Преподаватель: Тяпкина Н. А

Вид материала

Урок

Содержание Пряничный теремок Рондо фрагмент

Подобный материал:

• Н. Н. Володин " " 2000, 4075.65kb.
• Методические указания и задания к выполнению контрольных работ для студентов инженерного, 3578.08kb.
• Елена Анатольевна Рыженко, преподаватель Iкатегории Рецензенты: Наталия Николаевна, 152.9kb.
• Методические указания и планы семинарских занятий по философии издательство тюменского, 1162.7kb.
• Культурология, 395.24kb.
• Менеджмент этнического многообразия в условиях регионального и местного самоуправления, 56.55kb.
• «Глобальные проблемы современности», 383.7kb.
• Сценарий урока с использованием компьютера Преподаватель, 123.75kb.
• Русский язык и культура речи (факультативный курс). Преподаватель, 21.07kb.
• Темы курсовых работ по баскетболу (8 семестр) 2009 2010 учебный год, 10.63kb.

Чудо ребенок XVIII века -





Урок музыки в 4 классе.


Преподаватель: Тяпкина Н.А.


2006


Цель: познакомить детей с творчеством, биографией Моцарта.


Методы обучения: рассказ, прослушивание музыки,

исполнение, рисование.

Оборудование: проигрыватель, грамзаписи музыки,

магнитофон, портрет Моцарта.


Музыкальный материал: «Пряничный теремок» муз.

А. Журбина.

В. Моцарт. Рондо в турецком стиле.

Симфония №40 фрагмент.


Ход урока

I. Организационный момент:

1.Музыкальное приветствие.

2.Распевание.


II.Углубление в тему.


У.На уроках 4 четверти мы говорим, рассуждаем о чем?

Д. О композиторах, исполнителях, слушателях.

У. Скажите, каждый может быть композитором?

Д. Нет.

У. На композитора надо учиться? Исполнителя? Слушателя?

Д. Да. Нет и. т. далее.

У. Сейчас мы с вами споем песню « Пряничный теремок», а потом

проверим, какие мы исполнители.

У. А на слушателя? Зачем на уроках знакомимся с народной музыкой, музыкой композиторской, композиторами, средствами музыкальной выразительности?

Д.Чтобы знать о том, что есть музыкальный язык, учимся его понимать.

У.Значит на слушателя тоже надо учиться.


Пока звучит музыка, 2 ученика рисуют рисунок к колыбельной песне.


У. Слушаем музыку – Турецкий марш (Рондо в турецком стиле).

У. Почему называется марш?

- Какие черты марша мы слышим? – ( четкий ритм, маршевость, строгость, краткость, отточенность).

- Какой темп?

- На каком инструменте исполнено произведение?

У. Если бы мы с вами не говорили об этом на уроках, все это осталось без внимания, вы так хорошо не смогли бы понять эту музыку. Могу сказать, что вы хорошие слушатели.


У. А теперь смотрим на доску? Какая песня должна прозвучать к этому

рисунку?

Ответы детей.

Слушание песни, разучивание, исполнение.

У. Кто автор этой песни? Ответить трудно, потому что она написана XVIII веке, Моцартом. Вот его портрет. Рассказ о жизни композитора.

Рондо тоже написано этим композитором – Рассказ о создании произведения.

Повтор – Рондо фрагмент

У. А теперь познакомимся с симфонической музыкой композитора.

Слушание симфонии № 40 – фрагмент.

У. Какие группы инструментов мы услышали? Симфоническая музыка исполняется большой группой инструментов – ОРКЕСТРОМ.

У. Какою музыку мы услышали? – ( от трепетно нежного, взволнованного

до энергично-мужественного).

Ответы учащихся.

III. Итог урока.

У. О чем мы с вами говорили сегодня?

- С музыкой какого композитора познакомились?

- Какие новые произведения вы услышали?

Ответы учащихся.

Д. задание. 1 куплет написать в тетради по памяти.