Рабочая программа по планам 200 г. По дисциплине

Вид материала

Рабочая программа

Содержание 050203 – Бытовая радиоэлектронная аппаратура Ярлыкова Н.А. II. Содержание дисциплины 2.2 Темы и их содержание. Тема 2. Аудиовизуальная информация и формы ее представления. Тема 4. Современные технические средства учебной деятельности. Тема 5. Новые информационные технологии. 3.1 Распределение часов курса по темам и видам 3.2.Практических (семинарских) занятий программой не предусмотрено. IV. Учебно-методическое обеспечение дисциплины. 4.5. Основная литература. 4.6. Основная литература.

Подобный материал:

• Рабочая программа По дисциплине: Юридическая психология. Специальность: 021100 Юриспруденция, 182.71kb.
• И. А. Бунина «Утверждаю» Зав. Кафедрой / / 200 4 г. Рабочая программа, 286.75kb.
• Учебно-методический комплекс Рабочая программа для студентов очной и заочной форм обучения, 2203.77kb.
• Учебно-методический комплекс Рабочая программа для студентов очной и заочной форм обучения, 321.87kb.
• Учебно-методический комплекс Рабочая программа для студентов очной и заочной форм обучения, 350.5kb.
• Учебно-методический комплекс Рабочая программа для студентов очной и заочной форм обучения, 580.48kb.
• Рабочая программа по дисциплине «Учет и анализ банкротств» специальность 060500 «Бухгалтерский, 128.85kb.
• Рабочая программа по дисциплине «Предпринимательская деятельность» для специальности, 122.54kb.
• Рабочая программа по дисциплине «Менеджмент и маркетинг в сервисе» для специальности, 118.95kb.
• Рабочая программа по курсу /дисциплине/: Криминология (опд. Ф. 22) для специальности:, 821.05kb.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Елецкий государственный университет им. И.А.Бунина

«Утверждаю»

Зав. кафедрой________ / /

«___» _____________ 200 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По планам 200_ г.

По дисциплине Технические и аудиовизуальные средства обучения

Специальность 050203 - Физика

Специализация 050203 – Бытовая радиоэлектронная аппаратура

Квалификация учитель физики

Форма обучения очная, заочная (нужное подчеркнуть)

Факультет инженерно-физический

Кафедра: радиоэлектроники и компьютерной техники

Курс: 4

Семестр: 8

Лекций: 13

Практических (семинарских) занятий: нет

Лабораторных занятий: 26

Экзамен: нет

Зачет: 8

Самостоятельная работа:33

Всего часов: 72

ЕЛЕЦ 2007

Рабочая программа разработана на основе ГОС по специальности _________________________________________, номер государственной регистрации _________________________________________ и на основе программы, разработанной ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(Ф.И.О. автора, ученая степень)

На кафедре _________________________________________________________________


Рабочая программа рассмотрена на заседании кафедры ___________________ (протокол № _____ , от «____» ______________ 200 г.)


Зав. кафедрой / /


Рабочая программа утверждена методическим советом _____________________ факультета (протокол № ___, от «____» ___________ 200__ г.)


Председатель методического совета _____________________ / /


Рабочую программу составил Ярлыкова Н.А.


Рабочая программа учебной дисциплины состоит из следующих разделов:

I. Организационно-методический раздел

1.1. Пояснительная записка (цели, задачи и место дисциплины в рамках цикла дисциплин ГОС).

Главной целью преподавания данной дисциплины является овладение профессиональными умениями и навыками в области представления аудиовизуальной информации, подготовки и применения аудиовизуальных учебных материалов, а также работы, устройства и методики применения технических и аудиовизуальных средств обучения (ТиАСО).

Задачей курса является знакомство с психолого-педагогическими основами ТиАСО в учебно-воспитательном процессе, формирование знаний об основных принципах построения моделирующих, вычислительных, обучающих и тестирующих компьютерных программ.

1.2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

• знакомство студентов с использованием аудиовизуальных учебных материалов в различных областях науки и техники;
  
• профессиональная и психологическая подготовка студентов к их использованию,
  
• подготовка к использованию информационных технологий, как средства предметной и педагогической деятельности и созданию современных средств обучения,
  
• освоение инструментальных средств - комплекса ауди-, видео-, DVD-, компьютерных средств для поддержки методической системы.
  

II. Содержание дисциплины

1. Основные разделы дисциплины:
   

• Психофизиологические основы переработки информации человеком;
  
• Аудиовизуальная информация и формы ее представления;
  
• Технология создания аудиовизуальных учебных материалов;
  
• Современные технические средства учебной деятельности;
  
• Новые информационные технологии. Интернет. Очно-дистанционное обучении.
  

2.2 Темы и их содержание.

Тема1. Психофизиологические основы переработки информации человеком. Аудиовизуальная информация: природа, источники, преобразователи, носители. Роль информации в научно-техническом прогрессе (НТП). Определение критериев значимости информации. Психологические знания, способности и умение применять их в практической деятельности, владение законами познания, процессами мышления. Умение организовать поиск информации, необходимой для успешной профессиональной деятельности и представить ее в эргономически целесообразном виде. Аудиовизуальная культура: история, концепция, структура, функционирование.

Тема 2. Аудиовизуальная информация и формы ее представления. Выбор информационно-технологической среды с целью повышения эффективности обучения.

ТемаЗ. Технология создания аудиовизуальных учебных материалов. Аудиоучебно-информационные материалы. Психолого-педагогические особенности применения их в учебно-воспитательном процессе. Видеоучебно-информационные материалы. Анализ информации. Проработка общей схемы приложения. Подготовка исходных материалов. Дидактические принципы построения видео-компьютерных учебных пособий. Компьютерные обучающие системы в обычном и мультимедийном вариантах. Мультимедийная информация. Видео компьютерные средства обучения.

Тема 4. Современные технические средства учебной деятельности. Аппаратура статической проекции - диапроектор, эпипроктор и графопроектор; изучение принципа действия аппаратуры магнитной записи звука – музыкальные центры и акустические системы; изучение принципа действия аппаратуры магнитной записи изображения и звукового сопровождения – видеомагнитофона, видеокамеры; изучение аппаратуры электрической передачи изображения - телевизора; изучение принципа действия DVD аппаратуры – DVD-проигрыватель; изучение принципа работы компьютера, как средство создания, обработки, хранения и визуального представления различных видов информации. Основные узлы компьютера, периферийное оборудование, мультимедийные средства.

Тема 5. Новые информационные технологии. Средства НИТ. НИТ как средство деятельности. НИТ как объект исследования. НИТ как источник информации. Использование НИТ в социально-гуманитарной области науки. Интернет. Создание Интернет-ресурсов (гипертекстовые ссылки, поисковые системы, использование аудиовизуальной информации). Очно-дистанционное обучение как образовательная система.


III. Рабочая программа дисциплины.

3.1 Распределение часов курса по темам и видам

работ.

№п/п	Наименование тем и разделов	Всего часов	Аудиторные занятия			Самостоят. работа
			Лекции	Практич. (семинарск.)	Лабораторные
1	Психофизиологические основы переработки информации человеком		2			6
2	Аудиовизуальная информация и формы ее представления		4			7
3	Технология создания аудиовизуальных учебных материалов		3		10	6
4	Современные технические средства учебной деятельности		2		8	7
5	Новые информационные технологии. Интернет. Очно-дистанционное обучение.		2		8	7
	Итого		13		26	33

3.2.Практических (семинарских) занятий программой не предусмотрено.


3.3.Лабораторные работы занятия, их содержание и объем в часах.

1 занятие. Аппаратура статической проекции: диапроектор, эпипроектор, графопроектор, эпидиапроектор. (4часов).

2 занятие. Изучение принципа действия аппаратуры магнитной звукозаписи – муз. центр, магнитофон, диктофон.(4 часов).

3 занятие. Изучение принципа работы телевизионной аппаратуры – телевизор.(2 часов).

4 занятие. Изучение принципа действия аппаратуры магнитной записи изображения и звукового сопровождения – видеомагнитофон, видеокамера; цифровой – DVD-проигрыватель.(6 часов).

5 занятие. Компьютер, как средство создания, обработки, хранения и визуального представления различных видов информации. Основные узлы компьютера, периферийное оборудование, мультимедийные средства. Знакомство с операционной системой Windows. (4 часов).

6 занятие. Обработка данных с помощью редактора электронных таблиц Excel. (2 часа).

7 занятие. Знакомство с обучающими программами и их разновидностями. (2 часа)

8 занятие. Поиск информации в Интернет. Гипертекстовые ссылки. (2часа).


IV. Учебно-методическое обеспечение дисциплины.

1. Типовые контрольные работы.
   

Уровень ниже среднего

Создать обучающую программу для выбранного раздела школьного курса по физике с представлением информации на фолиях для аппаратуры статической проекции.

Средний уровень

Составить сценарий информационно-справочнойц системы для оперативного вывода необходимой информации по выбранному курсу на экран (Power Point).

Уровень выше среднего

Составить тестирующую программу в электронном виде по выбранной теме с последующей оценкой в виде рейтинга.

2. Перечень вопросов для самостоятельной работы
   

1. Исследование развития познавательной деятельности.
   
2. НТР и современные аудиовизуальные средства.
   
3. Основы методики применения экранно-звуковых средств(ЭЗС).
   
4. Учебные фильмы и передачи как средство воспитания.
   
5. Статичные экранные средства.
   
6. Принципы магнитной видеозаписи.
   
7. Компьютерные обучающие программы и формы их представления.
   
8. Педагогические особенности НИТ.
   
9. Компьютерные сети.
   
10. Внедрение мультимедийной аппаратуры в учебный процесс.
    

3. Тематика рефератов.
   

1. Метод телекоммуникационных проектов в экологическом воспитании.
   
2. Метод телекоммуникационных проектов в эстетическом воспитании
   
3. Метод телекоммуникационных проектов в нравственном воспитании.
   
4. Научно-педагогические основы современных ТСО.
   
5. Технические средства в проблемном обучении.
   
6. Компьютерная энциклопедия во внеклассной работе с детьми.
   
7. Психолого-педагогические особенности компьютерного обучения.
   
8. Компьютерные телекоммуникации в воспитательном процессе.
   
9. НИТ при физике.
   
10. Дистанционное обучение.
    
11. Информатизация педагогической деятельности.
    
12. Формирование информационной культуры современных школьников.
    
13. Компьютеризация деятельности руководителя деятельности образовательного учреждения.
    
14. Нетрадиционные формы обучения с использованием современных ТСО.
    
15. Мультимедийная аппаратура в учебно-воспитательной работе с детьми.
    
16. Видеофильмы в воспитательной работе с подростками.
    
17. Видеофильмы в воспитательной работе со старшеклассниками.
    
18. Компьютерный клуб во внеклассной работе школы.
    
19. Компьютерная грамотность и пути ее формирования.
    
20. НИТ в системе непрерывного образования.
    
21. Педагогические основы использования компьютерных технологий для самообразования школьников.
    
22. Психолого-педагогические основы сочетания слова и технических средств обучения при изучении информатики.
    
23. Психолого-педагогические основы сочетания слова и технических средств обучения при изучении математики.
    
24. Графический редактор в учебном процессе школы.
    
25. Компьютерные технологии в преподавании математики.
    
26. Компьютерные технологии в преподавании физики.
    
27. Выработка умений и навыков при обучении математике с помощью компьютерных программ тренажеров.
    
28. Комплексный подход к использованию технических средств обучения.
    
29. Технические средства в обучении и воспитании детей с проблемами.
    
30. Технические средства обучения и трудновоспитуемые дети.
    
31. Медиатека в учебно-воспитательной деятельности образовательного учреждения. (Медиатека- информационный центр учебного заведения, содержащий помимо печатной продукции видеокниги и компьютерные программы, а также устройства для их реализации).
    

4. Перечень вопросов к зачету.
   

1. Психофизиологические основы переработки информации человеком.
   
2. Информатизация образования.
   
3. Понятие информации. Характеристика информационных процессов.
   
4. Классификация технических средств обучения.
   
5. Технические средства обучения. Функции ТСО.
   
6. Дидактические принципы технических средств обучения и воспитания.
   
7. Дидактические возможности технических средств обучения и воспитания.
   
8. Аудио – визуальная информация и формы ее представления.
   
9. Аудио-учебно информационные материалы
   
10. Аппаратура статической проекции.
    
11. Аппаратура динамической проекции.
    
12. Применение звукозаписи в учебном процессе.
    
13. Аудиальная аппаратура.
    
14. Видео-учебно информационные материалы.
    
15. Телевизионная аппаратура.
    
16. Световая статическая проекция. Диапроекция.
    
17. Световая статическая проекция. Эпипроекция.
    
18. Проекция и ее виды.
    
19. Световая статическая проекция. Графопроектор.
    
20. Применение компьютера в учебно-воспитательном процессе.
    
21. Вспомогательные технические средства обучения.
    
22. Обучающая программа и ее разновидности.
    
23. Оценка обучающих программ. Уровни проектирования обучающих программ.
    
24. Использование НИТ в педагогической деятельности.
    
25. Виды НИТ.
    
26. Направления НИТ.
    
27. Всемирная сеть Internet.
    
28. Очно-дистанционное обучение как образовательная система.
    
29. Гигиена использования технических средств обучения.
    
30. Компьютерные обучающие системы (программы).
    
31. Мультимедийная информация.
    
32. Компьютер как средство создания, обработки, хранения и визуального представления различных видов информации.
    

4.5. Основная литература.

1.Коджаспирова Г.М., Петров Н.В. Технические средства обучения и методика их использования М.: Академия, 2001, - 256с.

2.Прессман Л.Н методика применения ТСО: экранно-звуковые средства, - 2-е издание, перераб.- М.: Посвещение,1988г.

3.Карпов В.В., Белкин Е.Л., Харнаш П.И. Психолого-педагогические основы использования технических средств в учебном процессе. Ярославль: 1983.

4.Прессман Л.П. Основы методики применения экранно-звуковых средств в школе. М., 1979.

5.ТСО и моделирование учебного процесса./ Под ред. Ю.О. Овакимян. М.,1981.

6.Сладкевич Б.Г. Технические средства обучения в педагогическом институте. Уч. пособие Л.:1973

7.Технические средства обучения и моделирования учебного процесса Сб. науч. трудов М. 61980 – 74с.

8.Технические средства обучения в средней школе. /Под ред. Прессмана Л.Н. Педагогика,1972.

9. Теория и практика применения наглядных пособий и ТСО в профессиональной школеО.А. Айт, Е.Е. Аронов и др/ М.,1990г.

10. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. – М.: Народное образование,1998. –256 с.

11. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. Учеб пособие для ВУЗов/ под ред Е.С. Полат М, Академия,2001

12. Шафрин Ю.А. Информационные технологии. М.: Лаборатория базовых знаний, 1998г.

13. Персональный компьютер: информатика для всех/отв.ред. И.М.Макаров. – М.,1987г.

14. Беспалько В.П. Образование и обучение с участием компьютеров/Педагогика третьего тысячелетия М., 2002г.

4.6. Основная литература.

1. Компьютерная поддержка взаимодействия спец. психолога и педагога. О.И. Кукушина Институт коррекционной педагогики ТФ /статья //Дефектология 2002 №2

2. «Видимая речь»: новая технология – новые отношения. Т.К. Корошковская, ГАО, Москва/статья// Дефектология 1996 №2.

3. Андреев А.А. Введение в дистанционное обучение. М., 1997г.

4. Дистанционное обучение Под ред. Е.С. Полат. –М., 1998.

5. Быков Р.Е., Киврин В.И., Лысенко Н.В. Системы учебного телевидения. – М.: Просвещение, 1987.

6. Егоров В.В. Телевидение и школа: проблемы учебного телевидения. М: Педагогика, 1982 – 15с.

7. Подласый И.П Педагогика. Нов. Курс: Учебник для студентов пед. Вузов: в 2 кн. М: Гуман. Изд. Центр ВЛАДОС, 1999г.

8. Педагогика. Учебное пособие для студентов пед. Вузов и пед. Колледжей. Под редакцией П.И. Пидкасистого. М.: Рос. Пед. Агенство, 1995г.

9.Харламов И.Ф. Педагогика: Учеб. 6-е изд. Мн.: Унiверсiтэцкае, 2000г.

10. Бальцюк Н.Б. и другие Некоторые возможности использования электронно-вычислительной техники в учебном процессе.

11. Талызина Н.Ф. Методика составления обучающих программ. М., 1980.

4.7. Использование информационных технологий.

1. ofollow" href=" " onclick="return false">ссылка скрыта
   
2. Лаборатория телекоммуникаций - ссылка скрыта
   
3. ook.keldysh.ru
   
4. nk.org - "English To Go Ltd"
   
5. ссылка скрыта
   

Поисковые сайты:

6. ссылка скрыта

7. u