Повідомлення теми, мети, завдань уроку І мотивація навчальної діяльності

Вид материала

Урок

Содержание Структура уроку засвоєння навичок і умінь Структура уроку застосування знань, навичок і умінь Структура уроку узагальнення і систематизації знань Структура уроку перевірки і корекції знань, навичок і умінь Примірні структури комбінованих уроків

Подобный материал:

• План уроку І. Організаційний момент >ІІ. Повідомлення теми І мети уроку. Мотивація, 143.43kb.
• План І метод проведення уроку І. Актуалізація знань, мотивація навчальної діяльності, 81.39kb.
• 1. Повідомлення теми І мети уроку. ( Слайд 1), ( Відеофрагмент), 246.4kb.
• Співвідношення індивідуального стилю діяльності та когнітивних стилів у контексті навчальної, 127.09kb.
• Орієнтовний план проведення уроку I. Організаційна частина (3 хв.) II. Мотивація навчально-трудової, 1748.23kb.
• До відвідування уроку, 45.17kb.
• Дніпропетровський національний університет ім. О. Гончара Мотивація має високу значимість, 24.55kb.
• План уроку: I. Організаційний момент. Оголошення теми, мети та очікуваних результатів, 47.09kb.
• План проведення заходу повідомлення теми І мети заходу. Вступ. 1 сторінка: Історична, 118.94kb.
• Урок №38: «Солдат в бою», 347.94kb.

Христинівський РМК

На допомогу молодому учителю


Структура уроку засвоєння нових знань

1. Повідомлення теми, мети, завдань уроку і мотивація навчальної діяльності.
   
2. Актуалізація і корекція опорних знань.
   
3. Сприйняття і первинне усвідомпення нового матеріалу, осмислення зв'язків і співвідношень в об'єктах вивчення.
   
4. Узагальнення і систематизація знань,застосування їх в різних ситуаціях, наближених до життєвих.
   
5. Підведення підсумків уроку і домашнє завдання.
   

СТРУКТУРА УРОКУ ЗАСВОЄННЯ НАВИЧОК І УМІНЬ

1. Перевірка виконання домашнього завдання, актуалізація і корекція знань і практичного досвіду.
   
2. Повідомлення теми, мети, завдань уроку, мотивація навчальної діяльності учнів.
   
3. Вивчення матеріалу(ввідні, вступні вправи).
   
4. Первинне використання набутих знань( пробні вправи).
   
5. Застосування учнями знань і дій в стандартних умовах з метою засвоєння навичок( тренувальні вправи).
   
6. Творче перенесення знань і навичок в нові або змінені уиови з метою формування умінь( творчі вправи).
   
7. Підсумки уроку і домашнє завдання.
   

СТРУКТУРА УРОКУ ЗАСТОСУВАННЯ ЗНАНЬ, НАВИЧОК І УМІНЬ


1. Перевірка домашнього завдання, відтворення і корекція опорних знань,навичок і умінь, необхідних учням для самостійного виконання практичних завдань уроку.

2. Мотивація навчальної діяльності учнів, повідомлення теми, мети і завдань уроку.
   
3. Осмислення змісту і послідовності застосування практичних дій.
   
4. Самостійне виконання завдань під контролем і з допомогою учителя.
   
5. Узагальнення і систематизація учнями результатів роботи.
   
6. Звіт учнів про способи і результати виконаної роботи і теоретична інтерпретація отриманих результатів.
   
7. Підсумки уроку і домашнє завдання.
   

СТРУКТУРА УРОКУ УЗАГАЛЬНЕННЯ І СИСТЕМАТИЗАЦІЇ ЗНАНЬ

1. Повідомлення теми, мети і завдань уроку, мотивація навчальної діяльності школярів.
   
2. Відтворення і корекція опорних знань.
   
3. Повторення і аналіз основних фактів, подій, явищ.
   
4. Узагальнення і систематизація понять, засвоєння системи знань і їх застосування для пояснення нових фактів і для виконання практичних завдань.
   
5. Засвоєння ведучих ідей і основних теорій на основі широкої систематизації знань.
   
6. Підведення підсумків уроку, рефлексія.
   
7. Домашнє завдання,успішне виконання якого потребує системних знань, навичок і умінь.
   

СТРУКТУРА УРОКУ ПЕРЕВІРКИ І КОРЕКЦІЇ ЗНАНЬ, НАВИЧОК І УМІНЬ

1. Мотивація навчальної діяльності учнів, повідомлення теми, мети і завдань уроку.
   
2. Перевірка знань фактичного матеріалу і умінь розкривати елементарні зовнішні зв'язки в предметах і явищах.
   
3. Перевірка знань основних понять, законів, закономірностей.
   
4. Перевірка глибини осмислення знань і ступеня їх узагальнення.
   
5. Застосування учнями знань в стандартних умовах.
   
6. Застосування учнями знань в нестандартних ( змінених) умовах.
   
7. Перевірка, аналіз і оцінювання виконаних завдань.
   
8. Підведення підсумків роботи, домашнє завдання.
   

ПРИМІРНІ СТРУКТУРИ КОМБІНОВАНИХ УРОКІВ


А. Урок перевірки раніше засвоєного матеріалу і засвоєння нових знань (дві дидактичних цілі)

1. Перевірка виконання учнями домашнього завдання практичного характеру (наявність, правильність, повнота і охайність виконання).
   
2. Перевірка раніше засвоєних знань ( фронтальна бесіда, індивідуальне опитування, короткочасна письмова робота з тестовими завданнями, тощо).
   
3. Мотивація навчальної діяльності учнів і повідомлення теми, мети і завдань уроку.
   
4. Сприйняття і усвідомлення учнями нового матеріалу.
   
5. Осмислення, узагальнення і систематизація знань.
   
6. Підведення підсумків уроку, домашнє завдання.
   

Б. Урок засвоєння навичок і умінь і творче застосування їх на практиці в змінених умовах ( дві дидактичних цілі)


1. Актуалізація опорних знань, навичок і умінь (попередні чи підготовчі завдання.

2. Мотивація навчальної діяльності учнів і повідомлення теми, мети і завдань уроку.

3. Вивчення нового матеріалу( правило, закон), його сприйняття, усвідомлення і осмислення (ввідні завдання).

4. Первинне застосування отриманих знань ( пробні вправи).

5. Засвоєння навичок і вмінь на готовому матеріалі в стандартних умовах ( тренувальні вправи за зразком, інструкцією).

6. Засвоєння узагальнених умінь на основі застосування знань і навичок в нестандартних ситуаціях ( творчі роботи).

7. Самостійна робота на творче застосування знань, навичок і умінь, перевірка результатів виконаних завдань.

8. Підведення підсумків уроку, домашнє завдання.


Примітка: ця структура може охоплювати не один, а два-три уроки або здвоєні уроки мови, математики, хімії та інших предметів.