Программа дисциплины опд. Ф. 01 Психология цели и задачи дисциплины Содержание2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины3.Объем дисциплины и виды учебной работы4. Содержание дисциплиныОбщая психологияВозрастная психологияСоциальная психологияПедагогическая психология4.2. Содержание разделов дисциплиныТема 2. Классификации методов психологии.Тема 4. Внимание как психологический процесс.Тема 6.Ощущение как особый познавательный процессТема 7. Восприятие как особый познавательный процесс.Тема 8. Сознание и самосознание. Понятие, особенности.Тема 10. Особенности мышления и интеллекта.Тема 11. Воображение как особый психологический процесс.Тема 16. Темперамент в структуре личностиТема 17. Психология характераТема 18. Способности в психологической структуре субъекта2.Возрастная психологияТема 20. Проблема возраста и возрастной периодизации психического развитияТема 22. Различные подходы к исследованию психики ребенка.Тема 23. Стадии психического развития личности ребенкаТема 24. Теория социального наученияТема 28. Формирование и развитие личности ребенка на разных возрастных этапахТема 29. Младший школьный возраст.Тема 33. Психология взрослости.Тема 34. Профессиональный цикл взрослого человекаТема 36. Психологические проблемы позднего возраста.3.Социальная психология.Тема 38. Социально-психологическое исследование личностиТема 39. Общение как обмен информациейТема 40. Общение как восприятие модели друг другаТема 41. Проблема группы в социальной психологииТема 42. Общение как основа и источник формирования социальной психики.Тема 43. Малая группа и ее структурная организация.Тема 44. Малая группа как совокупность субъектов общенияТема 46. Малая группа как совокупный субъект общенияТема 47. Принципы исследования психологии больших социальных группТема 48. Социальные отношения в зарубежной социальной психологииТема 49. Методы социальной психокоррекции коммуникативных нарушений4. Педагогическая психология.Тема 52. Образование – глобальный объект педагогической психологии.Тема 53. Психологическая сущность и структура процесса ученияТема 54. Педагог – субъект образовательного процесса.Тема 55. Обучающийся – субъект образовательного процессаТема 57. Память и ее развитие в структуре ученияТема 58. Мышление как центральное звено процесса ученияТема 59. Речь и общение в деятельности учения.Тема 60. Эмоции и воля в структуре деятельности учения.Тема 61. Мотивация ученияТема 62. Психологические особенности сотрудничества.Тема 63. Педагогическая деятельность в разных образовательных системахТема 64. Психология оценки и работы с детским коллективомТема 65. Психологическая службаВозрастная психологияСоциальная психологияПедагогическая психологияб) дополнительная литература7. Материально - техническое обеспечение дисциплины
