Каждому приходилось, наблюдая за деятельностью мас­теров, испытывать восхищение при виде необычайной легкости, скорости, отточенности и эффективности их работы

Вид материала

Документы

Подобный материал:

• Каждому приходилось, наблюдая за деятельностью мас­теров, испытывать восхищение при, 2746.67kb.
• 1 Когда размышляешь о судьбах великих людей, то поневоле начинаешь испытывать какое-то, 35kb.
• Правила игры в мини-футбол, утвержденные фифа. Размеры, 204.23kb.
• Контрольная работа проводится в конце Iполугодия; выполняется на уроке одновременно, 395.72kb.
• О повышении эффективности работы машин при помощи уточненного динамического расчета, 26.88kb.
• Мбоу «Инженерный лицей нгту», 347.44kb.
• Лекция 23 Двухконтурная система с пи-регулятором скорости, 65.36kb.
• Темы курсового проекта «Разработка системы автоматического регулирования скорости двигателя, 71.05kb.
• Тематика курсовой работы по дисциплине, 529.1kb.
• Критерии оценки эффективности воспитательной работы и ограничения, 46.01kb.

Дух Телезия

(выдержки из книга А.Штекли «Кампанелла»).

210 сл.

...Слушателям видно, как руки Кампанеллы крепко сжимают крышку кафедры. Усилием воли он подавляет волнение и начинает говорить. В скупых и четких выражениях перечисляет он пункт за пунктом доводы противника. Никто больше не смеется. Всех поражает точность, с которой Томмазо передает чужие аргументы. Перед ним нет никаких записей, он смотрит прямо в зал и повторяет слово в слово целые, куски из выступле­ния францисканца. Феноменальная память молодого монаха заслуживает того, чтобы его выслушали! Ясно, что он не пропустил ни одного из доводов и очень хорошо их понял... Но сумеет ли он их опровергнуть?

Звонкий голос Кампанеллы хорошо слышен даже в отдаленных уголках церкви. Речь францисканца была построена на цитировании авторитетов. Каждой его цитате Кампанелла противопоставляет несколько отрыв­ков из Библии, из сочинений Аристотеля и его комментаторов, из трудов Августина, Альберта Великого, Фомы Аквинского. Он без запинки приво­дит на память пространнейшие латинские н греческие тексты и не забывает в надлежащем месте указать противнику, что тот неправильно цитировал ту или иную фразу, этот текст умышленно сократил, а к этому добавил лишнее слово. Снисходительная улыбка исчезает с уст францисканца. Он явно обес­покоен. Доказательства этого юноши настолько убедительней его собственных, что из рядов слушателей все чаще раздаются возгласы одобрения. За­ключительные слова Кампанеллы тонут среди аплодисментов и приветст­венных криков.

Время: 1.__2.__3.__4.__5.__6.__

Упражнение 10.

Прочтите про себя страницу любого художественного текста, закрывая про­читанное листком бумаги или линейкой. Постепенно ускоряйте движение линейки.

Упражнение 11.

Запишите цитаты из второго упражнения. Сформулируйте несколько по­нравившихся мыслей из проработанного текста. Сравните их с оригиналом: где мысль выражена более отчетливо?

Конец занятия. Время ___. На занятие затрачено ____.


Урок №6

Начало занятия: число __, время ___.

Упражнение 1»

Припомните цитаты и высказывания из предыдущего урока.


Упражнение 2.

Запомните и запишите по памяти цитаты,

1. Все, что сказано хорошо, - мое, кем бы оно ни было сказано.

Сенека

2. Во мне, а не в писаниях Монтеня содержится все то, что я в лих вычитываю.

Паскаль

3. Единственный путь к успеху состоят в том, чтобы доставать книги и тщательно читать и изучать их. Работа, работа, работа — вот что главное.

Линкольн

Упражнение 3.

Засеките время и, фиксируя взгляд на центральной букве, прочтите осталь­ные буквы сначала по строкам, а затем по столбцам. Время — 10-12 сек. на попытку.

п.1

	л	ю	у	г
е	щ	м	н	ц	с
ф	в	л	и	ш	ь
		ж
й	ы	т	ъ	е	к
о	ч	э	р	х	б
	з	а	я	д

Время: 1.__2.__3.__4.__5.__ 6.__

п.2

	ж	е	з	ч
ф	ю	с	и	д	п
г	й	в	ц	ш	я
		о
б	э	е	ъ	ы	р
н	л	у	х	м	а
	к	ь	щ	т

Время: 1.__2.__3.__4.__5.__ 6.__


Упражнение 4.

Засеките время и прочтите вслух слога, фиксируя взгляд только на центральном слоге. Время — 10-12 сек, на параграф.

п.1

	то	ра	ра	но
на	ка	по	та	ко	ни
да	во	ре	ве	ти	де
		ти
ны	ло	те	го	ле	ма
ме	до	ри	че	ва	бо
	за	не	со	ли

Время: 1.__2.__3.__4.__5.__6.__

п.2

	ла	ча	мо	то
ру	но	се	ра	хо	ро
па	на	чи	ка	ба	по
		ди
та	вы	ко	же	ки	ни
же	ви	це	лу	де	бы
	ня	ши	га	ду

Время: 1.__2.__3.__4.__5.__6.__


п.3

	ат	ый	ер	ол
ор	ет	ий	ес	ит	от
ен	ан	од	ой	ас	ок
		ел
ак	он	ар	ед	ад	ом
ов	ем	об	яв	ат	им
	ос	ад	ог	аз

Время: 1.__2.__3.__4.__5.__6.__

п.4

	уд	оч	гл	нс
оз	еч	ый	ад	им	ер
ол	ик	уж	аб	ет	ор
		уч
ез	ет	из	уб	ек	ий
ее	ит	от	еи	ан	од
	ой	ас	ок	ел

Время: 1.__2.__3.__4.__5.__6.__

Упражнение 5.

Мысленно поиграйте со словами: наш, год, его, нет, уже, или, сам, мой, кто, под.

Упражнение 6.

Засеките время и прочтите вслух слова. Старайтесь к шестой попыке уло­житься в 8-10 сек.

п.1

дом	сад	ход	мот	лот	пол	лес	сыр	луч	шаг
пар	сон	хор	кот	лук	пун	лис	сор	меч	маг
бор	тон	мор	ток	док	поп	бис	тес	луг	миг

Время: 1.__2.__3.__4.__5.__6.__


п.2

пир	сын	бор	рок	дот	мот	тис	воз	мед	шах
дым	сор	тор	рак	лак	мол	рис	зов	кит	мах
раб	ком	мир	мак	лоб	лом	сир	тир	кот	мох

Время: 1.__2.__3.__4.__5.__6.__

п.3

дар	тон	рот	мор	дом	суп	мех	мир	лук	пол
вор	ход	сок	дар	куб	мел	пир	как	шаг	ток
ряд	том	пот	кок	шар	дуб	мол	рим	кит	шок

Время: 1.__2.__3.__4.__5.__6.__

п.4

тут	кто	вот	тот	мой	ваш	где	сам	для	мир
или	как	так	там	уже	все	раз	нет	она	при
его	это	два	год	без	наш	что	еще	под	дом

Время: 1.__2.__3.__4.__5.__6.__

Упражнение 7.

Используя в качестве точек фиксации центральные слова, прочитайте периферическим зрением остальные.

п.1

что	как	это
она	все	так
для	тот	вот

Время: 1.__2.__3.__4.__5.__6.__

п.2

год	его	нет
уже	или	сам
еще	наш	мой

Время: 1.__2.__3.__4.__5.__6.__

п.3

кто	под	без
два	при	раз
там	мир	где

Время: 1.__2.__3.__4.__5,__6.__

п.4

дом	тут	ваш
над	чем	что
три	вид	как

Время: 1.__2.__3.__4.__5.__6.__

п.5

хор	гол	это
сын	лен	кон
душ	муж	иск

Время: 1.__2.__3.__4.__5.__6.__

п.6

бак	лаз	суп
яма	дух	тон
чай	лес	рай

Время: 1.__2.__3.__4.__5.__6.__