Положение об областной студенческой олимпиаде по философии «Интеллект 2012» Цель олимпиады

Вид материала

Документы

Содержание II – III этапов На III этапе Справки по телефону: 8(3452)46-17-24 Техническое задание по разработке заданий для областной студенческой олимпиады по философии «Интеллект – 2012» Положением об областной студенческой олимпиаде «Интеллект – 2012» Образцы заданий Философское направление XX века, стремившееся к созданию непротиворечивого языка науки? С точки зрения диалектического материализма, материя есть философская категория для обозначения В каком философском направлении XX века «бытие» рассматривается как «эффект текста» Согласно конвенциональной теории, истина – это Общество как конструируемую интерсубъективно реальность рассматривали По мысли Э.Тоффлера своеобразие этого типа общества раскрывается через демассификацию Этическое учение, согласно которому в основе человеческой жизни лежит стремление к удовольствию Задание 2. КРОССВОРД. «Интеллект – 2012» I – И.Фихте Расположите выделенные О.Контом науки по принципу возрастания точности и абстрактности знания Образец бланка ответов Логические ряды Философские имена

Подобный материал:

• Положение об областной студенческой олимпиаде по дисциплинам инженерно-графического, 55.17kb.
• Положение об организации и проведении областной студенческой олимпиады среди студентов, 67.21kb.
• 1 Цели и задачи олимпиады: повышение интереса к изучению инженерной графики, 83.03kb.
• Положение Ореспубликанской студенческой олимпиаде по психологии и педагогике «Педагогические, 59.9kb.
• 2. Порядок организации и проведения олимпиады > 1, Олимпиада проводится в пять этапов, 96.29kb.
• О проведении областной олимпиады среди студентов, 184.37kb.
• Положение о Первой открытой областной олимпиаде по музыкально теоретическим, 97.86kb.
• Пятой Всероссийской Олимпиады научных и студенческих работ в сфере профилактики наркомании, 135.73kb.
• Положение о проведении второго этапа VIII международной Олимпиады по основам наук, 93.09kb.
• Положение о международной олимпиаде по интеллектуальной собственности для старшеклассников, 64.21kb.

Положение об областной студенческой олимпиаде по философии «Интеллект – 2012»


Цель олимпиады: выявление творчески одаренной молодежи, повышение интереса к фундаментальным гуманитарным знаниям, формирование философского мировоззрения.

Участники: студенты 1 – 5 курсов высших учебных заведений Тюменской области.

Олимпиада проходит в три этапа. На I этапе участникам будут предложены: тестовые задания в закрытой форме, кроссворд, тест на определение соответствия, «логические ряды», тест в открытой форме. Каждое задание состоит из 10 вопросов. Задания будут посвящены: (1) истории философии (отличительным чертам и основным достижениям философии античности, средних веков, Возрождения, Нового времени, ХХ – ХXI вв., русской философии XIX – нач. ХХ вв.), современным, наиболее значимым проблемам (2) онтологии, (3) гносеологии, (4) социальной философии и (5) философской антропологии. В первом задании, на каждый вопрос теста необходимо из трех-четырех вариантов ответа выбрать один правильный. По каждой из пяти областей философии будет предложено два тестовых вопроса. Правильный ответ оценивается по баллу. Максимальное количество баллов за первое задание – 10. В рамках второго задания первого этапа участники должны будут разгадать «философский кроссворд», составленный из философских терминов, понятий и категорий (10 баллов). Третье задание потребует от студентов соотнести известное философское высказывание с его автором (10 баллов). В четвертом задании участникам будут предложены 10 логических рядов, в которых необходимо выявить неправильный вариант, указать правильную последовательность (10 баллов). Пятое задание – тест в открытой форме «Философские имена», требующий от участника указать имя философа, соответствующее данному в задании определению (10 баллов).

Задания II – III этапов будут посвящены одной из проблем, имеющих мировоззренческую актуальность: место и роль философии в культуре; свобода и ответственность личности; роль насилия и ненасилия в истории и человеческом поведении, нравственные принципы человека по отношению к другим и к самому себе; религиозные ценности и свобода совести; проблемы науки, техники и будущего человечества; смысл жизни. На II этапе шесть участников олимпиады, набравших наибольшее количество баллов в пяти первых конкурсах, должны письменно подготовить свой вариант решения актуальной философской проблемы (шестое задание). Максимальная оценка за письменный ответ 15 баллов.

Жюри оценивает представленный в письменном виде ответ по следующим критериям. Работа должна представлять оригинальное видение поставленной проблемы, а в изложении следует выделить его смысловые части: введение, основную часть и заключение. Во введении необходимо продемонстрировать свое видение актуальности проблемы, обозначить цель и необходимые для ее достижения задачи. Основная часть должна быть направлена на раскрытие проблемы через решение поставленных задач. Здесь студент должен продемонстрировать свое знание и понимание прошлого и настоящего состояния философских проблем, имеющих отношение к теме; показать умение творчески их анализировать, сопоставлять, давать оценки; уметь грамотно сформулировать и аргументировать свою позицию. В заключительной части необходимо: наличие выводов, обобщающих ранее высказанные положения.

Двенадцать студентов, занявших по итогам первого тура 7 – 18 места во II этапе, должны в течение отведенного времени подготовить устное выступление продолжительностью 2–3 мин. на заданную тему (седьмое задание). Конкурс оценивается в 10 баллов.

На III этапе студенты, входящие в «шестерку лидеров», принимают участие в устном конкурсе – «философская дискуссия» (восьмое задание). Участники делятся на пары и вступают в дискуссию. Задача каждого участника – фальсифицировать позицию оппонента и обосновать верность своей концепции. Оценка за конкурс – 15 баллов. Во время выступления необходимо проявить творческие способности, умение концептуально мыслить и применять имеющийся объем знаний для решения насущных проблем человеческого бытия. С целью выяснения и уточнения этих качеств участникам будут заданы дополнительные вопросы.


Справки по телефону: 8(3452)46-17-24 – кафедра философии ТюмГУ.

Ответственные: Щербинин Михаил Николаевич, д.ф.н., профессор, зав. кафедрой философии;

Муравьев Игорь Борисович, к.ф.н., доцент

Техническое задание по разработке заданий для областной студенческой олимпиады по философии «Интеллект – 2012»


Ответственные лица, принимающие участие в создании заданий для Олимпиады, разрабатывают их в соответствии с Положением об областной студенческой олимпиаде «Интеллект – 2012» и предложенными Образцами заданий.

Требование к заданиям 1 - 5:

• Количество заданий должно составлять не менее 40 экземпляров.
  
• Количество бланков ответов – не менее 25 экземпляров.
  
• Количество ключей для жюри – не менее12 экземпляров.
  

Требование к заданиям 6 - 8:

• Количество экземпляров для шестого задания – не менее 20, для седьмого и восьмого – не менее 15.
  
• Необходимо составить 3 варианта заданий, из которых жюри выбирает по одному вопросу для каждого конкурса.
  

Экземпляры каждого вида заданий, бланков ответов и ключей должны находиться в отдельных конвертах. Конверты должны быть запечатаны (печать вуза) и своевременно предоставлены в оргкомитет Олимпиады.

ОБРАЗЦЫ ЗАДАНИЙ

Задание 1. ТЕСТ. «Интеллект – 2012»

1. Классический период античной философии характеризуется: 1) отрицанием значимости универсального знания, сосредоточенностью на этических вопросах; 2) доминированием антропологической и гносеологической проблематики; 3) интересом к миру, понятому в единстве его первоначала; 4) синтезом онтологической и антропологической проблематики, выработкой единой системы взглядов на мир и человека.
   
2. Философское направление XX века, стремившееся к созданию непротиворечивого языка науки? 1) герменевтика; 2) экзистенциализм; 3) логический позитивизм; 4) постструктурализм.
   

3. С точки зрения диалектического материализма, материя есть философская категория для обозначения: 1) первовещества; 2) объективной реальности осознаваемой нами; 3) пассивного субстрата; 4) атомов как первосущностей.
   
4. В каком философском направлении XX века «бытие» рассматривается как «эффект текста»: 1) герменевтика; 2) феноменология; 3) постструктурализм, 4) экзистенциализм.
   

5. Согласно конвенциональной теории, истина – это: 1) идеологический феномен; 2) знание о всех практических следствиях взаимодействия с тем или иным явлением, выражающееся в возможности «правильного» использования этого явления; 3) соответствие субъективной формы отражения реальности (в суждении, представлении, теории) и самой реальности; 4) результат соглашения в рамках научного сообщества.
   
6. Какому типу рациональности соответствует следующее определение: понять предмет – значит познать его, представив как объект изучения, противопоставленный моей познавательной способности? 1) античной; 2) средневековой; 3) нововременной; 4) постнеклассической.
   

7. Общество как конструируемую интерсубъективно реальность рассматривали: 1) К.Маркс и Ф.Энгельс; 2) Э.Тоффлер и Д.Бэлл; 3) П.Бергер и Т.Лукман; 4) А.Тойнби и О.Шпенглер.
   
8. По мысли Э.Тоффлера своеобразие этого типа общества раскрывается через демассификацию: 1) доиндустриальный тип общества; 2) индустриальный тип общества; 3) постиндустриальный тип общества; 4) все перечисленные.
   

9. Этическое учение, согласно которому в основе человеческой жизни лежит стремление к удовольствию: 1) гедонизм; 2) эвдемонизм; 3) утилитаризм; 4) прагматизм.
   
10. Понятие, фиксирующее в человеке единичное, неповторимое и уникальное: 1) индивид; 2) индивидуальность; 3) личность; 4) субъект.
    

Задание 2. КРОССВОРД. «Интеллект – 2012»


Заполните кроссворд (не в бланках заданий, но в Ваших бланках для ответов). Просим писать разборчиво, заглавными печатными буквами.

																		9
									7
	1		6										8
	2
3
					4
			5

По горизонтали:

1. Вторая ступень диалектической триады.

2. Категория для обозначения не выводимых из опыта форм познания мира.

3. Безусловное моральное повеление.

4. Именно в этой сфере опыта человек, по мысли Канта, является

само-обусловленным, а не природно-обусловленным существом.

5. Вещь сама по себе.

По вертикали:

1. Противоречие между положениями, представляющимися достаточно обоснованными.

6. Запредельное, выходящее из сферы действительного и возможного опыта.

7. По словам Гегеля, без этого разум - ничто, а это и без разума - нечто.

8. Диалектическое единство бытия и ничто.

9. Эта человеческая способность предоставляет нам материал для познания.

Задание 3. ВЫСКАЗЫВАНИЯ. «Интеллект – 2012»


Сопоставьте философские высказывания с их авторами. Список авторов приведен ниже. В бланке ответов напротив номера высказывания (1, 2, 3…) укажите а номер соответствующего автора (I, II, III…).

1. Только ту философию назову истинной, которая вернее всего передает голос самого мира и написана как бы под диктовку мира, не прибавляя чего-нибудь от себя, но только повторяя и отражая.
   
2. Сущности не следует умножать без необходимости.
   
3. Выбор философской системы определяется тем, что ты сам за человек, ибо философская система не мертвая утварь, которую можно было бы откладывать или брать по желанию; она одушевлена душой человека, обладающего ею.
   
4. Пока люди живут без общей власти, держащей все их в страхе, они находятся в том состоянии, которое называется войной, и именно в состоянии войны всех против всех.
   
5. То, что вообще может быть сказано, может быть сказано ясно, о том же, что сказать невозможно, следует молчать.
   
6. Философию вообще нельзя выучить. Математике, истории, физике можно обучиться, а философии нельзя, можно только научиться философствовать. Философии нельзя обучиться уже потому, что она еще не существует в форме готовой, признанной науки. Всякий философ строит свою систему на обломках предыдущей, но никогда не была еще построена система, которая сохранилась бы во всех своих частях. Итак, философии нельзя обучиться уже потому, что ее еще нет до сих пор.
   
7. Предполагают, что бытие есть скорее всецело иное, чем ничто, и ничего нет яснее того, что они абсолютно различны, и, кажется, ничего нет легче, чем указать их различие. Но столь же легко убедиться в том, что это невозможно, что это различие невыразимо. Пусть те, кто настаивает на различии между бытием и ничто, возьмут на себя труд указать, в чем оно состоит.
   
8. Язык есть дом бытия, живя в котором человек эк-зистирует, поскольку, оберегая истину бытия, принадлежит ей.
   
9. Кто видел настоящее, тот уже видел все, бывшее в течение бесконечной вечности, и что будет в течение беспредельного времени, ибо все однородно и единообразно.
   
10. Время существует только в нашей душе. Прошлое – в памяти, будущее - в ожидании. Сущность настоящего времени составляет созерцание.
    

I – И.Фихте II – М. Хайдеггер III - Августин Аврелий IV – И.Кант V – Уильям Оккам

VI – Л.Витгенштейн VII – Г. Гегель VIII – Марк Аврелий IX – Ф.Бэкон X – Т.Гоббс

Задание 4. ЛОГИЧЕСКИЕ РЯДЫ. «Интеллект – 2012»


Исключите лишнее звено в этих рядах:

1. 1) М.Шелер, 2) Э.Гуссерль, 3) Р.Карнап, 4) М.Мерло-Понти, 5) Р.Ингарден.
   
2. 1) «Бунтующий человек», 2) «Мухи», 3) «Посторонний», 4) «Чума», 5) «Миф о Сизифе».
   
3. 1) количество, 2) качество, 3) отношение, 4) действие, 5) модальность.
   
4. 1) ощущение, 2) восприятие, 3) представление, 4) ассоциация, 5) суждение.
   
5. 1) Уильям Оккам, 2) Альберт Великий, 3) Фома Аквинский, 4) Ансельм Кентерберийский.
   
6. Уберите лишнюю пару (основание – отношение к учению): 1) Платон – Аристотель, 2) Гуссерль – Хайдеггер, 3) Маркс – Энгельс, 4) Рассел – Витгенштейн.
   
7. Расположите в правильной хронологической последовательности философские школы античности: 1) милетцы, 2) стоики, 3) неоплатоники, 4) перипатетики.
   
8. Расположите в правильном порядке правила метода Р. Декарта: 1) контроль, 2) синтез, 3) очевидность, 4) анализ.
   
9. Расположите выделенные Б.Спинозой виды знания по принципу увеличения точности: 1) интуитивное знание, 2) знание на основе личного опыта, 3) знание рассудочное, 4) знание, взятое из книг и рассказов других.
   
10. Расположите выделенные О.Контом науки по принципу возрастания точности и абстрактности знания: 1) астрономия, 2) биология, 3) физика, 4) социология, 5) математика.
    

Задание 5. ФИЛОСОФСКИЕ ИМЕНА «Интеллект – 2012»


Назовите имя философа, соответствующее указанному определению:

1. Античный философ, первый представитель объективного идеализма.
   

__________________________________________________________

2. Древнегреческий философ-моралист эпохи эллинизма, считавший, что в основании счастья лежит духовное удовольствие – более устойчивое нежели простые чувственные удовольствия, т.к. не зависит от внешних обстоятельств.
   

__________________________________________________________

3. Христианский теолог и философ, виднейший представитель патристики, основатель западноевропейской средневековой философии.
   

__________________________________________________________

4. Центральная фигура перехода от философии средневековья к философии Возрождения, философ-пантеист, автор тезиса о совпадении в Боге противоположностей.
   

__________________________________________________________

5. Философ-рационалист, автор «Рассуждения о методе».
   

__________________________________________________________

6. Философ Нового времени, автор «Монадологии».
   

__________________________________________________________

7. Представитель «философии жизни», автор концепта «воли к власти».
   

__________________________________________________________

8. Русский философ, автор сочинения «Афины и Иерусалим».
   

__________________________________________________________

9. Философ XX века, автор идеи «осевого времени».
   

___________________________________________________________

10. Французский мыслитель XX века, представитель философской герменевтики, сочетавший в своем методе феноменологию и герменевтику.
    

__________________________________________________________

Задание 6. СОЧИНЕНИЕ. «Интеллект – 2012»


1. «Если бы даже были получены ответы на все возможные научные вопросы, наши жизненные проблемы совсем не были бы затронуты этим. Тогда, конечно, уже не осталось бы вопросов, но и это было бы определенным ответом». (Л.Витгенштейн) Как вы понимаете мысль философа? Прокомментируйте высказывание и изложите собственное к нему отношение.


2. «…Очевидно, что форма, которую прежде имеет в виду Бог в своих творениях, есть благо целокупного миропорядка. Но целокупный миропорядок требует, чтобы некоторые вещи могли впасть в несовершенство и время от времени впадали в него. И таким образом Бог, обуславливая в вещах благо целокупного миропорядка, в качестве следствия и как бы акцидентально обуславливает порчу вещей». (Фома Аквинский) Прокомментируйте мысль святого Фомы и изложите свое понимание природы зла в мироздании. Какие альтернативные концепции вам известны?


3. Ж.Бодрийяр рассмотрел Зло как неотъемлемую составную часть мироздания: «Все, что извергает из себя проклятую сторону своей сути, подписывает себе смертный приговор. В этом и состоит теорема о проклятой стороне вещей». Отсутствие негативного в сущем приводит к гипертрофии позитивного и уничтожении этого сущего. Как нам следует относиться к злу, если мы принимаем этот тезис за истину? Выскажите свое понимание роли и места зла в мире.


Задание 7. ВЫСТУПЛЕНИЕ. «Интеллект – 2012»


1. Что такое философия? Почему человек философствует?


2. Как вы понимаете мысль М.Хайдеггера «Человек не господин сущего, человек – пастух бытия»?


3. Обоснуйте антропологический смысл постмодернизма.


Задание 8. ДИСКУССИЯ. «Интеллект – 2012»


Задания аналогичны вопросам, содержащимся в задании 7.

ОБРАЗЕЦ БЛАНКА ОТВЕТОВ


ШИФР _________________ ФИЛОСОФИЯ. «ИНТЕЛЛЕКТ – 2012»


Задание 1. ТЕСТ

– – Всего:________

– –

– –

– –

– –

Задание 2. КРОССВОРД

																		9
									7
	1		6										8
	2
3
					4
			5

Всего:________

Задание 3. ВЫСКАЗЫВАНИЯ		Задание 4. ЛОГИЧЕСКИЕ РЯДЫ
– – – – – Всего:________	– – – - -	– – – – - Всего:________	– – – – –
Задание 5. ФИЛОСОФСКИЕ ИМЕНА
– __________________________ – __________________________ – __________________________ – __________________________ – __________________________		– __________________________ – __________________________ – __________________________ – __________________________ – __________________________

Всего:________


Итого:_______________

Внимание! Ключи к каждому заданию распечатываются на отдельном листе и запечатываются в отдельный конверт.


ОБРАЗЕЦ


«Интеллект - 2012»

Задание 1. ТЕСТ (ключ). ВУЗ (аббревиатура вуза)

– 4 – 3

– 2 – 3

– 4 – 3

– 3 – 3

– 1 – 2

«Интеллект - 2012»

Задание 2. КРОССВОРД (ключ). ВУЗ (аббревиатура вуза)

9ч

7р

у

а

в

с

с

1а

н

6т

и

т

е

з

и

с

8с

т

Н

Р

у

т

в

2т

р

а

н

с

ц

е

н

д

е

н

т

а

л

ь

н

о

е

И

н

о

н

н

Н

с

к

о

н

О

ц

в

о

3и

М

п

е

р

а

т

и

в

л

с

И

н

е

т

Я

д

4н

р

а

в

с

т

в

е

н

н

о

с

т

ь

е

и

5н

о

у

м

е

н

е

т

н

о

е

По горизонтали: 1. Вторая ступень диалектической триады. 2. Категория для обозначения не выводимых из опыта форм познания мира. 3. Безусловное моральное повеление. 4. Именно в этой сфере опыта человек, по мысли Канта, является само-обусловленным, а не природно-обусловленным существом. 5. Вещь сама по себе.

По вертикали: 1. Противоречие между положениями, представляющимися достаточно обоснованными. 6. Запредельное, выходящее из сферы действительного и возможного опыта. 7. По словам Гегеля, без этого разум - ничто, а это и без разума - нечто. 8. Диалектическое единство бытия и ничто. 9. Эта человеческая способность предоставляет нам материал для познания.


«Интеллект - 2012»

Задание 3. ВЫСКАЗЫВАНИЯ (ключ). ВУЗ (аббревиатура вуза)

– IX – V – I – X – VI

– IV – VII – II – VIII – III

«Интеллект - 2012»

Задание 4. ЛОГИЧЕСКИЕ РЯДЫ (ключ). ВУЗ (аббревиатура вуза)


1 – 3; 6 – 3;

2 – 2; 7 – 1-4-2-3;

3 – 4; 8 – 3-4-2-1;

4 – 5; 9 – 4-2-3-1;

5 – 1; 10 – 4-2-3-1-2

«Интеллект - 2012»

Задание 5. ФИЛОСОФСКИЕ ИМЕНА (ключ). ВУЗ (аббревиатура вуза)

1. Платон
   
2. Эпикур
   
3. Августин Аврелий
   
4. Николай Кузанский
   
5. Декарт
   
6. Лейбниц
   
7. Ницше
   
8. Лев Шестов
   
9. Карл Ясперс
   
10. Поль Рикер