Geum.ru

Рабочая программа «Музыка» Основное среднее образование 5 класс 2010-2011учебный год

Вид материалаРабочая программа
Содержание программы
Мир человеческих чувств
Требования к уровню подготовки обучающихся
Знать истоки возникновения праздника рождества и рождественской звезды. Понимать
Знать истоки возникновения праздника рождества и крещения Понимать
Знать истоки возникновения праздника рождества и крещения Понимать
Знать отличия нашей современности от предшествующих времен. Уметь
Знать отличия нашей современности от предшествующих времен. Уметь
Подобный материал:
1   2   3   4   5













  • Содержание программы


    • Традиция и современность в музыке
    • Музыка «старая» и «новая», Настоящая музыка не бывает «старой».

    • О традиции в музыке
    • Живая сила традиции.

    • Сказочно-мифологические темы
    • Искусство начинается с мифа, Мир сказочной мифологии: опера Н. Римского-Корсакова «Снегурочка», Языческая Русь в «Весне священной» И. Стравинского, Поэма радости и света: К. Дебюсси. «Послеполуденный отдых фавна», «Благословляю вас, леса.,.».
    • Мир человеческих чувств
    • Образы радости в музыке, «Мелодией одной звучат печаль и радость», «Слезы людские, о слезы людские...», Бессмертные звуки «Лунной» сонаты, Тема любви в музыке. П. Чайковский. «Евгений Онегин», «В крови горит огонь желанья...» , Трагедия любви в "музыке, Подвиг во имя свободы. Л. Бетховен, Увертюра «Эгмонт», Мотивы пути и дороги в русском, ис­кусстве.

    • В поисках истины и красоты
    • Мир духовной музыки, Колокольный звон на Руси, Рождественская звезда, От Рождества до Крещения, «Светлый праздник». Православная музыка сегодня.

    • О современности в музыке
    • Как мы понимаем современность, Вечные сюжеты, Философские образы XX века: «Туран-гадила-симфония» О. Мессиана, Новые области в музыке XX века (джазовая и эстрадная музыка), Лирические страницы советском му­зыки, Диалог времен в музыке А. Шнитке, «Любовь никогда не перестанет».

    • Музыка всегда остается
    • Музыка всегда остается.

    • Заключительный урок

    • Требования к уровню подготовки учащихся по итогам 8 класса.
    • — в умении аргументированно рассуждать о роли музыки в жизни человека (с учетом знаний, получен­ных из учебников для 5, 6, 7, 8 классов);
    • — в умении обосновать собственные предпочтения, касающиеся музыкальных произведений различных стилей и жанров;
    • — в преломлении полученных знаний в эмоци­онально-личностном отношении к образному миру музыки, которое проявляется в размышлениях о му­зыке (устно и письменно), ответах на вопросы учебни­ка, в выполнении проблемно-творческих заданий в дневнике музыкальных размышлений;
    • — в осмыслении важнейших категорий в музы­кальном искусстве — традиции и современности, по­нимании их неразрывной связи;
    • — в понимании концептуально-содержательных особенностей сонатной формы;
    • — в проявлении навыков вокально-хоровой де­ятельности (умение исполнять произведения различ­ных жанров и стилей, представленных в программе, умение петь под фонограмму.

    • Дополнительная литература:
    • Воспитание музыкой: Из опыта работы / Сост. Т.Е. Вендрова, И.В. Пигарева. – М.: Просвещение, 1991. – 205 с.
    • Как рассказывать детям о музыке? – 3 – е изд., испр. – М.: Просвещение, 1989. – 191 с.
    • Современный урок музыки: методика конструирования, сценарии проведения, тестовый контроль: учебно – методическое пособие /Т.А. Затямина. – 2 –е изд., стереотип. – М.: Глобус, 2008. – 170 с.
    • Шедевры мировой классической музыки
    • Детская энциклопедия.

    • MULTIMEDIA – поддержка предмета

    • Музыка. 8 класс. ООО «Дрофа», 2009.
    • Золотая классика ООО «Luxe Snudio», 2008.
    • Шедевры музыки Кирилл и Мефодий
    • «Соната» ООО «Институт Новых Технологий», Лев Залесский», 2004.
    • Д.Б Кабалевский 8 класс. Фонохрестоматия.



    Тематическое планирование по музыке в 8 классе



    № п/п
    Тема урока
    Кол-во часов
    Тип урока
    Элементы содержания
    Требования к уровню подготовки обучающихся
    Вид контроля. Измерители.
    Элементы дополнительного содержания
    Домашнее

    задание
    Дата

    проведения

    План
    Факт

    1
    Трагедия любви в музыке
    1
    Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
    Увертюра-фантазия «Ромео и Джульетта». Фрагмент;

    Р. Вагнер. Вступление к опере «Тристан и Изо­льда». Фрагмент;
    Понимать высокое эстетическое значение искусства.

    Уметь сопоставлять произведения разных видов между собой
    Устный опрос












    2

    .
    Подвиг во имя свободы. Л. Бетховен, Увертюра «Эгмонт»
    1
    Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
    Л. Бетховен. Увертюра «Эгмонт»
    Уметь определять форму музыкального произведения
    Устный опрос












    3
    Мотивы пути и дороги в русском, ис­кусстве
    1
    Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
    Г. Свиридов. Тройка. Из оркестровой сюиты «Ме­тель».
    Уметь подбирать произведения разных видов искусств от заданной темы
    Устный опрос












    4
    Мир духовной музыки
    1
    Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
    М. Глинка. Херувимская песнь
    Понимать, что духовная музыка – источник прекрасного в музыкальном искусстве

    Знать обычаи и праздники на Руси, сопровождающихся песнопениями
    Устный опрос
    Духовная музыка,

    Песнопения,

    Храмовое песнопения









    5
    Колокольный звон на Руси
    1
    Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
    М. Мусоргский. Рассвет на Москве-реке. Вступле­ние к опере «Хованщина». Фрагмент;

    М. Мусоргский. Пролог. Из оперы «Борис Году­нов» . Фрагмент;

    С. Рахманинов. Колокола. № 1. Из поэмы для со­листов, хора и симфонического оркестра. Фрагмент
    Знать знаменитые колокола России. Знать произведения композиторов, где есть звучание колоколов и истоки возникновения христианства на Руси.
    Устный опрос
    Благовест









    06.04.11
    Рождественская звезда
    1
    Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
    А Лядов. «Рождество Твое, Христе Боже наш»;

    П. Чайковский. Декабрь. Святки. Из фортепиан­ного цикла «Времена года»;
    Знать истоки возникновения праздника рождества и рождественской звезды. Понимать роль православия в жизни и искусстве России
    Устный опрос
    Рождество









    7
    От Рождества до Крещения
    1
    Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
    Н. Римский-Корсаков. Колядные песни. Из оперы «Ночь перед Рождеством». Фрагмент;
    Знать истоки возникновения праздника рождества и крещения

    Понимать роль православия в жизни и искусстве России
    Устный опрос
    крещение









    08.04.11
    «Светлый праздник». Православная музыка сегодня
    1
    Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
    Н. Римский-Корсаков. Увертюра «Светлый празд­ник». Фрагмент;

    Р. Щедрин. Запечатленный ангел. № 1. Фрагмент
    Знать истоки возникновения праздника рождества и крещения

    Понимать роль православия в жизни и искусстве России
    Устный опрос
    православие









    9
    Как мы понимаем современность
    1
    Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
    А Онеггер. Пасифик 231. Фрагмент;
    Знать понятие – современность, что это звено цепи никогда не прекращающейся традиции, современность вытекает из прошлого и предопределяет будущее – вечный смысл.

    Понимать неповторимый характер современности.
    Устный опрос
    Современность, пасифик









    10
    Вечные сюжеты
    1
    Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
    А. Хачатурян. Смерть гладиатора; Адажио Спар­така и Фригии. Из балета «Спартак». Фрагменты
    Знать отличия нашей современности от предшествующих времен.

    Уметь различать музыкальные интонации в произведениях
    Устный опрос












    11
    Философские образы XX века: «Туран-гадила-симфония» О. Мессиана
    1
    Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
    О. Мессиан. «Ликование звезд». V часть; «Сад сна любви». VI часть. Из «Турангалилы-симфонии».
    Знать отличия нашей современности от предшествующих времен.

    Уметь различать музыкальные интонации в произведениях
    Тестирование












    4 четверть

    12.04.11
    Новые области в музыке XX века (джазовая и эстрадная музыка)
    2
    Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

    Урок закрепления знаний
    Дж. Гершвин. «Рапсодия в стиле блюз» для форте­пиано, джаз-бэнда и оркестра;

    Дж, Гершвин. Колыбельная Клары, Дуэт Бесс и Порги. Из оперы «Порги и Бесс»;

    Д. Герман. Привет, Долли!;
    Знать отличия нашей современности от предшествующих времен.

    Знать направления в современной музыки (понятие джаз и эстрадная музыка).
    Устный опрос












    13.04.11
    Лирические страницы советском му­зыки
    1
    Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
    С. Слонимский, стихи А. Ахматовой. «Я недаром печальной слыву...» Из вокального цикла «Шесть стихотворений Анны Ахматовой»

    Б. Кемпферт, стихи Ч. Синглтона, Э. Снайдерса. Путники в ночи;

    Дж. Леннон, П. Маккартни. Вчера;
    Уметь различать музыкальные интонации в произведениях. Знать направления в советской музыке.
    Устный опрос












    14
    Диалог времен в музыке А. Шнитке
    1
    Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
    А. Шнитке. Concerto grosso № 1 для двух скрипок, клавесина, препарирован­ного фортепиано и струнного оркестра
    Знать отличия нашей современности от предшествующих времен.
    Устный опрос












    15
    «Любовь никогда не перестанет»
    1
    Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
    Г. Свиридов. Любовь святая. Из цикла «Три хора из музыки к трагедии А. К. Толстого «Царь Федор Иоаннович»
    Уметь различать музыкальные интонации в произведениях
    Устный опрос












    16.04.11
    Музыка всегда остается
    1
    Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
    Слушание музыки: произведения по выбору уча­щихся
    Повторить и закрепить знания тем года. Закрепить вокально – хоровые навыки.















    17
    Заключительный урок
    1
    Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
    Урок обощения
    Повторить и закрепить знания тем года. Закрепить вокально – хоровые навыки.
    Тестирование