Методика работы с литературой и первоисточниками по политологии

Вид материала

Документы

Подобный материал:

• Рабочая программа по дисциплине «Методика и методология преподавания политологии, 60.05kb.
• Написание, оформление и представление реферата, 446.15kb.
• Методические указания для выполнения контрольных работ по Земельному праву студентами, 314.38kb.
• План занятия Организация книжного уголка в группе. Методика работы с книгой, 65.61kb.
• Методика подготовки и написания реферата по политологии методические указания и рекомендации, 684.89kb.
• Словарь по политологии, 5079.22kb.
• Правительство Российской Федерации Национальный исследовательский университет Высшая, 241.36kb.
• А. А. Насимович глава XXVI зоологические исследования, 1704.7kb.
• Программа курса «сравнительная политология» для студентов 2-3 курса факультета Политологии, 1284.26kb.
• -, 6535.1kb.

Салынова Г.Ч.

МЕТОДИКА РАБОТЫ С ЛИТЕРАТУРОЙ

И ПЕРВОИСТОЧНИКАМИ ПО ПОЛИТОЛОГИИ

Ориентация на СРС и активные методы обучения предпола­гает навыки, а также научно-методическое и материально-тех­ническое обеспечение учебно-воспитательного процесса.

Новые технологии обучения, основанные на применении компьютеров, мультимедиа, аудиовизуальных материалов, Интернет и т.д., позволяют значительно активизировать процесс овла­дения информацией, вовлекать студентов в работу по ее обработке, способствует более глубокому усвоению изученного материала.

Современные студенты чрезвычайно активно используют эти новейшие носители информации. По данным социологического опроса, ставившего целью выяснение отношения студентов к различным методам и формам получения знаний, студенты от­дают предпочтение электронным носителям информации по срав­нению с традиционными бумажными носителями: книгами, жур­налами, газетами. Более того, при подготовке к занятиям они предпочитают не фундаментальные книги, а справочную лите­ратуру, конспекты, статьи, хрестоматии, получать информацию в простой и доступной форме.

И все же основным, наиболее эффективным методом обуче­ния была и остается работа с книгой. К сожалению, опыт пока­зывает, что студенты, как правило, не умеют ориентироваться в сложной и многообразной литературе, самостоятельно извлекать нужную информацию и правильно оформлять ее.

Письменные задания, контрольные работы, рефераты, док­лады, подготовка к тестированию, подготовка к коллоквиумам, семинарам, т.е. все формы занятий требуют самостоятельного изучения учебных, методических материалов, рекомендованной литературы. Это составляет примерно 60% учебного времени. Это необходимо учитывать при организации СРС, ее понимании.

К традиционным носителям информации относятся учебни­ки, монографии, журнальные и газетные статьи. Особое место занимают то, что принято называть первоисточниками.

Тренировка основных навыков и умений осуществляется при написании рефератов по оригинальным политологическим тек­стам (проверка степени усвоения сложных неадаптированных источников, написание докладов по проблемам курса политоло­гии (освоение навыков научной работы), контрольных работ, письменных заданий.

В самостоятельной работе студентам приходится использо­вать литературу различных видов. Преподаватель помогает сту­дентам в выработке навыков самостоятельного подбора необ­ходимой литературы. Этому способствуют также списки обяза­тельной и дополнительной литературы, имеющиеся в "Планах семинарских занятий по политологии", рекомендации препода­вателя.

Многие научные книги статьи имеют в своем аппарате спис­ки литературы, которые повышают информационную ценность издания и дают возможность подобрать литературу по данной теме. При изучении всего цикла социально-гуманитарных дис­циплин у студента должен выработаться рационально-критичес­кий подход к изучаемым книгам и статьям.

Умение работать с книгой включает и навык ведения записи прочитанного. Существует несколько форм ведения записей: план, выписки, тезисы, аннотация, резюме, конспект.

Для всестороннего знакомства с литературой по избранной теме существенное значение имеет подготовка реферата. Рефе­рат, понимаемый как изложение в письменной форме содержа­ние книги, статьи, научной работы, создает возможность комп­лексно использовать приобретенные навыки работы с книгой, Развивает самостоятельность мышления, умение анализировать явления действительности.

Рефератом также называют доклады или письменные исследования, включающие критический обзор источников. В


72

73



отличие от конспекта реферат требует несравненно большей творческой активности, самостоятельности в обобщении изученной литературы. Он предполагает и требует от автора соблюдения общих правил в оформлении такого вида работы. Его должно отличать последовательность и полнота изложения, самостоятельность в процессе работы над рефератом. Как правило, авторы лучших рефератов участвуют в конкурсах студенческих работ.

Самостоятельная работа по изучению политологии также как и других дисциплин этого цикла все более приобретает харак­тер исследовательской работы. Конечно, лекции, семинары, консультации играют важную роль в получении знаний, но вдумчи­вое чтение, составление тезисов, конспекта, подготовка рефера­та и т.п. способствует гораздо более глубокому пониманию изу­чаемой проблемы. Это занятие вырабатывает у студентов про­блемное видение. А для этого прежде всего необходимы глубо­кое, постоянно обновляющееся знание, умение самостоятельно ориентироваться в стремительном потоке информации.

Обратная сторона доступности информации - наличие в Сети Интернет готовых рефератов, курсовых работ, научных докла­дов, и студентам нет необходимости даже переписывать или набирать текст, надо только распечатать.

Учитывая этот факт, мы стремимся давать такие темы рефе­ратов и докладов, которые требуют изучения первоисточников, например:

• Типология власти у Платона и Аристотеля.
  
• Аристотелевское понимание государства и системы политической власти.
  
• Монтескье о разделении властей.
  
• Платон о формах политического правления.
  
• Н. Макиавелли о качествах правителя.
  
• Концепция гражданского общества у Г. Гегеля и К. Марк­са.
  
• Типология власти у Вебера.
  
• В. Парето и Г. Моска - основоположники теории элит.
  
• Сравнительный анализ учения о государстве в трудах Т. Гоббса и Дж. Локка.
  
• А. А. Хомяков - основоположник славянофильства.
  
• X. Ортега - и - Гассет "Восстание масс".
  
• Теория элит Р. Миллса.
  
• Основные идеи "Декларации независимости (1776 г.)
  

74


Для написания этих и других рефератов студентам рекомен­дуется использовать такие издания как "Антология мировой по­литической мысли в 5-ти томах. (М. 1997), отдельно изданные труды мыслителей прошлого (как зарубежных, так и отечествен­ных), а также переведенные на русский язык труды современ­ных западных политологов, журналы: "Полис", "Вестник МГУ: серия 12 (политические науки) и серия 18 (Социология и полито­логия), "Социально-гуманитарные знания", "Общественные на­уки и современность", " Политая", "Власть" и др.

Таким образом студенты вовлекаются в работу, более глу­боко осваивают материал, учатся критическому анализу, уме­нию выражать свои мысли в письменной форме, формировать свои суждения.

Естественно, ориентация на традиционные носители инфор­мации вовсе не означает отказа от других нестандартных под­ходов в организации СРС, всего учебного процесса. Просто не­обходимо многообразие форм преподавания, гибкое сочетание традиционных форм обучения с новыми информационными тех­нологиями.


Современные технологии обучения в учебном процессе.

Элиста. Калм. гос. ун-т. 2003. - 76 с. – С. 72-75.


75