Внеклассное мероприятие "Природа наш дом родной" Цели: расширить знания о природе; раскрыть эстетическое, познавательное, оздоровительное, практическое значение

Вид материала

Внеклассное мероприятие

Содержание Что в лесу растёт, кто в лесу живёт” 2 страница – “Дары леса” 4 страница – “Красная книга” Ягоды, орехи, шишки)

Подобный материал:

• Внеклассное мероприятие «Праздник птиц» Цели и задачи, 76.78kb.
• Внеклассное мероприятие по теме: «Природа наш дом родной», 91.94kb.
• Внеклассное мероприятие в 1-м классе "Загадки волшебницы Зимы", 87.97kb.
• Цели: воспитывать чувство гордости за малую родину, чувство восхищения красотой природы, 119.95kb.
• Тема: Экологические группы птиц, их роль в природе, жизни человека, 73.97kb.
• Литература. 5 Класс. Урок внеклассного чтения. Тема урока: Родная природа в творчестве, 22.12kb.
• В. Бианки «Музыкант», 79.04kb.
• Внеклассное мероприятие Подготовила и провела: учитель биологии Кривенко Т. А. Март,, 103.55kb.
• Сценарий мероприятия «Дуб патриарх лесов», 46.18kb.
• Конкурсная программа Автор: Крыжановская Л. В., библиотекарь первой квалификационной, 92.35kb.

Внеклассное мероприятие "Природа — наш дом родной"



Цели:

• расширить знания о природе;
  
• раскрыть эстетическое, познавательное, оздоровительное, практическое значение
  
• природы в жизни людей и желание беречь и
  
• охранять природу;
  
• формировать у детей положительное отношение к природе, нормы поведения в природе.
  

 Оборудование:

• запись “Птичьи голоса”;
  
• рисунки цветов, грибов, ягод, животных;
  
• Красная книга Марий Эл;
  
• корзины с ягодами, орехами, шишками;
  
• плакаты:
  

Лес – наше богатство.
Помни! Мы в лесу не хозяева, а гости.

Звучит стихотворение С. Погореловского “Лес”: (читает ученик)

Здравствуй, лес,
Дремучий лес,
Полный сказок и чудес!
Ты о чём шумишь листвою
Ночью тёмной, грозовою,
Что нам шепчешь на заре
Весь в росе, как в серебре?
Кто в глуши твоей таится?
Что за зверь? Какая птица?
Всё открой, не упускай:
Ты же видишь, мы свои.

Учитель: (на фоне птичьих песен, взятых из пластинки “Голоса птиц”).

– Я приглашаю вас на экскурсию в лес. Тихо в лесу и сумрачно. Но остановись и прислушайся, присмотрись: кругом кипит жизнь. Вот муравей тащит соломинку, вот пёстрая птица пролетела и скрылась. А здесь белка рыжим огоньком мелькнула на стволе сосны.

Много интересного в лесу! Нужно только уметь смотреть, наблюдать и лес откроет свои тайны. В лесу происшествий не меньше, чем в городе. Здесь свои праздники, несчастные случаи. Там есть герои и разбойники.

Итак, я открываю первую страницу устного журнала. Она называется:

“ Что в лесу растёт, кто в лесу живёт”

1 ученик:

– Лес – это многоэтажное здание. На каждом этаже свои растения, птицы, звери и насекомые. В лесу растут деревья, кусты, травы. А вот знаете вы их или нет. Угадайте, что это?

Игра “Дерево, кусты, цветы”. Ведущий называет растения. Если дети слышат цветок, они хлопают в ладоши, если куст – топают ногами, а если дерево – прыгают.

(Ландыш, шиповник, сосна, ель, роза, сирень, дуб, липа, одуванчик, ромашка, малина, клён, мать-и-мачеха, тополь, жасмин.)

2 ученик:

– В мире растений есть любовь и ненависть.

Не все растения могут жить мирно друг с другом. Нарциссы не любят соседства ландышей, а тюльпаны – незабудок. Сирень не любит жить рядом с фиалками. Бузина и акация стараются расти подальше от липы. А вот рябина, липа, сосна и берёза живут рядом в дружбе и согласии.

3 ученик:

– Много в лесу домов. Это норы, гнёзда, дупла. Угадайте, кто в них живёт:

• Он любит забавы, музицирует, любит мёд. (Медведь)
  
• Резвый, непоседливый зверёк, сушит грибы на зиму. Меняет шубку на зиму. (Белка)
  
• Меньше белки, зимой спит, по телу (спине) идут полосы. (Бурундук)
  
• Похож на собаку, но больших размеров, хищник. (Волк)
  
• Лесной доктор. (Дятел)
  
• Лесной санитар. (Муравей)
  

4 ученик:

Бежит тропинка через лес,
Ныряет вправо, влево.
Куда ни глянь, цветы вокруг,
Да по колено травы.
(Рисунки цветов)

– Весной и летом радуют глаз пёстрые головки цветов, но с каждым годом цветов становится меньше.

5 ученик:

На земле исчезают цветы,
С каждым годом заметнее это.
Меньше радости и красоты
Оставляет нам каждое лето.

Откровенье цветов луговых
Нами понято было едва ли.
Беззаботно топтали мы их
И безумно, безжалостно рвали…

Учитель:

– Ребята, надо ли рвать цветы?

(Ответы детей.)

Читает стихотворение азербайджанского поэта Самуа Вергуна:

Я должен над цветами поклониться
Не для того, чтоб рвать, или срезать,
А чтоб увидеть добрые их лица
И доброе лицо им показать.

– Помните это, дети!

2 страница – “Дары леса”

6 ученик:

– Лес – это скатерть самобранка. А на ней голубика, малина, ежевика, орехи и грибы. А знаете ли вы, что грибы заменяют мясо?!

Викторина о грибах.

• Может ли гриб съесть дом? (Да, это домовый гриб. Он разрушает древесину.)
  
• Какие птицы едят грибы? (Глухари)
  
• У этого гриба много названий: дедушкин табачок, галкина баня, чёртов табачок. Каково название этого гриба? (настоящее) (Гриб-дождевик)
  
• Какие грибы появляются первыми? (Сморчки, строчки)
  

7 ученик:

– А вот и ягодные адреса:

• Земляника – у пней, где светло, на вырубках.
  
• Черника – в еловом бору.
  
• Брусника – сосновый бор и смешанный лес.
  
• Малина – опушка, вырубка, овраги.
  
• Клюква – болото.
  

– Берите корзинки и в лес – угощайтесь!

3 страница – “Лесная аптека”

Медсестра:

– В лесу своя аптека, которая помогает нам, людям, избавиться от многих болезней:

Болезни сердца лечит настой валерианы и ландыша. Из 100 г сухого ландыша получается 1 литр лекарства.

• Кашель, бронхит лечит настой из мать-и-мачехи.
  
• Капли зверобоя убивают микробы, лечат дёсна, затягивают ранки.
  
• Сок брусники пьют при повышенном кровяном давлении.
  
• Сок пастушьей сумки останавливает кровотечение.
  
• Корень одуванчика лечит заболевания печени, желтуху, гастрит.
  

– Этот список можно ещё долго продолжать. Пользуйтесь дарами леса, ребята, укрепляйте своё здоровье.

4 страница – “Красная книга”

Учитель показывает “Красную книгу”.

– Эта книга с каждым годом становится всё толще. Многих животных и растений, занесённых в неё, увидеть можно только на картинке (показываю и называю):

• розовая чайка;
  
• мандаринка;
  
• белый жук;
  
• жук-олень;
  
• женьшень.
  

– А сейчас я назову животных и растения, занесённые в Красную книгу Якутии:

• одуванчик якутский;
  
• черёмуха;
  
• речной бобр;
  
• чёрный аист;
  
• серая цапля;
  
• белый медведь;
  
• благородный олень;
  
• мак снежный.
  

– Неужели наступит весна без пения птиц, лето – без цветов, а осень без грибов? Эти растения и животные могут навсегда исчезнуть, если мы не будем их охранять. А для этого нужно учиться культурно вести себя в природе.

– Открываем последнюю 5 страницу нашего журнала “Как вести себя в лесу, на лугу, в поле?”

(Говорят дети.)

– Не кричи, не пугай животных и птиц. Они любят добрых детей.

– Не рви цветы. За тобой пройдут сотни людей, пусть они тоже полюбуются ими.

– Не ломай зря деревья, кусты, не делай надрезы. От этого они сохнут и погибают.

– Не лови ради забавы бабочек, муравьёв и других животных.

– Не сори. Убирай за собой стеклянную посуду. Пожар может возникнуть от стекляшки.

Если в лес пришёл гулять,
Свежим воздухом дышать,
Бегай, прыгай и играй,
Только, чур, не забывай,
Что в лесу нельзя шуметь,
Даже очень громко петь.
Испугаются зверушки,
Убегут с лесной опушки.

Ветки дуба не ломай,
Никогда не забывай
Мусор с травки убирать,
Зря цветы не надо рвать!
Из рогатки не стрелять:
Ты пришёл не убивать!
Бабочки пускай летают,
Ну кому они мешают?

Здесь не нужно всех ловить,
Топать, хлопать, палкой бить.
Ты в лесу – всего лишь гость.
Здесь хозяин – дуб и лось.
Их покой побереги,
Ведь они нам не враги!
Помоги лесным зверюшкам,
Приготовь для них кормушки.

И тогда любой зверёк –
Будь то ласка иль хорёк,
Ёж лесной, речная рыба –
Скажет: “Ты – мой друг!
Спасибо”

Учитель:

– Белла Дижур написала “Жалобную книгу природы”. Это грустная книга. А многие её страницы – даже страшные. “Рыбные кладбища. SOS! – кричат реки”. Таковы названия некоторых глав. И всё-таки писательница заканчивает свою книгу с надеждой. Она верит, что разум и доброта победят.

Стихотворение Станислава Куняева читают дети:

Я люблю тебя большое время,
Но прошу – прислушайся ко мне:
Не губи последнего тайменя,
Пусть гуляет в тёмной глубине.

Не губи последнего болота,
Загнанного волка пощади,
Чтобы на земле осталось что-то
От чего щемит в моей груди.

Учитель:

– Человек многое может, но он – сын природы. Погубив окружающую природу, он сам не сможет выжить. Подумайте об этом.

Звучит песня “Солнечный круг”. Дети поют, взявшись за руки.

Ведущие угощают зрителей из больших корзинок дарами леса. ( Ягоды, орехи, шишки)

– Вот и закрыта последняя страница нашего журнала. Каждый из вас понял, что природу надо беречь и помогать ей, как другу.

Использованная литература:

1. Плешаков А. А. Зелёные страницы. – М., 1995.
   
2. Рохлов В. Занимательная ботаника. – М., “АСТ – Пресс”, 2002.
   
3. Журнал “Лес и человек” – М., 1990.
   
4. Буковская Г. В. Игры, занятия по формированию экологической культуры младших школьников. – М., 2002.
   
5. Белавина И. Г. Планета – наш дом. – М., 1995.
   
6. Петров В. В. Лес и его жизнь. – М.: “Просвещение”, 1986.
   
7. “Бактерии. Грибы. Лишайники”. – М.: “Просвещение”, 1996.
   
8. Петров В. В. Растительный мир нашей Родины. М.: “Просвещение”, 1991.