Создание условий для повышения мотивации к овладению иностранным языком через использование игровых технологий
Содержание9. Дать адекватную оценку деятельности учащихся.
2. Использование фантастической добавки.
3. Вызвать у детей удивление.
Например: Незнайка составлял свой распорядок и наделал ошибок. Давайте ему поможем исправить их.
Системы действий учителя и учащихся на этапах подготовки и проведения ролевой игры.
3. Собственно игра
Используя игровые формы занятий, учитель должен учитывать следующее
Грамматические игры
The “If” Chain.
P1: I have a pet, too. I have a hamster. P2
P6: If our neighbours hear her they will come to our flat. P7
P10: If the lion gets frightened, it will run away. P11
P3: If he helps me, I shall catch the cub. P4
Twenty questions (I spy with my little eye).
Who is the last to finish the sentence?
P2: People go to Scotland… Teacher
Лексические игры
P1: There are three hundred and fifty. Teacher
Memory game
P2: Great Britain, Scotland, Denmark…и т.д. Побеждает тот, кто не сделал ни одной ошибки. Geography
What colour is Misha’s shirt?
Lena: It’s black and brown. Teacher
P1: Yes, it’s a real April day. P2
P1: It’s a black cat. P2
Речевые игры
Last word chain
P1: I like flowers. P2
2.Составление слов из слогов.
3. Задание болельщикам.
4. Кто лучше знает алфавит?
6.Найдите и назовите число
7. Ловкий теннисист.
I. Неподвижные игры.
3. “Naughty Names”.
II. Условно-подвижные игры.
2. “A Puppet Show”.
III. Подвижные игры.
2. “True and False Chairs”.