Программа развития воспитания в системе образо
| Вид материала | Программа |
| Сводные данные Приложение № 1 |
- Программа по окружающему миру умк «Перспектива», 1005.03kb.
- Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся, 1087.41kb.
- Программа духовно-нравственного развития и воспитания, 337.6kb.
- Федеральная Программа развития образования»; «Программа развития воспитания в системе, 514.88kb.
- Программа развития и воспитания дошкольников в Образовательной системе «Школа 2100», 645.49kb.
- Программа духовно-нравственного развития и воспитания моу «новопавловская сош №2», 310.11kb.
- Программа духовно-нравственного развития и воспитания I. Пояснительная записка, 388.99kb.
- Программа духовно-нравственного развития и воспитания, 926.24kb.
- Программа развития воспитания в системе образования России на 1999-2001 годы Одобрена, 308.28kb.
- Рабочая программа теория и методика физического воспитания специальность 050709 «Преподавание, 264.33kb.
- повышение профессиональной компетентности руководящих и педагогических кадров в области воспитания;
- обновление содержания и программно-методического обеспечения развития воспитания в системе образования;
- развитие инновационных процессов в сфере воспитания;
- обеспечение условий для эффективной реализации воспитательного потенциала детских и молодежных общественных организаций;
- создание эффективной системы мониторинга и оценки результативности воспитательной деятельности;
- укрепление материально-технической базы общеобразовательных учреждений, учреждений дополнительного образования детей.
Достижение цели и решение задач Программы обеспечиваются за счёт реализации программных мероприятий.
2.2. Совершенствование нормативно-правового обеспечения процесса воспитания в системе образования края
Решение задачи совершенствования нормативно-правового обеспечения процесса воспитания в системе образования края обеспечивается за счёт реализации программных мероприятий по следующим основным направлениям:
- разработка концепции развития системы дополнительного образования в крае;
- издание сборников нормативно-правовых и методических материалов по вопросам воспитания и дополнительного образования;
- принятие районных, городских программ развития воспитания в образовательных учреждениях;
- принятие региональных требований к программам дополнительного профессионального педагогического образования в области дополнительного образования детей.
2.3. Повышение профессиональной компетентности руководящих и педагогических кадров в области воспитания
Решение задачи повышения профессиональной компетентности руководящих и педагогических кадров в области воспитания обеспечивается за счёт реализации программных мероприятий по следующим основным направлениям:
- разработка модульной программы повышения квалификации организаторов воспитательного процесса;
- обучение руководителей учреждений дополнительного образования детей современным технологиям управления;
- введение в штатные расписания образовательных учреждений ставок педагогов дополнительного образования, руководителей школьных музеев, социальных педагогов, психологов;
- внедрение системы морального и материального поощрения педагогических работников, добившихся положительных результатов в вопросах воспитания;
- организация и проведение конкурсов профессионального мастерства.
2.4. Обновление содержания и программно-методического обеспечения развития воспитания в системе образования
Решение задачи обновления содержания и программно-методического обеспечения развития воспитания в системе образования обеспечивается за счёт реализации программных мероприятий по следующим основным направлениям:
- обеспечение деятельности экспертного совета по перспективным направлениям модернизации воспитательной системы в крае;
- реализация механизмов взаимодействия учреждений дополнительного образования детей и общеобразовательных учреждений в режиме "школы полного дня";
- выпуск методических пособий и рекомендаций, проведение краевых семинаров по вопросам воспитания и дополнительного образования;
- проведение краевых конкурсов по вопросам воспитания.
2.5. Развитие инновационных процессов в сфере воспитания
Решение задачи развития инновационных процессов в сфере воспитания обеспечивается за счёт реализации программных мероприятий по следующим основным направлениям:
- внедрение инновационных проектов по проблемам воспитания детей и молодёжи в образовательных учреждениях края и осуществление контроля за их реализацией;
- организация деятельности экспериментальных площадок по внедрению инновационных технологий в системе воспитания;
- развитие социального проектирования в системе воспитания детей и молодежи;
- организация работы базовых учреждений дополнительного образования детей.
2.6. Обеспечение условий для эффективной реализации воспитательного потенциала детских и молодежных общественных организаций
Решение задачи по обеспечению условий для эффективной реализации воспитательного потенциала детских и молодежных общественных организаций обеспечивается за счёт реализации программных мероприятий по следующим основным направлениям:
- обновление информационной базы о действующих в образовательных учреждениях детских и молодежных общественных объединениях;
- разработка и издание методических пособий, проведение "круглых столов" по вопросам деятельности детских и молодежных общественных объединений, развития ученического самоуправления;
- проведение обучающих семинаров, форумов для лидеров ученического и студенческого самоуправления, руководителей детских и молодежных общественных объединений;
- организация и проведение краевых конкурсов лидеров ученического и студенческого самоуправления, руководителей детских и молодежных общественных объединений.
2.7. Создание эффективной системы мониторинга и оценки результативности воспитательной деятельности
Решение задачи по созданию эффективной системы мониторинга и оценки результативности воспитательной деятельности обеспечивается за счёт реализации программных мероприятий по следующим основным направлениям:
- внедрение краевой системы мониторинга и оценки эффективности и результативности воспитательной деятельности в общеобразовательных учреждениях, учреждениях профессионального образования, дополнительного образования детей;
- проведение презентаций результатов мониторинга, оценки эффективности и результативности воспитательной деятельности;
- организация мониторинга программно-методического обеспечения учреждений дополнительного образования детей;
- включение показателей результативности воспитательной деятельности в критерии для установления стимулирующих выплат работникам образовательных учреждений.
2.8. Укрепление материально-технической базы общеобразовательных учреждений, учреждений дополнительного образования детей
Решение задачи по укреплению материально-технической базы общеобразовательных учреждений, учреждений дополнительного образования детей обеспечивается за счёт реализации программных мероприятий по следующим основным направлениям:
- оснащение необходимым оборудованием музеев образовательных учреждений;
- укрепление материально-технической базы учреждений дополнительного образования детей компьютерной техникой;
- оснащение спортивным инвентарем образовательных учреждений;
- предоставление услуг по обеспечению доступа учреждений дополнительного образования детей к образовательным и воспитательным ресурсам сети Интернет.
2.9. Сроки реализации Программы
Сроки реализации Программы – 2009 – 2011 годы.
2.10. Основные целевые показатели Программы
Для оценки эффективности и результативности решения задач, определённых Программой, предлагается система целевых показателей, которая приведена в приложении № 1 к настоящей Программе.
3. Перечень мероприятий Программы
Перечень мероприятий Программы приведён в приложении № 2 к настоящей Программе.
4. Финансово-экономическое обоснование Программы
Сводные данные по расчету потребности в ресурсном обеспечении, необходимом для реализации Программы, по задачам приведены в таблице 1.
Таблица 1
СВОДНЫЕ ДАННЫЕ
по расчету потребности в ресурсном обеспечении, необходимом
для реализации Программы, по задачам
| № п/п | Задачи | Источники финансирования | Объем финансирования (тыс. рублей) | |||
| 2009 – 2011 годы – всего | в том числе | |||||
| 2009 год | 2010 год | 2011 год | ||||
| 1. | Повышение профессиональной компетентности руководящих и педагогических кадров в области воспитания | краевой бюджет | 460 | | 260 | 200 |
| 2. | Обновление содержания и программно-методического обеспечения развития воспитания в системе образования | краевой бюджет | 2 040 | 650 | 660 | 730 |
| 3. | Развитие инновационных процессов в сфере воспитания | краевой бюджет | 4 400 | 100 | 2 200 | 2 100 |
| 4. | Обеспечение условий для эффективной реализации воспитательного потенциала детских и молодежных общественных организаций | краевой бюджет | 350 | 50 | 200 | 100 |
| 5. | Создание эффективной системы мониторинга и оценки результативности воспитательной деятельности | краевой бюджет | 450 | 250 | 100 | 100 |
| 6. | Укрепление материально-технической базы общеобразовательных учреждений, учреждений дополнительного образования детей | краевой бюджет | 17 550 | 950 | 8 300 | 8 300 |
Расчёт потребности в ресурсном обеспечении, необходимом для реализации Программы, основан на оценке объёмов средств, необходимых для реализации каждого мероприятия в рамках решаемых Программой задач, и приведен в приложении № 3 к настоящей Программе.
Общий объём бюджетных ассигнований Программы составляет 25,25 млн. рублей. В том числе:
- 2009 год – 2,00 млн. рублей;
- 2010 год – 11,72 млн. рублей;
- 2011 год – 11,53 млн. рублей.
Финансирование Программы предусматривается за счет средств краевого бюджета.
5. Механизм реализации Программы
Государственным заказчиком Программы является министерство образования края.
Основными разработчиками Программы являются министерство образования края, краевое государственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) "Хабаровский краевой институт переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров", краевое государственное образовательное учреждение дополнительного образования детей "Хабаровский краевой центр развития творчества детей и юношества".
Основные разработчики Программы:
разрабатывают в пределах своих полномочий нормативные правовые акты, необходимые для реализации Программы;
готовят ежегодно доклад о ходе реализации Программы;
готовят ежегодно в установленном порядке предложения по уточнению перечня программных мероприятий на очередной финансовый год, уточняют затраты по программным мероприятиям, а также механизм реализации Программы;
разрабатывают перечень целевых показателей для контроля за ходом реализации Программы;
несут ответственность за своевременную и качественную подготовку и реализацию Программы, обеспечивают эффективное использование средств, выделяемых на ее реализацию.
В целях привлечения общественности к управлению Программой создается экспертный совет по перспективным направлениям модернизации воспитательной системы. В его состав входят ученые и специалисты в соответствующих областях, представители общественных, в том числе молодежных объединений, а также представители государственного заказчика Программы и других органов исполнительной власти.
Регламент работы экспертного совета по перспективным направлениям модернизации воспитательной системы и его персональный состав утверждаются министерством образования края.
Основными задачами научно-координационного совета Программы являются:
рассмотрение тематики программных мероприятий;
рассмотрение материалов о ходе реализации программных мероприятий и предоставление рекомендаций по их уточнению, а также рассмотрение итогов реализации Программы;
выявление научных, технических и организационных проблем в ходе реализации Программы и разработка предложений по их решению.
______________
ы
ПРИЛОЖЕНИЕ № 1
к Программе развития воспитания в системе образования Хабаровского края на 2009 - 2011 годы
ЦЕЛЕВЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ
эффективности Программы развития воспитания в системе образования Хабаровского края на 2009 – 2011 годы
| № п/п | Наименование показателя | Единица измерения | Базовые показатели 2008 год | Целевые индикаторы | ||
| 2009 год | 2010 год | 2011 год | ||||
| 1. | Удельный вес детей и молодежи в возрасте 7 – 25 лет, принимающих участие в воспитательных мероприятиях, в общей численности населения данной возрастной группы | процентов | 50 | 60 | 70 | 80 |
| 2. | Удельный вес обучающихся, воспитанников и студентов в возрасте 9 – 25 лет, участвующих в деятельности детских и молодежных общественных объединений, в общей численности населения данной возрастной группы | - " - | 15 | 18 | 20 | 25 |
| 3. | Удельный вес образовательных учреждений, на базе которых активно работают детские и молодежные общественные объединения, в общем их числе | - " - | 65 | 70 | 75 | 80 |
| 4. | Удельный вес образовательных учреждений, оснащенных оборудованием и инвентарем для организации воспитательной деятельности, в общем их числе | - " - | 60 | 70 | 80 | 90 |
| 5. | Доля образовательных учреждений, в которых созданы воспитательные системы | процентов | 60 | 70 | 80 | 100 |
| 6. | Количество городских округов, муниципальных районов, в которых приняты программы развития воспитания | единиц | 5 | 10 | 15 | 19 |
| 7. | Количество учреждений дополнительного образования детей, имеющих доступ к образовательным и воспитательным ресурсам сети Интернет | - " - | - | 34 | 68 | 68 |
| 8. | Доля руководителей и педагогов, прошедших курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки педагогических кадров по вопросам организации воспитательного процесса в образовательном учреждении | процентов | 20 | 30 | 35 | 40 |