Перспективное планирование по краеведению в старшей группе. Пояснительная записка

Вид материала

Пояснительная записка

Подобный материал:

• Перспективное планирование занятий по театрализованной деятельности в старшей группе., 123.82kb.
• Перспективное планирование логопедической работы в старшей группе детей дошкольного, 185.82kb.
• Рабочая программа «Информатика и икт» в старшей школе на базовом уровне 11 класс, 181.54kb.
• Рабочая программа по литературному краеведению Пояснительная записка, 198.53kb.
• Пояснительная записка, 484.26kb.
• Перспективное планирование психологической работы в моу «уноош с коррекционными классами», 245.24kb.
• Пояснительная записка количество недельных часов, 1113.21kb.
• Рабочая программа основного общего образования по литературе Пояснительная записка, 511kb.
• Т. В. Немцева Пояснительная записка Программа, 312.81kb.
• Методические рекомендации по написанию эссе по краеведению Эссе как вид сочинения, 59.86kb.

Перспективное планирование по краеведению в старшей группе.


Пояснительная записка

Перспективное планирование по краеведению в старшей группе составлено с целью использования в разделе «Познавательное развитие» национально-регионального компонента и соответствует требованиям и рекомендациям программы «Детство». Его

содержание максимально приближено к местным и региональным условиям жизни.

Данное планирование адаптирует программу «Детство» к особенностям детей, для которых русский язык является не родным. Оно поможет рационально распределить содержание программы и может быть использовано при планировании образовательно-воспитательного процесса.


Цели и задачи планирования следующие:

• привитие любви к родному краю;
  
• бережное отношение к природе, животным КБР;
  
• уважать и почитать старших и заботиться о младших;
  
• сохранять и соблюдать обычаи своего народа;
  
• знакомить с народным фольклором;
  

• знакомить с известными людьми: художниками, писателями, поэтами, политиками и т.д.
  

Планируемый материал является составной частью занятий по познавательному развитию. Успешная работа по данному разделу возможна только там, где создана соответствующая развивающая среда, включающая наличие необходимого дидактического материала, литературы, репродукции картин художников КБР, фотографии и др.

Считаю, что каждый человек, живущий в пашей республике должен знать родной язык, глубоко понимать и уважать культуру своего парода. Работу по возрождению культуры, развитию языков, формированию этнического самосознания и умению жить гармонично в многонациональном мире, необходимо начинать в дошкольном возрасте.


Сентябрь

1. Наш край.
   
2. Географические сведения о КБР.
   
3. Чтение стихотворения «Родная земля» П. Градова.
   

1. Нальчик столица КБР.
   
2. Достопримечательности города.
   
3. Промышленные предприятия города.
   
4. Рассматривание иллюстраций.
   

1. Географические сведения о КБР.
   
2. Чтение кабардинской сказки «Трудовые деньги».
   
3. Вопросы к детям по содержанию сказки.
   

1. Экскурсия в кабинет краеведения.
   
2. Знакомство с древними предметами быта, посудой, мебелью.
   
3. Рисование по впечатлению.
   

Октябрь

1. Город мой родной. Достопримечательности города.
   
2. Близлежащие села.
   
3. Дидактическая игра «Назови быстро»
   

1. История народов КБР. Самоназвание народов: адыгэ кабардинцы, тоулу балкарцы.
   
2. Жизнь и быт кабардинцев и балкарцев в прошлом и настоящем.
   
3. Чтение кабардинской прибаутки «Где Шихим?»
   
4. Инсценировка прибаутки
   
5. Рисование мальчика по воображению.
   

1. Закрепление знаний о столице КБР - г. Нальчике, о родном городе и районе.
   
2. Рассказ воспитателя о достопримечательностях республики.
   
3. Рассматривание иллюстраций
   

Ноябрь

1. Закрепление знаний о достопримечательностях республики.
   
2. Чтение балкарской сказки «Фатима».
   
3. Игра «В гости».
   

1. Знакомство с этикетом.
   
2. Неписанные законы нравственности: «адыгэ хабзэ» - кабардинский этикет, «тау адет» - балкарский этикет.
   
3. Взаимоотношения между старшим и младшим, между девочкой и мальчиком.
   
4. Пословицы и поговорки.
   

1. Закрепление знаний о родном городе.
   
2. Заучивание кабардинского стихотворения «Киска».
   
3. Лепка по впечатлению.
   

1. Рассказ воспитателя о знаменитых и известных людях республики, их достижениях.
   
2. Кабардинские и балкарские поэты, писатели, художники, музыканты. Знакомство с их творчеством.
   

Декабрь

1. Моя семья. Рассказы детей о своей семье.
   
2. Ситуации о вежливом обращении.
   
3. Чтение кабардинской сказки «Разумная сноха»
   

1. Чтение кабардинской сказки «Лашин»
   
2. Пальчиковая гимнастика «Цветок»
   
3. Пословицы и поговорки
   

1. Этикет - взаимоотношения людей в семье, в детском саду, в обществе.
   
2. Пословицы и поговорки об этикете.
   
3. Рассказы из личного опыта детей
   

1. Закрепление знаний о столице КБР. о родном городе.
   
2. Заучивание балкарского стихотворения «Песенка про бычка».
   
3. Лепка по впечатлению.
   

Январь

1. Рассказ воспитателя о кабардинских народных праздниках детского цикла.
   
2. Рассказы детей из личного опыта.
   
3. Рисование по впечатлению.
   

1. Рассказ воспитателя о русских народных праздниках Рождество, Масленица, Пасха.
   
2. Чтение песенок, потешек, коляд, связанных с этими праздниками.
   
3. Рисование по впечатлению.
   

Т. Географические сведения о республике.

2. Чтение балкарской сказки «Как бедняк делил курицу?»
   
3. Игра «Папаха».
   

1. Рассказ воспитателя о русской кабардинской и балкарской кухне.
   
2. Рассказ из личного опыта детей о том, как они помогали мамам готовить.
   
3. Дидактическая игра «Узнай по вкусу»
   

Февраль

1. Город мой родной.
   
2. Игра - инсценировка «К вам гусыня приходила?»
   
3. Рисование по впечатлению.
   

1. Беседа об этикете.
   
2. Пословицы и поговорки.
   
3. Чтение балкарской сказки «Счастье, ум и богатство»
   

1. Заучивание наизусть каб. стихотворения «Девочка пляшет»
   
2. Лепка девочки в движении.
   
3. Игра «В гости»
   

1. Рассказ воспитателя о национальной кабардинской, балкарской и русской одежде.
   
2. Показ орнаментов и элементов русского и национальных костюмов.
   
3. Дид. игра «Назови правильно»
   

Март

1. Полезные ископаемые, природные явления и природные зоны нашей республики.
   
2. Горы и реки КБР.
   
3. Малоподвижная игра «Ветер дует».
   

1. Закрепление орнаментов и элементов национальной каб.. балк. и русской одежды.
   
2. Беседа о сказках бытовые, волшебные и сказки о животных.
   
3. Чтение балк. сказки «Алакез»
   

1. Экскурсия в городской краеведческий музей.
   
2. Рассматривание экспонатов.
   
3. Беседа.
   

1. Птицы нашей республики.
   
2. Перелетные и зимующие птицы.
   
3. Слушание голосов птиц в грамзаписи.
   

Апрель

1. Знакомство с героями нартского эпоса.
   
2. Чтение кааб. Сказки «Батыр сын медведя»
   

1. Горы и реки КБР.
   
2. Игра Инсценировка «Адемей»
   

1. Нартский эпос.
   
2. Чтение сказки «Куйцук и Иныж»
   
3. Рисование орнаментов.
   

1. Рассказ воспитателя о флоре и фауне КБР.
   
2. Рисование животных и растений.
   

Май

1. Беседа о ветеранах ВОВ нашей республики и района.
   
2. Возложение цветов к памятнику героев.
   

1. Чтение каб. сказки «Хоже и князь»
   
2. Беседа о любимых героях сказок нартского эпоса.
   

Литература:

1. Программа «Детство».
   
2. План - программа образовательно - воспитательной работы в детском саду.
   
3. Б.А.Эндреев «Кавказ».
   
4. В.Х. Вороков «Кабардино - Балкария».
   
5. Р.А.Мамхегова «Очерки об адыгском этикете».
   
6. Г.Х.Мамбетов «Традиционная культура кабардинцев и балкарцев».
   
7. Ф.Я.Прийма «Песни народов Северного Кавказа».
   
8. Е.С.Омельченко «Кулинария народов Северного Кавказа».
   

9. Кабардинские народные сказки.
10.Балкарские народные сказки

11 .Кабардинский эпос. Нарты.

12.В.С.Бесланеев «Город Терек. История и современность.