В. Ю. Довгорукая моу «сош №3» г. Лангепас Внастоящее время существует большое количество исследований феномена повтор. Однако в науке отсутствует единый подход к понятию повтор и типологии повторов, также нет установленных закон

Вид материалаЗакон

Содержание


Целью работы является раскрытие индивидуальных особенностей в использовании повтора (на материале прозы Е. Гришковца). Объектом
Подобный материал:
ТИПОЛОГИЯ И ОСНОВНЫЕ ФУНКЦИИ ПОВТОРОВ В РАССКАЗАХ Е. ГРИШКОВЦА


В.Ю. Довгорукая

МОУ «СОШ № 3» г. Лангепас


В настоящее время существует большое количество исследований феномена повтор. Однако в науке отсутствует единый подход к понятию повтор и типологии повторов, также нет установленных закономерностей употребления определенного вида повтора в каком-либо функциональном стиле. Это сказывается, в произвольности признаков при определении типов повторов, их функций, а также при описании функционирования лексических повторов в художественных текстах. Именно этим обусловливается актуальность данной работы.

Целью работы является раскрытие индивидуальных особенностей в использовании повтора (на материале прозы Е. Гришковца).

Объектом исследования является сборник рассказов Евгения Гришковца «Следы на мне».

Предметом исследования является лексический повтор этого сборника.

Проанализировав практический материал, рассмотрена типология и выделено семь функций повторов, встречающихся в сборнике рассказов Е. Гришковца «Следы на мне».

В художественном тексте повторяемость выполняет эстетическую функцию. Повтор не только привлекает внимание читателя к важному отрезку в тексте и способствует связности текста, но и оказывается фоном, на котором ярче выступают другие смысловые элементы текста.

Прием повторения способствует лучшему пониманию заложенной в тексте информации, так как внимание читающего, в первую очередь, привлекается к новой информации, а уже известное выступает фоном, необходимым для лучшего восприятия нового материала.

Таким образом, повторяемость – это одна из ведущих текстовых категорий, участвующих в структурно-смысловой организации текста, в создании экспрессивности, в привлечении внимания читателя к важным в смысловом отношении описаниям.


Научный руководитель – к. ф. н., учитель литературы И.П. Сафронова.