Міністерство освіти І науки україни красноармійський індустріальний інститут державного вищого навчального закладу “державний національний технічний університет бібліотека
| Вид материала | Документы |
| 2.4. Духовне виховання 2.5. Естетичне та етичне виховання 3. Психологія освіти Авторський покажчик |
- Шановні науковці, 106.65kb.
- А. Ф. Павленко " " 2009 р. Правила прийому до Державного вищого навчального закладу, 45.01kb.
- Правила прийому до магістратури Державного вищого навчального закладу "Київський національний, 72.88kb.
- Міністерство освіти та науки україни національний технічний університет "Харківський, 375.28kb.
- Правила прийому до Державного вищого навчального закладу "Івано-Франківський національний, 822.07kb.
- Правила користування бібліотекою навчального комплексу «Україна гіпаніс», 48.23kb.
- Міністерство освіти І науки України Національний технічний університет України, 151.32kb.
- Міністерство освіти І науки, молоді та спорту україни уманський національний університет, 29.37kb.
- Програма конференції передбачає: пленарні доповіді провідних науковців та представників, 93.09kb.
- Міністерство освіти І науки україни національний технічний університет «харківський, 571.91kb.
2.4. ДУХОВНЕ ВИХОВАННЯ
2.4.1. Аграновский В. Капля добра / В. Аграновский – М. : Политиздат,1989. - 429с.
“Нельзя пропускать случая, чтобы сделать добро...хоть каплю добра...”ці слова О.С.Пушкіна стали лейтмотивом книги письменника-публіциста Валерія Аграновського. Головне в ній - чесна спроба виявлення дефіциту добра і милосердя в нашому житті, в наших відносинах з молоддю.
2.4.2. Андрущенко В. Духовна сутність освіти / В.Андрущенко // Вища освіта України. - 2007. - №1. - С.5-10.
Про роль освіти в духовному вихованні молодого покоління.
2.4.3. Артімова Т. Основні духовні пріоритети студентської молоді: напрями трансформацій / Т. Артімова // Вища освіта України. - 2008. - №1. - С.72-75.
У статті зроблено спробу проаналізувати прогресивний вітчизняний досвід дослідження культури поведінки особистості, також створено загальну класифікацію структурних компонентів та факторів формування культури поведінки особистості.
2.4.4. Васинский А.И. Выбираю свободную тему / А.И. Васинский. - М.: Мол. гвардия, 1988. - 301с.
В основі книги – публіцистичні й художні нариси про виховання особистості, про конфліктні ситуації, з якими стикається молодь вдома, в компаніях, в коханні, в повсякденному житті.
2.4.5. Загарницька І. Духовний світ особистості як уособлення людського в людині /І. Загарницька // Вища освіта України. - 2008. - №4. - С.98-104.
У статті проаналізовано складові духовного світу особистості. Визначено місце у цій структурі чуттєвої культури. Обгрунтовується виняткове значення формування чуттєвої культури молоді для подолання духовної кризи, що охопила українське суспільство.
2.4.6. Корецька А. Освіта і її духовна зорієнтованість в українському суспільстві /А. Корецька // Вища освіта України. - 2007. - №1. - 36-41.
Про велике значення освіти в українському суспільстві як чинника свідомого духовного життя особистості.
2.4.7. Роганова М.В. Духовний розвиток студентів вищих навчальних закладів / М.В. Роганова // Проблеми освіти: наук. зб. - К.: Інститут інноваційних технологій і змісту освіти МОН України, 2008. - Вип.55. - С.115-120.
У статті розглянуто психологічні аспекти і сутність духовного розвитку особистості, концептуальні засади. Надані рекомендації щодо організації духовного виховання особистості.
7
2.5. ЕСТЕТИЧНЕ ТА ЕТИЧНЕ ВИХОВАННЯ
2.5.1. Богданова Н. Естетичне в духовному житті сучасного студента / Н. Богданова // Вища освіта України. - 2007. - №1. - С.90-97.
В статті розглянуто питання становлення та розвитку естетичної свідомості сучасного студента.
2.5.2. Жуховицкий Л.А. Все, в чем вы нуждаетесь / Л.А. Жуховицкий. - М.: Политиздат, 1990. - 336с. - ( Личность. Мораль. Воститание ).
Книга відомого публіциста Леоніда Жуховицького про молодь. Про неформалів, про юних вандалів, бездумно руйнуючих витвори мистецтва, про молодих жінок, які займаються найдавнішою професією. А перш за все, ця книга про те, чого всі ми гостро потребуємо, - про кохання.
2.5.3. Ісаєнко С.А. Формування культури особистості як пріоритетне завдання сучасної освіти / С.А. Ісаєнко // Проблеми освіти: Наук.-метод. центр вищої освіти МОН України, 2006. - Вип.43. - С.108-111.
В статті розкрито основні функції культури в сучасному суспільстві.
2.5.4. Кон И.С. Дружба: (этико-психологический очерк ) / И.С. Кон.-3-е изд. - М.: Политиздат, 1989. - 350с.: ил. - ( Личность. Мораль. Воспитание ).
У всі часи дружба мала високе моральне значення. В чому особливість і моральний зміст ціє форми людських прихильностей? Від чого залежить глибина і міцність дружби? Як історично змінювались її ідеали й критерії? На ці важливі питання дає відповідь доктор філософських наук, професор І.С. Кон.
2.5.5. Милтс А.А. Гармония и дисгармония личности: [философско-этический очерк] / А.А. Милтс. - М.: Политиздат,1990. - 224с. - (Серия художественно-публицистических и научно-популярных изданий ).
У книзі автором робиться спроба розглянути такі поняття як гармонія і дисгармонія особистості. Філософсько-етичними роздумами автор проводить паралель між цими двома поняттями, акцентує увагу на всебічному, гармонійному й цілісному формуванні особистості людини.
2.5.6. Яковенко-Глушенкова Є.В. Культура поведінки особистості як полікомпонентне явище / Є.В. Яковенко-Глушенкова // Проблеми освіти: наук. зб. - К.: Інститут інноваційних технологій і змісту освіти МОН України, 2007. - Вип.53. - С.79-83.
У статті проаналізовано прогресивний вітчизняний досвід дослідження культури поведінки особистості.
3. ПСИХОЛОГІЯ ОСВІТИ
3.1. Андрущенко Н. Конфлікт та шляхи конролю конфліктної ситуації / Н. Андрущенко // Вища освіта України. - 2008. - №2. - С.98-103.
У цій статті представлено короткий огляд що є наука конфліктологія, що є конфлікт та якими є методи контролю конфліктної ситуації.
3.2. Бородкин Ф.М. Внимание: конфликт / Ф.М. Бородкин; Н.М. Коряк. - Новосибирск: Наука. Сибирское отделение, 1989. - 190с. - ( Общество и личность ).
У книзі на конкретних прикладах розглядаються причини виникнення суперечливих міжособових і міжгрупових відносин в колективах. Викликають інтерес висновки авторів протидії конфліктним ситуаціям.
3.3. Вітюк В.В. Психолого-педагогічні особливості профілактики девіантної поведінки у молодіжному середовищі / В.В. Вітюк // Проблеми освіти: наук. зб. - К.:
8
Інститут інноваційних технологій і змісту освіти МОН України, 2008. - Вип.56. - С.30-34.
В статті розглянуті питання девіантної поведінки молоді. Поведінки, що порушує істотні соціальні норми, які захищають життєво важливі для суспільства відносини, а відтак завдає істотної шкоди і тому засуджується значною кількістю людей.
3.4. Дуткевич Т.В. Конфліктологія з основами психології управління: навч.посіб.
/Т.В. Дуткевич .- К.: ЦНЛ,2005. - 456с.
Навчальний посібник включає навчальні програми з конфліктології та основ психології управління, курс лекцій за навчальною програмою, практичні роботи для програмованого контролю знань. Окрема увага приділяється методикам залагодження і попередження міжособистісних конфліктів на основі індивідуального підходу практичного психолога до конфліктуючих.
3.5. Кіко С. Чи потрібен нам конфлікт? / С.Кіко // Студентська хвиля. - 2009.- №1. - С.18-19.
Про конфлікти серед студентської молоді та шляхи їх подолання.
3.6. Коберник Л.О. Сучасне студентство: проблеми конфліктних форм поведінки та їх подолання / Л.О. Коберник // Теорія і практика управління соціальними системами.- 2008. - №1. - С.108-116.
В статті розглянуто сутність, класифікація, причини виникнення і методика подолання конфліктних форм поведінки.
3.7. Кроник А.А. В главных ролях: Вы, Он, Я: Психология значимых отношений / А.А. Кроник, Е.А. Кроник. - М.: Мысль,1989. - 204с.: рис., схемы.
Ця книга про “супутників життя”. У кожної людини вони свої, неповторні, як неповторний її життєвий шлях. Але є типове в відносинах значущих один до одного людей, закономірний зв'язок їх почуттів, дій і думок. У знанні цих закономірностей і вмінні ураховувати їх у повсякденному спілкуванні полягає азбука взаєморозуміння. В книзі розробляється психологічна теорія значущих відносин. Автори пропонують зручну психологічну гру , яка допоможе читачам знайти взаєморозуміння.
3.8. Ламаш И.В. Гендерные и возрастные особенности социальной перцепции негативных качеств личности / И.В. Ламаш; Е.В. Милославская // Теорія і практика управління соціальними системами. - 2007. - №3. - С.80-85.
Автори аналізують вікові та гендерні особливості міжособистісного сприйняття позитивних та негативних властивостей особистості.
3.9. Павлик Е.М. Особенности самооценки студентов с разной мотивацией достижения / Е.М. Павлик // Теорія і практика управління соціальними системами. - 2008. - №4. - С.90-97.
В статті представлено дослідження з питань самооцінки студентської молоді з різною мотивацією досягнення, проведене в НТУ “Харківський політехнічний інститут”.
3.10. Павлик Е.М. Особенности эмоциональных проблем в межличностном общении у лиц с разной мотивацией аффилиации / Е.М. Павлик // Теорія і практика управління соціальними системами. - 2007 .- №4. - С.121-126.
У статті аналізуються емоційні проблеми у міжособистісному спілкуванні, які виникають у осіб з різною мотивацією аффіліації (потреба у спілкуванні побудованому на довір'ї). Даються рекомендації щодо усунення перешкод у налагодженні емоційних контактів.
3.11. Сорочинська В.Є. Діяльність центрів соціально-педагогічної підтримки і допомоги студентській молоді / В.Є. Сорочинська // Проблеми освіти: наук. зб. - К.: Інститут інноваційних технологій і змісту освіти МОН України, 2008. - Вип.55. - С.83- 87.
9
Надана інформація про діяльність центрів соціально-педагогічної підтримки і допомоги студентській молоді.
3.12. Устименко Т.А. Можливості психологічного аналізу феномена етноцентризму / Т.А. Устименко // Педагогіка і психологія. - 2003. - С.113-120.
Етноцентризм – сукупність поглядів, ідей, які створюють перебільшену думку
про достоїнства, національний характер, роль в історії та ін. якого-небудь народу, нації. Автором статті розглянуто психологічні основи феномену “етноцентризм в соціумі”.
3.13. Чуносов М.А. Психологическая модель формирования правоприемлемого поведения в социуме / М.А. Чуносов // Теорія і практика управління соціальними системами. - 2008. - №4. - С.77-83.
Ця стаття розкриває зміст психологічної появи правомірної поведінки, обгрунтовує принципи застосування цієї моделі в практичній діяльності.
3.14. Щекин Г.В. Визуальная психодиагностика: познание людей по их внешности и поведению: монография / Г.В. Щекин. - К.: МАУП,1995. - 672с.
Ця монографія – своєрідна енциклопедія з візуальної психодіагностики. Вона багата на практичні рекомендації, різноманітні тест-ігри і конкретні психологічні методики. Розглянуто предмет, завдання і зміст цього науково-практичного напрямку, його структуру і основні методи. Положення різних давніх учень про людину подано у світлі сучасних наукових знань.
10
АВТОРСЬКИЙ ПОКАЖЧИК
Аграновський В. 7
Андрущенко В. 6, 7
Андрущенко Н. 8
Андрущенко Т. 4
Артімова Т. 7
Бахтін М. 5
Богданова Н. 7
Бойченко В.В. 6
Бородкин Ф.М. 8
Васинський О.І. 7
Васянович Г.П. 4
Вітюк В.В. 8
Гребеник Т.В. 5
Дічек Н.П. 5
Дубина М. 5
Дуткевич Т.В. 8
Жуховицький Л.А. 8
Загарницька І. 7
Зарівна О. 6
Ісаєнко С.А. 8
Калмиков Г.В. 5
Кіко С. 9
Клочек Г. 5
Коберник Л.О. 9
Кон І.С. 8
Корецька А. 7
Коряк Н.М. 8
Кострюков С. 6
Кронік А.А. 9
Кулікова Л.Б. 5
Ламаш І.В. 9
Лощенова І.Ф. 6
Милославська О.В. 9
Милтс А.А. 8
Назаренко Г.А. 6
Павлик О.М. 9
Роганова М.В. 7
Руденко Ю. 5, 6
Середа Н.В. 5
Сорочинська В.Є. 9
Устименко Т.А. 9
Чуносов М.А. 10
Шестопалюк О.В. 5, 6
Щербань П.М. 6
Щокін Г.В. 10
Яковенко-Глушенкова Є.В. 8
11
ЗМІСТ
Передмова 3
1. Чинне законодавство України у справах молоді 4
2. Виховання особистості 4
2.1. Історичні аспекти виховання 4
2.2. Патріотичне виховання 5
2.3. Політкультурне виховання 6
2.4. Духовне виховання 7
2.5. Естетичне та етичне виховання 7
3. Психологія освіти 8
Авторський покажчик 11
12