Geum.ru

Робоча навчальна програма з основ економічних теорій на 2005 2006 навчальний рік

Вид материалаДокументы

Содержание


Коли було виготовлено більше продукції?
ХІІІ. Методика
ХІV. Критерії оцінювання
Конвертаційна шкала оцінки поточної успішності
Подобный материал:
1   2   3   4   5


Завдання 7.

У 2001 році було виготовлено продукції А – 1200шт. вартістю 15 грн за штуку, продукції В – 1500шт. вартістю 5 грн за штуку, продукції С – 150шт. вартістю 180 грн за штуку. У 2003 році було виготовлено продукції А – 1000шт., продукції В – 1500шт., продукції С – 120шт. і продукції D – 150 шт. вартістю 10 грн за штуку.

Коли було виготовлено більше продукції?

Відповідь: у 2001р.


Завдання 8.

Яким буде реальний ВНП, якщо індекс цін становив 128%, а номінальний ВНП – 64 млн.грн.

Відповідь: 64млн.грн/128% * 100% = 50 млн.грн.

Алгоритм вирішення задачі: Реальний ВНП=Номінальний ВНП / Індекс цін


Завдання 9.

Яким буде реальний ВНП, якщо індекс цін становив 140%, а номінальний ВНП – 70 млн.грн.

Відповідь: 70млн.грн/140% * 100% = 50 млн.грн.


Завдання 10.

Яким буде реальний ВНП, якщо індекс цін становив 165%, а номінальний ВНП – 66 млн.грн.

Відповідь: 66млн.грн/165% * 100% = 40 млн.грн.


Завдання 11.

Яким буде реальний ВНП, якщо індекс цін становив 170%, а номінальний ВНП – 51 млн.грн.

Відповідь: 64млн.грн/170% * 100% = 30 млн.грн.


Завдання 12.

Студент, який має 1000 доларів, вирішує, як йому краще ними розпорядитися: вкласти в банк, де він через рік отримає 1120 доларів, чи витратити негайно, щоб не “з’їла” інфляція, яка в рік становить 10%. Яка відсоткова банківська ставка? Як вигідніше розпорядитися грошима?

Відповідь: ставка 12%. Чистий прибуток в рік становитиме 20 доларів.


Завдання 13.

Студент, який має 1000 доларів, вирішує, як йому краще ними розпорядитися: вкласти в банк, де він через рік отримає 1100 доларів, чи витратити негайно, щоб не “з’їла” інфляція, яка в рік становить 10%. Яка відсоткова банківська ставка? Як вигідніше розпорядитися грошима?

Відповідь: ставка 10%. Все одно, що робити із грошима.


Завдання 14.

Студент, який має 1000 доларів, вирішує, як йому краще ними розпорядитися: вкласти в банк, де він через рік отримає 1100 доларів, чи витратити негайно, щоб не “з’їла” інфляція, яка в рік становить 12%. Яка відсоткова банківська ставка? Як вигідніше розпорядитися грошима?

Відповідь: ставка 10%. Втрати в рік становитимуть 20 доларів.


Завдання 15.

Заробітна платна за два роки рівномірно зросла з 200 до 250 грн. Інфляція першого року 10%, а другого – 12%. Як реально зросла заробітна плата?

Відповідь: за перший рік ЗП зросла реально на 5 грн, а за другий зменшилась на 2 грн, отже, реально за два роки ЗП зросла на 3 гривні.


Завдання 16.

Заробітна плата за рік зросла з 300 до 400 грн. Інфляція 15%. Як реально зросла заробітна плата?

Відповідь: ЗП зросла на 40гривень.


Завдання 17.

Визначте значення суми, яка буде виплачена через рік при процентній ставці 18% річних на вклад у 120 тисяч гривень

Відповідь: 141,6 тисяч грн.


Завдання 18.

Визначте значення суми, яка буде виплачена через два роки при процентній ставці 18% річних на вклад у 120 тисяч гривень


Завдання 19.

Визначте значення суми, яка буде виплачена через три роки при процентній ставці 18% річних на вклад у 120 тисяч гривень


Завдання 20.

На який депозит доцільніше вкласти кошти у сумі 1000 грн при обмінному курсі 1 дол. = 5,4 грн:
  1. на валютний при простій ставці 14% річних;
  2. на гривневий при складній ставці 8% перерахування раз у півріччя.

Відповідь: на валютний – за рік 25.9$, а грн. – 86,4 грн.


Завдання 21.

Виділіть, які із наступних тверджень відносяться до макроекономіки, а які - до мікроекономіки:

а) рівень безробіття в розвинених капіталістичних країнах становив наприкінці 70-х років 10-12%;

б) виробниче об'єднання “Ватра” в минулому місяці звільнило з роботи 20 чоловік;

в) наш ВНП, з врахування інфляції, зріс у 1995 р. на 25%;

г) на минулому тижні Комерційний банк знизив процентну ставку на позики приватним підприємствам на 0,5%;

Відповідь: До макроекономіки – а, в
      1. До мікроекономіки – б, г


Схвалено на засідання кафедри суспільних наук та українознавства 7 червня 2005 року (протокол №19).

Завідувач кафедрою,

професор М.М.Сидоренко

Схвалено предметною методичною комісією з суспільних та гуманітарних дисциплін, фізичного виховання та здоров’я Буковинського державного медичного університету „21” червня 2005 року (протокол №6).

Голова предметно-методичної комісії,

доцент Н.І.Зорій


ХІІІ. Методика

проведення підсумкового модульного контролю

знань студентів з основ економічних теорій


До підсумкового модульного контролю допускаються лише ті студенти які повністю відвідали аудиторні навчальні заняття, передбачені навчальною програмою для даного модуля, і при поточній навчальній діяльності отримали кількість балів, не меншу за мінімальну. В даній дисципліні це – 36 балів.

Студенту, який не виконав всі види робіт, передбачені навчальною програмою, з поважної причини, вносяться корективи до індивідуального навчального плану і дозволяється відпрацювати академічну заборгованість до певного визначеного терміну. Для студентів, які пропустили навчальні заняття без поважних причин, рішення про їх відпрацювання приймається індивідуально деканом факультету.

Оцінка з дисципліни виставляється лише студентам, яким зараховані усі семінарські заняття і успішно зданий поточний модульний контроль з дисципліни.

Кількість балів, яку студент набрав з дисципліни, визначається як сума балів за поточну успішність плюс сума балів за індивідуальну роботу та результати підсумкового модульного контролю.

Заохочувальні бали за публікації наукових робіт, отримання призових місць на олімпіадах за профілем дисципліни додаються до кінцевого результату лише за рішенням Вченої ради медичного університету.


Схвалено на засіданні кафедри суспільних та гуманітарних наук 7 червня 2005 року (протокол №19).

Завідувач кафедри,

професор М.М.Сидоренко


Схвалено предметною методичною комісією з суспільних та гуманітарних дисциплін, фізичного виховання та здоров’я Буковинського державного медичного університету „21” червня 2005 року (протокол №6).


Голова ПМК, доцент Н.І.Зорій


ХІV. Критерії оцінювання

знань і вмінь студентів під час поточного та підсумкового

модульного контролю за рейтинговою системою балів


З метою інтенсифікації навчального процесу, систематичності засвоєння навчального матеріалу, встановлення зворотного зв’язку з кожним студентом, своєчасного контролю та коригування навчально-виховного процесу, підвищення мотивації, зменшення пропусків навчальних занять, відповідальності студентів за результати навчальної діяльності, успішність кожного студента з основ економічної теорії оцінюється за рейтинговою 200-бальною шкалою, в тому числі за поточну успішність – 120 балів, за результати підсумкового модульного контролю – 80 балів. Таким чином, обирається співвідношення між результатами оцінювання поточної навчальної успішності і підсумкового модульного контролю 60% до 40%.

1. Оцінювання поточної навчальної діяльності.

Засвоєння теми (поточний контроль) контролюється на семінарських заняттях. При оцінюванні цієї роботи студента (всі види робіт, передбачені методичною розробкою для вивчення теми) студенту нараховується “5”, “4” “3” або “2” бали відповідно.

Виставлені за традиційною шкалою оцінки конвертуються у бали залежно від кількості тем у модулі.

Всього програмою передбачено 10 семінарських занять, відкидаючи одне заняття на підсумковий модульний контроль, залишається 9 занять. Максимально студент може отримати 120 балів. Розділивши 120 балів на 9 занять та індивідуальну роботу маємо вагову оцінку кожної теми, яка для даної дисципліни дорівнює максимум 12 і мінімум 4.

Конвертаційна шкала оцінки поточної успішності


Традиційні оцінки
Конвертація оцінок в бали

«5»
12

«4»
8

«3»
4

«2»
0