Зачёт по теме «Мифы народов мира»

Вид материала

Содержание

Зачёт по теме: «Михаил Юрьевич Лермонтов».
Зачёт по теме «Николай Семёнович Лесков».
Итоговый урок по творчеству А.П.Чехова.
Андрей Платонович Платонов. Рассказ «В прекрасном и яростном мире».
Виктор Петрович Астафьев. Рассказ «Конь с розовой гривой».
Валентин Григорьевич Распутин. Рассказ «Уроки французского».
Итоговый урок по краткому словарю литературоведческих терминов, помещённому в учебнике-хрестоматии для 6 класса.

Подобный материал:

6-ой класс.

Зачёт по теме «Мифы народов мира»

1. Что такое мифы?

2. Как звали в греческой мифологии сына бога Зевса и смертной женщины Алкмены?

3. Сколько подвигов совершил Геракл, выполняя приказания Эврисфея?

4. Назовите не менее восьми подвигов.

5. Расскажите об одном из подвигов Геракла.

6. Какие русские художники создавали картины на сюжеты античной мифологии, назовите не менее трёх.

7. Вспомнив «Легенду об Арионе», дайте определение жанра легенды.

8. Во что верили наши предки? (По мифам древних славян.)

9. Какова версия происхождения мира в индийском мифе «Творение»?

10. Вскандинавских мифах встречается бог Один, на каком слоге должно быть ударение в имени?

11. Назовите автора поэмы «Песнь о Гайавате», кто из русских поэтов перевёл её?

12. Вспомните фразеологизмы мифологического происхождения.

Зачёт по теме «Знакомство с Библией».

1. Что означает в переводе с греческого слово «библия»?

2. Из каких двух частей состоит Библия?

3. Что означают выражения «вавилонская башня» и «вавилонское столпотворение»?

4. Как вы думаете, почему Бог не дал людям построить башню высотою до небес?

5. Какое греческое слово в переводе означает «радостная весть»?

6. Назовите четырёх учеников Христа.

7. Определите значения слов фреска и ладан.

8. Вспомните две притчи, рассказанные Иисусом. В чём их иносказательная суть?

9. Какие произведения живописи и музыки на библейские сюжеты вам известны?

( Вопросы обсуждаются в группах, по три вопроса освещают представители команд, другие команды могут дополнять, зарабатывая балл.).

Произведения русских писателей 19 века.

Зачёт по теме: «Александр Сергеевич Пушкин».

1. Назовите годы жизни Пушкина.

2. Где находился Лицей, в котором с 12 лет учился Пушкин.

3. Сколько мальчиков училось в Лицее?

4. Назовите самого близкого друга.

5. О каком событии строки:

Вы помните, текла за ратью рать,

Со старшими мы братьями прощались

И в сень наук с досадой возвращались,

Завидуя тому, кто умирать

Шёл мимо нас…

6. Закончите предложение: «Уже в Лицее Пушкин понял, что главное дело его жизни -…»

7. Как называлось стихотворение, прочитанное в 1815 году на экзамене?

8. Кто из знаменитых поэтов присутствовал на нём?

9. Закончите фразу Карамзина: «Пари, как орёл, …»

10. Что заставило царя принять такое решение: «Пушкина надобно сослать в Сибирь».

11. Каким городом была заменена Сибирь, кто повлиял на это решение?

12. Где родилось стихотворение «Узник»?

13. Как называется книга Вс. Рождественского, где он писал: «Узник» - одно из самых замечательных стихов Пушкина на вечную его тему - свободы».

14. Кто разделил одиночество поэта в ссылке в селе Михайловском?

15. Кому посвящена строка: «Мой первый друг, мой друг бесценный!» Что послужило поводом для создания стихотворения?

16. Назовите стихотворение, первая строка которой: «Мороз и солнце; день чудесный!»

17. Кто такая Аврора?

18. Какой приём использован: «Великолепными коврами…снег лежит».

19. Каким размером написано стихотворение «Зимнее утро»?

20. Каким размером написано стихотворение «И.И.Пущину»?

21. Чьи стихи взяты эпиграфом к повести «Метель»?

22. Определите тип композиции повести «Метель».

23. Как звали главных героев повести?

24. Какой тип речи использует автор в начале произведения?

25. Кто из композиторов создал вальс к кинофильму «Метель»?

26. Нзовите все произведения из цикла «Повести покойного Ивана Петровича Белкина».

(На нечётные отвечает 1-ый вариант, на чётные 2-ой вариант.)

Зачёт по теме: «Михаил Юрьевич Лермонтов».

1. Определите размер стиха в отрывках из произведений М.Ю.Лермонтова.

а) В море царевич купает коня;

Слышит: «Царевич, взгляни на меня!»

б) По синим волнам океана,

Лишь звёзды блеснут в небесах,

Корабль одинокий несётся,

Несётся на всех парусах.

в) Спи, младенец мой прекрасный,

Баюшки – баю.

Тихо смотрит месяц ясный

В колыбель твою…

г) Посреди небесных тел

Лик луны туманный,

Как он кругл и как он бел,

Точно блин с сметаной…

д) Ночевала тучка золотая

Нагруди утёса – великана,

Утром в путь она умчалась рано,

По лазури весело играя;

е) Когда волнуется желтеющая нива

И свежий лес шумит при звуке ветерка,

И прячется в саду малиновая слива

Под тенью сладостной зелёного листка.

2. Что такое инверсия? (1 – ый вариант) Дайте определение эпитета. (2 – ой вариант)

3. Как называется приём, использованный Лермонтовым в стихотворении «Парус»: ищет – кинул, в стране далёкой – в краю родном? (Для обоих вариантов)

Зачёт по теме: «Николай Васильевич Гоголь».

Сочинение по повести «Ночь перед Рождеством».

Предложены темы на выбор:

1. Картины родной природы в повести «Ночь перед Рождеством»

2. Какие эпизоды повести показались вам наиболее смешными и почему? Какие приёмы юмористического повествования в них использованы?

3. Кузнец Вакула и добрый герой из народной сказки. В чём их сходство и различие?

Зачёт по теме «Николай Алексеевич Некрасов»

1. Чтение наизусть отрывка из стихотворения «Крестьянские дети».

2. Перечень дополнительных вопросов, используемых после прочтения отрывка.

а) Продолжите строку: «Воля и труд человека…………….».

б) Как попала к А.Т. Твардовскому книга стихотворений А.Н.Некрасова?

в) Назовите не менее 5 произведений, помещённых в этот сборник.

г) «Да знаете ли вы, что вы поэт – и поэт истинный? » Кому принадлежит эта фраза и после прочтения какого стихотворения она была произнесена?

д) Объясните значение слова «вирши».

е) Какие профессии скрываются за словами «вологжанин», «лудильщик», «шерстобит»?

ж) Вспомните фразеологизм, где встречается слово содом. Каково значение этого слова?

з) Определите размер стихосложения по выученному отрывку.

и) Какое чувство выразил поэт по отношению к крестьянским детям?

к) Приведите примеры сравнения, эпитетов, инверсии.

Зачёт по теме «Николай Семёнович Лесков».

1. Художественный пересказ одной из глав.(1 ый вариант.)

2. Рассмотрите портрет левши художника Н.Кузьмина. Охарактеризуйте его:

а) Определите, в какой момент изображён герой.

б) На что художник обращает внимание во внешнем облике левши?

в) Постарайтесь определить главную мысль рисунка.

г) Каково отношение художника к герою?(2 ой вариант.)

3. Расскажите о характере левши, используя подготовленный дома цитатный план.(3 ий вариант.)

Отвечают представители команд, вытащившие карточки «диктатура». (Карточки вытаскивают после групповой подготовки к ответу.)

Итоговый урок по творчеству А.П.Чехова.

Пересказ самостоятельно прочитанных рассказов Чехова или придуманных самими учениками.

Итоговый урок по теме «Родная природа в стихах поэтов 19 века».

Конкурс чтецов. «Моё любимое стихотворение о родной природе русских поэтов Х1Х века». Подготовить к уроку письменный ответ на вопросы:

а) почему они выбрали то или иное стихотворение;

б) каким они представляют себе лирического героя этого стихотворения;

в) какое чувство, настроение выражает автор в произведении;

г) какие художественные приёмы помогают автору выразить свою позицию;

д) каким размером написано стихотворение;

е) какую картину русского живописца на эту же тему вы могли бы вспомнить?

Андрей Платонович Платонов. Рассказ «В прекрасном и яростном мире».

Вопросы для проверки знания текста.

1. Кто в Толубеевском депо считался лучшим паровозным машинистом? (Александр Васильевич Мальцев)

2. Укажите его возраст и квалификацию. (30 лет, машинист первого класса)

3. Какой серии был пассажирский паровоз, управляемый Мальцевым. («ИС»)

4. Назовите второго помощника Мальцева. (Федор Петрович Драбанов)

5. Как принял Александр Васильевич назначение рассказчика помощником? (спокойно и равнодушно)

6. Вспомните пропущенное слово: «…он скучал от своего … , как от одиночества». (таланта)

7. Назовите дату, когда Мальцев совершил свою последнюю поездку в качестве машиниста курьерского поезда. (5 июля)

8. Какое явление природы настигло поезд в пути? (гроза)

9. О чём говорит кочегар: «Хотела в нас попасть, да маленько промахнулась». (молния)

10. Видел ли Мальцев молнию? (нет)

11. Почему Александр Васильевич хуже стал вести машину? (он ослеп)

12. Какие предупреждающие сигналы не заметил машинист? (желтый светофор, красный и, вероятно, не один предупреждающий сигнал путевых обходчиков)

13. Какой состав стоял на пути курьерского поезда? (товарный)

14. Почему Мальцев не попросил помощника повести машину? (он видел все только в своем уме, в воображении, он не знал, что ослеп)

15. Какое решение принял суд? (М. посадили в тюрьму)

16. Какую установку увидел рассказчик в физической лаборатории университета? (установку Тесла для получения искусственной молнии)

17. Чем закончилась экспертиза с этой установкой? (М. снова ослеп)

18. Когда рассказчик сдал экзамены на звание машиниста? (следующим летом)

19. Где проводил своё время слепой машинист? (на скамейке на станционной платформе)

20. Какое желание было у Мальцева всё это время? (он хотел снова побыть на паровозе)

21. Куда посадил Костя Александра Васильевича? (на место машиниста)

22. Чем закончилась эта поездка для Мальцева? (он стал видеть)

23. Закончите предложение: «Я боялся оставить его одного, как родного сына, без защиты против действия внезапных и враждебных сил нашего … ». (прекрасного и яростного мира)

Михаил Михайлович Пришвин «Кладовая солнца».

Вопросы для проверки знания текста.

1. Чьи слова взяты эпиграфом к творчеству Пришвина? (самого Пришвина)

2. Закончите фразу «Великая любовь Пришвина к природе родилась из его …» (любви к человеку)

3. Вблизи какого города находилось село, где жили осиротевшие Настя и Митраша? (Переславль-Залесский)

4. С кем сравнивает автор Настю? (с золотой курочкой)

5. Сколько было лет Митраше? (10 лет с хвостиком)

6. Чему выучился мальчик у отца? (делать деревянную посуду)

7. За какой ягодой собрались дети, и какое было время года? (за клюквой, была весна, конец апреля)

8.Что взял с собой Митраша? (отцовское двуствольное ружье, манки на рябчиков и компас)

9. Каково значение слова елань? (топкое место в болоте, все равно что прорубь на льду)

10. Какие два семечка принёс ветер-сеятель в Блудово болото? (семя сосны и семя ели)

11. Кто это: «…он вдруг подпрыгнул на своём высоком мостике, показав своё белое, чистейшее бельё подхвостья. подкрылья. и крикнул:

-Чуф! Ши!» (тетерев)

12. По какой тропе пошли дети после отдыха? (по слабой)

13. Объясните значение слова палестинка?

14. Как звали «большую рыжую собаку с чёрным ремешком по всей спине»? (Травка)

15. Где жила собака Антипыча после смерти хозяина? (в лесу)

16. Что такое кладовая солнца? (все Блудово болото, со всеми огромными запасами горючего торфа)

17. Кто это такие: «То вот одна голый сук подняла, как руку, чтобы обнять тебя на ходу,

а у другой палка в руке, и она ждёт тебя, чтобы хлопнуть, третья присела зачем-то, четвёртая стоя вяжет чулок…» (елочки)

18. По какой траве Митраша определял тропу человеческую? (по траве белоус)

19. Какая пословица верно характеризует поведение Митраши в Слепой елани? (Не знавши броду, не лезьте в воду)

20. При виде кого Настя подняла голову, вскочила, испугав лося? (змеи)

21. Кто подошел к рыдающей Насте, почуяв беду человеческую? (собака Травка)

22. С чьей помощью мальчик выбрался из болота? (собаки)

23. Во что никак не могли поверить соседи? (что мальчик мог убить старого, хитрого волка)

24. Кому Настя отдала всю свою целебную ягоду? (эвакуированным ленинградским детям)

25. От чьего имени шло повествование? (от имени разведчика болотных богатств)

26. Какие художники иллюстрировали «Кладовую солнца»? (Е. Рачёв, И. Бруни, И. Гриль, В. Коваленко, Г. Никольский)

Зачет по теме: Юрий Маркович Нагибин «Мой первый друг, мой друг бесценный».

Где родился Нагибин? (в Москве)
Какие книги Нагибина вы знаете? (сборники рассказов: «Зимний дуб», «Зерно жизни», «Скалистый порог», «Человек и дорога», «Ранней весной» и др., повести: «Павлик», «Далеко от войны», «Страницы жизни Трубникова» и др.)
О чем он рассказал в цикле «Чистые пруды»? (о своем детстве)
В какой школе учился рассказчик? (в 40-ой школе в Лобковском переулке)
Чей это портрет: «…приметил впервые этого длинного, тонкого, бледно-веснушчатого мальчика с большими серо-голубыми глазами в пол-лица…»? (Павлика)
Где жил этот мальчик? (в одном подъезде с рассказчиком, этажом ниже)
Закончите выражение «если твое вещество вошло в вещество того, кто будет жить после тебя, значит …»? (ты не умрешь весь)
Кто такой Митя Гребенников? (закадычный друг рассказчика)
На что были похожи Митины глаза? (на чернослив)
На какой общественный пост предложил друга Митя? (санитара)
Что входило в обязанности санитара? (носить нарукавный красный крест и осматривать перед уроками руки и шеи учеников, отмечая грязнуль крестиками в тетрадке)
От чего у Мити словно помутился разум? (от зависти)
По сколько лет было Паше и рассказчику, когда они познакомились?
Как звали учительницу немецкого языка? (Елена Францевна)
За что Павлик обиделся на друга? (за предательство)
Окажись Павлик на месте рассказчика, назвал бы он его? (нет)
С кем из астрономов Средневековья сравнивается Павлик? (Джордано Бруно)
Как долго друзья держались в отчуждении? (почти год)
Кем был отец Павлика по профессии? (часовщиком)
Что привлекало Павлика в семье рассказчика? (настроенность на культуру)
Кого из трех мушкетеров напоминал своим характером Павлик? (Атоса)
Какими науками увлекались мальчики в «поисках своего лица»? (химией, физикой, географией, балансированием)
Что использовали мальчики вместо парашюта? (зонтики)
На каком увлечении остановился каждый из мальчиков? (рассказчик начал писать рассказы, а Павлик – играть в любительском театре)
Что помешало Павлику осуществить свои планы? (он погиб)
Какой сон снится рассказчику вот уже четверть века? (Павлик жив и вернулся)
Где (местность) погиб Павлик? (у Сухиничей в Калужской области)
В чем обвиняет себя рассказчик? (что не отдал своей жизни за друга, не спас, не защитил миллионы погибших…)
Какова, по мнению автора, самая заветная человеческая мечта? (вернуть к жизни погибших)
Кому посвящено стихотворение А.С. Пушкина «Мой первый друг, мой друг бесценный»? (Пущину)

Виктор Петрович Астафьев. Рассказ «Конь с розовой гривой».

Итоговый урок.

Сопоставительный анализ двух семей по вопросам:

1)дом, в котором они живут;

2)род занятий старших членов семьи, на какие средства они живут;

3)дети, какие свои качества проявили в тот интересный и весёлый для них день;

4)переживают ли они о совершённом поступке;

5)как по-разному левонтьевские ребята и рассказчик относятся к своим поступкам;

6)как герои противопоставлены по отношению к таким нравственным понятиям, как честность, трудолюбие, чувство долга;

7)какие жизненные уроки вы можете извлечь из этой истории.

Валентин Григорьевич Распутин. Рассказ «Уроки французского».

Вопросы на знание текста.

1. Слова какого великого писателя взяты эпиграфом к творчеству В.Г.Распутина. (Л.Н. Толстого)

2. В каком году рассказчик пошёл в пятый класс? (В 1948 году.)

3. Сколько детей было в семье? (Трое.)

4. Куда отправили мальчика учиться? (в райцентр)

5. По какому предмету учёба не ладилась и почему? (по французскому, из-за произношения)

6. Назовите две причины сильного похудения мальчика. (Голод и тоска по дому.)

7. Что означает выражение «подсаживал зубы на полку»?

8. Кто повёл мальчика к игрокам на деньги? (Федька)

9. Узнайте героя по описанию «кроме одного - рослого и крепкого, заметного своей силой и властью, парня с длинной рыжей чёлкой. Я вспомнил: он ходил в седьмой класс». (Вадик)

10. На что мать изредка посылала деньги? (на молоко)

11. Как писателем описан тот день, когда мальчик в первый раз остался в выигрыше?

12 . Кто это – «За Вадиком, как тень, следовал большеголовый, стриженный под машинку, коренастый парень»? (Птаха)

13. Что не могли простить рассказчику мальчишки? (Что он вырвался вперед)

14. Закончите фразу: «Обиде перехлестнула во мне…». (страх)

15. Какое слово повторял мальчик, когда его били? («Перевернул!»)

16. Кто предал мальчика перед учительницей? (одноклассник Тишкин)

17. Какого вопроса директора больше всего боялся герой? («Что тебя побудило заниматься этим грязным делом?»)

18. Что пришлось продать матери, чтобы купить мальчику кирзовые сапоги? (швейную машинку)

19. Что означает слово «чирки»? (самодельная обувь)

20. Что заставило рассказчика снова подойти к игрокам? (голод)

21. Кто жил на другой, большей половине дома Лидии Михайловны? (директор)

22. Что было в посылке, которую кто-то прислал в школу? (макароны, куски сахара и 2 плитки гематогена)

23. Как ответил мальчик на вопрос учительницы: «Что же у вас тогда бывает?» (горох, редька)

24. Как вы понимаете «Я продолжал тянуть свою французскую лямку»?

25. Как называлась игра, предложенная учительницей? (пристенок или «замеряшки»)

26. Чей это голос «удивленный, если не сказать, пораженный, но твердый, звенящий»? (директора)

27. Куда уехала учительница в конце рассказа? (Кубань)

28. Что было во второй посылке от Лидии Михайловны? (макароны и 3 красных яблока)

Фазиль Абдулович Искандер «Тринадцатый подвиг Геракла».

Урок развития речи.1. Сочинение «Однажды я не выучил урок, а меня спросили».2.Или описать смешной случай из школьной жизни.

Итоговый урок по краткому словарю литературоведческих терминов, помещённому в учебнике-хрестоматии для 6 класса.

1 группа.

1 .Произведение, предназначенное для постановки на сцене, называется….

2. Гипербола-это….

3. Определите размер стиха ---

2 группа.

1. Произведение, в котором выражаются мысли и чувства автора, вызванные различными явлениями жизни, называется….

2. Метафора-это….

3 .Определите размер стиха--

3 группа.

1. Речь, свободно движущаяся от предложения к предложению, нестихотворная, называется….

2. Сравнение-это….

3. Определите размер стиха---

4группа.

1. Произведение, в котором автор рассказывает о людях, об окружающем мире, о различных событиях, называется….

2. Олицетворение-это….

3. Определите размер стиха---

По три вопроса готовит каждая группа.

Blog

Зачёт по теме «Мифы народов мира»

Содержание