Базисный учебный план ноо. IV программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени ноо. V

Вид материала

Физическая культура.
Результаты изучения курса
Предметные результаты
Физическое совершенствование
Програмное и учебно-методическое оснащение учебного плана.
Количество часов в неделю согласно учебному плану
Федеральный компонент
В.И.Лях Физическая культура 1-4 кл. Учебник. М.: Просвещение, 2011г.
Содержание курса
1.Физкультурно– оздоровительная деятельность (в процессе уроков)
Тематическое планирование
Знания о физической культуре ( в процессе уроков)
Способы физкультурной деятельности ( в процессе уроков)
Общаться и взаимодействовать
2.Спортивно-оздоровительная деятельность
Лыжные гонки ( 20ч.)
Календарно-тематическое планипование по физической культуре
Планируемые результаты освоения учебной программы
Материально-техническое оснащение программы.
Список литературы
...
Полное содержание

Подобный материал:

1 ... 25 26 27 28 29 30 31 32 ... 36

Тематические таблицы.

Живая и неживая природа.
Виды термометров.
Измерение температуры воздуха.
Части растения.
Плоды и семена.
Травянистые растения. Цветущие растения.
Ярусы леса.
Хвойные и лиственные растения.
Грибы.
Дикие и домашние животные
Питание диких и домашних животных.
Насекомые.
Перелетные и зимующие птицы.

Оборудование:

Глобус.

Чучела птиц и животных Тульской области.

Гербарии растений Тульского края.

Коллекции:

Коллекции полезных ископаемых.
Коллекции горных пород и минералов.
Коллекция песка и глины тульской области.

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Рабочая программа МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 18» по физической культуре для 1 класса разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта общего образования (Приказ Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 года №373), Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, на основе авторской программы Ляха В.И., планируемых результатов начального общего образования.

Рабочая программа рассчитана на 99 часов в год (3 часа в неделю).

Изучение данного курса направлено достижение следующих целей:

формирование у учащихся начальной школы основ здорового образа жизни;
развитие интереса и творческой самостоятельности посредством освоения двигательной деятельности;

Для достижения поставленных целей изучения физической культуры в начальной школе необходимо решение следующих практических задач:

укрепление здоровья школьников посредством развития физических качеств и повышения функциональных возможностей жизнеобеспечивающих систем организма;
совершенствование жизненно-важных навыков и умений посредством обучения подвижным играм, физическим упражнениям и техническим действиям из базовых видов спорта;
формирование общих представлений о физической культуре, её значении в жизни человека, роли в укреплении здоровья, физическом развитии и физической подготовленности;
развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижным играм, формам активного отдыха и досуга;
обучение простейшим способам контроля за физической нагрузкой, отдельными показателями физического развития и физической подготовленности.

Достижение указанных целей осуществляется в процессе формирования и развития компетенций:

умение организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения ее цели;
умение активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей;
умение доносить информацию в доступной, эмоционально яркой форме в процессе общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми.

РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА

Личностные результаты:

формирование чувства гордости за свою Родину, формирование ценностей многонационального российского общества;
формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;
развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
развитие этических качеств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни;

Метапредметные результаты:

овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;
формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;
формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;
определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;
готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества;
овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Предметные результаты:

формирование первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья человека, о ее позитивном влиянии на развитие человека, о физической культуре и здоровье как факторах успешной учебы и социализации;
овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка и т.д.);
формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данными мониторинга здоровья (рост, масса тела и др.).

Физическое совершенствование

Выпускник научится:

выполнять упражнения по коррекции и профилактике нарушения зрения и осанки, упражнения на развитие физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости); оценивать величину нагрузки (большая, средняя, малая) по частоте пульса (с помощью специальной таблицы);
выполнять тестовые упражнения на оценку динамики индивидуального развития основных физических качеств;
выполнять организующие строевые команды и приёмы;
выполнять акробатические упражнения (кувырки, стойки, перекаты);
выполнять гимнастические упражнения на спортивных снарядах (перекладина, брусья, гимнастическое бревно);
выполнять легкоатлетические упражнения (бег, прыжки, метания и броски мяча разного веса и объёма);
выполнять игровые действия и упражнения из подвижных игр разной функциональной направленности.

Выпускник получит возможность научиться:

сохранять правильную осанку, оптимальное телосложение;
выполнять эстетически красиво гимнастические и акробатические комбинации;
играть в баскетбол, футбол и волейбол по упрощённым правилам;
выполнять тестовые нормативы по физической подготовке;
выполнять передвижения на лыжах.

ПРОГРАМНОЕ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОСНАЩЕНИЕ УЧЕБНОГО ПЛАНА.

КЛАСС	КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ В НЕДЕЛЮ СОГЛАСНО УЧЕБНОМУ ПЛАНУ			РЕКВИЗИТЫ ПРОГРАММЫ	УМК ОБУЧАЮЩИХСЯ	УМК УЧИТЕЛЯ
	ФЕДЕРАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ	РЕГИОНАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ	КОМПОНЕНТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
1	3ч				В.И.Лях Физическая культура 1-4 кл. Учебник. М.: Просвещение, 2011г.	Сборник рабочих программ УМК «Школа России». Программа «Физическая культура». М.: Просвещение, 2011г.Автор: В.И. Лях. Комплексная программа физического воспитания 1-4 классы. М.6 просвещение, 2009г.

Для реализации целей, задач, содержания рабочей программы по физической культуре используются следующие педагогические технологии:

- игровые технологии;

- проблемное обучение;

- личностно ориентированное обучение;

- здоровьесберегающие технологии;

- личностно-деятельностный подход.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

1 класс ( 99ч.)

№ п/п	Наименование раздела	Содержание программы
1.	Знания о физической культуре ( в процессе уроков)	Физическая культура как система разнообразных форм занятий физическими упражнениями по укреплению здоровья человека. Физические упражнения, их влияние на физическое развитие.
2.	Способы физкультурной деятельности ( в процессе уроков)
	1.Самостоятельные занятия 2. Самостоятельные игры и развлечения	Составление режима дня. Выполнение простейших закаливающих процедур, оздоровительных занятий в режиме дня (утренняя зарядка, физкультминутки), комплексов упражнений для формирования правильной осанки и развития мышц туловища, развития основных физических качеств. Организация и проведение подвижных игр (на спортивных площадках и в спортивных залах)
3.	Физическое совершенствование (99 ч.)
	1.Физкультурно– оздоровительная деятельность (в процессе уроков) 2.Спортивно– оздоровительная деятельность. Гимнастика с основами акробатики ( 20ч.) Лёгкая атлетика ( 27 ч.) Лыжные гонки ( 20 ч.) Подвижные и спортивные игры ( 32ч.)	Комплексы физических упражнений для утренней зарядки, физкультминуток. Организующие команды и приёмы. Строевые действия в шеренге и колонне; выполнение строевых команд. Акробатические упражнения. Упоры, седы. Беговые упражнения: с высоким подниманием бедра, прыжками и ускорением. Прыжковые упражнения: на одной ноге и двух ногах на месте. Передвижение на лыжах разными способами. На материале гимнастики с основами акробатики: игровые задания с использованием строевых упражнений. На материале лёгкой атлетики: прыжки, бег. На материале лыжной подготовки: эстафеты в передвижениях на лыжах. На материале спортивных игр. Футбол : удар по неподвижному и катящемуся мячу. Баскетбол: специальные передвижения без мяча, ведение мяча. Общеразвивающие упражнения из базовых видов спорта

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

1 класс ( 99ч.)

Тематическое планирование	Характеристика деятельности обучающихся
Знания о физической культуре ( в процессе уроков) Понятие о физической культуре. Представление о физических упражнениях.	Определять и кратко характеризовать физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми.
Способы физкультурной деятельности ( в процессе уроков) Режим дня и его планирование. Утренняя зарядка, правила её составления и выполнения. Физкультминутки, правила их выполнения. Закаливание и правила проведения закаливающих процедур. Осанка и комплексы упражнений по профилактике её нарушения. Комплексы упражнений для развития физических качеств. Игры и развлечения в летнее время года.	Составлять индивидуальный режим дня. Отбирать и составлять комплексы упражнений для утренней зарядки и физкультминуток. Оценивать своё состояние после закаливающих процедур. Составлять комплексы упражнений для формирования правильной осанки. Моделировать комплексы упражнений с учётом их цели: на развитие силы, быстроты и выносливости. Общаться и взаимодействовать в игровой деятельности.
Физическое совершенствование ( 99ч.) 1.Физкультурно- оздоровительная деятельность (в процессе уроков) Оздоровительные формы занятий. 2.Спортивно-оздоровительная деятельность - Гимнастика с основами акробатики (20ч.) Движения и передвижения строем. Акробатика. Лёгкая атлетика (27ч.) Беговая подготовка. Прыжковая подготовка. Лыжные гонки ( 20ч.) Лыжная подготовка. - Подвижные и спортивные игры ( 32ч.) Подвижные игры.	Осваивать универсальные умения по самостоятельному выполнению упражнений в оздоровительных формах занятий. Осваивать универсальные умения при выполнении организующих упражнений. Различать и выполнять строевые команды: «Смирно!», «Вольно!», «Шагом марш!», «На месте!», « Равняйсь!», «Стой!» Описывать технику разучиваемых акробатических упражнений. Осваивать технику акробатических упражнений. Осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании акробатических упражнений. Выявлять характерные ошибки при выполнении акробатических упражнений. Соблюдать правила техники безопасности при выполнении акробатических упражнений. Описывать технику беговых упражнений. Выявлять характерные ошибки в технике выполнения беговых упражнений. Осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании и выполнении беговых упражнений. Соблюдать правила техники безопасности при выполнении беговых упражнений. Описывать технику прыжковых упражнений. Осваивать технику прыжковых упражнений. Моделировать технику базовых способов передвижения на лыжах. Осваивать универсальные умения контролировать скорость передвижения на лыжах. Выявлять характерные ошибки в технике выполнения лыжных ходов. Применять правила подбора одежды для занятий лыжной подготовкой. Осваивать универсальные умения в самостоятельной организации и проведении подвижных игр. Излагать правила и условия проведения подвижных игр. Взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий в подвижных играх. Соблюдать дисциплину и правила техники безопасности во время подвижных игр.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИПОВАНИЕ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ

№п/п	Тема урока	Дата	Примечание
1	1 четверть(27ч) Знакомство с учащимися, с содержанием и организацией уроков физической культуры.
2	Построение в колонну по одному. Подбрасывание и ловля мяча двумя руками.
3-4	Поворот с переступанием. Подбрасывание мяча вверх и ловля его двумя руками
5-6	Прыжки на двух ногах с продвижением вперед и перепрыгиванием справа и слева от шнура
7-8	Всевозможные виды ходьбы и бега. Упражнения с предметами.
9-10	Удары мяча о пол и ловля его одной рукой. Свое место в колонне
11-12	Перестроение в круг из шеренги. Ходьба и бег по кругу.
13	Совершенствование основных положений рук и ног
14	Ходьба с изменением направления движения
15-16	Ходьба по скамейке на носках, с сохранением устойчивого равновесия
17-18	Перестроение из колонны по одному в колонну по два. Поворот- прыжок. Спрыгивание с высоты.
19	Ходьба и бег между предметами, ползание по гимнастической скамейке на животе
20	Перестроение в круг из шеренги. Метание мяча на дальность.
21-22	Метание на дальность. Бег и равновесие
23-24	Ходьба с изменением темпа движения. Лазание на гимнастическую стенку
25	Перебрасывание мяча одной рукой и ловля двумя.
26	Ходьба по гимнастической скамейке с ударами мяча о пол
27	Упражнение в равновесии и прыжках
28	2 четверть (21ч) Ходьба и бег с ускорением и замедлением темпа движения.
29-30	Ходьба и бег парами. Забрасывание мяча в корзину.
31-32	Ходьба и бег с изменением направления движения. Повороты прыжком на месте, прыжки на правой и левой ноге с огибанием предметов
33	Техника ходьбы и бега парами и змейкой
34-35	Совершенствование бросков мяча, подлезание под шнур.
36	Ходьба и бег между предметами
37-38	Совершенствование разученных ранее координационных движений.
39	Совершенствование разученных ранее координационных движений.
40-41	Перебрасывание мяча через шнур двумя руками из-за головы
42	Совершенствование разученных ранее координационных движений.
43-44	Ходьба и бег с перепрыгиванием через предметы
45	Повторение ходьбы и бега врассыпную и с остановкой по сигналу
46-47	Лазание по гимнастической стенке и ходьба по гимнастической скамейке парами
48	Ходьба по уменьшенной площади опоры с сохранением устойчивого равновесия
49-50	3 четверть (27ч) Прыжки через короткую скакалку на двух ногах. Прыжки через качающуюся длинную скакалку.
51-52	Лазание по канату (3м) в три приема
53-54	Хождение по наклонной гимнастической скамейке с опорой на руки. Лазание по гимнастической стенке вверх, вниз, влево, вправо.
55	Сюжетно-ролевая игра «Альпинисты»
56-57	Положение группировки, лежа на спине. Перекаты в группировки вперед, назад, влево, вправо из положения приседа на носках
58-59	Перекаты в группировке вперед, назад. Кувырок вперед из упора присев.
60	Стойка на лопатках, (согнув и выпрямив ноги).
61	Кувырок вперед, стойка на лопатках
62-63	Прыжки с короткой скакалкой на двух ногах. Комплекс упражнений по развитию двигательных качеств
64-65	Отработка навыков лазанья по канату и гимнастической лестнице
66-67	Стойка и перемещение в стойке на согнутых в коленном суставе ногах. Хват и передача большого (баскетбольного) мяча
68-69	Ловля большого мяча на месте в паре
70-71	Передача и ловля баскетбольного мяча от груди на месте партнеру, после перемещения в эстафетах и подвижных играх
72-73	Бег с остановками в шаге, с изменением направления движения
74-75	Ведение большого мяча на месте
76-77	Правильная осанка, ее значение для здоровья и хорошей учебы. Контроль техники выполнения отжимания.
78	Контроль последовательности точности выполнения ОРУ из комплекса УГГ
	4 четверть (24ч)
79-80	Правила поведения и техника безопасности на открытой площадке (на воздухе). Бег с изменением направления движения, скорости
81-82	Медленный длительный бег (6 мин). Прыжки на препятствие с 2-3 шагов разбега
83-84	Семенящий бег на месте с опорой. Броски и ловля теннисного мяча
85	Контроль бега на 30 м с хода
86-87	Медленный равномерный бег (6 мин). Длинный прыжок в шаге
88-89	Контроль равномерного бега на 1000 м без учета времени
90-91	«Челночный» бег 3х10 м. Контроль прыжка в длину с места
92	Правила поведения и техника безопасности во время занятий в парках, во дворе
93-94-95	Контроль развития силовой выносливости при сгибании, разгибании туловища в положении лежа на спине за минуту
96-97	Контроль развития координационных способностей («челночный» бег 3х10 м)
98	Урок-игра «Спортсмены»
99	Обобщающий урок

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ

Ученик научится:

ориентироваться в понятиях «физическая культура», «режим дня», характеризовать роль и значение утренней зарядки, уроков физической культуры, закаливания, прогулок на свежем воздухе;
раскрывать на примерах положительное влияние занятий физической культурой на физическое и личностное развитие;
организовывать места занятий физическими упражнениями и подвижными играми;
соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время упражнений;
отбирать и выполнять комплекс упражнений для утренней зарядки;
измерять показатели физического развития (рост и массу тела) и физической подготовленности4
выполнять тестовые упражнения для оценки динамики индивидуального развития основных физических качеств;
выполнять легкоатлетические упражнения, гимнастические упражнения на спортивных снарядах.

Ученик получит возможность научиться:

выявлять связь занятий физической культурой с трудовой и оборонной деятельностью;
вести тетрадь по физической культуре с записями режима дня, комплексов утренней гимнастики, физкультминуток;
целенаправленно отбирать физические упражнения для индивидуальных занятий по развитию физических качеств;
сохранять правильную осанку, оптимальное телосложение; играть в баскетбол, футбол и волейбол по упрощенным правилам.

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОСНАЩЕНИЕ ПРОГРАММЫ.

Учебно-практическое оборудование:

бревно напольное (3 метра);
козёл гимнастический;
перекладина гимнастическая (пристеночная);
стенка гимнастическая;
скамейка гимнастическая жесткая (2 метра4 4 метра);
комплект навесного оборудования(перекладина, мячики для метания);
мячи6 набивкой 1 и 2 кг, мяч малый (мягкий0, мячи баскетбольные, волейбольный, футбольные;
палка гимнастическая;
скакалка детская4
мат гимнастический;
акробатическая дорожка;
стойка для прыжков в высоту4
кегли;
планка для прыжков в высоту;
обруч пластиковый детский;
флажки разметочные с опорой;
рулетка измерительная;
лента финишная.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

Сборник нормативных документов «Физическая культура», Москва, «Дрофа», 2008г.
И.В. Чупаха, Е.З. Пужаева Здоровьесберегающие технологии. Москва, Илекса», 2005г.

Образовательная система «Школа 2100»

Blog

Базисный учебный план ноо. IV программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени ноо. V