Geum.ru

Урок №12 Тема: Подцарство низшие растения. Общая характеристика водорослей Лабораторная работа «Строение спирогиры»

Вид материалаУрок

Содержание


Проблема!!! «Водоросли»
Высшие растения
III. Закрепление
Цветковые растения
III. Новый материал. Отдел Зеленые водоросли.
IV Д/з стр39-41
I. Проверка знаний.
II. Новый материал
Выращивание хлореллы
Подобный материал:
Урок №12

Тема: Подцарство низшие растения. Общая характеристика водорослей

Лабораторная работа «Строение спирогиры».


I. Проверка знаний.
  1. Беседа с классом:
  • Какие царства вы знаете?
  • Какие отделы царства Растений вы знаете?
  • Почему летом вода в водоемах зеленеет?



II. Новый материал

  1. Беседа с классом:

Ален Бомбар решил доказать, что человек, оказавшись за бортом судна без пищи в океане, может выжить. Он совершил легендарное путешествие через Атлантический океан в одиночку, питаясь только тем, что смог выловить в верхних слоях воды (большое количество водорослей). Какие питательные вещества содержат одноклеточные водоросли, которые являются кормом для морских животных и могут быть пищей человеку? (крахмал)

Для сведения: очень много белка – известно, что лучшие сорта бобовых содержат до 30% белка, пшеница – около 20%, хлорелла – 50%.


Хлорелла, хламидомонада – одноклеточные зеленые водоросли. Познакомимся с многоклеточными зелеными водорослями – нитчатыми. Хорошо известная всем тина, ярко-зеленая, скользкая, есть не что иное, как большое скопление различных видов нитчатых водорослей, среди которых часто встречаются спирогира и улотрикс.

  1. Место нитчатых водорослей в системе растительного мира.

Задание: рассмотрите схему «Царство Растения».
  1. какие растения относятся к высшим?
  2. Почему они относятся к высшим, а водоросли – к низшим? (имеют лист, стебель – органы растения, сложного строения, сложность заключается в наличии тканей)
  3. Что такое ткань?
  4. Какие ткани вы знаете?

Вывод: Многоклеточные зеленые водоросли относятся к низшим растениям, так как их тело не имеет органов, нет листьев, стеблей. Клетки не образуют тканей. Многоклеточное тело водорослей называется слоевище.

Водоросли: Отдел Зеленые

Отдел Бурые

Отдел Красные
  1. Проблема!!! «Водоросли»

Задумывались ли вы над тем, откуда появилось слово «Водоросли»?

Предположение: растут в воде.

Действительно, большинство водорослей растут в пресных и соленых водоемах.

??? Все ли растения, растущие в воде, будут водорослями?


Высшие растения
Низшие растения

Имеют органы: листья, стебель (цветок)
Не имеют органов, имеют слоевище и ризоиды

Есть ткани: покровная

механическая

проводящая
Нет тканей – масса клеток.



  1. Улотрикс
  1. Рассказ учителя:

В верхнем слое быстро текущей воды, на подводных камнях, сваях. Дерновинки.

Снять можно только соскабливая.

Ризоид – бесцветная, заостренная, слегка изогнутая клетка.

Хроматофор – незамкнутое широкое кольцо зеленого цвета.
  1. Беседа
  • Почему улотрикс относится к нитчатым водорослям?
  • Какова роль ризоида в жизни улотрикса? (в тетради: ризоид = пркрепление)
  • Чем объясняется зеленая окраска улотрикса?
  • Каков способ питания улотрикса?



  1. Спирогира

Лабораторная работа «Строение многоклеточной зеленой водоросли спирогиры».


П
Р т стр 13-14

Задания 1,2,3
руд, канава, заводь реки.

Неприкрепленные длинные нити тины ярко-зеленого цвета, слизистые на ощупь.


III. Закрепление





Строение клетки, питание, среда обитания
Водоросли
Цветковые растения

Ядро

Оболочка

Цитоплазма

Хлорофилл

Носитель хлорофилла
+

прозрачная

+

+

хроматофор

+

толстая, прозрачная

+

+

хлоропласт

Тип питания
Автотрофно (гетеротрофно)
Автотрофно

Среда обитания
Водная

Наземная
Наземная

Водная

Органы
- (слоевище, ризоиды)
+

Ткани
-
+

Задание: на основании данных таблицы сделайте вывод о характерных особенностях зеленых многоклеточных водорослей.


IV. Д/з

Урок №13

Тема «Размножение и развитие водорослей»

Задачи урока:
  • Раскрыть особенности размножения водорослей.
  • Продолжить формирование умений работать с учебником

Вид урока: комбинированный урок.

Ход урока:
  1. Организационный момент

II. Проверка знаний.

Беседа:
  1. Какие зеленые одноклеточные водоросли вам известны?
  2. Почему хламидомонады скапливаются у поверхности воды в более освещенном месте?
  3. Почему водные животные не погибают зимой от удушья?
  4. Что такое фотосинтез?
  5. Какие растения фотосинтезируют?
  6. Наличие какого вещества в клетке обязательно для фотосинтеза?

III. Новый материал. Отдел Зеленые водоросли.

  1. Питание водорослей














  1. Размножение водорослей

Размножение водорослей — вегетативное, бесполое и половое.

Вегетативное размножение у одноклеточных водорослей происходит делением клеток надвое, Многклеточные водоросли размножаются частями слоевища или при помощи специальных почек (сфацеляриевые), колониальные – распадением колоний.

Некоторые многоклеточные водоросли не имеют полового размножения, у большинства же образуются споры и гаметы либо в обычных клетках (зелёные водоросли, часть красных), либо в особых образованиях — спорангиях и гаметангиях (бурые водоросли); споры и гаметы бывают неподвижными или подвижными — со жгутиками.

У водорослей наблюдаются все формы полового процесса: изогамия, гетерогамия, оогамия и конъюгация (слияние протопластов двух вегетативных клеток).В основе полового размножения лежит слияние двух половых клеток – гамет. Образующаяся в результате полового процесса зигота делится сразу или после периода покоя. Одновременно в ней может происходить мейоз. У примитивных водорослей одна и та же особь даёт гаметы или споры в зависимости от внешних условий. У ряда водорослей происходит строгое чередование гаметофита и спорофита, которое принято называть «чередованием поколений». Растение образующее споры называется спорофитом, а производящее гаметы называется гаметофитом. При этом у высших водорослей зигота или прорастает на гаметофите, на нём же вырастает и спорофит (ламинариевые), а гаметофит отмирает, или спора, не отделяясь от спорофита, прорастает в гаметофит, который развивается на спорофите (фукусовые).


Б) Представители отдела зеленые водоросли

Хлорелла – округлая форма, встречается на подводных предметах, в сырой почве, в зеленом налете на коре деревьев.

Хламидомонада – встречается в воде из застоявшейся лужи, канавы, на глинистой почве, в водоеме, загрязненном органическими веществами. (если поставить в светлое место банку с водой, то вскоре на стенках появится зеленый налет) Главный признак – подвижность.

Плеврококк – наземная форма. Обитает на северной стороне стволов деревьев, образуя характерный изумрудно-зеленый налет. Часто при делении образует пакетики из 2 –4 клеток, которые затем распадаются на отдельные клетки.

  1. Хламидомонада

А) строение

Развивается в больших количествах, вызывает «цветение» воды, приводящее к увеличению содержания СО2 и ядовитых продуктов распада в водоемах, что вызывает гибель рыб. Встречается даже в снегу и на льду.

Б) Понятие «хроматофор»

В) Питание хламидомонады

Вспомнить понятие «фотосинтез», органические вещества глюкоза и крахмал, неорганические вещества – вода и СО2.


III Вопросы:
  1. Каков тип питания у хламидомонады?
  2. Каков способ питания?
  3. Если есть светочувствительный глазок, предположите, как пользуется им хламидомонада?
  4. А если водоем затенен? (поглощает готовые органические вещества)
  5. Каков тип питания при этом?

IV Д/з стр39-41




Урок №14

Тема: «Многообразие водорослей. Отдел Бурые Водоросли.

Отдел Багрянки»

Задачи урока:
  • Раскрыть особенности водорослей.
  • Показать их роль в природе и практическое значение
  • Продолжить формирование умений работать с учебником

Вид урока: комбинированный урок.

Ход урока:
  1. Организационный момент

I. Проверка знаний.
  1. Рассказать о размножении водорослей.
  1. Какие способы размножения водорослей существуют?
  2. Почему существуют 2 способа размножения водорослей?
  3. Каково значение зиготы?
  1. Обобщение сведений о морских водорослях (сообщения учащихся):
  1. Чем интересно Саргассово море? (скопление ягодного саргассума)
  2. Есть ли ягоды у этого растения? Почему? (нет, это водоросль)
  3. Название крупнейшей в мире водоросли? (макроцистис)

II. Новый материал

  1. Обобщение

Какие два способа питания одноклеточных водорослей существуют? (фотосинтез, поглощение готовых органических веществ)


Проблема!!!

Изменяют ли водоросли окружающую среду?






  1. Сообщение учащихся «Значение морских водорослей»

Вопросы (на доске):
  1. Значение ламинарии?
  2. Значение багрянок (красных водорослей)?
  3. Использование агар-агара в разных промышленностях?
Ответы:
  1. Ламинария – пища
  • корм
  • лекарство
  1. Багрянки – лекарство (J2)

- агар-агар
  1. Агар-агар – микробиология
  • пищевая промышленность
  • производство кинофотопленки

3. Обобщение

Прочитать текст о значении морских водорослей. Составить схему:





























  1. Водоросли в космосе

За сутки человек потребляет 2 кг воды, 1 кг еды, 1 кг О2.

Увеличивать вес корабля нельзя (теряется скорость и увеличивается расход горючего).


Космическая оранжерея:
  1. Искусственная «почва»

Пенопласт (безвреден для растений, легко всасывает воду и минеральные вещества, долго удерживает их). Здесь не развиваются бактерии и плесень. Много ячеек, заполненных воздухом.
  1. Вместо Н2О – жидкие отходы человеческого организма, содержащие минеральные соли.
  2. Твердые отходы сжигают – минеральные удобрения.
  3. Оранжерея. На 1 человека в течении нескольких месяцев – 8 ванночек в 2 кв метра.

Ванночки разного размера, в каждой по 1 растению. Каждый день растения переносятся из ванночки в ванночку. Почвы нет.

Регулярное автоматическое опрыскивание питательным раствором через несколько минут.

Будут ли жить растения в космосе? (Берут в космос семена гороха, пшеницы, кукурузы, огурцов, лука, салата. Они прорастают.)

Растения, заменяющие и хлеб и масло. Растение (хлорелла)

1 клетка – в 200 раз меньше 1 мм. В хлорелле содержатся: сахар, ценные белки, жиры, минеральные соли,много витаминов.

Выращивание хлореллы: стеклянная банка, электрический свет, вода, добавление минеральных солей

вдувание воздуха и СО2

но: хлорелла мерзко пахнет болотом, горькая, жесткая. И в ней накапливается ядовитое вещество, которым не долго и отравиться.

В разных странах инженеры, химики, биологи и кулинары долго думали – специальный хитроумный аппарат в нем сначала разрушаются крепкие оболочки клеток, извлекаются все ядовитые вещества, горькие и дурно пахнущие. Затем масса превращается в пасту. Она поступает на кухню. Из пасты извлекают жир, сахар, белковый порошок.

Теперь можно варить суп, готовить котлеты, печь пироги и пирожные.

Если в сок, выжитый из очищенных водорослей добавить сахар и лимонную кислоту, получается напиток, из которого варят кисель, желе.

Для дыхания 1 человека достаточно 0,5 кг сухой массы водорослей, которые выращиваются в 300 литрах воды.

Хлорелла летала в спутник «Космос –100».

III. Д/з стр 42-45, вопросы 1-10