Geum.ru

Ворожеєва Зоя Олександрівна

Вид материалаДокументы

Содержание


Ключові слова
Ключевые слова
Подобный материал:
Ворожеєва Зоя Олександрівна,

заступник директора з НВР Володарської гімназії «Софія»)


МОДЕЛЬ ВПРОВАДЖЕННЯ СУЧАСНИХ ІНФОРМАЦІЙНО-КОМПЬЮТЕРНИХ ТЕХНОЛОГІЙ В ОСВІТУ ГІМНАЗІЇ


Автор статті пропонує досвід у створенні моделі впровадження ІКТ у освіту гімназії. У статті постає проблема інформатизації навчального процесу, зміцнення інноваційного та творчого потенціалу гімназії, формування еліти інформаційного суспільства. Поступово автори статті доводять, що саме забезпечення інформатизації освітнього середовища створює позитивний імідж прогресивного навчального закладу.

Ключові слова: інформатизація, Інтернет, портфоліо, комп’ютер, сайт.

Автор статьи предлагает опыт создания модели внедрения ИКТ в образование гимназии. В статье рассматривается проблема информатизации учебного процесса, усиления инновационного и творческого потенциала гимназии, формирования элиты информационного общества. Постепенно авторы статьи доказывают, что обеспечение информатизации образовательной среды является актуальным требованием современного общества и создаёт позитивный имидж прогрессивного учебного заведения.

Ключевые слова: информатизация, Интернет, портфолио, компьютер, сайт.

Головна риса сучасності – стрімкі зміни, які торкнулися всіх сфер українського суспільства, у тому числі і освіти. Навчальний заклад стає маленьким ланцюжком політики, від якої залежить доля всієї держави, а вчитель – носієм нового педагогічного мислення. У процесі переводу гімназії в режим розвитку ми керувалися наступним алгоритмом поступових рішень і дій:
  • формування єдиного колективу педагогів, що зможе переорієнтувати навчально-виховний процес на становлення життєстійкої, здатної продуктивно мислити і бути конкурентоспроможною особистістю;
  • аналітична робота з виявлення ключових завдань і актуальних питань;
  • вироблення конкретних управлінських дій з реалізації інноваційних напрямів діяльності;
  • коррекційна робота, проектування подальшого розвитку гімназії (3, с.2).

Всі зусилля педагогічного колективу сконцентрувалися на проблемі: «Інноваційний розвиток освітнього простору гімназії за рахунок впровадження сучасних педагогічних ідей, інтерактивних методик та інформаційно-комп’ютерних технологій». Розуміючи, що авторитет закладу – це перш за все міцні знання його вихованців, ми спрямували зусилля на розвиток творчої праці вчителів, її поєднання з творчим потенціалом учнів. Головний напрям – створення такого інноваційного середовища, у якому об’єднані всі інтелектуальні ресурси навчального закладу. По-перше, це підвищення якості освіти у гімназії та забезпечення таких навчальних результатів, які б відповідали розвитку особистості та потребам суспільства; по-друге, удосконалення фахової освіти та кваліфікації педкадрів, створення організаційних умов задля безперервного вдосконалення професійної майстерності, педагогічної техніки, науково-дослідницької культури, рефлексивної, інформаційної діяльності вчителів; по-третє, активне впровадження інноваційних технологій та інтерактивних методик; по-четверте, комп’ютерізація НВП, втілення профільного навчання. Результат, на який ми очікуємо: формування молодого покоління, здатного навчатися протягом життя, конкурувати у нових економічних та соціальних умовах сучасності, забезпечення рівного доступу до якісної освіти всім учасникам навчально-виховного процесу. Основна домінанта діяльності: формування інноваційного стилю навчального закладу.

Ми добре усвідомлюємо, що модернізація освітнього простору гімназії, підвищення професійної компетентності вчителів просто неможливі без використання ресурсів інформаційно–комп’ютерних технологій. Комп’ютер відкриває нові можливості для творчого розвитку дітей і вчителів, дозволяє звільнитися від нудного традиційного навчання і розробити нові ідеї, надає спробу вирішувати цікавіші і складніші проблеми, формує новий тип мислення, дає змогу для спілкування, обміну думками, поглядами.

З 2004 року робота з впровадження ІКТ та ДО-технології набула системного і цілеспрямованого характеру. Домінуючими напрямками стали: вивчення проблеми, освітнього простору новітньої технології, створення інформаційного масиву на електронних носіях, опрацювання можливостей інформаційно-комп’ютерних технологій в НВП, реалізація ресурсів глобальної мережі Інтернет, здійснення альтернативного навчання, освоєння мережевої та змішаної технології. 90% вчителів гімназії володіють основами комп’ютерної грамотності, засобами офісних, графічних та дизайнерських програм. У кожного вчителя та адміністратора є WEB - індивідуальне портфоліо, власні електронні кейси. На робочих місцях адміністрації налічується 5 комп’ютерів, комп’ютерами забезпечена бібліотека,чотири навчальних кабінети. У гімназії існує два комп’ютерних класи, необхідна оргтехніка, цифрова відеокамера, WEB-камера та фотоапарат, два мультимедійних проектора, інтерактивна дошка, два ноутбуки. Комп’ютери гімназії об’єднані в локальну мережу та під’єднані до Інтернету. Така технічна підтримка, постійне оновлення матеріальних ресурсів дає можливість не тільки мріяти, а й діяти, має величезне значення для викладання всіх базових предметів. Таким чином постійно здійснюється супровід програмного забезпечення, розробка, створення та підтримка інформаційних ресурсів.

У навчальному процесі активно використовуються програмні засоби навчального призначення, комп’ютерні програми з базових предметів, є картотека навчальних інформаційних ресурсів Інтернету та медіотека власної електронної продукції, яка створена вчителями та учнями гімназії: брошури, буклети, робочі зошити, проекти, презентації, електронні підручники, відеоролики; створено адміністративний інформаційний масив. Активно опановується мультимедійний простір уроку. Технології мультимедіа перетворили комп’ютер на повноцінного співрозмовника. Вчителі і учні тепер в змозі у повному обсязі використовувати ресурси Інтернету для підготовки до уроків, позакласних заходів та самоосвіти, а також для участі в Інтернет-конкурсах, форумах, олімпіадах, конференціях. На початку року для учнів молодших класів ми обов’яково проводимо день знайомства і спілкування з комп’ютером. Для них полинути у світ комп’ютера – справжнє свято. Діти з задоволенням працюють із комп’ютерними програмами «Весела математика», « Малювання, 1-4 клас», «Скарбниця знань», «Російська мова. У світі казок» тощо. Учні 5-9 класів залучаються до виконання творчих та дослідницьких робіт. Вони не тільки художньо і естетично за допомогою офісних програм та комп’ютерної графіки виконують завдання, друкують тексти, а й виготовляють та презентують електронні книжки, буклети, брошури. Учні старшої школи працюють над Веб-дизайном особистих сайтів, займаються проектною діяльністю, створюють презентації з різних предметів, відеофільми і афішують, захищають їх на уроках та позакласних заходах. Такий підхід до навчання дає можливість учням нашої гімназії почувати себе впевнено, розвиватися, бути конкурентноспроможними під час вступу до вузів, здатними до діяльності у нових економічних умовах. Разом з учнями підвищує та вдосконалює свою професійну майстерність, обізнаність, творчий потенціал і педагогічний колектив гімназії. Вчителі нашої гімназії взяли участь у роботі електронного форуму ”Маркетингові дослідження запитів і потреб на освітні послуги щодо підвищення кваліфікації керівних і педагогічних кадрів як умова підвищення якості освіти” та Інтернет-опитуванні в межах Міжнародного інноваційного дослідження викладацької діяльності в системі профільного навчання. Вони створюють власні сайти та блоги.

Окрему увагу ми приділяємо використанню сучасних інформаційно-комунікаційних технологій для навчання дітей з обмеженими можливостями, дітей-інвалідів, які потребують постійного зв’язку з викладачами, зовнішнім світом, і докладаємо максимально зусиль для того, щоб вони змогли пристосуватися до вимог сучасного життя. Ми розуміємо, що для цих дітей інформаційно – комунікаційні та комп’ютерні технології нерідко є єдиним засобом отримання повноцінної освіти, конкурентноздатної професії і просто спілкування.

Електронна пошта та відеотелефонний зв’язок програми SKYPE займає гідне місце в оперативному спілкуванні гімназії із зовнішнім середовищем. Свої поштові електронні скриньки мають всі вчителі. Створений сайт, де висвітлюються всі виміри життя гімназії, основні аспекти життєдіяльності та напрямки розвитку НВП. Задля популяризації ідей ІКТ у гімназії кожен рік проводиться декада інформатики, для молодших школярів працює гурток «Сходинки до інформатики». У перспективі ми плануємо організувати власну дизайнерську та кіностудію, здійснити менеджмент освітніх послуг через сайт школи, електронну пошту, створити спеціалізовані сайти та портали, опрацювати модифіковану модель On-line інтерактивного навчального середовища.

Час свідчить, що ми прямуємо вірним шляхом. Використання новітніх технологій, проектна і науково-дослідницька діяльність, раціональне поєднання колективної мудрості та індивідуальної творчості, єдність зусиль учнівського та педагогічного колективу гімназії дало певні результати. Створено мультимедійний контент до курсу “Донеччинознавство” - «До островів духовності Володарщини» (захист на обласній конференції), у Міжнародному конкурсі анімованих історій «Жили-были» в рамках Програми Intel "Обучение для будущего" посіли ІІ місце у номінації «Фотоісторія» («Легенда, народжена степом»). Лауреати обласного конкурсу «Проект-2011» у номінаціях «Народознавство», «Науково-дослідницька діяльність з біології», ІІІ місце - у номінації «Правознавство». Участь в обласній творчій групі «Технології впровадження дистанційних курсів для профільного навчання на базі платформи Moodle», виставці-ярмарку “Педагогічна скарбниця Донеччини” («Авторський методичний посібник», медіатека власної електронноїпродукції), отримали диплом за кращий блог педагога. ІІІ місце у обласному конкурсі «Мультимедійний простір профільної освіти», лауреати та переможці обласного конкурсу «Творча юнь Донбасу» (проекти альманахів «Земли родной дыхание», «И продолжается полёт в бессмертном подвиге страны»), дипломанти міжнародного проекту-реквіуму «Летят журавли», 4 перших місця у І турі Всесвітнього фестивалю російської мови МАПРЯЛ, перемога у ІІ турі, виклик до Санкт –Петербургу; І місце у обласному конкурсі «Рольова гра з профорієнтації» (номінація «Ігри професійно-управлінські»), І місце у Міжнародному Інтернет - конкурсі “Мужність вашу і доблесть благородні шанують нащадки» (за підтримки Федерації грецьких суспільств України), І місце у Всеукраїнському чемпіонаті комп'ютерних талантів «Золотий байт», ІІІ місце в обласному конкурсі шкільних газет (незалежна учнівська газета гімназії «Софіти»). Якщо порівнювати два останніх роки, то у Міжнародній Інтернет-олімпіаді з основ наук у 2009 – 2010 н.р. взяли участь 26 учнів гімназії, запрошення до Прем’єр - ліги отримали 9 учнів, до Вищої – 3 учні. Золота медаль – 1, бронзова медаль – 1. У 20010-2011 н.р. взяли участь 45 учнів гімназії (76 олімпіад), запрошення у Прем’єр- лігу отримали – 39 учнів, у Вищу – 30 учні. Золота медаль – 4, срібних – 5, дипломи І ст. – 6. У 2009-2010 н.р. наші учні приняли участь у 5 Всеукраїнських предметних конкурсах «Колосок», «Кенгуру», «Бобер», «Левеня», «Лелека» (1місце – 15, 2 місце – 33, 3 місце – 7, участь - 95 учнів); у 2010-2011 н.р. взяли участь у 10 Всеукраїнських предметних конкурсах «Колосок», «Кенгуру», «Бобер», «Левеня», «Лелека», «Русский медвежонок», «Патріот», «Гринвіч», «Соняшник», «Геліантус» (1місце – 42, 2 місце – 78, 3 місце – 12, участь - 464 учня).

На сьогодні у нашій гімназії триває процес опрацювання пріоритетних завдань освіти. Педагогічний колектив набуває творчого досвіду, вдосконалює професійну майстерність, розвивається. Упровадження інформаційних технологій у роботу нашого навчального закладу стало невід’ємною частиною освітнього середовища, системи навчання та виховання гімназистів, стимулом самоосвіти та самовдосконалення всіх учасників НВП.

Література
  1. Державна національна програма «Освіта. Україна ХХІ століття» - К., Райдуга, 1994. - с. 6.
  2. Інформаційні технології в освіті: методичний посібник (текст) / Т.Б.Волобуєва - Донецьк, «Каштан», 2007.- с.8.
  3. Управлінські умови впровадження інноваційних технологій у навчально-виховний процес (текст) / Т.Б.Волобуєва: науково-метод. журнал «Педагогічна скарбниця Донеччини», № 2, 2004.- с.2.
  4. Інформатизації і комп’ютеризації загальноосвітніх навчальних закладів України – 20 років (текст) / А.М.Гуржій - журнал «Комп’ютер у школі та сім’ї», №5, 2005. – с. 3-11.
  5. Дистанційне навчання (текст) / Л.В.Васильченко, В.Л.Шевченко:науково-методичний посібник – Х., видавн. група «Основа», 2009. – с.15-26.