Урок литературный салон «Серебряный век русской поэзии»

Вид материала

Урок

Содержание Ход урока

Подобный материал:

• Конспект открытого урока в 11-м классе «Серебряный век русской культуры» (Литературный, 109.49kb.
• Рассказ «Господин из Сан-Франциско», 32.22kb.
• Русский язык 11-б класс, 9.64kb.
• Вопросы по русской литературе, 24.75kb.
• Литература народов Российской Федерации (мордовская) «Серебряный век», 64.24kb.
• Поэзия серебряного века, 30.21kb.
• План цитатный 4 3 Пьеса «На дне». Отражение действительности, острота проблем., 164.24kb.
• «Серебряный век» русской поэзии (конец XIX – начало XX века), 515.5kb.
• Планирование уроков по литературе месяц, 64.52kb.
• Контрольная работа по теме «Серебряный век русской поэзии», 87.29kb.

Тема : «Урок - литературный салон «Серебряный век русской поэзии»


Цель: обобщить знания о ведущих направлениях литературы рубежа веков; развить творческие способности учащихся.


Оборудование: 1). 3 стола полукругом, лампы с абажурами, на столах таблички: акмеисты, символисты, футуристы; лампы зажжены, в классе –полумрак;

2). Тесты «Серебряный век русской поэзии»;

3). Кроссворды;

4). Презентации учащихся «Символизм», «Акиеизм», «Футуризм»;

5). Презентация учителя «Серебряный век русской поэзии»;

6). Классическая музыка для презентации виртуального музея художников-символистов;

7). Эпиграф «Жизнь и поэзия – одно» В.Жуковского


Ход урока:

1. Орг. момент.
   

2. Вводное слово учителя. Демонстрация презентации «Серебряный век русской поэзии»
   

- Уважаемые гости, дорогие ребята, сегодня мы собрались не на простом уроке, а в литературном салоне. Тема сегодняшней встречи «Серебряный век русской поэзии» Эпиграфом я взяла слова В.Жуковского «Жизнь и поэзия – одно». Я уверена, что сегодняшние ваши выступления подтвердят это высказывание.


Целью сегодняшней встречи является обобщение знаний о ведущих направлениях литературы рубежа веков, поговорим о феномене «серебряный век», побываем в виртуальном музее, ученики продемонстрируют творческие способности.

Сегодня в литературном салоне собрались замечательные дети. Все они проявили себя в той или иной сфере. (Далее педагог представляет учеников, называя их достижения и успехи).Все они разные, у всех разные интересы, но их объединяет одно: совместная работа в течение месяца над презентациями, исследовательская деятельность, каждая группа должна представить в виде презентации результаты своей работы и как можно полнее обобщить сведения о трех ведущих направлениях в поэзии рубежа веков.

И самое главное, в нашем салоне собрались любители и ценители поэзии серебряного века, и еще они юные талантливые поэты! Сегодня вы услышите их замечательные стихи.

В наш литературный салон приглашены ученики 10 класса в качестве экспертов и гостей. Хотелось бы, чтобы десятиклассники поделились своими впечатлениями об увиденном и услышанном сегодня, оценив учеников 11 класса.

Дорогие мои поэты, мне хотелось бы, как хозяйке салона, поприветствовать вас стихотворением В. Брюсова «Юному поэту». (Учитель читает наизусть стихотворение)

3. Поэтическая разминка.
   

- Продолжить поэтическое наставление предлагается учащимся в качестве поэтической разминки. Ребята продемонстрируют свои таланты, прочитают стихи собственного сочинения в духе того или иного направления, подражания поэту. (Ученики читают 3-4 стихотворения собственного сочинения )


4. Слово учителя о ведущих направлениях рубежа веков

- Понятие «серебряный век» относится прежде всего к поэзии. Для этого времени характерны активная литературная жизнь: книги и журналы, поэтические вечера и состязания, литературные салоны и кафе, обилие и разнообразие поэтических талантов, огромный интерес к поэзии, в первую очередь к модернистским течениям, самыми влиятельными из которых были символизм, акмеизм, футуризм.


5. Выступление группы символистов со своей презентацией (См. презентацию «Символизм»)


6. Выступление ученика 10 класса: анализ презентации: например: у символистов очень красивые стихи, больше похожие на музыку. Необычные образы (тени, сон, тишина, тайна, луна), цветопись (лазоревый, фиолетовый, красный) и ,конечно же, звуки, поэтому стихи похожи на музыку. Особенно запомнился Блок, ведь его творчество нам уже знакомо. И понравились величавые эпитеты в честь Прекрасной Дамы. Очень запомнились картины художников-символистов из виртуального музея.


7. Выступление группы акмеистов со своей презентацией (См. презентацию «Акмеизм»)


8. Выступление ученика 10 класса: анализ презентации: например, очень жалко, что новое литературное направление просуществовало недолго. Заметно, что творческие поиски Гумилева, Ахматовой вышли за рамки акмеизма. Но виден гуманизм поэзии акмеистов, они хотели возродить у человека жажду жизни, вернуть ощущение красоты. Очень красивые стихи у Гумилева и Ахматовой.


9. Выступление группы футуристов со своей презентацией (См. презентацию «Футуризм»)


10. Выступление ученика 10 класса: анализ презентации: например, футуристы- это бунтари, и это неудивительно в тот период, когда мир стремительно менялся и терял опору. Но в то же время футуристы раздвинули границы поэзии, поставили вопросы о новых функциях искусства, а особенно интересны эксперименты со словом.


11. Проверка знаний учащихся.

А) Тестирование по «Серебряному веку» (См. Презентацию или распечатки тестов)

Б) – К каким художественным направлениям относятся следующие стихотворные строки? (Учитель читает отрывки из стихотворений поэтов серебряного века)


12. Заключительное слово учителя.

- Так стремление выразить настроение, нерв, музыку эпохи, презрение к пошлости, поиски новых путей в искусстве объединили творческие индивидуальности в созвездия поэзии Серебряного века, для которых «Жизнь и поэзия – одно…».


13. Чтение наизусть стихотворения ученицы собственного сочинения о поэзии.


14. Поурочный балл. (Учащиеся получают по 3-4 оценки за урок: за презентацию, тест, чтение наизусть стихотворений, стихотворения собственного сочинения)


15. Домашнее задание: кроссворд по «Серебряному веку»