Приднестровской Молдавской Республики. Роль пгу отчет
| Вид материала | Отчет |
- Приднестровской Молдавской Республики «О бюджетной системе в Приднестровской Молдавской, 2606.52kb.
- Приднестровской Молдавской Республики А. В. Каминскому уважаемый Анатолий Владимирович!, 72.63kb.
- Приднестровской молдавской республики, 1351.46kb.
- Принят Верховным Советом Приднестровской Молдавской Республики 22 мая 2002 года Настоящий, 184.81kb.
- Приднестровской Молдавской Республике «Состояние соблюдения и защиты прав и свобод, 110.82kb.
- Приднестровской Молдавской Республики. Таможенное дело в Приднестровской Молдавской, 4156.91kb.
- Приднестровской Молдавской Республики, в соответствии со статьей 62 Конституции Приднестровской, 900.6kb.
- Приднестровской Молдавской Республики 20 мая 1999 года Одобрен Палатой Представителей, 91.72kb.
- Президент приднестровской молдавской республики, 913.28kb.
- Приднестровской Молдавской Республики Глава Общие положения статья, 316.12kb.
Концепция воспитания студенческой молодежи в ПГУ.
I. Общие положения
1. Настоящая концепция воспитания студенческой молодежи (далее Концепция) – основополагающий документ воспитательной системы ВУЗа и представляет собой научно-обоснованную совокупность взглядов на основные принципы, цели, задачи, содержание и правления воспитательной работы в ПГУ им. Т.Г. Шевченко (далее ПГУ).
Стратегические цели и задачи государственной политики в области образования выдвигают на одно из ведущих мест проблемы воспитания студентов. В обществе формируется новый подход к образовательной системе и воспитанию студенческой молодежи. Именно эта часть молодежи оказывает решающее влияние на общественные процессы, демократическое и экономическое становление республики. Таким образом, ПГУ, подготавливая специалиста, должен воспитать личность – активную и ответственную, способную к осмыслению жизни, к ее преобразованию, обладающую профессиональным мастерством, стратегией личной жизни и приверженную гуманистическим и патриотическим ценностям Приднестровской Молдавской Республики. Для достижения этого, Концепция определяет направления развития системы воспитательной работы в ПГУ, который, являясь носителем идеалов ценностей и приоритетов университетского образования, выполняет ведущую роль в образовательном пространстве Приднестровской Молдавской Республики. Роль ПГУ отчетливо проявляется в качестве проводника национальных приоритетов высшего образования: патриотизма, государственности, социальной справедливости, высокой духовности, традиций этнической и религиозной терпимости, ценности труда и служения на благо Отечества.
2. Концепция воспитания студенческой молодежи в ПГУ разработана в соответствии со следующими законодательными актами:
- Конституция ПМР;
- Гражданский кодекс ПМР;
- Закон ПМР от 27 июня 2003г. №294-З-III «Об образовании» (САЗ 03- 26).
- Закон ПМР от 8.09.1992г. «О языках в ПМР» (СЗМР 92-3).
- Закон от 6.03.1997г. №37-3 «О культуре» (СЗМР 97-1).
- Закон от 8.08.1995г. «О физической культуре и спорте» (СЗМР 95-3).
- Закон от 4.08.1997г. №61-3 «О правах ребенка» (СЗМР 97-3).
- Закон ПМР «О государственной молодежной политике» от 21.04.2004г. №408-3-III (СА304-17).
- Указ Президента ПМР «Об утверждении концепции воспитания детей и молодежи в ПМР» от 12.05.2003г. №201 (САЗ03-20).
- Указ Президента ПМР «Об утверждении концепции развития детского и молодежного общественного движения в ПМР» от 18.08.2003г. №362 (САЗ 03-34).
- Устав ГОУ Приднестровский государственный университет им. Т.Г. Шевченко.
- Локальные нормативно-правовые акты ПГУ.
3. Организация системы воспитательной работы в ПГУ включает в себя:
а) постановку целей и задач воспитания;
б) определение механизма их решения;
в) поддержку социально-значимых студенческих инициатив;
г) определение механизмов контроля и коррекции воспитательной деятельности в ПГУ.
4. Концепция выступает основополагающим документом для всех факультетов, институтов и филиалов ПГУ в части целенаправленной воспитательной деятельности. Субъектами воспитания выступают студенческое сообщество, семья.
5. Реализация Концепции осуществляется поэтапно через систему мер кадрового, программно-методического, нормативно-правового, организационного, материально-технического обеспечения и координацию деятельности субъектов ее выполнения.
II. Цели и задачи воспитательной работы ПГУ:
Цель воспитания в Приднестровской Молдавской Республике – становление самостоятельной, гармонически развитой, патриотически настроенной, высоко нравственной и культурной личности, сознающей свою ответственность перед государством, обществом и семьей, уважающей права и свободы других граждан, Конституцию, законы Приднестровской Молдавской Республики, способную в своей жизнедеятельности к взаимопониманию и сотрудничеству с другими людьми, независимо от расовой, национальной, этнической и религиозной принадлежности.
Воспитательный процесс в ПГУ – органическая часть системы воспитательной работы с молодежью в Приднестровской Молдавской Республике, направленный на достижение главной цели – формирование современного специалиста высшей квалификации, обладающего высоким уровнем профессиональной и общекультурной компетентности, комплексом профессионально-значимых качеств личности, твердой социально - ориентированной жизненной позицией и системой гражданско- патриотических, социально - культурных, духовно – нравственных и профессиональных ценностей.
Воспитание рассматривается как два взаимодополняющих процесса, создающих единое целое, но существенно отличающихся по организационной форме:
а) воспитание – процесс усвоения и активного воспроизводства индивидом в собственном опыте социального опыта, системы социальных связей и нравственных форм общества (один из процессов социализации индивида, проходящий во все периоды его жизни);
б) воспитание – это специальная работа сотрудников вуза, которая строится, исходя из гуманистического характера образования, приоритета общечеловеческих ценностей, и представляет собой совместную, учебную, творческую и общественную деятельность студентов и профессорско- преподавательского состава.
Воспитательную работу можно определить как целенаправленную деятельность по созданию условий для формирования у студентов системы взглядов, отношений и качеств личности в целях профессиональной подготовки, адаптации их к жизни в современном обществе, и соответствующих его нормам и традициям.
III. Основными задачами воспитания являются:
а) патриотическое воспитание (воспитание любви к своему Отечеству – Приднестровской Молдавской Республике, бережного отношения к национальным богатствам страны, языкам, культуре, традициям, формирование высокого идеала служения Родине, готовности встать на ее защиту); формирование у студентов гражданской позиции и патриотического сознания, правовой и политической культуры и других качеств гражданина и патриота Приднестровской Молдавской Республики;
б) духовно-нравственное воспитание (формирование понимания истинности человеческих ценностей, нравственного сознания, чувств, опыта высоконравственного поведения; достижение художественно – эстетической образованности и воспитанности); сохранение и приумножение историко - культурных традиций университета, приобщение к университетскому духу, формирование чувства университетской солидарности, обеспечение преемственности в воспитании студенческой молодежи;
в) формирование научного мировоззрения (научно- материалистическое понимание природы, общества и человека);
г) подготовка к семейной жизни (формирование привычек здорового образа жизни, этики семейных отношений, нравственно- правовая и психо-сексуальная подготовка к вступлению в брак, выполнению семейных обязанностей, вооружение основами педагогической культуры родителей);
д) трудовое воспитание (воспитание трудолюбия, культуры умственного и физического труда, развитие экономического мышления, деловитости, предприимчивости, творческих способностей, стремления к овладению профессиональным мастерством, технологиями современного производства);
е) экологическое воспитание (формирование экологической культуры; осознание себя как части природы, воспитание чувства ответственности за нее; приобщение к активной экологической деятельности);
ж) физическое воспитание (утверждение здорового образа жизни как неотъемлемого элемента общей культуры личности: полноценное физическое развитие, укрепление здоровья, формирование физических способностей, привитие негативного отношения к вредным привычкам; широкое вовлечение студентов в регулярные занятия физкультурой и спортом);
з) поддержка и развитие форм студенческого соуправления:
(привитие умений и навыков управления студенческим коллективом с использованием различных форм студенческого соуправления (оказание организационной помощи в подборе кадров для органов студенческого соуправления, в проведении мероприятий и акций, обеспечение участия представителей студенчества в работе выборных органов управления факультетом; поддержка деятельности студенческого профсоюза; педагогическое курирование деятельности соуправления; формирование атмосферы сотрудничества, доверительных отношений между профессорско - преподавательским и студенческим коллективами).
и) организация воспитательной работы с жильцами студенческих общежитий (оказание организационной помощи в поборе кадров для органов студенческого соуправления, создание в студенческих общежитиях условий для повышения образовательного и культурного уровня студентов, воспитывающего досуга; развитие в молодежной среде общественных начал, активной деятельности соуправления по улучшению материально - бытовых условий жизни проживающих, способствующих самореализации студентов, воспитанию и развитию культуры общения молодежи).
к) обеспечение социальной поддержки и защиты студентов (сироты, инвалиды, дети погибших (умерших) участников боевых действий, студенты из неполных, многодетных семей, студенческие семьи и др; оказание помощи в решении бытовых проблем в период учебы, оказание материальной и психологической поддержки, проведение индивидуальных бесед).
л) международное сотрудничество. Развитие дружественных связей со студенческой молодежью Российской Федерации, стран самоопределившихся государств. Участие в международных студенческих форумах, спортивных соревнованиях, культурно-массовых мероприятиях.
Конкретизация целей и задач воспитательной работы в рамках факультетов, институтов и филиалов ПГУ должна осуществляться, исходя из базовых принципов, определенных настоящей Концепцией, отталкиваясь от которых, формулируются частные задачи воспитательной работы, учитывающие особенности факультетов, контингента обучаемых, требования, предъявляемые государством, обществом и личностью к качеству университетского образования.
IV. Принципы воспитания.
Содержание и организационные формы воспитательной работы в ПГУ на основе принципов, ориентирующих воспитание на развитие социально - активной, образованной, нравственно и физически здоровой личности.
Основными принципами воспитания являются:
Общественная направленность воспитания – ориентировка на поддержку и упрочнение государственного строя, его институтов, органов власти, формирование гражданских и социальных качеств на основе принятых и действующих Конституции, законов и других нормативно- правовых актов Приднестровской Молдавской Республики.
Связь воспитания с жизнью - широкое и оперативное ознакомление молодежи с общественной и трудовой жизнью людей, происходящими в ней изменениями, вовлечение студентов в реальные жизненные отношения, различные виды общественно-полезной деятельности.
Опора на положительное – развитие имеющихся положительных качеств личности, основываясь на которых, формируются другие качества, происходит коррекция негативных проявлений в суждениях, чувствах и действиях, оказание влияния на молодежь через создание положительного воспитательного фона (доверие, убеждение, надежда, сопереживание).
Гуманизация и демократизация воспитание – гуманное отношение к личности, уважение ее прав и свобод, предъявление посильных и разумно сформулированных требований, уважение права человека быть самим собой, убеждение и ненасильственное формирование требуемых качеств, отказ от унижающих честь и достоинство личности наказаний, признание личности иметь и высказывать собственные убеждения.
Личностный подход – опора на личностные качества студента: направленность личности, ее ценностные ориентации, жизненные планы, сформировавшиеся установки, доминирующие мотивы деятельности и поведения.
Единство воспитательных целей - единая система воспитания в учебном процессе и вне его, взаимодополняемость, согласованность требований всех лиц, организаций, общественных институтов, причастных к воспитанию.
Концептуальной основой воспитательной работы ПГУ является приоритет систематической деятельности по формированию системы взглядов, ценностных отношений и качеств личности студента, адаптации его к жизни в обществе, которое осуществляется через организацию разнообразных видов, форм и необходимых социокультурных условий деятельности.
Системообразующей основой гуманитарной (социокультурной) воспитывающей среды ПГУ является формирование «университетского климата» как продукта сотрудничества, (взаимодействия) студентов и профессорско - преподавательского состава университета; демократизм, означающий не только формирование специалиста, способного эффективно осуществлять жизнедеятельность в условиях современного общества, но и демократизацию самой системы воспитания, реализацию ее на основе педагогики сотрудничества и взаимосовершенствования преподавателя и студента.
ПГУ воплощает эти принципы в своей конкретной деятельности путем:
А. предоставления каждому студенту условий интеллектуального, культурного и нравственного развития;
Б. получения высшего образования и квалификации в соответствии со способностями, обеспечения качества образования, повышающего профессиональную мобильность и защищенность личности в условиях рыночной экономики.
В. создания благоприятных условий для социализации личности студента, гражданского становления, обретения общественно - значимых ценностей.
V. Направления реализации Концепции.
Практическая реализация Концепции возможна при следующих условиях:
- участие в ее реализации всех субъектов образовательно - воспитательной деятельности ПГУ;
- создание необходимого уровня правового, методического финансово- материального и организационно - структурного обеспечения;
- формирование сбалансированной обучающей, воспитывающей и гуманитарной среды университета;
- включение в сферу воспитания культурного потенциала города, республики, международных связей. Обеспечение научно-методических и экономических основ для создания, развития и внедрения в практику эффективных воспитательных систем всеми причастными к воспитанию специалистами, службами, социальными институтами ПГУ, упорядочение их деятельности по оказанию помощи личности в самоопределении в социуме, по формированию человека - гражданина, семьянина - родителя, специалиста - профессионала.
В соответствии с научно-обоснованными подходами к системе воспитания молодежи и особенностями ее организации в высшем учебном заведении, воспитательная работа должна быть направлена на решение определенных задач и, содержать мероприятия по следующим направлениям:
Задачи кадрового обеспечения:
а). Организация и осуществление подготовки, переподготовки и повышения квалификации специалистов всех структур, занимающихся вопросами воспитания, готовых к решению проблем и задач воспитания в современных социально - экономических условиях Приднестровья;
б). Организация и проведение постоянно действующих семинаров для студенческого актива по вопросам молодежной политики, воспитательной работы;
в). Проведение семинаров и совещаний для заместителей деканов по делам молодежи, факультетов, институтов, филиалов по вопросам организации воспитательной работы, реализации государственной молодежной политики.
Задачи научного обеспечения:
а). Создание комплексных планов – программ по приоритетным направлениям воспитательной работы;
б). Последовательный и системный анализ воспитания студенческой молодежи в ПГУ, организация системы исследований состояния проблем воспитательной работы на факультетах (филиалах, институтах);
в). Создание (адаптирование) современного комплекса технологий и механизмов воспитательных процессов в соответствии с реально существующей практикой воспитания и особенностями развития ПГУ, республики, разработка инновационных проектов, методик, технологий воспитания; тестов контроля качества воспитания студентов университета;
г). Создание диагностического корреляционного комплекса средств психолого - педагогической поддержки студентов; диагностики состояния и качества воспитательного процесса.
Задачи программно- методического и информационного обеспечения:
а). Разработка учебно-методического сопровождения воспитательных
систем и отдельных направлений воспитания в ПГУ, органов студенческого соуправления;
б). Создание программно – методических комплексов психолого-педагогической поддержки и развития личности;
в). Расширение издательской деятельности по выпуску программной, информационно - методической литературы по вопросам воспитания, проведение конференций, семинаров, проблемных обсуждений по вопросам воспитания студенческой молодежи;
г). Систематическое сотрудничество со средствами массовой информации в утверждении гуманистических основ воспитания, приоритетов общечеловеческих ценностей.
Задачи материально-технического обеспечения:
а). Изучение состояния материально-технической базы структур, осуществляющих воспитательную работу с молодежью, определение их потребностей в материально-техническом обеспечении в соответствии с Государственными минимальными социальными стандартами в области образования.
б). Внедрение приоритетного порядка финансирования из бюджета ПГУ мероприятий, направленных на осуществление воспитательной работы со студенческой молодежью.
в). Привлечение дополнительных финансовых и иных ресурсов, в том числе и внебюджетных, для сохранения и развития материально-технической базы структур, осуществляющих воспитательную работу со студенческой молодежью.
Задачи организационного обеспечения деятельности:
Организация работы структур и сотрудников, осуществляющих воспитательную работу; организация соревнований в вузе, способствующих развитию организаторских, творческих и других способностей студентов, содействующих воспитанию коллективистских черт характера и поведения; организация мероприятия досуга и отдыха студентов, проведение лекций, бесед, игровых и спортивных программ, культурно - досуговых и общественно-значимых мероприятий, направленных на рациональное использование свободного времени, приобретение дополнительных знаний, умений и навыков, расширение кругозора. Пропаганда передового опыта в осуществлении воспитательной работы. Международное студенческое сотрудничество.
Разработано: проректор по МПиСВ В.В. Ени
Согласовано: Совет по воспитательной работе
Протокол № 4 от «20» декабря 2007 г.
Утверждено
на заседании Ученого Совета
от «24» января 2008 г.