Положение об организации учебного процесса в Мурманском государственном педагогическом университете
| Вид материала | Документы |
- Методика организации курсового проектирования для студентов специальности «информатика», 118.07kb.
- Положение является дополнением к положению «Об организации учебного процесса на заочном, 192.46kb.
- Феномен дополнительности в научно-педагогическом знании 13. 00. 01 общая педагогика,, 698.19kb.
- Вестник Брянского государственного технического университета. 2006. №1 (9) Социально-философские, 117.78kb.
- Немецкий романтизм и формирование консервативной идеи, 372.27kb.
- Критический анализ философских идей карла раймунда поппера, 276.15kb.
- Русские мыслители XIX века о роли женщины в обществе, 231.48kb.
- Учебная программа дисциплины «Политология современного общества» Специальность, 222.85kb.
- Учебная программа дисциплины «Вычислительная математика» Специальности, 255.22kb.
- Н. Э. Баумана Федоров И. Б. 2000 г. Положение об организации учебного процесса в мгту, 225.02kb.
1. Перечень программных мероприятий по внедрению
информационных образовательных технологий
в учебный процесс МГПУ
Перечень программных мероприятий включает семь разделов, сгруппированных по основным направлениям деятельности:
- совершенствование содержания и форм подготовки профессорско-преподавательского состава к осуществлению профессиональной деятельности на основе современных информационных образовательных технологий;
- мотивация труда преподавателей по созданию электронных образовательных ресурсов и внедрению информационных технологий;
- формирование электронного образовательного контента университета;
- организация и методическое обеспечение современных форм обучения с использованием информационных образовательных технологий, включающих дистанционное обучение;
- обобщение и распространение опыта использования информационных образовательных технологий;
- техническая поддержка внедрения и использования информационных образовательных технологий;
- мониторинг деятельности профессорско-преподавательского состава в ходе реализации программы.
2. Аннотированный перечень документов
| Наименование документа | Краткое содержание документа | Сроки утверждения |
| Нормативно – правовые документы | ||
| Положение об электронном учебно-методическом комплексе по дисциплине | определение состава ЭУМК по дисциплине, требований к содержанию и оформлению его компонентов | сентябрь 2007 |
| Положение о стимулировании труда профессорско-преподавательского состава МГПУ | определение порядка и условий установления надбавок, стимулирующих ППС | сентябрь 2007 |
| Положение об организации самостоятельной работы студентов МГПУ | определение условий, форм организации, видов контроля самостоятельной работы студентов; прав и обязанностей участников учебного процесса в организации самостоятельной работы | март 2008 |
| Положение о балльно-рейтинговой системе оценивания учебных достижений студентов МГПУ | определение порядка применения рейтинговой системы оценки знаний студентов | апрель 2008 |
| Положение об организации тестирования в МГПУ | определение условий введения системы тестирования в МГПУ | май 2008 |
| Положение об электронном курсе для системы дистанционного обучения | определение структуры курса, требований к содержанию и оформлению его компонентов | июнь 2008 |
| Инструктивно-методические документы | ||
| Методические рекомендации по составлению тестовых заданий | описание этапов составления тестов, принципов отбора содержания тестовых заданий, правил составления тестов | октябрь 2007 |
| Методические рекомендации по составлению лекций-презентаций | описание методики составления и чтения лекции в режиме презентаций | октябрь 2007 |
| Требования к объему применения элементов дистанционного обучения по заочной форме обучения | определение требований к объему учебной работы с применением дистанционных образовательных технологий по заочной форме обучения | ноябрь 2007 |
| Приказ об основных организационных формах обучения и утверждении норм времени для расчета учебной работы по заочной форме обучения с применением дистанционных образовательных технологий | определение требований к организации учебной работы по заочной форме обучения с применением дистанционных образовательных технологий | май 2008 |
3. План-график мероприятий по внедрению информационных образовательных технологий в учебный процесс МГПУ
| № п/п | Наименование направления, мероприятия | Сроки реализации | Результаты реализации мероприятия |
| 1. | Совершенствование содержания и форм подготовки профессорско-преподавательского состава к осуществлению профессиональной деятельности на основе современных информационных образовательных технологий | ||
| 1.1 | Организация и проведение в МГПУ курсов повышения квалификации ППС по теме «Электронный учебно-методический комплекс. Методика, технология, инструментальные средства» (с выдачей удостоверения) | 2007-2009 гг. | модернизация имеющихся и создание новых электронно-методических комплексов по дисциплинам учебных планов |
| 1.2 | Организация работы методического семинара-практикума «Современные технологии обучения студентов в вузе» | 2007-2009 гг. | внедрение современных технологий в образовательный процесс; повышение качества обучения студентов |
| 1.3 | Создание системы обучающих семинаров для преподавателей и сотрудников по организации учебного процесса с использованием дистанционных образовательных технологий: - по созданию расписания курса; - по разработке электронных лекций; - по подготовке мультимедийных презентаций; - по разработке тестов как одной из форм организации компьютерного контроля знаний; - по подготовке электронных учебных курсов под оболочку СДО; - по освоению технологии взаимодействия преподавателя с обучаемым в СДО с использованием технологий: форум, чат, электронная почта, видеоконференцсвязь; - по овладению этикой взаимоотношений в сети Интернет | 2007-2009 гг. | овладение ППС дистанционными образовательными технологиями |
| 1.4 | Обучение ППС и сотрудников информационным образовательным технологиям на курсах повышения квалификации в различных учебных центрах страны. Создание на кафедрах и факультетах системы учета преподавателей, эффективно осваивающих новые образовательные технологии. | 2007-2009 гг. | овладение ППС информационным образовательным технологиям |
| 1.5 | Участие ППС в международных, межвузовских, региональных, внутривузовских конференциях, посвященных формированию информационно-образовательной среды университета | 2007-2009 гг. | совершенствование подготовки ППС к внедрению информационных образовательных технологий |
| 1.6 | Консультирование ППС, сотрудников в области информационных образовательных технологий | 2007-2009 гг. | методическое и технологическое сопровождение процесса внедрения информационных образовательных технологий в учебный процесс |
| 2. | Мотивация труда преподавателей по созданию электронных образовательных ресурсов и внедрению информационных технологий | ||
| 2.1 | Создание в МГПУ системы морального и материального стимулирования ППС по созданию электронных образовательных ресурсов и внедрению информационных технологий в учебный процесс: - утверждение «Положения о стимулировании труда профессорско-преподавательского состава в МГПУ»; - установление ППС надтарифной стимулирующей надбавки в размере 30% к окладу за создание электронных УМК по дисциплинам специальностей; за разработку банка тестовых заданий для контроля знаний студентов и абитуриентов; - премирование ППС за эффективное внедрение новых информационных технологий в учебный процесс, создание программного обеспечения; - разработка и внедрение системы представления внутренних научных грантов в области дистанционного обучения | сентябрь 2007 г. 2007-2009 гг. 2007-2009 гг. 2007-2009 гг. | апробация разработанной системы морального и материального стимулирования ППС по созданию электронных образовательных ресурсов и внедрению информационных технологий; повышение готовности ППС к использованию средств информатизации образования в профессиональной деятельности |
| 3. | Формирование электронного образовательного контента университета | ||
| 3.1 | Размещение ЭУМК по 20 специальностям для студентов 1-2 курсов заочной формы обучения факультетов СПиП, ТиД, ПиП, КиИС, ЕГФ, СГФ, ФиЖ на сайте МГПУ | сентябрь-октябрь 2007 г. | доступ студентов заочной формы обучения к электронным ресурсам по дисциплинам учебных планов |
| 3.2 | Разработка ЭУМК по технологии модульного обучения по 20 специальностям для студентов 3-4 курсов заочной формы обучения факультетов СПиП, ТиД, ПиП, КиИС, ЕГФ, СГФ, ФиЖ. Размещение ЭУМК на сайте МГПУ | сентябрь 2007 г. -март 2008 г. май-июнь 2008 г. | модернизация имеющихся УМК, перевод их в электронный вид в соответствии с утвержденной структурой |
| 3.3 | Разработка ЭУМК по технологии модульного обучения по 20 специальностям для студентов 5 курса заочной формы обучения факультетов СПиП, ТиД, ПиП, КиИС, ЕГФ, СГФ, ФиЖ. Размещение ЭУМК на сайте МГПУ | сентябрь 2008 г.- март 2009 г. май-июнь 2009 г. | перевод УМК в электронный вид; повышение качества обучения |
| 3.4 | Создание электронного каталога полнотекстных изданий и поддержка его в актуальном состоянии | 2007-2009 гг. | формирование базы информационных ресурсов |
| 3.5 | Разработка перспективного плана создания электронных курсов и учебно-методических материалов по дисциплинам кафедр университета | сентябрь 2007 г.-февраль 2008 г. | утверждение перспективного плана создания электронных материалов; увеличение доли преподавателей, внедряющих информационные образовательные технологии |
| 3.6 | Создание мультимедийных и интерактивных электронных курсов под оболочку СДО (в соответствии с приказом ректора МГПУ №225-об) | 2007-2008 гг. | размещение подготовленных курсов в оболочке СДО |
| 3.7 | Создание банка курсов по выбору по дневной и заочной форме обучения, доступных для дистанционного изучения | 2007-2009 гг. | перевод созданного банка курсов по выбору в форму курсов, доступных для дистанционного изучения |
| 3.8 | Апробация форм самостоятельной работы студентов с использованием информационных технологий (виртуальные эссе, электронные портфолио, мультимедийные тематические подборки, буклеты, бюллетени и пр.) | 2007-2009 гг. | совершенствование форм самостоятельной работы студентов; формирование информационной компетентности студентов и преподавателей |
| 3.9 | Разработка программы реализации в МГПУ компьютерной системы тестирования, включающей подсистему формирования тестовых материалов, подсистему тестирования, подсистему анализа результатов тестирования и подсистему администрирования пользователей | сентябрь 2007 г.- май 2008 г. | утверждение программы реализации компьютерной системы тестирования в МГПУ |
| 3.10 | Создание на кафедрах и факультетах электронной базы данных: - тестовых заданий по дисциплинам учебного плана; - мультимедийных презентаций (студенческих рефератов, лучших аудиторных и внеаудиторных занятий, воспитательных мероприятий, установочных и итоговых конференций производственных практик, защит дипломных работ) | 1семестр 2007 г.- 2 семестр 2008 г. | формирование базы информационных ресурсов в МГПУ |
| 4. | Организация и методическое обеспечение современных форм обучения с использованием информационных образовательных технологий, включающих дистанционное обучение | ||
| 4.1 | Проведение эксперимента по апробации балльно-рейтинговой системы оценки учебных достижений студентов | сентябрь 2007 г.- апрель 2008 г. | утверждение Положения о балльно-рейтинговой системе оценивания учебных достижений студентов МГПУ |
| 4.2 | Внедрение балльно-рейтинговой системы оценки учебных достижений студентов | 2008-2010 гг. | повышение качества образовательной деятельности |
| 4.3 | Утверждение плана-графика внедрения и экспериментального испытания оболочки СДО | ноябрь 2007 г. | повышение эффективности внедрения в процесс обучения оболочки СДО |
| 4.4 | Проведение эксперимента по организации обучения студентов заочной формы обучения с использованием дистанционных образовательных технологий (в соответствии с приказом ректора МГПУ №225-об) | сентябрь 2007 г.- октябрь 2008 г. | апробация СДО в МГПУ |
| 4.5 | Разработка требований к объему применения элементов дистанционного обучения по заочной форме обучения | 2007 г. | подготовка организационно-методической структуры СДО |
| 4.6 | Разработка учебных планов, графиков учебного процесса по заочной форме обучения с применением дистанционных образовательных технологий | 2007 г. | подготовка организационно-методической структуры СДО |
| 4.7 | Разработка норм времени для расчета учебной работы по заочной форме обучения с применением дистанционных образовательных технологий | 2007 г. | подготовка организационно-методической структуры СДО |
| 4.8 | Подготовка справочника-путеводителя для обучающихся с применением ДОТ | март 2008 г. | методическое сопровождение обучающихся с применением дистанционных образовательных технологий |
| 4.9 | Изучение российского и зарубежного опыта в части использования дистанционного образования | 2007-2008 гг. | разработка модели системы дистанционного обучения в МГПУ |
| 4.10 | Разработка программы развития дистанционного обучения в МГПУ | сентябрь 2007 г.- май 2008 г. | утверждение программы развития дистанционного обучения в МГПУ; разработка в структурных подразделениях планов развития дистанционного обучения |
| 4.11 | Активизация грантовой деятельности с целью поиска средств на развитие СДО | 2007-2009 гг. | развитие СДО в МГПУ |
| 4.12 | Сотрудничество с отечественными и зарубежными вузами в области СДО | 2007-2009 гг. | развитие СДО в МГПУ |
| 4.13 | Разработка проектов, связанных с социальной адаптацией лиц с ограниченными физическими возможностями с использованием дистанционных образовательных технологий | 2007-2009 гг. | развитие СДО в МГПУ |
| 4.14 | Разработка проектов, связанных с увеличением роли довузовской подготовки с использованием дистанционных образовательных технологий | 2007-2009 гг. | развитие СДО в МГПУ |
| 5. | Обобщение и распространение опыта использования информационных образовательных технологий | ||
| 5.1 | Организация и проведение в МГПУ конкурсов: - на лучшую разработку электронного учебно-методического комплекса по дисциплине; - на лучшую электронную презентацию лекционного материала по дисциплине; - на лучший раздел сайта МГПУ, посвященный кафедре (факультету); - на лучший учебный материал с использованием интерактивных обучающих технологий и систем виртуального пространства | октябрь-декабрь 2007 г. январь-март 2008 г. сентябрь 2007г.- май 2008 г. октябрь – декабрь 2009 г. | интеграция информационных технологий в учебный процесс |
| 5.2 | Подготовка к изданию внутривузовского сборника научных статей «Современные технологии обучения студентов в вузе» | сентябрь 2008 г. | обобщение опыта работы ППС по внедрению информационных образовательных технологий в учебный процесс |
| 5.3 | Размещение информации о результатах Интернет-экзаменов, об использовании информационных образовательных технологий в СМИ, на сайте МГПУ, в университетской газете «Планета МГПУ» | 2007-2009 гг. | популяризация опыта использования информационных образовательных технологий |
| 6. | Техническая поддержка внедрения и использования информационных образовательных технологий | ||
| 6.1 | Обеспечение работоспособности системы управления контентом для студентов заочной формы обучения с использованием дистанционных образовательных технологий | 2007-2009 гг. | техническое сопровождение процесса внедрения информационных образовательных технологий |
| 6.2 | Обеспечение доступа для самостоятельной подготовки преподавателей и студентов в компьютерные классы в свободные от плановых занятий часы. Размещение на сайте МГПУ расписания работы компьютерных классов | 2007-2009 гг. | использование ресурсов компьютерных классов для самостоятельной деятельности преподавателей и студентов |
| 6.3 | Обеспечение доступа преподавателей и студентов к информационным ресурсам и электронным библиотечным фондам | 2007-2009 гг. | формирование информационной компетентности студентов и преподавателей |
| 6.4 | Оборудование четырех преподавательских комнат в учебных корпусах на Егорова 15, 16, Ленина 57, Коммуны 9 компьютерными рабочими местами | 2007 г. | формирование информационной компетентности преподавателей |
| 6.5 | Оборудование в учебных корпусах мультимедийных аудиторий для реализации современных информационных технологий образования | 2007-2008 гг. | внедрение информационных образовательных технологий в учебный процесс |
| 6.6 | Оснащение аудиторий кафедр специальным оборудованием для обеспечения возможности проведения занятий с использованием современных информационных образовательных технологий | 2007-2009 гг. | внедрение информационных образовательных технологий в учебный процесс |
| 6.7 | Создание опорной сети точек беспроводного доступа в Интернет для студентов и преподавателей | 2007-2009 гг. | техническое сопровождение процесса внедрения информационных образовательных технологий |
| 6.8 | Плановая реализация закупок компьютерной техники с лицензионным программным обеспечением | 2007-2009 гг. | техническое сопровождение процесса внедрения информационных образовательных технологий |
| 6.9 | Реализация комплекса мер по информационной безопасности сети передач данных | 2007-2009 гг. | техническое сопровождение процесса внедрения информационных образовательных технологий |
| 6.10 | Обеспечение сетевого взаимодействия всех элементов системы и доступа к требуемым информационным ресурсам | 2007-2009 гг. | техническое сопровождение процесса внедрения информационных образовательных технологий |
| 6.11 | Создание сервера раздаточных материалов для учебного процесса на базе общеуниверситетской компьютерной лаборатории МГПУ | 2007-2008 гг. | размещение на сервере заданий к практическим и лабораторным занятиям, презентаций по курсу, тезисов лекций и пр. |
| 7. | Мониторинг деятельности профессорско-преподавательского состава в ходе реализации программы | ||
| 7.1 | Разработка диагностического инструментария для организации мониторинга реализации программы | 2007-2009 гг. | организация мониторинга реализации проекта |
| 7.2 | Проведение анкетирования ППС и обучающихся на всех этапах реализации программы | 2007-2009 гг. | выявление и прогноз потребностей ППС и студентов в овладении информационными образовательными технологиями |
| 7.3 | Анализ результатов мониторинга ППС и обучающихся в ходе реализации программы | 2007-2009 гг. | формирование банка данных о внедрении информационных образовательных технологий |
| 7.4 | Подготовка информации о результатах мониторинга | 2007-2009 гг. | формирование банка данных о внедрении информационных образовательных технологий |
4. Обоснование ресурсного обеспечения программы
Ресурсное обеспечение программы внедрения информационных образовательных технологий в учебный процесс предполагает:
- создание системы морального и материального стимулирования ППС по разработке электронных образовательных ресурсов и внедрению информационных технологий в учебный процесс;
- совершенствование системы оплаты труда ППС;
- разработку системы представления внутренних научных грантов в области дистанционного обучения;
- совершенствование информационно-библиотечного обслуживания на основе внедрения современных технологий;
- комплексное использование информационных и современных образовательных технологий;
- обучение ППС информационным образовательным технологиям на курсах повышения квалификации на базе МГПУ и в различных учебных центрах страны;
- совершенствование материально-технической базы МГПУ.
Расходы на реализацию программы по предварительным расчетам составят 25 млн. рублей.
5. Механизм реализации, организации управления и контроля хода реализации программы
Формирование информационно-образовательной среды МГПУ может быть успешным только при активном участии в этом процессе профессорско-преподавательского состава. Кроме того, реализация программы внедрения информационных образовательных технологий предполагает усиление интеграции кафедр, факультетов, отделов, служб университета. При этом ведущим условием эффективного внедрения современных информационных образовательных технологий в учебный процесс МГПУ является обеспечение взаимодействия ключевых структурных подразделений университета: отдела образовательных технологий, отдела развития электронного обучения, управления информационных технологий, учебно-методического управления, общеуниверситетской компьютерной лаборатории, научного отдела, библиотеки МГПУ, юридической службы. Разработанная программа предусматривает последовательное воплощение запланированных видов деятельности с обеспечением четкой координации и распределением функциональных обязанностей между исполнителями мероприятий проекта.
Координирующая и контролирующая функция процесса реализации программы возлагается на проректора по новым образовательным технологиям. Отделы образовательных технологий и развития электронного обучения обеспечивают представление отчетности о ходе реализации программы, несут ответственность за составление итогового отчета.
6. Оценка эффективности от реализации программы
Реализация предусмотренных программой мероприятий обеспечит достижение следующих положительных эффектов:
- увеличение доли преподавателей, прошедших повышение квалификации;
- увеличение доли преподавателей, использующих информационные образовательные технологии;
- повышение эффективности и качества учебно-воспитательного процесса;
- улучшение качества и стандартизация образовательных программ;
- создание нового поколения электронных образовательных ресурсов, адаптированных к традиционным и дистанционным системам обучения;
- повышение доступности преподавателей и студентов к образовательным информационным ресурсам;
- создание системы стимулирования труда ППС, активно внедряющих информационные образовательные технологии в учебный процесс.
УТВЕРЖДАЮ
Ректор МГПУ
д.ф.н., профессор
Р.И. Трипольский
«14» февраля 2007 г.
ПОЛОЖЕНИЕ
О ПРИМЕНЕНИИ ДИСТАНЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ТЕХНОЛОГИЙ ПО ЗАОЧНОЙ ФОРМЕ ОБУЧЕНИЯ
В МУРМАНСКОМ ГОСУДАРСТВЕННОМ
ПЕДАГОГИЧЕСКОМ УНИВЕРСИТЕТЕ
Настоящее положение разработано в соответствии с требованиями Трудового кодекса РФ, Типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) Российской Федерации, утвержденное постановлением Правительства РФ от 05.04.2001 г. № 264, Устава МГПУ, Закона Российской Федерации «Об образовании» от 10.07.1992 г. № 3266-1, Федерального закона «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» от 22.08.1996 г. № 125-ФЗ, приказа Минобрнауки России «Об использовании дистанционных образовательных технологий» от 06.05.2005 г. № 137 и других нормативных документов.
1. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ
Настоящее Положение устанавливает порядок применения дистанционных образовательных технологий (ДОТ) в Мурманском государственном педагогическом университете при реализации основных образовательных программам высшего профессионального образования по заочной форме обучения.
2. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
2.1. Под ДОТ понимаются образовательные технологии, реализуемые в основном с применением информационных и телекоммуникационных технологий при опосредованном (использование интернет-технологий на расстоянии) или неполностью опосредованном взаимодействии обучающегося и педагогического работника.
2.2. Целью использования ДОТ является предоставление обучающимся возможности освоения образовательных программ непосредственно по месту жительства обучающегося или его временного пребывания (нахождения).
2.3. Основу образовательного процесса при использовании ДОТ составляет целенаправленная и контролируемая интенсивная учебная самостоятельная работа обучающегося, который, имея при себе комплект специальных средств обучения и согласованную возможность опосредованного контакта с преподавателем через использование средств телекоммуникации, может учиться в удобном месте по индивидуальному графику.
2.4. Основные образовательные программы, реализуемые МГПУ с применением ДОТ, ориентированы на подготовку специалистов по лицензированным направлениям и специальностям.
3. ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ПРИ ИСПОЛЬЗОВАНИИ ДИСТАНЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
3.1. Учебный процесс с использованием ДОТ осуществляется на основании графиков учебного процесса, учебных планов и программ, утверждаемых в установленном порядке.
3.2. В качестве основных организационных форм (элементов) дистанционного обучения могут быть использованы: лекция, практические занятия, лабораторные занятия, контрольная работа, консультация, самостоятельная работа студентов (СРС), курсовое проектирование (курсовая работа), выполнение выпускной квалификационной работы (дипломного проекта). Лекции, консультации проводятся преподавателями-разработчиками курса с использованием off-line и (или) on-line технологий. Практические занятия, лабораторные и контрольные работы – в форме самостоятельной работы. Курсовые и выпускные квалификационные работы выполняются студентами самостоятельно под руководством преподавателя. Прием зачетов и экзаменов в дистанционной форме не допускается. Педагогические (производственные) практики обучающиеся проходят в установленном порядке на основе действующего «Положения о производственной (профессиональной) практике студентов МГПУ».
3.3. Консультации преподавателей по вопросам учебного процесса студенты, обучающиеся по ДОТ, имеют право получать в течение всего учебного года как при непосредственном общении, так и в письменной форме, в режиме off-line или оn-line с использованием средств телекоммуникации.
3.4. Итоговая аттестация производится в порядке, установленном «Положением об итоговой государственной аттестации выпускников МГПУ».
3.5. Самостоятельная работа студентов может включать следующие организационные формы (элементы) дистанционного обучения: работа с электронным учебником; просмотр видеолекций; прослушивание аудиокассет; компьютерное тестирование; интернет-экзамен; изучение печатных и других учебных и методических материалов.
3.6. Для учебно-методического обеспечения ДОТ, наряду с традиционными информационными ресурсами, используются приобретенные или подготовленные и тиражируемые университетом электронные учебно-методические комплексы (ЭУМК), электронные учебники, учебные пособия, тренинговые компьютерные программы, компьютерные лабораторные практикумы, контрольно-тестирующие комплекты, учебные видеофильмы, аудиозаписи; иные материалы, предназначенные для передачи по телекоммуникационным каналам и (или) предоставляемые на иных электронных носителях.
3.7. Заведующие кафедрами университета и заместители деканов по учебной работе факультетов, применяющих ДОТ, несут ответственность за несвоевременную и некачественную подготовку учебно-методических материалов, связанных с реализацией ДОТ.
3.8. Студенты, обучающиеся по ДОТ, обеспечиваются в счет внесенной за обучение платы учебно-методической литературой, возможностью пользоваться нормативной, инструктивной, учебной и методической документацией по вопросам обучения, а также библиотекой, в том числе электронной, информационным фондом, программно-аппаратными комплексами по ДОТ, аудиториями, аудиовизуальными и другими техническими и телекоммуникационными средствами обучения МГПУ, оборудованием для практических и лабораторных работ, услугами других структурных подразделений университета.
3.9. Для обеспечения качественного создания, внедрения и использования ДОТ в учебном процессе МГПУ организует профессиональную переподготовку или повышение квалификации профессорско-преподавательского состава (ППС) и учебно-вспомогательного персонала.
УТВЕРЖДАЮ
Ректор МГПУ
д.ф.н., профессор
Р.И. Трипольский
«14» сентября 2007 г.
ПОЛОЖЕНИЕ об электронном
учебно-методическом комплексе по дисциплине
Настоящее положение определяет структуру электронного учебно-методического комплекса по дисциплине, требования к содержанию и оформлению его компонентов.
«Положение об электронном учебно-методическом комплексе по дисциплине» разработано в соответствии с требованиями Трудового кодекса РФ, Типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) Российской Федерации, утвержденного постановлением Правительства РФ от 05.04.2001 г. № 264, Устава МГПУ, Закона Российской Федерации «Об образовании» от 10.07.1992 г. № 3266-1, Федерального закона «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» от 22.08.1996 г. №125-ФЗ, приказа Минобрнауки России «Об использовании дистанционных образовательных технологий» от 06.05.2005 г. № 137, на основании писем Минобразования России от 19.05.2000 №14-52-357 ин/13 «О порядке формирования основных образовательных программ высшего учебного заведения на основе государственных образовательных стандартов», Минобрнауки России от 23.03.2006 г. №03-344, «Положения о применении дистанционных образовательных технологий по заочной форме обучения в Мурманском государственном педагогическом университете», «Положения об учебно-методическом комплексе по дисциплине» и других нормативных документов.
1. общие положения
Электронный учебно-методический комплекс (ЭУМК) – это информационный образовательный ресурс, предназначенный для изложения структурированного учебного материала дисциплины, обеспечения текущего контроля и промежуточной аттестации, а также управления познавательной деятельностью студентов при реализации основных образовательных программ высшего профессионального образования с использованием дистанционных образовательных технологий.
Эумк разрабатывается с целью:
- эффективного управления самостоятельной работой студентов по овладению учебным материалом;
- контроля качества обучения;
- реализации индивидуального подхода к организации познавательной деятельности студентов;
- рационального сочетания различных технологий представления материала (текст, графика, аудио, видео, анимация).
ЭУМК охватывает основное содержание программного материала и предполагает осуществление основных этапов педагогического процесса: сообщение учебной информации и ее восприятие, закрепление и совершенствование знаний, умений и навыков, их применение и контроль.
Содержание ЭУМК обусловливается спецификой дисциплины, для которой разрабатывается ЭУМК, методической позицией преподавателя, степенью владения преподавателем – автором-составителем ЭУМК средствами информационных и коммуникационных технологий.
Создание ЭУМК по учебным дисциплинам имеет особое значение при организации образовательного процесса по заочной форме обучения.
ЭУМК формируется преподавателем или группой преподавателей. Автор (авторы) должен предоставить в отдел образовательных технологий выписку из протокола заседания кафедры об утверждении ЭУМК с визой отдела сопровождения образовательных программ.
Контрольно-регулирующая функция за содержанием и соответствием разработанного ЭУМК предъявляемым требованиям возлагается на отдел образовательных технологий. После экспертизы в отделе образовательных технологий подготовленные ЭУМК рассматриваются на учебно-методическом совете МГПУ и утверждаются проректором по новым образовательным технологиям и проректором по учебной работе.
Утвержденные ЭУМК записываются на электронные носители информации (CD/DVD-ROM) и/или на сетевой ресурс (Web-сайт).
2. Методологические основы разработки ЭУМК
2.1. Принципы создания ЭУМК
Принцип стереоскопичности.
Стереоскопичность – это интеграция возможностей компьютера, систем мультимедиа и печатного пособия в одном месте (ЭУМК) и в одно время; восприятие учебного материала через разные виды информации (слайды, движение, звук, текст, графику).
Принцип модульности.
Модульность является главным принципом создания ЭУМК.
Модуль – логически завершенная часть курса, приуроченная к календарным срокам. В каждом семестре по изучаемой дисциплине предусмотрено несколько модулей (в зависимости от количества тем и разделов дисциплины).
Принцип вариативности.
Реализация принципа вариативности требует построения модульных программ и модулей таким образом, чтобы легко обеспечивалась возможность их приспособления к индивидуальным способностям студентов и особенностям их профессиональной специализации.
Принцип вариативности осуществляется как по горизонтали (базовый, вспомогательный и продвинутый уровни сложности предъявления материала), так и по вертикали (глубина и объем учебного материала зависят от потребностей профессиональной подготовки студентов).
Принцип паритетности.
В соответствии с этим принципом студент и преподаватель находятся в субъект-субъектном взаимодействии. Студент максимально активен, а педагог выполняет роль консультанта-координатора.
Принцип открытости.
Принцип открытости при построении ЭУМК означает, что сам комплекс является открытой системой по всем направлениям:
- ЭУМК допускает включение новых модулей, а модули – новые учебные элементы;
- комплекс предполагает изменения в своей структуре и содержании;
- информация, имеющаяся в ЭУМК, должна быть доступной для ее использования в локальных и глобальных сетях.
2.2. Базовые требования к содержанию ЭУМК:
- соответствие образовательным стандартам ГОС ВПО и утвержденным учебным планам;
- обоснованность актуальности содержания ЭУМК тенденциям модернизации высшего образования.
2.3. Дидактические требования к эумк:
- научности – формирование у студентов научного мировоззрения на основе представлений об общих и специальных методах научного познания;
- доступности – определение степени теоретической сложности и глубины изучения учебного материала сообразно возрастным и индивидуальным особенностям студентов;
- проблемности – возрастание мыслительной активности в процессе усвоения учебного материала;
- наглядности – необходимость учета чувственного восприятия изучаемых объектов, их макетов или моделей;
- систематичности и последовательности обучения – обеспечение последовательного усвоения студентами определенной системы знаний в изучаемой предметной области;
- прочности усвоения знаний – глубокое осмысление учебного материала и его рассредоточенное запоминание;
- сознательности обучения – обеспечение самостоятельных действий обучаемых по извлечению учебной информации при четком понимании конечных целей и задач учебной деятельности;
- единства образовательных, развивающих и воспитательных технологий.
3. Требования к структуре ЭУМК
ЭУМК должен включать следующие разделы:
- Общая инструкция по изучению дисциплины.
- Ориентировочная часть.
- Содержательная часть.
- Методические рекомендации.