Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни.
| Вид материала | Программа |
- Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни, 213.54kb.
- Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни, 138.49kb.
- Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни, 131.76kb.
- Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни, 597.16kb.
- Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни, 1061.14kb.
- Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни, 225.08kb.
- Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни, 123.33kb.
- Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни учащихся Пояснительная, 150.9kb.
- Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни умк «Школа России», 614.65kb.
- Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни на ступени начального, 227.51kb.
1 2
6.2. Структура системной работы по формированию
культуры ЗиБОЖ на ступени НОО
Системная работа на ступени начального общего образования по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни может быть представлена в виде пяти взаимосвязанных блоков: по созданию здоровьесберегающей инфраструктуры, рациональной организации учебной и внеучебной деятельности обучающихся, эффективной организации физкультурно-оздоровительной работы, реализации образовательной программы и просветительской работы с родителями (законными представителями) — и должна способствовать формированию у обучающихся ценности здоровья, сохранению и укреплению у них здоровья.
.
В программе МОУ прописана система работы по следующей структуре:
| Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни |
| Эффективная организация физкультурно-оздоровительной работы |
| Реализация дополнительных образовательных программ |
| Здоровьесберегающая инфраструктура |
| Рационаяльная организация учебной и внеучебной деятельности обучающихся |
| Просветительская работа с родителями (законными представителями) |
6.2.1. Здоровьесберегающая инфраструктура МОУ
- Типовое здание школы с водопроводом, центральным отоплением, канализацией. Соответствует нормам СанПиН.
- В школе работают оснащенный спортивный зал общей площадью 285 м2, имеется спортивная площадка, оборудованные необходимым игровым и спортивным оборудованием и инвентарём.
- Оборудованная спортивная площадка, 500 м2
Пришкольный опытный участок (0,25 га), где выращиваются овощи для школьной столовой.
В школе работает столовая, позволяющая организовывать горячие завтраки и обеды в урочное время. Все школьники обеспечены, горячим питанием.
Особенности организации питания.
| № | Основные мероприятия | Сроки | Исполнители |
| 1. | Организация питания в столовой. Составление графика. Рассадка детей | До 10 сентября каждый год | Директор Зам. директора по воспитательной работе |
| 2. | Организация дежурства по столовой учащихся, определение систематичности в оформлении заказов на день | До 10 сентября ежегодно | Зам. директора по воспитательной работе |
| 3. | Оформление бесплатного и льготного питания всем учащимся из малообеспеченных, нуждающихся семей | Сентябрь каждый год | Зам. директора по воспитательной работе |
| | Совещание классных руководителей, воспитателей: "Организация питания в столовой" | Октябрь каждый год | Зам. директора по воспитательной работе, кураторы |
| | Проведение заседания родительского комитета. Выбор Совета по питанию. Планирование работы | Ноябрь каждый год | Директор |
| | Осуществление ежедневного контроля работы столовой, буфета администрацией гимназии, проведение целевых тематических проверок | В течение года | Совет по питанию Администрация |
| | Вести работу по разнообразию блюд в столовой и школьном буфете | В течение года | Совет по питанию Администрация |
| | Принять все необходимые меры по проведению витаминизации, применению йодированной соли в школьной столовой | В течение года | Зав. производства, медперсонал |
В школьном здании созданы необходимые условия для сбережения здоровья учащихся. Все школьные помещения соответствуют санитарным и гигиеническим нормам, нормам пожарной безопасности, требованиям охраны здоровья и охраны труда обучающихся.
В школе работает медицинский кабинет.
Эффективное функционирование созданной здоровьсберегающей инфраструктуры в школе поддерживает квалифицированный состав специалистов:
Егорова Ирина Геннадьевна, школьный психолог, специалист первой квалификационной категории
Кудряшова Светлана Ивановна, медсестра, специалист первой квалификационной категории
Галкин Роберт Фёдорович, учитель физической культуры первой квалификационной категории
Федотов Анатолий Тельманович, учитель физической культуры первой квалификационной категории.
Данные о состояния здоровья:
| | 1 группа | 2 группа | 3 группа | 4 гр.+ овсобождены | ||||
| Кол-во | % | Кол-во | % | Кол-во | % | Кол-во | % | |
| 2008-2009 | 45 | 7,5% | 468 | 78,0% | 73 | 12,2% | 14 | 2,3% |
| 2009-2010 | 90 | 15% | 430 | 71,8% | 68 | 11,4% | 9 | 1,8 |
| 2010-2011 | 147 | 24,4% | 381 | 63,4% | 64 | 10,8% | 8 | 1,4% |
Данные о физическом развитии учащихся
| | Высокий уровень | Средний уровень | Выше среднего уровня | Ниже среднего уровня | ||||
| Кол-во | % | Кол-во | % | Кол-во | % | Кол-во | % | |
| 2009-2010 | 90 | 15% | 430 | 71,8% | 68 | 11,4% | 9 | 1,8% |
| 2010-2011 | 147 | 24,4% | 381 | 63,4% | 64 | 10.8% | 8 | 1,4 |
Структура заболеваемости:
| Болезнь | 2009-2010 | 2010-2011 год | ||
| Кол-во | % | Кол-во | % | |
| Болезнь органов дыхания | 9 | 1,8% | 6 | 1,1% |
| Болезнь костно-мышечной системы | 8 | 1,5% | 7 | 1,3% |
| Болезнь глаз | 111 | 18,4% | 97 | 15,8% |
| Болезни органов пищеварения | 98 | 16% | 105 | 17,6% |
| Болезни эндокринной системы | 79 | 13% | 81 | 14,2% |
| Другие заболевания (кариес) | 138 | 23,4% | 121 | 19,8% |
6.2.2.Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности обучающихся
направленная на повышение эффективности учебного процесса, снижение при этом чрезмерного функционального напряжения и утомления, создание условий для снятия перегрузки, нормального чередования труда и отдыха, включает:
• соблюдение гигиенических норм и требований к организации и объёму учебной и внеучебной нагрузки (выполнение домашних заданий, занятия в кружках и спортивных секциях) учащихся на всех этапах обучения;
использование методов и методик обучения, адекватных возрастным возможностям и особенностям обучающихся (использование методик, прошедших апробацию);
введение любых инноваций в учебный процесс только под контролем специалистов;
строгое соблюдение всех требований к использованию технических средств обучения, в том числе компьютеров и аудиовизуальных средств;
индивидуализация обучения (учёт индивидуальных особенностей развития: темпа развития и темпа деятельности), работа по индивидуальным программам начального общего образования;
ведение систематической работы с детьми с ослабленным здоровьем и детьми с ограниченными возможностями здоровья, посещающими специальные медицинские группы под строгим контролем медицинских работников.
Сохранение и укрепление здоровья учащихся средствами рациональной организации их деятельности достигается благодаря систематической работы педагогического коллектива над вопросами повышения эффективности учебного процесса, снижения функционального напряжения и утомления детей, создания условий для снятия перегрузки, нормального чередования труда и отдыха.
Организация образовательного процесса строится с учетом гигиенических норм и требований к организации и объёму учебной и внеучебной нагрузки (выполнение домашних заданий, занятия в кружках и спортивных секциях).
- Все дети занимаются в одну смену;
- Для учащихся 1 классов пятидневная учебная неделя, для учащихся 2-11 классов шестидневная учебная неделя;
- Расписание занятий соответствует нормам СанПиН;
- Факультативы и кружки начинаются после паузы;
- Учебный день начинается с обязательной утренней зарядки, которая начинается в 7ч.55мин.
- После третьего урока динамическая пауза продолжительностью 30 минут на свежем воздухе, если позволяют погодные условия, или в спортивном зале;
- Уроки начинаются в 8 часов 15 минут, продолжительность уроков 45 минут, продолжительность перемен 10 минут;
- На каждом уроке с 1 по 11 класс проводятся физкультминутки (кратковременные занятия физическими упражнениями) как средство улучшения состояния здоровья, сохранения душевного спокойствия, устранения психической напряженности, снижения нервной усталости;
- Использование здоровьесберегающих технологий в учебной деятельности. Игровые технологии используют все учителя школы. Технологии уровневой дифференциации используют в своей деятельности следующие учителя, а именно: Васильева А.Т и Кузьмина Р.Т. Элементы технологии Базарного в процессе преподавания используют все учителя начальных классов .
Домашнее задание. Первый класс и второй класс (1 полугодие) работают без домашних заданий. Администрация школы следит за нормой домашних заданий: 3-4 классы тратит на выполнение домашних заданий – 1,5 часа; 5-6 класс – 2,5 часа; 7-8 классы – 3 часа; 10-11 классы – 3,5 часа. Домашние задания даются с учетом способностей и знаний учащихся, т.е. дифференцированно в большинстве случаев. Нередко задания на дом носят творческий характер.
На сегодня в школе решены следующие проблемы, связанные со здоровьем учащихся:
снятие учебных перегрузок школьников, приводящих их к состоянию переутомления
организация физической активности учащихся,
организация правильного питания школьников во время их пребывания в образовательном учреждении
предупреждение вредного воздействия на здоровье учащихся факторов, непосредственно связанных с образовательным процессом (профилактика школьных болезней)
охрана и укрепление психического здоровья учащихся (предупреждение школьных стрессов, распространения среди учащихся вредных привычек, зависимостей и т.д.)
формирование культуры здоровья учащихся и компетентности педагогов в вопросах здоровья и здоровьесберегающих технологий
организация сотрудничества с родителями учащихся по вопросам сохранения и укрепления здоровья их детей .
6.2.3.Эффективная организация физкультурно-оздоровительной работы
Система физкультурно-оздоровительной работы в школе направлена на обеспечение рациональной организации двигательного режима обучающихся, нормального физического развития и двигательной подготовленности обучающихся всех возрастов, повышение адаптивных возможностей организма, сохранение и укрепление здоровья обучающихся и формирование культуры здоровья. Сложившаяся система включает:
полноценную и эффективную работу с обучающимися всех групп здоровья (на уроках физкультуры, в секциях и т. п.);
рациональную и соответствующую организацию уроков физической культуры и занятий активно-двигательного характера на ступени начального общего образования;
организацию занятий по лечебной физкультуре;
организацию часа активных движений (динамической паузы) между 3-м и 4-м уроками;
организацию динамических перемен, физкультминуток на уроках, способствующих эмоциональной разгрузке и повышению двигательной активности;
организацию работы спортивных секций и создание условий для их эффективного функционирования;
регулярное проведение спортивно-оздоровительных мероприятий (дней спорта, соревнований, олимпиад, походов и т. п.).
План организации физкультурно-оздоровительной работы школы
| № п/п | Проводимая работа | Сроки выполнения |
| 1 | Составление расписания, позволяющего распределить нагрузку в течение дня, недели, учебного года в соответствии с гигиеническими требованиями СанПиНов | |
| 2 | Выбор учебных программ, учебных технологий, оптимальных с точки зрения влияния на здоровье учащихся | |
| 3 | Формирование благоприятного психологического климата в школе в целом | |
| 4 | Создать комиссию для решения спорных проблем | |
| 5 | Провести социально-психологические тренинги | |
| 6 | Координировать отдельные формы, методы, направления работы для создания в школе «моды» на здоровый образ жизни | |
| 7 | Разработать и проводить: зарядку, физкультминутки, физкультпаузы, динамические перемены | |
| 8 | Привлечь родителей для занятий со школьниками физкультурой и спортом | |
| 9 | Организовать рациональную работу школьной столовой | |
| 10 | Эстетическое оформление столовой | |
| 11 | В учебных кабинетах сделать функциональную расстановку мебели, позволяющую легко проводить физкультминутки | |
| 12 | Оборудовать учебные кабинеты плакатами и стендами для гимнастики зрения | |
| 13 | В планы уроков включать физкультминутки, вопросы по тематике здоровья | |
| 14 | На уроках следить за детьми, входящими в группу риска и корректировать осанку и зрение | |
| 15 | Разработать план непрерывного образования всех учащихся по вопросам здоровья, здорового образа жизни | |
| 16 | Организовать работу «Университета для родителей» по вопросам детского здоровья | |
| 17 | Организовать работу «Медико-психологического лектория» для учителей | |
| 18 | Организовать дежурство по школе с учетом требований СанПиНов | |
6.2.4.Реализация дополнительных образовательных программ предусматривает:
внедрение в систему работы образовательного учреждения программ, направленных на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни, в качестве отдельных образовательных модулей или компонентов, включённых в учебный процесс;
проведение дней здоровья, конкурсов, праздников и т. п.;
создание общественного совета по здоровью, включающего представителей администрации, учащихся старших классов, родителей (законных представителей), разрабатывающих и реализующих школьную программу «Образование и здоровье».
Данная программа реализуется на часах классной рефлексии во внеурочное время.
1 класс «Ты и твой организм» - 33 часа
Пояснительная записка
Наметившаяся во всем мире тенденция новых подходов в вопросах формирования здоровья способствует созданию новых образовательно-оздоровительных программ по валеологии («валео» – быть здоровым, «логос» наука), начиная с дошкольного и младшего школьного возраста, поскольку именно в этот период у ребенка закладываются основные навыки по формированию ЗОЖ. Программа ориентирована на формирование у ребенка позиции признания ценности здоровья, чувства ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья.
Цель: формировать осознанное понятие культуры здорового и безопасного образа жизни.
Задачи:
расширять знания и навыки по гигиенической культуре;
формировать у ребенка позиции признания ценности здоровья;
развивать чувства ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья;
учить радоваться и видеть красоту жизни;
формировать личность, живущую по законам ЗОЖ.
| Название темы | Уроки |
| Тема 1 Дружи с водой | Советы доктора Воды Друзья Вода и Мыло Когда вода спасает? (по профилактике пожарной безопасности) |
| Тема 2 Забота о глазах | 4. Глаза – главные помощники человека |
| Тема 3 Уход за ушами | 5. Чтобы уши слышали |
| Тема 4 Уход за зубами | 6. Почему болят зубы 7. Чтобы зубы были здоровыми |
| Тема 5 Уход за руками и ногами | 8. «Рабочие инструменты» человека |
| Тема 6 Забота о коже | 9. Зачем человеку кожа 10. Если кожа повреждена |
| Тема 7 Как следует питаться | 11. Питание – необходимое условие для жизни человека 12. Здоровая пища для всей семьи |
| Тема 8 Как сделать сон полезным? | 13. Сон – лучшее лекарство |
| Тема 9 Настроение в школе | 14. Как настроение? |
| Тема 10 Настроение после школы | 15. Я пришел из школы |
| Тема 11 Поведение в школе | 16, 17 . Я – ученик |
| Тема 12 Вредные привычки | 18, 19. Вредные привычки |
| Тема 13 Мышцы, кости и суставы | 20. Скелет – наша опора 21 Осанка – стройная спина! |
| Тема 14 Как закаляться. Обтирание и обливание | 22. Если хочешь быть здоров! |
| Тема 15 Как правильно вести себя на воде | 23. Правила безопасности на воде |
| Тема 16 Игры и упражнения на воде | 24 – 28. Обучение плаванию 29. Экскурсия в бассейн |
| Тема 17 Народные игры | 30. Русская игра «Городки» 31. Осетинские подвижные игры |
| Тема 18 Подвижные игры | 32. Подвижные игры 33. Обобщающий |
Показателем успешности проводимой физкультурно-массовой и оздоровительной работой является положительная динамика участия в массовых спортивных акциях и соревнованиях:
начиная от «Веселых стартов» (1-4 классы) до массовых мероприятий в рамках Дня Здоровья.
Ожидаемые результаты:
Научить ребенка быть здоровым душой и телом, стремиться творить свое здоровье, применяя знания и умения в согласии с законами природы и бытия;
Сохранить преемственность в формировании привычки к здоровому образу жизни у дошкольников и младших школьников.
6.2.5.Просветительская работа с родителями (законными представителями) включает:
лекции, семинары, консультации, курсы по различным вопросам роста и развития ребёнка, его здоровья, факторам, положительно и отрицательно влияющим на здоровье детей и т. п.;
приобретение для родителей (законных представителей) необходимой научно-методической литературы;
организацию совместной работы педагогов и родителей (законных представителей) по проведению спортивных соревнований, дней здоровья, занятий по профилактике вредных привычек и т.п.;
организация выставки новинок литературы в библиотеке, информационных стендов, школьных газет, разработка соответствующей страницы сайта и т.д.
План занятий «Университета педагогических знаний для родителей»
| Дата проведения | Тема занятий |
| Ноябрь | Здоровый образ жизни в семье - счастливое будущее детей |
| Декабрь | Психологические особенности внутрисемейных отношений. Воспитание неприязни к алкоголю, табакокурению, наркотикам |
| Февраль | Профилактика и предупреждение «школьных болезней» |
| Апрель | «В здоровом теле - здоровый дух»: о правилах закаливания, питания, режиме дня школьника и т.п. |