Geum.ru

В. П. Бех, І. В. Малик До 175-річчя

Вид материалаДокументы

Содержание


Малик Іван Васильович
Подобный материал:
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   18

Малик Іван Васильович народився в 1959 р. в селищі Чернелиця Городенківського району Івано-Франківської області.

В 1981 році закінчив Київський державний педагогічний інститут ім. О. М. Горького за спеціальністю історія, суспільствознавство та методика виховної роботи. Трудову діяльність розпочав на посаді вчителя Чернелицької середньої школи. З 1982 року працював на виборних посадах в громадсько-політичних організаціях. В 1987 році здобув вищу партійно-політичну освіту. З серпня 1992 року перейшов на педагогічну роботу в Івано-Франківський технікум електронних приладів заступником директора з виховної роботи, викладачем філософії. З 1997 року працює заступником директора з навчальної роботи Коледжу електронних приладів Івано-Франківського національного технічного університету нафти і газу.

У 2008 році закінчив аспірантуру Національного педагогічного університету ім. М. П. Драгоманова, захистив кандидатську дисертацію на тему “Філософський дискурс технократизму в освітніх концепціях ХХ століття”. Автор монографії “Технократизм в освіті ХХІ ст.” (Вид-во НПУ імені М. П. Драгоманова, 2009 рік).

Ц



арина наукових інтересів – філософія освіти та управління освітньою діяльністю.

1 Бублик С. Г, Калитич Г. І., Лукомський В. Г. Науково-технологічний та інноваційний розвиток як головний чинник національної безпеки України // Наука та наукознавство. – 1999. – № 2. – С. 49-53.

2 Тонкаль В. Е., Добров Г. М. Научно-технический потенциал: структура, динамика, эффективность. – К.: Наук. думка, 1987. – 347 с.

1 Римский клуб. История создания, избранные доклады и выступления, официальные документы. – М., 1997. – С. 248.

2 Реформа и развитие высшего образования. Программный документ. – ЮНЕСКО, 1995. – С. 3.

1 Байнхауер Х., Шмакке Е. Мир в 2000 году. – М.: Прогресс, 1973. – С. 10.

2 Коган М. С. Что должно быть в основе? // Вестник высшей школы. – 1993. – № 5. – С. 14.

1 Всесвітня декларація про вищу освіту в ХХІ столітті: бачення та дії. – Париж: ЮНЕСКО, 1998.

2 Высшее образование в ХХІ в.: подходы и практические меры (ЮНЕСКО, Париж, 5-9 октября 1998 г.) // Alma Mater (Вестник высшей школы). – 1998. – № 11. – С. 3-9.

3 Кошманова Т. Реформування педагогічної освіти США (1960-98 рр.) // Рідна школа. – 1999. – № 12. – С. 50.

1 Цит. за: Куценко В. И. Общественная проблема: генезис и решение. – К.: Наукова думка, 1984. – С. 187-188.

1 Куценко В. И. Общественная проблема: генезис и решение. – К.: Наукова думка, 1984. – С. 20.

2 Маркс К., Энгельс Ф. Соч. – 2-е изд. – Т. 4. – С. 489; Маркс К., Энгельс Ф. Соч. – 2-е изд. – Т. 13. – С. 7; Маркс К., Энгельс Ф. Соч. – 2-е изд. – Т. 19. – С. 25; Маркс К., Энгельс Ф. Соч. – 2-е изд. – Т. 25. – Ч. 2. – С. 167; Маркс К., Энгельс Ф. Соч. – 2-е изд. – Т. 47. – С. 488 та ін.

1 Социология / Осипов Г. В. (рук. автор. кол.) Ю. П. Коваленко, Н. И. Щупанов, Р. Г. Яновский. – М.: Мысль, 1990. – С. 27.

2 Гегель Г. Энциклопедия философских наук. – Т. 3. – М.: Мысль, 1977. – С. 96.

3 Гегель Г. Энциклопедия философских наук. – Т. 3. – М.: Мысль, 1977. – С. 372.

4 Гегель Г. Энциклопедия философских наук. – Т. 1. – М.: Мысль, 1974. – С. 186.

1 Философский энциклопедический словарь / Под ред. С. С. Аверинцева, Э. А. Араб-Оглы, Л. Ф. Ильичева и др. – 2-е изд. – М.: Сов. энциклопедия, 1989. – С. 432.

2 Маркс К., Энгельс Ф. Соч. – 2-е изд. – Т. 1. – С. 229.

3 Бех В. П. Генезис соціального організму країни. – Запоріжжя: Просвіта, 2000. – С. 139.

4 Бех В. П. Генезис соціального організму країни. – Запоріжжя: Просвіта, 2000. – С. 106-125.

5 Бех В. П., Семененко Л. М. Саморегуляція соціального організму навчального закладу: Монографія // В. П. Бех, Л. М. Семененко. – К.: Вид-во НПУ імені М. П. Драгоманова, 2009. – 330 с.

1 Штомпка П. Социология социальных изменений / Пер. с англ. под ред. В. А. Ядова. – М.: АСПЕКТ ПРЕСС, 1996. – С. 27-28.

2 Бех В. П. Генезис соціального організму країни. – Запоріжжя: Просвіта, 2000. – С. 140.

3 Гегель Г. Философия права. – М.: Мысль, 1990. – С. 322.

4 Шеллинг Ф. В. Й. Сочинения в 2 т.: Пер. с нем. – Т. 2. – М.: Мысль, 1987. – С. 482.

1 Бех В. П. Генезис соціального організму країни. – Запоріжжя: Просвіта, 2000. – С. 190.

2 Храмова В. Л. Целостность духовной культуры. – К.: Феникс, 1995. – С. 196.

1 Пилипенко Н. В. Диалектика необходимости и случайности. – М., 1980. – С. 82.

2 Тугаринов В. П. Соотношение категорий диалектического материализма. – Л., 1956. – С. 105.

1 Маркс К., Энгельс Ф. Соч. – Т. 6. – С. 446.

2 Югай Г. А. Общая теория жизни. – М.: Мысль, 1985. – С. 137.

3 Югай Г. А. Общая теория жизни. – М.: Мысль, 1985. – С. 137-138.

1 Маркс К., Энгельс Ф. Соч. – Т. 3. – С. 31.

1 Бех В. П. Философия социального мира. – Запорожье: “Тандем-У”. – 1999. – 284 с.; Бех В. П. Генезис соціального організму країни. – Запоріжжя: Просвіта, 2000. – 288 с.

1 Маркс К., Энгельс Ф. Соч. – Т. 29. – С. 495.

1 Народное хозяйство СССР в 1989 г. – С. 203; СССР в цифрах в 1989 г. – С. 290.

1 Леонтьев Д. А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности. – М.: Смысл, 1999. – 487 с.

2 Леонтьев Д. А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности. – М.: Смысл, 1999. – С. 444.

1 Маркс К., Энгельс Ф. Соч. – Т. 22. – С. 445.

1 Владимиренко В. Е. Тип освітньо-педагогічної раціональності як фундаментальний концепт філософії освіти // Філософія освіти ХХІ століття: проблеми і перспективи: Методол. семінар, 22 листопада 2000 р. Зб. наук. праць. – Вип. 3 / За заг. ред. В. Андрущенка. – К.: Знання, 2000. – С. 209.

1 Кудін В. О. Освіта в інформаційному суспільстві. – К.: Телекорпорація “Республіка”, 1998. – С. 17.

1 Гегель Г. Политические произведения. – М.: Наука, 1978. – С. 379.

2 Філософія освіти ХХІ століття: проблеми і перспективи: Методол. семінар, 22 листопада 2000 р. Зб. наук. праць. – Вип. 3 / За заг. ред. В. Андрущенка. – К.: Знання, 2000. – С. 520.

1 Андрущенко В. П. Філософський вимір освітянської діяльності // Нова парадигма. Альманах наукових праць. – Запоріжжя: “Тандем-У”, 2001. – № 19. – С. 6-12.

1 Гегель Г. Соч. – М, 1929. –Т. 1. – С. 245.

1 Гегель Г. Соч. – Т. 4. – М., 1929. – С. 150.

1 Тихонов А. Н. Национальная система образования при переходе к информационному обществу // Бюллетень “Проблемы информатизации высшей школы”. – № 1-2. – М., 1998. – С. 11-26.

2 Концепция информатизации сферы образования Российской Федерации / Бюллетень “Проблемы информатизации высшей школы”. – 1998. – № 3-4 (13-14).

3 Кинелев В. Г. Объективная необходимость. История, проблемы, перспективы реформирования высшего образования России. – М.: Республика, 1995. – 328 с.

1 Соціально-економічне становище Харківської області в 1992 році. – Х., 1993.

1 Тарапов И. Е. О судьбах интеллигенции в Украине // Наука та наукознавство. – 1999. – № 2. – С. 18.

2 Бойко Є. Підготовка кадрів в Україні: сучасний стан та напрямки вдосконалення фінансового забезпечення вищих навчальних закладів // Фондовый рынок. – 2000. – № 17.

1 Бойко Є. Підготовка кадрів в Україні: сучасний стан та напрямки вдосконалення фінансового забезпечення вищих навчальних закладів // Фондовый рынок. – 2000. – № 17. – С. 28-29.

1 Бойко Є. Підготовка кадрів в Україні: сучасний стан та напрямки вдосконалення фінансового забезпечення вищих навчальних закладів // Фондовый рынок. – 2000. – № 17. – С. 28-30.

1 Барабанов П. Г. Формирование приоритетных направлений науки и технологий на современном этапе развития Украины // Проблеми науки. – 2000. – № 4. – С. 6-12.

2 Проблеми науки. – 2000. – № 4. – С. 12.

1 Юридичний вісник України. – 1999. – № 51. – С. 7.

1 Вопросы образования в России. – 2000. – № 2. – С. 16.

1 Вопросы образования в России. – 1977. – № 1.

1 Прохоров А. В., Розлогов К. Э., Рузин В. Д. Культура будущего десятилетия // Вопросы философии. – 1989. – № 6.

1 Маркс К., Энгельс Ф. Соч. – Т. 46. – Ч. 1. – С. 229.

1 Гегель Г. Наука логики. В 3-х т. – Т. 2. – М.: Мысль, 1971. – 248 с.

1 Дарвин Ч. Соч. – Т. 3. – М., Л., 1939. – С. 277.

2 Клаус Г. Кибернетика и философия. – М., 1963. – С. 145, 146.

1 Маркс К., Энгельс Ф. Соч. – Т. 21. – С. 290.

2 Вопросы образования в России. – 2000. – № 2. – С. 12.

3 Філософія освіти ХХІ століття: проблеми і перспективи: Методол.семінар, 22 листопад 2000 р. Зб. наук. праць. – Вип. 3 / за заг. ред. В. Андрущенка. – К.: Знання, 2000. – 520 с.; Кудін В. О. Освіта в інформаційному суспільстві. – К.: Телекорпорація “Республіка”, 1998. – 151 с.; Лутай В. С. Філософія сучасної освіти (навчальний посібник). – К.: Центр “Магістр-S”, 1996. – 256 с. та ін.

4 Шлях до високої духовності. Колективна монографія / Під заг. ред. В. П. Беха, М. П. Лукашевича, І. Є. Колеснікової. – Запоріжжя: Просвіта, 1999. – 210 с.

1 Лутай В. С. Синергетична парадигма як філософсько-методологічна основа формування світоглядів ХХІ століття // Філософія освіти ХХІ століття: проблеми і перспективи: Методол. семінар, 22 листоп. 2000 р. Зб. наук. праць. Вип. 3 / За заг. ред. В. Андрущенка. – К.: Знання, 2000. – С. 102.

1 Лутай В. С. Синергетична парадигма як філософсько-методологічна основа формування світоглядів ХХІ століття // Філософія освіти ХХІ століття: проблеми і перспективи: Методол.семінар, 22 листоп. 2000 р. Зб. наук. праць. Вип. 3 / За заг. ред. В. Андрущенка. – К.: Знання, 2000. – С. 100.

1 Маркс К., Энгельс Ф. Соч. – Т. 23. – С. 191.

1 Маркс К., Энгельс Ф. Соч. – Т. 13. – С. 7.

2 Маркс К., Энгельс Ф. Соч. – Т. 23. – С. 98.

3 Кремень В. Г. Єдність завдань реформування й забезпечення стабільності – запорука розвитку вищої освіти // Філософія освіти ХХІ століття: проблеми і перспективи: Методол. семінар, 22 листоп. 2000 р. Зб. наук. праць. – Вип. 3 / За заг. ред. В. Андрущенка. – К.: Знання, 2000. – С. 13-14.

 Програма “Фабрика звезд” на 1 каналі, а також “За стеклом” TV-6 та ін.