Робочий навчальний план верхньодніпровської середньої загальноосвітньої школи №5 на 2011-2012 н р. Пояснювальна записка

Вид материала

Документы

Содержание РОБОЧИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ПЛАН ВЕРХНЬОДНІПРОВСЬКОЇ СЕРЕДНЬОЇ ЗАГАЛЬНООСВІТНЬОЇ ШКОЛИ №5 на 2011-2012 н. р. Порядок вивчення предметів Робочий навчальний план складається з трьох частин Структура навчального року І семестр з 01 вересня по 25 грудня Регламент роботи

Подобный материал:

• Річний план роботи Вербуватівської неповної середньої загальноосвітньої школи на 2011-2012, 2455.7kb.
• Робочий навчальний план на 2011 2012, 1454kb.
• Робочий навчальний план на 2011 2012, 1537.45kb.
• Робочий навчальний план на 2011 2012, 1763.12kb.
• Робочий навчальний план на 2011 2012, 1506.21kb.
• Робочий навчальний план на 2011 2012, 461.49kb.
• Робочий навчальний план на 2011 2012, 1563.25kb.
• Робочий навчальний план на 2011 2012, 1533.21kb.
• Робочий навчальний план на 2011 2012, 1086.52kb.
• Програма курсу «інформатика» для вечірньої (змінної) середньої загальноосвітньої школи, 351.48kb.

ЗАТВЕРДЖУЮ

В.о. начальника відділу освіти

Верхньодніпровської

районної державної адміністрації


_______________ Н.Ф.Ходос


“______” _____________ 2011 р.

ПОГОДЖЕНО

Рішення ради школи

Протокол від

________ 2011 р. № ______

Голова ради школи


_______________О.Б.Бобрик

СХВАЛЕНО

Рішення педагогічної ради школи

Протокол від ______2011 р. № ________

Голова педагогічної ради

директор школи

__________ Н.С. АНІСТРАТЕНКО

РОБОЧИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ПЛАН

ВЕРХНЬОДНІПРОВСЬКОЇ СЕРЕДНЬОЇ ЗАГАЛЬНООСВІТНЬОЇ ШКОЛИ №5

на 2011-2012 н. р.

Пояснювальна записка

Робочий навчальний план складено на основі:

- для початкової школи – за Типовими навчальними планами початкової школи, затвердженими наказом Міністерства освіти і науки України від 29.11.2005 №682 (додаток 2);

- для 5-9-х класів - за Типовими навчальними планами загальноосвітніх навчальних закладів, затвердженими наказом Міністерства освіти України від 23.02.2004р. №132, зі змінами, внесеними наказом Міністерства освіти України від 05.02.2009 р. №66 (додаток 2);

- для 10-11-х класів – за Типовими навчальними планами загальноосвітніх навчальних закладів ІІІ ступеню, затвердженими наказом МОН України від 27.08.2010 №834 (додаток 5, 6, 9, 13)


Школа закінчила перший етап роботи над обласною науково-методичною проблемою «Креативна освіта для розвитку інноваційної особистості». Виходячи з цієї проблеми була сформульована шкільна науково-методична проблема «Інноваційні технології розвитку творчого потенціалу вчителів та учнів».

На даному етапі ставилося на меті

• спланувати роботу творчих груп,
  
• створити «банк інформації»,
  
• удосконалювати форми основних показників для системної діагностики рівня готовності педагогічних колективів до роботи над проблемою,
  
• дослідження рівня впливу інноваційних технологій на рівень навченості учнів,
  
• організація роботи психолого-педагогічних семінарів з проблеми креативної освіти.
  

Робота на І етапі (підготовчий) над науково-методичною проблемою логічно продовжила напрямок, започаткований на попередніх етапах діяльності педагогічного колективу: особистісно-орієнтований підхід до учня, побудований на основі сучасних, активних, інтерактивних та здоров’язберігаючих технологій навчання та виховання, що створює найбільш сприятливі умови для самореалізації кожного учасника навчально-виховного процесу. Впровадження моніторингових досліджень дає можливість більш ґрунтовно дослідити всі недоліки у впровадженні новітніх технологій в НВП.

Основу педагогічної стратегії розвитку інноваційної особистості в діяльності вчителів складає побудова продуктивної особистісно–орієнтованої системи навчання, яка спирається на такі вихідні положення:1) розвиток індивідуальності, самоцінності, самобутності дитини, як активного носія суб’єктивного досвіду, що склався задовго до впливу спеціально організованого навчання в школі; 2) виявлення суб’єктивного досвіду учня; 3) „зустріч” суспільно-історичного досвіду та суб’єктивного досвіду учня; 4) розвиток учня як особистості ( його соціалізація) через постійне збагачення, перетворення суб’єктивного досвіду; 5) гуманізації та гуманітаризації; 6) становлення позитивної Я – концепції, 7) розвиток учня як особистості відбувається не тільки шляхом оволодіння ним нормативною діяльністю, а й через постійне збагачення, перетворення суб'єктивного досвіду як важливого джерела власного розвитку; 8) головним результатом учня повинно бути формування пізнавальних здібностей на основі оволодіння відповідними знаннями та уміннями.

Основні пріоритети:

1. Системне відстеження психолого-педагогічного статусу учнів і динаміки їхнього розвитку.
   
2. Моніторинг якості навчання та життєвої компетентності школярів.
   
3. Запровадження гнучких моделей організації навчально-виховного процесу, відповідно до здібностей та нахилу учнів.
   
4. Науково-методичне забезпечення переходу до профільного навчання.
   
5. Використання технологій продуктивного навчання з метою стимулювання креативності учнів.
   
6. Упровадження інформаційних технологій, активізація самостійної роботи школярів.
   
7. Формування позитивної мотивації навчання та вибору майбутньої професії.
   
8. Допомога учням в оволодінні стратегією життєвого проектування та самореалізації особистості.
   
9. Розвиток інноваційного потенціалу інтелектуально обдарованих дітей.
   
10. Включення в освітній та інформаційний простір дітей з особливими потребами.
    
11. Зміцнення фізичного, психічного та психологічного здоров’я молоді, запровадження здоров’язберігаючих освітніх технологій освітнього процесу.
    
12. Широке застосування моніторингових досліджень з метою удосконалення роботи над реалізацією поставлених задач.
    
13. Організаційно-педагогічне забезпечення рівного доступу до якісної освіти.
    
14. Впровадження у НВП новітніх технологій, готовність вчителів до інноваційної діяльності.
    

Педагогічний колектив школи продовжує працювати над удосконаленням навчально-виховного процесу з питань інтеграція елементів змісту природничої освіти, працює над реалізацією проекту науково-дослідної роботи з особистісного зростання за проблемою: «Становлення позитивної Я – концепції учасників навчально-виховного процесу».

Згідно з Ліцензією Серія ЗОД-ІІІ №041118, яка засвідчує право Верхньодніпровської середньої загальноосвітньої школи №5 повної загальної середньої освіти з поглибленим вивченням математики, фізики (10, 11 кл.), іноземної мови з ліцензованим об’ємом прийому 1200 осіб відповідно до рішення міжвідомчої акредитаційної комісії протокол №2 від 10.08.1995 р. та наказу управління освіти Дніпропетровської обласної державної адміністрації від 27.12.1995 р. №837 термін дії ліцензії до 01.07.2005 р. реєстраційний №1118 від 10.03.2000 р. у школі проводиться вивчення англійської мови з 2 класу, поглиблене вивчення фізики, математики, української мови старша школа (ІІІ ступінь) працює за напрямами природничо-математичний та філологічний.

Успішно реалізуються в школі цілі профільного навчання, а саме забезпечення можливостей для рівного доступу учнів до здобуття загальної профільної та початкової допрофільної підготовки, виховання особистості, здатної до самореалізації, професійного зростання й мобільності в умовах реформування суспільства. Варіативна частина використовується для здійснення допрофільної та профільної підготовки.

У 5-9-х класах вивчається курс „Основи здоров’я” – предмет, що інтегрує знання з валеології та безпеки життєдіяльності і має на меті навчити школярів вести здоровий спосіб життя. В 5 і 6-му класах – навчальний предмет – етика – предмет про загальнолюдські моральні цінності, культурну спільність людей, толерантність у взаєминах між людьми. В 7-му класі – предмет хімія з метою отриманнями учнями мінімум хімічних знань для загальнокультурної підготовки і застосування цих знань на практиці. В межах освітньої галузі «Технологія» в 9-му класі вводиться інформатика, яка покликана сформувати в учнів уявлення про інформаційні процеси в природі, суспільстві, техніці, функціонування засобів інформаційних та комунікаційних технологій. В освітній галузі «Естетична культура» в 9-11-х водиться предмет «Художня культура», метою якого – опанування учнями цінностями вітчизняної та зарубіжної культурно-мистецької спадщини, узагальнення знань та уявлень про українське та світове мистецтво, набуття художнього досвіду з чіткою проекцією на постійне художньо-естетичне самовдосконалення. В освітній галузу «Суспільствознавство» в 10-х класах продовжується вивчення предмету Правознавство, а в 11-му предмет «Людина і світ».

В основній школі організовано допрофільне навчання – факультативи: з фізики, біології та англ. мови (8-9-ті класи) та профільне навчання з укр. мови, математики, біології та фізики (10-11-ті кл.).

Організація навчально-виховного процесу в 5-9-х класах здійснюватиметься у відповідності з методичними рекомендаціями Міністерства освіти і науки України, що ґрунтуються на принципі наступності між початковою та основною, основною та старшою школами.


Порядок вивчення предметів

Методологічною основою загальної середньої освіти є пріоритет загальнолюдських і національних цінностей, переорієнтація навчально-виховного процесу на особистість дитини. Особлива увага приділяється вивченню учнями української мови, як державної, вітчизняної історії та культури, оволодінню принаймні однією з іноземних мов, комп’ютерною грамотністю.

Робочий навчальний план складається з трьох частин:


1. Обов’язкові предмети. Ця частина включає традиційний перелік навчальних предметів, обов’язкових для вивчення всіма учнями класу за освітніми галузями школи: мова і література, суспільствознавство, естетична культура, математика, людина і світ, мистецтво (початкова школа), природознавство, технології, здоров’я і фізична культура.

У початкових класах освітня галузь „Людина і світ” реалізується з урахуванням вікових особливостей учнів через навчальний предмет “Я і Україна” (1-2 кл.), в 3-4 кл. предмет «Я і Україна» вивчається за двома напрямами: громадянська освіта та природознавство, освітня галузь „Здоров’я і фізична культура” реалізується навчальними предметами „Фізична культура”, „Основи здоров’я” і „Плавання”. Формування умінь та навичок з „Основ безпеки життєдіяльності” здійснюється в рамках інтегрованого курсу „Основи здоров’я”. Освітня галузь „Мистецтво” реалізується навчальними предметами: „Образотворче мистецтво” і „Музика”. Освітня галузь „Технології” реалізується через предмет „Трудове навчання”. За рахунок годин варіативної складової вводиться курс „Комп’ютерна азбука” (3-4 класи), підсилюється вивчення української мови, і вводиться курс «Логіка» (2-4 кл.) з метою формування в учнів здатності мислити самостійно, творчо, нестандартно під час розв’язування логічних задач.

У середній та старшій школі освітні галузі представлені:

- мова і література:

• укр. мова і література – 5-11 кл.
  
• світова література – 5-11 кл.
  
• рос. мова – 5-9 кл.
  
• іноземна мова (англ.) – 5-11 кл.
  

• математика:
  
  • математика – 5-6 кл.
    
  • алгебра – 7-11 кл.
    
  • геометрія – 7-11 кл.
    
• суспільствознавство:
  
  • історія України – 5-11 кл.
    
  • всесвітня історія – 6-11 кл.
    
  • правознавство – 9-10 кл.
    
  • етика – 5-6 кл.
    
  • економіка – 11 кл.
    
  • людина і світ – 11 кл.
    
• естетична культура:
  
  • музичне мистецтво – 5-8 кл.
    
  • образотворче мистецтво – 5-7 кл.
    
  • художня культура – 9-11 кл.
    
• природознавство:
  
  • природознавство – 5-6 кл.
    
  • біологія – 6-11 кл.
    
  • географія – 6-10 кл.
    
  • фізика – 7-11 кл.
    
  • екологія – 11 кл.
    
  • астрономія – 11 кл.
    
  • хімія – 7-11 кл.
    
• технологія:
  
  • трудове навчання – 5-11 кл.
    
  • ОІОТ – 9-11 кл.
    
• здоров’я і фізична культура:
  
  • основи здоров’я – 5-9 кл.
    
  • фізична культура – 5-11 кл.
    
  • Захист Вітчизни – 10-11 кл.
    

При проведенні занять з ОІОТ, трудового навчання, української мови, іноземної мови, фізичної культури в старших класах клас, згідно наказу МОН України № 128 від 20.02.2002 р. поділяється на дві групи. Курси з астрономії вивчається окремо (11 клас). Предмет „ОБЖ” у 10-11 класах – інтегровано на заняттях з предмету Захист Вітчизни («ДПЮ» та „Медична підготовка”).

2. І варіативна складова включає предмети, на які збільшено обсяг навчального часу з урахуванням складу учнів класу, вимог навчальних програм та наявних підручників, інструктивно-методичних листів. Варіативна складова включає заняття, що не перевищують гранично допустиме навантаження на одного учня: профільні спецкурси, предмети за вибором.

На виконання Закону України „Про фізичну культуру і спорт” та Указу Президенту України від 09.10.2001р. № 941/2001 „Про додаткові заходи щодо забезпечення розвитку освіти в Україні”, для повного використання матеріальної бази школи (плавального басейну) та наявності у школі спеціалістів введено третю годину занять з фізичної культури (плавання) (2-8 кл.), та виділено години для організації позакласних спортивних секцій.

3. ІІ варіативна складова. Для розвитку більш здібних і обдарованих учнів та з метою підготовки до вступних іспитів для всіх бажаючих учнів створено факультативи з: біології, фізики, математики, хімії, креслення, додаткові індивідуальні та групові заняття. Учні, які залучені до них повинні стати активними учасниками позакласної роботи з предметів і потенціальними призерами різного роду змагань, конкурсів, Всеукраїнських олімпіад з базових дисциплін.


Структура навчального року

Відповідно до статті 16 Закону України „Про загальну середню освіту” 2011-2012 навчальний рік розпочинається 1 вересня святом – День знань. Закінчується навчальний рік річним оцінюванням і проведенням державної підсумкової атестації навчальних досягнень учнів початкової, середньої та старшої школи.

Навчальні заняття організовуються за семестровою системою:

І семестр з 01 вересня по 25 грудня

ІІ семестр з 11 січня по 25 травня

Впродовж навчального року для учнів проводяться канікули:

осінні - з 24 жовтня по 30 жовтня

зимові - з 26 грудня по 10 січня

весняні - з 26 березня по 01 квітня

У випускних 4, 9 і 11 класах проводиться державна підсумкова атестація навчальних досягнень учнів відповідно до Положення про державну підсумкову атестацію учнів, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 18.02.2008р. (у редакції наказів МОН від 21.12.2009р. №1151 та від 23.11.2010р. №1116).

Навчальні екскурсії та навчальна практика учнів організовується відповідно до інструктивно-методичного листа Міністерства освіти і науки України від 06.02.2008р. №1/9-61 та проводиться протягом навчального року.

В залежності від кліматичних умов за погодженням з відповідними місцевими органами управління освітою структура навчального року та графік учнівських канікул може бути змінений. При цьому залишається незмінною загальна тривалість навчального року, що встановлена Законом України „Про загальну середню освіту”: у загальноосвітніх навчальних закладах І ступеня – 175 робочих днів, ІІ-ІІІ ступенів – 190 робочих днів (з урахуванням екскурсій, навчальної практики, та державної підсумкової атестації).


Регламент роботи


Навчально-виховний процес здійснюється в режимі школи-п’ятиденки. Субота і неділя максимально використовується для сімейного виховання і позакласної роботи, виходячи з умов міста. Скорочення кількості годин компенсується проведенням додаткових занять (в т. ч. розвивальних). Гранична наповнюваність класів та тривалість занять встановлюється відповідно до Закону України „Про загальну середню освіту” і складає не більше 30 учнів.

Мінімальна наповнюваність груп для факультативних занять, курсів за вибором – 8 учнів. Можуть функціонувати міжкласні факультативи та курси за вибором.

Додаткові заняття і консультації, заняття за індивідуальними програмами проводяться з групою учнів з будь-якою наповнюваністю у т. ч. з окремими учнями. Поділ класів на групи при вивченні окремих предметів здійснюється відповідно до нормативів, затверджених наказом Міністерства освіти і науки від 20.02.2002 року №128.

Усі види занять тарифікуються. У першу чергу поділ на групи здійснюється на уроках трудового навчання, української, англійської мови та інформатики, фізичної культури (10-11 кл.), для проведення занять з плавання клас з кількістю понад 12 осіб поділяється на 2 групи.

Навчальні заняття проводяться у 1-х класах по 35 хвилин ( за винятком уроків фізкультури, музики, образотворчого мистецтва, трудового навчання – їх тривалість становить 40 хвилин), у 2-4 кл. – 40 хв., у 5-11 – 45 хв. За наявності вільних або вивільнених годин замість одного виду занять варіативної частини можуть проводитись інші.

У своїй роботі вчителі-предметники, виконуючи навчальні програми, керуються рекомендаціями Міністерства освіти України, обласного інституту освіти, відділу освіти Верхньодніпровської районної державної адміністрації, рекомендаціями педради школи, виконують навчальні програми, раціонально розподіляючи програмовий матеріал на 2 семестри, не допускаючи перенавантаження учнів письмовими роботами, роботами контролюючого характеру, заучуванням напам’ять, уникаючи перевантаження учнів тематичними оцінюваннями. Для недопущення перевантаження учнів необхідно враховувати їх навчання в інших типах навчальних закладів, зокрема позашкільних (художній, музичній та спортивній школах), у позашкільних закладах.

Режим тривалості робочого дня для учня визначається розкладами занять, графіком харчування і оздоровчих занять з плавання. Заняття, що виходять за межі гранично допустимого навантаження проводяться за окремим розкладом, і закінчуються не пізніше 15-тої години з обов’язковою перервою між основними заняттями. Додаткові заняття та інші заходи (екскурсії за територію школи і ін.), не передбачені розкладом, без додаткового погодження з адміністрацією школи вчителями не проводяться.