Инструкция по работе с материалами внимательно прочитайте материалы лекции
| Вид материала | Инструкция по работе |
- А внимательно прочитайте вопросы и варианты ответов, 85.91kb.
- А внимательно прочитайте вопросы и варианты ответов, 66.8kb.
- Общая инструкция по безопасности инстукция по безопасной работе на магнитныхсверлильных, 231.48kb.
- Инструкция по эксплуатации комбинированного станка Optal, 642.05kb.
- I. Прочитайте следующие слова, запомните их произношение и значение, 43.24kb.
- Проверочная работа по теме «Внешняя политика Ивана iv». Прочитайте внимательно параграф, 23.5kb.
- В. И. Ульянова-Ленина в г. Набережные челны олимпиада по литературе (2009/2010 уч год), 45.83kb.
- Каталог, 1289.86kb.
- Учебно-методические материалы по основным видам деятельности, 1288.24kb.
- Внимательно прочитайте предложенные в части 1 теста вопросы. Выберите один вариант, 133.45kb.
ИНСТРУКЦИЯ ПО РАБОТЕ С МАТЕРИАЛАМИ
- Внимательно прочитайте материалы ЛЕКЦИИ.
- Самостоятельно письменно ответьте на один из поставленных вопросов (см. текст лекции). Объем данного ответа – 1,5 – 2 страницы. В ответе используйте собственные примеры.
- Выполните тест по теме.
4. Работу выполнить и сдать до 1 ноября.
СЛОВООБРАЗОВАНИЕ
| Словообразование – относительно новый самостоятельный раздел науки о языке. Сведения по словообразованию появляются давно, но до XIX века оно не имело собственного объекта и сливалось либо с морфологией, либо с этимологией. Как особый раздел языкознания стал складываться в 40–50-е годы ХХ века. В 60–80-е годы наука о словообразовании, выделившись из морфологии и лексикологии, стала самостоятельной лингвистической дисциплиной, имеющей свой объект исследования, свою методику анализа и систему понятий. Термин «словообразование» в лингвистике используется в двух значениях: с одной стороны – это сам процесс образования новых слов и форм слов, с другой – раздел науки о языке, в котором изучается словообразовательная система русского языка. Под словообразовательной системой понимаются элементы, из которых состоят слова (корни, приставки, суффиксы, окончания), их роль в словопроизводстве, сама структура слов, употребляемых в языке, а также законы, по которым одни слова мотивируются другими, способы образования слов и словообразовательные типы, которые активно участвуют в образовании новых слов. Подобно лексикологии и фонетике объектом словообразования является слово. Вспомним, что в лексикологии слово рассматривается прежде всего со стороны его предметного содержания, а в фонетике – со стороны его звучания. Словообразование же изучает слова, между которыми существует двойная связь – общность предметного содержания и фонетического оформления. Причём словообразование интересуют такие части слов, которые, являясь формально близкими, обладают одновременно и содержательной общностью. Таким образом, основная единица словообразования меньше, чем слово, она представляет собой лишь часть слова, однако крупнее, чем звук. В отличие от звука основная единица словообразования обладает значением и не может быть разделена на более мелкие значимые единицы. Слово же, в отличие от составляющих его значимых единиц, обычно морфологически охарактеризовано и способно к самостоятельному употреблению. Следовательно, словообразование тесно связано и с лексикологией, и с фонетикой, и с морфологией. Выделяя в различных словах повторяющиеся (по форме и значению) части, словообразование отвечает на вопрос о том, как устроены слова в русском языке, из каких более мелких значимых частей они состоят. Однако словообразование позволяет не только выделять более мелкие части из целого, оно устанавливает и те правила, по которым одно слово образовано от другого. А установив такие правила, позволяет не только определить, как устроены слова, но и показывает, каким образом можно образовать новые слова. Следовательно, словообразование как особый раздел науки о языке включает две основные части – морфемику (учение о значимых частях слова – морфемах (гр. мorphe – форма), т. е. учение о строении, структуре слова) и собственно словообразование, изучающее словообразовательную роль морфем, способы образования слов, закономерности современного словообразования. I. Лексико-семантическое словообразование выражается в том, что слово, уже существующее в языке, приобретает новое смысловое значение, как бы расщепляется на два или более слова-омонима, которые сосуществуют как слова с различным значением, например: кулак (кисть руки, сжатая для удара) и кулак (эксплуататор); бабка (то же, что бабушка), бабка (надкопытный сустав ноги у животных), бабка (одна из парных частей токарного станка), бабка (несколько снопов хлеба, уложенных определенным образом). II. Лексико-синтаксическое словообразовании еимеет место в случаях образования слов из словосочетаний, объединенных в одно слово в процессе употребления в языке, например: сумасшедший (с ума сшедший), тяжелораненый (тяжело раненный), четыреста (четыре ста), наконец (на конец), сейчас (сей час). При образовании слов из словосочетаний (часто это прилагательное + существительное) обычно происходит своеобразная словообразовательная компрессия: на базе прилагательного образуется имя существительное (с помощью суффикса -к), а определяемое имя вовсе опускается. Такое образование двухсловных наименований в одно особенно характерно для нашего времени и распространено в разговорном стиле: пятиэтажка (пятиэтажный дом), высотка (высотное здание), зачетка (зачетная книжка), визитка (визитная карточка) и др. Такой же способ обнаруживается и при образовании бытовых наименований различных круп – пшенка, гречка, овсянка, а также других пищевых изделий – тушенка, жженка. Поскольку в данном типе словообразования участвуют суффиксальные элементы, то его можно отнести и к морфолого-синтаксическому, а точнее – лексико-морфолого-синтаксическому. III. Морфолого-синтаксическое словообразование осуществляется при переходе слов, принадлежащих к какой-либо части речи, в иную часть речи, например: прилагательные запятая, булочная, лесничий, слабительное перешли в имена существительные; причастие заведующий перешло в имя существительное; деепричастия благодаря, несмотря (на) перешли в предлоги и т.д. IV. Морфологическое словообразование. Наиболее продуктивным в обогащении лексики современного русского языка является морфологическое словообразование, т.е. создание новых слов на базе имеющегося в языке строительного материала путем закономерного сочетания морфем в слове. Основные виды морфологического словообразования, действующие в современном русском языке, – сложение, безаффиксный способ словообразования и аффиксация. 1. Сложение – это такой способ морфологического словообразования, при котором путем объединения двух и более основ образуется новое слово, например: теплоход, самолетостроение, кинотеатр и др. Путем основосложения образуются сложные и сложносокращенные слова. Сложные слова – результат сложения полных основ (вод-о-про-вод), а сложносокращенные – усечённых основ (зав-уч, зам-пред). При основосложении наиболее продуктивным является образование имен существительных мужского рода с ведущей глагольной непроизводной основой (вертолет, атомоход). Глаголы этим способом в русском языке не образуются. Такие слова, как благословить, многословить и т. п., заимствованы из старославянского языка, в котором они были кальками с греческого языка. Сложение основ обычно производится посредством соединительных гласных о и e (нефтепровод, книготорговля), но нередко основосложение осуществляется и без соединительной гласной (десятилетка, двухмоторный, многотомный). Слова, имеющие в своем составе два или несколько корней, не всегда образуются посредством основосложения. Так, слова железобетонный, коневодство, радиовещание произведены от сложных слов (железобетон, коневод, радиовещать) посредством суффиксов -н, -ств-, -ни-, а не образованы путем сложения основ. С другой стороны, в современном русском словообразовании в качестве словообразовательного элемента могут выступать неполнозначные основы -вод, -вед, -носец, -видный, -образный, -творный и др. (ср. растениевод, языковед, орденоносец, разновидный, человекообразый, благотворный. 2. Безаффиксный способ словообразования, т. е. лишенный словообразовательных элементов, наименее распространен. Этот способ применяется только при образовании имен существительных (от некоторых глаголов) и имен прилагательных. При этом основа имени прилагательного, от которого образуется существительное, подвергается изменению (меняется конечный согласный, место ударений), а основа глагола обычно не изменяется (ср.: глубокий - глубь, тихий - тишь, бегать - бег, заливать - залив и т. п.). Существительные пробег, прилив, припев, вылет, простой (простой транспорта) являются производными основами, однако образование этих слов посредством приставок исключается. Эти слова соотносительны по значению с глагольными основами пробегать, приливать, припевать, вылетать, простоять и образованы безаффиксным способом словообразования. Этот способ обычно используется при образовании существительных от глаголов. 3. Аффиксация- наиболее продуктивный способ образования слов, при котором новое слово создается присоединением к основе того или иного словообразовательного элемента. Возможны три вида аффиксации - суффиксальный, префиксальный и суффиксально-префиксальный. Разновидностью суффиксального является способ постфиксальный (лат. post - после и fixus - прикрепленный). При морфологическом словообразовании суффиксы и приставки могут выполнять две функции - использоваться и для образования отдельных слов, и для выражения грамматических значений. Совмещение обеих функций - словообразующей и формообразующей - наблюдается чаще всего у приставок и реже у суффиксов и в отдельных случаях у окончаний. Например: в глаголах зашуметь, полежать приставки за- и по- не только образуют новые слова (ср. шуметь, лежать), но создают в образованных глаголах грамматическое значение совершенного вида (ср.: шуметь и зашуметь - начало действия, лежать и полежать - ограниченность действия во времени). А) Суффиксальный способ словообразования осуществляется путем прибавления к производящей основе суффикса. Слова земляк, землячка, землячество образованы прибавлением суффиксов -як, -к-, -еств- к производящим основам земл-, земляк-, земляк-. Б) Префиксальный способ словообразования выражается в прибавлении префикса к слову, которое выступает в роли производящей основы. Слова спутник, неприятель, сверхранний, придавать, раздавать образованы прибавлением приставок с-, не-, сверх-, при-, раз- к производящим основам путник, приятель, ранний, давать. В) Суффиксально-префиксальный способ словообразования заключается в одновременном присоединении к производящей основе и суффикса и префикса. Слова взморье, подорожник, простенок, перелесок образованы одновременным присоединением к производящей основе приставок вз-, по; про-, пере- и суффиксов -j-, -ник-, -ок-, -ок-. Г) Постфиксальный способ словообразования осуществляется путем прибавления к производящей основе постфикса. Термин постфикс имеет два значения: 1) любой аффикс, стоящий после корня; 2) аффикс, стоящий после флексии и противопоставленный по этому признаку суффиксу. Глагольные основы присоединяют постфикс -ся/-сь: мыться, моюсь; местоименные – -то, -либо, -нибудь: кто-то, какой-либо, что-нибудь. При образовании глаголов, как правило, постфиксальный способ совмещается с префиксальным и суффиксальным, образуя три разновидности: префиксально-постсуффиксальный (нервничать - разнервничаться), суффиксально-постфиксальный (резвый - резвиться), префиксально-суффиксально-постфиксальный (говорить–переговариваться). При определении способа морфологического словообразования в слове с производной основой нужно установить, от какой основы это слово образовано, с какой производящей основой оно соотносится. Производные основы слов соседний, отделка, сосуществование, затылок, сбиться в современном русском языке семантически и грамматически соотносятся с производящими основами сосед, отделать, существование, тыл, бить. Наличие этого соотношения между основами производными и производящими служит основанием для заключения, что слова соседний и отделка образованы суффиксальным способом, слово сосуществование – префиксальным, а слова затылок и сбиться – суффиксально-префиксальным. Разные виды аффиксации имеют различную продуктивность в образовании частей речи: имена существительные и прилагательные чаще образуются посредством суффиксов, а глаголы – посредством префиксов; суффиксально-префиксальный способ словообразования более продуктивен в области глаголов и менее продуктивен в области имен. Суффиксы и префиксы выступают в процессе словообразования по-разному: суффиксы образуют новое слово от производящей основы, а префиксы – от целого слова; при суффиксально-префиксальном способе словообразования слова образуются и от основы слов (существительных и прилагательных), и от целого слова (глаголов). Словообразовательные возможности аффиксов различаются и с точки зрения грамматической. Префиксы образуют слова только того лексико-грамматического разряда, к которому принадлежит производящее слово; суффиксы же могут образовывать слова и иного лексико-грамматического разряда; при суффиксально-префиксальном способе образуются и слова того же лексико-грамматического разряда и иного, например: от имен образуются и существительные, и прилагательные, и слова, относящиеся к другим частям речи, а от глаголов - исключительно глаголы. В составе словообразовательных аффиксов русского языка имеются заимствованные из других языков, например приставки а-, ре-; про-, анти- и др. и суффиксы -ит, -ент, -акт-, -аж и др.: аморальный, репродукция, проректор, антисоциальный; плеврит, ассистент, музыкант, персонаж. Иноязычные морфемы обычно входят в состав иноязычных слов, бытующих в русском языке, но иногда они сочетаются и с русскими основами (ср.: авиатор - новатор, дирижер - ухажер). При словообразовательном анализе слов с иноязычной производящей основой и аффиксом учитываются живые связи между словами, существующие в современном русском языке. Такой анализ исключает учет связей между иноязычными словами в том языке, из которого заимствовано слово. Например, наличие в современном русском языке родственных слов доктор, докторат, докторант, докторантура дает возможность отнести три последних слова к производным основам и выделить в них суффиксы -aт, -ант, -ант, -ур и производящую основу доктор. Отсутствие в русском языке слов с непроизводной основой докт- исключает возможность выделения в слове доктор суффикса -ор, и потому слово доктор относится к непроизводным основам. В латинском языке, из которого заимствовано слово доктор, основа докт-ор не лишена словопроизводственных связей и, естественно, относится к производящим основам (ср. доктрина, докторальный). Словообразовательный разбор.
Вопросы 1. Как осуществляется лексико-семантический словообразование? 2. Как осуществляется лексико-синтаксическое словообразование? 3. Как осуществляется морфолого-синтаксическое словообразование? 4. Назовите основные виды морфологического словообразования? Литература: 1. Валгина Н.С. Современный русский язык. М., 2003. 2. Русская грамматика. М., 1991 т I, II. 3. Розенталь Д. Э., Голуб И. Б. Современный русский язык. М., 2002. 4. Лекант П. А. Современный русский язык. М., 2003. 5. Современный русский язык в 3-х частях. Под редакцией Н. М. Шанского. М.,1981, 1988. Ч. 1. |
Тест
Словообразование
1. В каком ряде во всех словах выделенные суффиксы являются словообразовательными?
1) Чита-л-и, жи-л-ой, мерз-л-ый;
2) Хитр-и-ть, бег-и, дружеск-и;
3) Грузин-к-а, молоч-к-о, плав-к-и;
4) Быстр-ей, сильн-ей, грамот-ей.
2. В каком ряду во всех словах выделенные морфемы являются словоизменительными (морфообразующими)?
1) Наи-меньший, под-бежать, по-больше;
2) Собра-л-а, велич-айш-ий, наи-худший;
3) Бережн-ее, чита-л-а, издавн-а;
4) Пере-пилить, ши-л-и, весел-ей.
3. Укажите предложение, в котором словообразовательная норма соблюдена:
1) Почему у вас проезд не заплачен?
2) Поклади книгу на стол.
3) Верить в мечту не возбраняется.
4) Сергеева всегда характеризовали профессионализм и экстраординарность.
4. Укажите предложение, в котором словообразовательная норма нарушена:
1) Среди военоначальников было много людей дворянского происхождения.
2) В начале весны в саду начинают цвести плодовые деревья.
3) Злопамятность не украшает человека.
5. Какое из данных слов непроизводное (не образовано ни от какого слова, является самым простым по значению и составу среди родственных слов)?
1) 1) Плач;
2) Высь;
3) Смотр;
4) Лететь.
6. Найдите словообразовательную цепочку, где есть ошибка:
1) Сук - сучок - сучочек;
2) Человек - человечный - бесчеловечный;
3) Лет - летчик - полет;
4) Боль - болезненный - болезненность.
7. Найдите ненормативное образование:
1) Работенка,
2) Объегорить;
3) Обрулить;
4) Грубость.
8. Найдите ненормативное прилагательное от слова лосось:
1) Лососий;
2) Лососевый;
3) Лососячий;
4) Лососинный.
9. Найдите нормативное прилагательное от слова акула:
1) Акуловый;
2) Акулячий;
3) Акулиный;
4) Акулиский.
10. Найдите нормативное прилагательное к слову афоризм:
1) Афоризмовый;
2) Афоризовый;
3) Афористский;
4) Афористичный.
11. Найдите правильно образованное слово:
1) Упаковальщица;
2) Упаковывальщица;
3) Принюхиваться;
4) Поднюхивать.
12. Найдите сложное слово, содержащее иноязычный корень:
1) Сорвиголова;
2) Автогонка;
3) Ветродуй;
4) Паровоз.
13. Из данного предложения выпишите слова, состоящие из 2-х морфем:
Когда дедушкин дом еще был, не хватало времени бывать там чаще…
14. Найдите основу слова, к которой может присоединяться приставка вз-:
1) Петь;
2) Рослый;
3) Каменеть;
4) Платить.
15. Найдите основу слова, к которой может присоединяться суффикс - изм-:
1) Гора;
2) Денди;
3) Бригада;
4) Камень.
16. Какое из данных слов образовано приставочным способом:
1) Рассмотрение;
2) Рассматривать;
3) Рассмотреть;
4) Смотреть.
17. Какое слово образовано приставочным способом?
1) Направо;
2) Направить;
3) Направлять;
4) Направиться.
18. Какое из данных слов образовано суффиксальным способом?
1) Вознаграждение;
2) Говорить;
3) Разговаривать;
4) Сослуживец.
19. Какое из данных слов образовано приставочно-суффиксальным способом?
1) Вычисление;
2) Вычислить;
3) Вылетать;
4) Вылететь.
20. Какое слово образовано приставочно-суффиксальным способом?
1) Размышление;
2) Расколоть;
3) Раздумывать (о чем);
4) Развернуться.
21. В каком из данных слов есть приставка?
1) Устный;
2) Догадка;
3) Огромный;
4) Уголок.
22. В каком ряду во всех словах выделяется приставка под-?
1) Подворотня, подкрылок, неподражаемый;
2) Подреберье, подробный, неподкупный;
3) Неподсудный, подлесок, подарок;
4) Неподвластный, подследственный, наподдать.
23. В каком ряду во всех словах выделяется приставка над-?
1) Надеть, надежный, надпись;
2) Надкостница, надтреснутый, надднепровский;
3) Надежный, надбровье, надкусить;
4) Надвинуть, надрезать, надводный.
24. В каком из данных слов есть приставка при- со значением неполноты действия?
1) Приземистый;
2) Пристать;
3) Примитивный;
4) Привстать.
25. В каком из данных слов есть приставка пре- со значением высокой степени признака?
1) Превышение;
2) Предосторожность;
3) Пренеприятный;
4) Премирован.
26. Найдите глагол, от которого видовая пара образуется приставочным способом:
1) Ранить;
2) Знать;
3) Исследовать;
4) Кончать.
27. В каком из данных слов два суффикса?
1) Утвержденный;
2) Утверждая;
3) Утвердившись;
4) Утверждение.
28. Найдите слово, в котором суффикс -ищ- имеет увеличительное значение:
1) Пепелище;
2) Прибежище;
3) Убежище;
4) Человечище.
29. В каком слове есть суффикс -чик- со значением «маленький»?
1) Шкафчик;
2) Мячик;
3) Летчик;
4) Огурчик.
30. В каком слове суффикс - ник- имеет не такое значение, как в других трех?
1) Цветник;
2) Подснежник;
3) Виноградник;
4) Ельник.
31. В каком из данных слов есть суффикс -ц- ?
1) Глянцевый;
2) Свинцовый;
3) Кольцо;
4) Бойцовский.
32. В каком из данных слов есть суффикс -ик- с уменьшительно-ласкательным значением?
1) Зайчик;
2) Старик;
3) Футлярчик;
4) Кролик.
33. В каком слове есть суффикс -чик-?
1) 1) Пончик;
2) Зайчик;
3) Ключик;
4) Грузчик.
34. Укажите существительное, от которого можно образовать прилагательное с помощью суффикса -ск-:
1) Сентябрь;
2) Вес;
3) Рыбак;
4) Немец.
35. Найдите значение, которое суффикс -абельн- имеет в слове комфортабельный:
1) Способность вызвать то, что названо мотивирующим словом;
2) Наделенный большим количеством того, что названо мотивирующим словом;
3) Способный к тому, что названо мотивирующим словом;
4) Усиление признака.
36. В каком ряду во всех словах выделяется окончание?
1) Прямиком, берегом, творогом;
2) Одно, полотно, шестеро;
3) Издавна, чиста, комната;
4) Четыре, поверье, вскоре.
37. В каком слове выделяются два окончания?
1) 1) Синеглазый;
2) Кто-либо;
3) Шестьдесят;
4) Кафе-бар.
38. В каком ряду все слова не имеют окончания?
1) Крюк, номер, насквозь;
2) Мышь, здесь, четверо;
3) Издавна, заново, лишь;
4) Напрокат, самокат, вдоволь.
39. В каком ряду во всех словах выделяется окончания - ите?
1) Тратите, поднесите, толкните;
2) Хотите, красите, согните;
3) Стоите, караулите, позволите;
4) Берегите, подчеркните, соберите.
40. В каком из данных слов есть окончание -ий?
1) 1) У предгорий;
2) Вороний;
3) Рабочий;
4) Рыбачий.
41. В каком из данных слов есть окончание -ая?
1) 1) Стая;
2) Мечтая;
3) Набережная;
4) У сарая.
42. Найдите однокоренные слова:
1) 1) Вестник;
2) Известие;
3) Вестибюль;
4) Невеста.
43. В каком ряду все слова однокоренные?
1) Дрожать, продрогнуть, вздрагивать;
2) Кусать, закуска, вкусный;
3) Воспитать, питание, подпитка;
4) Утроить, третий, трефовый.
44. В какой группе не все слова являются однокоренными?
1) Скосить, скашивать, косарь;
2) Мост, мощеный, вымащивать;
3) Мучной, мучнистый, замучить;
4) Лгать, ложь, лживый.
45. Укажите заимствование, от которого можно образовать однокоренные слова.
1) Ушу;
2) Триллер;
3) Аэробика;
4) Пиар.
46. Каким способом образовано наречие вручную:
1) Суффиксальным;
2) Приставочно-суффиксальным;
3) Приставочным;
4) Сложением.
47. Каким способом образовалось слово пришкольный:
1) Приставочным;
2) Суффиксальным;
3) Сложением основ;
4) Приставочно-суффиксальным.
48. Каким способом образовалось слово физкультура:
1) Сложением двух целых слов;
2) Сложением части слова с целым словом;
3) Сложение полных основ с помощью соединительных гласных;
4) Сложение сокращенных основ.
49. Каким способом образовалось слово ледокол:
1) Суффиксальным;
2) Приставочным;
3) Сложением основ;
4) Сложением слов.
50. Каким способом образовалось слово подоконник:
1) Приставочным;
2) Приставочно-суффиксальным;
3) Бессуфиксальным;
4) Суффиксальным.
51. Выпишите из текста слово, образованное приставочно-суффиксальным способом:
Должен сказать, что ни на одной фотографии тех лет я не узнаю Цветаеву. Это не она. В них нет главного - того очарования отточенности, которая характеризовала всю ее, начиная с речи, поразительно чеканной, зернистой русской речи, афористической, покоряющей и парадоксами, и неумолимой логикой…
(Е. Тагер)
Прочитайте предложения и выполните задания 52, 53, 54.
В степной зоне животный мир беден, рек и озер мало, а жестокие летние засухи сменяются зимой буранами и гололедами.
52. Выпишите слова с нулевым окончанием.
53. Выпишите знаменательные слова, которые не имеют окончаний.
54. Определите способ образования последнего слова предложения.
55. Какое слово состоит из приставки, корня, суффикса и окончания?
1) Направо;
2) Отправили;
3) Поправишь;
4) Исправление.
56. Какое слово состоит из приставки, корня, одного суффикса и окончания:
1) Перекрасившийся;
2) Занимаясь;
3) Выскочка;
4) Присуждается.
57. Какое слово состоит из приставки, корня, одного суффикса и окончания?
1) Проскакивая;
2) Перевозчик;
3) Разыгравший;
4) Стержневой.
58. Какое слово состоит из приставки, корня, суффикса и окончания?
1) Перечитывающий;
2) Роскошный;
3) Заглядывая;
4) Достигнешь.
59. В каком из данных слов есть приставка, корень, три суффикса и нет окончания?
1) Последовательность;
2) Притаившись;
3) Увереннее;
4) Простительно.
60. В данном предложении найдите слова, состоящие из трех морфем: корня, одного суффикса и окончания. Выпишите их номера.
(1) Счастливых (2) минут (3) не (4) так (5) много, (6) и (7) поэтому (8) мы (9) бережно (10) проносим (11) их (12) сквозь (13) всю (14) жизнь.
Рекомендуемая литература:
2. Немченко В.Н. Современный русский язык. Словообразование. - М., 1984
3. Панова Е.А., Позднякова А.А. Справочные материалы по русскому языку для подготовки к экзаменам. - М.: АСТ, 2004
4. Шанский Н.М. Основы словообразовательного анализа. - М., 1953
Словари:
1. Потиха З.А. Школьный словарь строения слов русского языка. - М., 1999
2. Тихонов А.Н. Словообразовательный словарь русского языка. В 2 т. - М.: Русский язык, 1990
3. Тихонов А.Н. Морфемно-орфографический словарь. - М., 2002
Ответы на тест контрольной работы представьте в виде таблицы
Тест
| | | ||||||||||
| № | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | …. | ….. | …. | 60 | |
| Ответ | | | | | | | | | | | |