«Разноцветный мир»
| Вид материала | Пояснительная записка |
- Литературно-музыкальная композиция, 85.64kb.
- Собрание сочинений в 4 т. Т. М., Мысль, 1993 с. 347 Основной, 749.26kb.
- Доклад: «Праздник мира. Рождество», 36.32kb.
- Внеклассное мероприятие Подготовила и провела: учитель биологии Кривенко Т. А. Март,, 103.55kb.
- Канова Ирина Васильевна. Восход, 2008 Портрет Николая Васильевича Гоголя 1840 г. Автор:, 183.72kb.
- Программа окружающий мир плешаков («мир вокруг нас») Данная линия учебников имеет грифы, 929.05kb.
- Мир Арании, мир непохожий на другие. Мир, где технология и магия развиваются не отдельно, 800.45kb.
- Урок литературы и биологии в 6 классе «Путешествие в мир природы и мир поэзии», 58.82kb.
- Тема урока: «Есть целый мир в душе твоей Таинственно-волшебных дум», 135.75kb.
- Тема урока: Познаваем ли мир? Цель: исследовать познаваем ли мир. Рассмотреть методы, 85.47kb.
«Разноцветный мир».
Пояснительная записка.
В возрасте 3 – 6 лет дети начинают активно общаться с окружающими его людьми, соприкасаться с миром природы и заинтересованно изучать всё окружающее его. В этом возрасте ребенок проявляет активный интерес к окружающей его природе: животным, растениям, сезонным и суточным изменениям.
Взрослых подчас поражает особенность детского восприятия, желание ребенка понять самую суть явления, его взаимосвязь с другими не менее сложными явлениями окружающего мира природы и вещей. У детей активно развивается наглядно-образное и наглядно-действенное мышления, воображение, формируются представления об окружающем мире. Хотя ребенок и живет в мире сказок, рассказов, стихотворений, а также собственных фантазий. Поэтичные, добрые литературные и народные произведения рождают у ребенка чувство сопереживания добрым, хорошим героям; вводят его в мир добра и прекрасного. Он учится определять зло от добра, хорошее от плохого.
В его мир входят новые эмоции, которые формируются не только на личном опыте, а на познание окружающего мира. К злым и «плохим» персонажам и их поступкам появляется отрицательное отношение, даже гнев. Через изобразительное и прикладное творчество дети могут выразить свои эмоции глубоко и ярко, т.к. не могут этого объяснить словами. Очень важно научить детей выражать свой внутренний мир через творчество. Прививать им чувство «прекрасного». Развивать их способности и навыки в творчестве. В данной работе таятся огромные возможности, многообразие техник и материалов.
Цели программы:
- раннее раскрытие потенциальных творческих способностей детей
- воспитание творческой активности и самостоятельности
- воспитание художественного вкуса
- приобщение к богатейшей русской культуре, воспитание чувства личной причастности к ней
Задачи программы:
- эстетическое развитие, обогащение художественной эрудиции
- познание окружающей среды через восприятие видимых образов, через чувственное из переживание и претворение в практический результат
- знакомство ребенка с различными материалами, которые можно использовать в творческих работах;
- развивать практические навыки через обучение различным техникам:
1. работа с гуашью
2. работа с акварелью ( по «сырому» )
3. сухая кисть
4. работа с тушью
5. работа с тканью, нитками и бумагой (аппликации)
6. монотипия.
Состав групп для занятий.
Оптимальное количество детей в группе – 6 человек. При формировании групп не рекомендуется объединять для занятий детей различного возраста. В то же время допустимо и даже желательно включать в одну группу детей с различным темпом психической деятельности.
Программа рассчитана на детей дошкольного возраста от 3 лет до 7 лет. Возраст детей учитывается при выборе темпа работы и уровня сложности и насыщенности конкретных заданий.