першовідкривачем усього нового і продуктивного в освіті. Крім науки, ця людина закохана в літературу, поезію, мистецтво: це поєднання інтересів робить її надзвичайно цікавим та ерудованим співрозмовником, яскравою особистістю, вмілим інженером душ вихованців.
Обозна Л.Л. не тільки прекрасно володіє методикою викладання природничих наук, вона сама створює власну методику. Учитель постійно займається самовдосконаленням та самоосвітою, зараз досліджує методичну проблему “Використання інтерактивних технологій навчання на уроках біології та навколишнього світу”. Має друковані видання: “Змістовно-методичне забезпечення курсу навколишнього світу” (2004р.), “Загальна характеристика грибів” (методична розробка циклу уроків, 2007р.).
У цієї жінки-педагога молода душа, гаряче серце, активна натура. Вона не чекає запрошення, коли треба допомогти, вона просто усуває проблему, заражаючи ентузіазмом і позитивною енергією – енергією творення.
За такими людьми – майбутнє!
IMG_9853.JPG
Чим і як виміряти працю вчителя? Учительська праця-це всі виміри людської краси, гармонійна досконалість людини. Учителі Сумської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №15 імені Дмитра Турбіна пишаються, що серед них є саме така людина, що не лише вчить, а йде по життю поряд із молодими, живе проблемами своїх учнів, безмежно віддана обраній справі.
Це все про вчителя російської мови, російської і зарубіжної літератури Мазур Ольгу Володимирівну. Учитель вищої категорії, вчитель–методист, Ольга Володимирівна глибоко переконана, що ґрунтовні знання учнів залежать передусім від учителя, його педагогічної майстерності, досвіду. А досвід талановитої вчительки виплескується з неї й проростає щирою добротою, любов’ю до людей у душах її вихованців, яких за двадцять сім років її педагогічної праці у неї безліч.
З року в рік для творчості педагога не може бути межі, після якої настає затишшя, а отже, заспокоєння. Ольга Володимирівна постійно підвищує свою педагогічну майстерність, займається самовдосконаленням, друкується у періодичних виданнях міста та України.
Кожен урок учителя-це інтерактив, динаміка, пошук. Є в неї свої власні методичні наробки. А для 10-11 класів вона створила авторську програму з російської мови. Ольга Володимирівна з тих педагогів, котрі можуть пояснити знову, і знову, і знову, котрі швидше стримаються, ніж виявлять свою владу і становище.
Вихованці Ольги Володимирівни - переможці і призери всіх етапів Всеукраїнських учнівських олімпіад із зарубіжної літератури. Саме таких талановитих, обдарованих дітей веде педагог до вершин майстерності і дуже пишається їх успіхами та надбаннями.
Ще Ольга Володимирівна - надійний і вірний друг, який ніколи не залишить тебе сам-на-сам із твоєю бідою. І саме за це поважають її учні й колеги.
Берегині рідної мови
Чуйність до краси слова – це величезна сила, що облагороджує духовний світ дитини. У цій чуйності – одне з джерел людської культури.
В. Сухомлинський
Нам, учителям-україністам, у цьому світі випало жити і творити, вірити в модерну Україну, вести дітей сходинками рідної мови і літератури.
Ми –
х в и л і натхненного З л е т у Т в о р ч о с т і;
р и ф и глибинної океанської М у д р о с т і;
к о р а л и Д у м к и невимушеної грації;
о с т р о в и осучаснених давньогрецьких та нововенеціанських І д е й;
б у х т и високого С п о к о ю й Р і в н о в а г и;
ч а й к и нев’януючої Ж і н о ч о ї Д о л і;
в і т р и л ь н и к и довершеної С п р а в и Ж и т т я .
Кафедрі української мови пощастило, бо є в кого вчитися, чий досвід переймати. Закохана в слово, в життя, чарівна, лірична, доброзичлива Калюжна В. П. у ті далекі
60-70 роки прищеплювали любов до рідної мови своїм вихованцям через твори видатних українських чарівників слова. З нею тоді працювали добрі, відповідальні Косенко О.І., Харченко Н.І.
У школі працювали незмінні поетеси: випускниця Міщенко С.І., Скринник Л.М. та Панчук І.І.
У різні роки на кафедрі працювали молоді, талановиті, творчо мислячі педагоги. Ми пишаємося. Лиманчук Л.М. і Супрун О.І., які нині навчають майбутню нашу зміну в СумДПУ, Павленко В.Г., знаною в місті як талановитого педагога.
Ми, вчителі української мови і літератури, відчуваємо безмірну відповідальність, бо саме від нас залежить, яким піде сучасне покоління в життя. Тому вдумливо, розумно і творчо підходимо до всіх граней відповідального процесу, який називається виховання нової людини, що особливо важливо на нинішньому етапі нашого поступу.
Кожен учитель нашої кафедри прагне, щоб усі уроки були відкриттям для учнів, щоб вони збагачувалися, розвивалися й зацікавлювалися мистецтвом слова.
Справжнім серцем нашої кафедри є її керівник Капленко В.С.(спеціаліст вищої категорії, «Відмінник освіти», старший учитель), яка цілеспрямовано формує творчу особистість школярів. Куратором кафедри була завуч Рубан Л.І. (спеціаліст вищої категорії, «Відмінник освіти», старший учитель), життєвом кредом якої є: «Учитись важко, а учить ще важче, але не мусиш зупинитися ти». Нині вона працює вчителем.
Берегині нашої кафедри – це вчителі з величезним досвідом роботи. Бойко Н.Г. (спеціаліст вищої категорії, «Відмінник освіти», старший учитель) – людина творча, перебуває завжди у постійному пошуку і до цього спонукає своїх учнів. Її педагогічне кредо: «Творчі здібності учнів – творчій пошук учителя». Г.В.Стадниченко(спеціаліст вищої категорії, «Відмінник освіти», старший учитель) виховує у своїх учнів повагу, любов до рідного слова. Вона своїм вихованцям приносить іскру доброти, щоб запалити у серденьку дитячім вогонь священний розуму й краси. А С.І.Буряченко(спеціаліст вищої категорії, «Відмінник освіти», старший учитель) переконана, що навчати треба шляхом взаємодії всіх тих, хто навчається і навчає.
Послідовниками наших корифеїв є Кузнєцова Л.М(нині куратор україністів), Спиця Т.О.(ІІ категорія), Сусіденко Н.Д.(спеціаліст), Ткаченко Я.М.(ІІ категорія) Вони твердо переконані, що душа дитини – це не амфора, яку треба заповнити, а факел, котрий треба запалити.
Дуже дивний пейзаж:
Косяками ідуть таланти.
Сьому небо своє пригинає собі суєта.
При майстрах якось легше,
Вони, як Атланти,
Держать небо на плечах,
Тому і є висота.
Л.Костенко
Саме ці слова влучно характеризують учителів-україністів. Усі вони обрали професію за покликанням серця, яке їм ніколи не зраджує. Саме завдяки цьому у школі існує прекрасна і незвичайна планета «Дитинство», на якій весело, цікаво затишно дітям.
Кафедра музики та образотворчого мистецтва
Музика – це мова душі.
Де серце не зачеплено не може бути музики.
П. Чайковський
З давніх-давен людина відчувала потяг до прекрасного. Так і виникло мистецтво, однією з основних складових якого є музика. Важливим завданням сьогодення є вміння прищепити дитині любов до прекрасного, тому основна мета вчителів музики та образотворчого мистецтва – навчити дитину бачити та відчувати прекрасне в навколишньому світі. Для цього вчителі кафедри широко використовують можливості своїх уроків.
Вчителі Коротенко А.А., Домашенко О.О., Ткаченко Я.М., для збагачення та розширення уяви учнів використовують інтерактивні методи навчання, активізують такі форми як діалоги, робота в групах, метод драматизації й інші нестандартні форми роботи. Педагоги намагаються будувати свою роботу так, щоб не згасав інтерес дитини до знань. Адже підвищенна зацікавленість забезпечує міцні і глибокі знання.
Уроки вчителів кафедри - це великий цікавий творчий процес із результативним ефектом: протягом усього року діти активно працюють, розвивають вокально-хорові навички.
Важливе значення приділяється позакласній роботі: Домашенко О.О. – керівник вокального гуртка «Елегія», Коротенко А.А. – хорового колективу «Веселка», Ткаченко Я.М. – юних художників «Палітра». Усі вчителі – активні учасники міських і шкільних конкурсів.
Фізична культура
Природа не знає зупинки у своєму розвитку і карає всяку бездіяльність.
В. Гете
Бути здоровим – природне прагнення людини. Серед найважливіших завдань сьогодення є здіснення системи заходів щодо зміцнення здоров’я людей, збільшення тривалості життя дорослих, збереження генофонду нації.
Фізична культура – важливий елемент всебічного, гармонійного розвитку людини. Це, по-перше, турбота про здоров’я і збереження життя як найвищої цінності. По-друге, система роботи, що забезпечує гармонію фізичного розвитку, духовного життя, багатогранної діяльності людини.
Кожен учитель фізичної культури нашої кафедри, переступивши поріг школи, знає, що на нього чекає важка самовіддана праця. Тільки любов до дітей, до обраної професії дає натхнення та завзятість втілювати в життя свою мрію – виховувати здорове, гармонійне молоде покоління.
Молодими вчителями прийшли до нашої школи Розторгуєва С. А., Озява О. Г., Пащенко Є. М., Фоміна О. Г., Шепіль О. Г. З роками вони стали справжніми фахівцями своєї справи. На зміну їм прийшло нове покоління вчителів: Василега М. А., Тарасенко М. П., Василега В. В., Яковенко С. Ф., Гусейн-заде А. Е. У рідну школу повернулися колишні випускниці Лисенко Т.О., Покідченко Н.А.
Досягненнями школи стали перемоги на міських змаганнях із футболу, волейболу, баскетболу, туризму. Двічі школа була першою в міській спартакіаді школярів.
Кафедра історії та правознавства
Не любити історію
може тільки людина
нерозвинена розумово.
О.Г.Чернишевський
Нині Україна перебуває на етапі становлення державності, в суспільстві відбувається руйнація політичних та економічних стереотипів мислення. Суспільствознавчі предмети займають важливе місце в загальноосвітній підготовці учнів.
Метою української системи освіти є створення умов для розвитку і самореалізації кожної особистості як громадянина України, що чітко орієнтується в сучасних реаліях і перспективах суспільства, підготовлений до життя і праці в XXIст.
Історія – наука, яка постійно змінюється. Тому, якщо поглянути в перші роки діяльності кафедри історії у школі, ми бачимо там зовсім інші завдання, мету навчання. Але незмінним залишиться високий рівень професіоналізму вчителів історії й суспільствознавства, які працювали і працюють у школі, навчаючи дітей мислити, висловлювати власну думку, бути гарними людьми.
На кафедрі працювали і працюють педагоги:
1968р. – учитель історії і завуч школи Воронін Іван Івпнович.
1970р. – учитель історії Іщук Дмитро Антонович.
1980р. – учитель історії і завуч школи Савчуков Володимир Миколайович.
1983р. – Тарасенко Ольга Петрівна.
1986р. – Тесля Тетяна Василівна.
1987р. – Луценко Світлана Миколаївна.
1990р. – Маснуха Ірина Іванівна.
1993р. – Горобець Ганна Миколаївна(нині очолює кафедру)
1995р. – Воробєй Ліля Василівна.
1999р. – Лобода Світлана Валаріївна
2003р. – Бєляєва Олена Павлівна
Кафедра природничих наук
У полі зірву колосок,
Хай земля колоситься як жито...
Скільки є невідомих стежок,
Хоч дорога в Природу відкрита!
Черніченко Н.
Історія кафедри біології, хімії, географії починалася в нашій школі знаними в місті й області Барсуковою М.Я., Киричок М.Д., Перміновою П.О., Дермельовою Л. І., Сьомою К.О. Вони створили сучасні кабінети, на базі яких училися колеги багатьох шкіл, бо ці корифеї педагогічної справи понад двадцять років очолювали міські методичні об’єднання.
Їхні гідні послідовники МалковаЛ.М., Матвєєнко О.І., Панчук Л.В., Орлова В.В., Валюх А. І., Ізмалкова Г.А., Купрієнко О.В., Обозна Л.Л., Яцура С.В., Швачко В.В., Горєла Т.М., Чередніченко Н.І. сьогодні також знані в місті й області.
Формування матеріалістичного, екологічного, економічного світогляду учнів школи, виховання здорового способу життя на кафедрах продовжується останні 15 років за допомогою експериментальної програми „Росток”. Творча діяльність закоханих у неї Матвєєнко О.І., Валюх А. І., Обозної Л.Л., Яцури С.В. сприяє сучасному формуванню гармонійно розвиненої особистості, справжніх патріотів України.
Учителями методичного об’єднання апробовані підручники, розроблені посібники і збірки дидактичних матеріалів із навколишнього світу, хімії та біології за програмою „Росток” ; створено кабінет навколишнього світу і розроблено положення про нього.
Важливою частиною роботи є залучення учнів до пошукової і творчої діяльності. Щорічно діти беруть активну участь у Всеукраїнському інтерактивному конкурсі „ Колосок”, у предметних олімпіадах з біології, хімії і географії та виборюють призові місця у ІІ і ІІІ етапах (Козіна Ірина , Бузов Андрій, Люта Наталія, Черніченко Наталія і Гончаров Олександр).
Звичайно, ці успіхи є результатом не лише навчальної, але і позакласної роботи з обдарованими дітьми.
Наша кафедра має добрі традиції у підготовці знаних у місті, області, на Україні лікарів, науковців, викладачів і взагалі небайдужих до природи особистостей.
Методичне об’єднання - це колектив людей творчих, ерудованих, які глибоко знають свій предмет, цікавляться новітніми досягненнями науки; люблять і поважають учнів, виховують у них патріотичні і естетичні почуття, екологічне мислення. Ми бажаємо один одному і нашим учням лише добра, намагаємося виховувати їх власними вчинками, підтримуємо в дітях вогник самоповаги, гідності, бажання стати справжніми людьми.
У 60-80 роках біля школи буяв яблуневий сад, ошатні квітники. Нині милують око квіти в сучасних кабінетах і рекріаціях; до піздньої осені буяють клумби і рабатки навколо „П’ятнашки”, виплекані працьовитою кафедрою природничих наук разом із учнями.
Методичне об’єднання вчителів початкових класів обирає для опрацювання проблеми, підпорядковані шкільним та міським методичним проблемам та направлені на виконання поставлених завдань „Програмою розвитку школи на період до 2009 року”.
Методичне об’єднання налічує 16 учителів, із них :11 учителів вищої категорії, 7 старших учителів (Черкас.Г.Г , Майборода.Т.В , Кукса.В.Д, Литвиненко.О.Г, Хоменко.Л.М, Лоза.В.М, Мар’юшкіна.Т.М), 5 відмінників освіти (Черкас.Г.Г, Мартиш.Н.М, Лоза.В.М, Хоменко.Л.М, Литвиненко.О.Г), два вчителі першої категорії і один учитель другої категорії.
Педагогічним кредом учителів є такі слова: ”Від творчого керівника через творчого вчителя до творчого учня”.
Учителями початкових класів вивчався досвід роботи Литвиненко.О.Г, методика роботи якої відрізняється своєрідною специфікою та особливим підходом до організації учнівського самоврядування в класі та організацію роботи з батьками. Учні її класів мають високий рівень досягнень, активні в позакласній роботі, вони є переможцями шкільних та міських конкурсів, змагань, олімпіад. Вивчався досвід роботи. Це і не випадково, адже Ольга Григорівна була переможцем у конкурсі „Вчитель року” (II місце).
Не залишене поза увагою і питання наступності. Тісно співпрацюємо з дитячими дошкільними закладами №21, №15, №42 та з методичними об’єднаннями середньої та старшої школи.
Проводиться робота з обдарованими дітьми. Як результат – перемога на конкурсах: „Совеня”, „Технічної творчості”.
Методичні наробки друкують у педагогічній пресі ( Мартиш М.Н, Хоменко.Л.М). За програмою „Росток” видані методичні розробки уроків ( видавництво „Ранок”). Керувала цією роботою за програмою „Росток” Рубан.Л.І - заступник директора з навчально-виховної роботи в початкових класах.(Співпраця з Пушкарьовою.Т.О).
Учителі працюють над поповненням матеріально-технічної бази кабінетів. Матеріал систематизовано.
Рубан.Л.І та Котельник.О.В розробили „Типове положення про кабінет початкового навчання за програмою „Росток” „.
Завдяки вміло спланованій методичній роботі, зростає фахова майстерність учителів, а зерна доброти, краси і розуму, посіяні в душах вихованців, проростають і дають щедрі сходи.