Тема урока Домашнее задание
| Вид материала | Урок |
- Урок Тема: «Объединение Франции», 35.18kb.
- Урока Примерная дата Тема урока Домашнее задание, 61.64kb.
- Урока Тема урока Домашнее задание, 76.5kb.
- Домашнее задание -это естественное продолжение данного урока и начало последующего., 135.23kb.
- Тема урока Домашнее задание, 21.27kb.
- Урока Глава Тема Домашнее задание, 5.57kb.
- Урока Глава Тема Домашнее задание, 8.92kb.
- Урока Глава Тема Домашнее задание, 9.35kb.
- Урока Глава Тема Домашнее задание, 10.37kb.
- Домашнее задание по дисциплине «Стратегический менеджмент» Домашнее задание может быть, 41.07kb.
| Число | № п, п | № по теме | Тема урока | Домашнее задание | |
| | | | | UNIT 1 Мы снова встретились (Школа) 28 ч. | |
| | | | | Section 1. Мы из Великобритании. | |
| | | 1 | 1 | Вводный урок. Как я провел лето. | Составить рассказ |
| | | 2 | 2 | Мы из Британии. Обучение говорению. У. 1-5 (6-7) | 1, 3 (6-7), 2 (19) |
| | | 3 | 3 | Школьное расписание. У. 6-8 (8-9). Упражнения в диалогической речи. У. 3-4 (19) | 8 (9), 1 (19) |
| | | 4 | 4 | Рабочая тетрадь Section 1. (W/b 3-5) Обучение письму. | Доделать |
| | | | | Section 2. Первое сентября. | |
| | | 5 | 5 | Поговорим о школе. У. 9-12 (9-10). Словарная работа. | 9-11 (9-10), диктант. |
| | | 6 | 6 | Нравится ли тебе школа? Выскажи свое мнение. У. 13-17 (10-11) | 7 (20), 9, 10 (W/b 5-6) |
| | | 7 | 7 | Обучение аудированию. У. 20 (12). Времена группы Simple. | 10, 14 (20-21) |
| | | 8 | 8 | Рабочая тетрадь Section 2. У. 11-19 ( W/b 6-8) Обучение письму. | Доделать. |
| | | | | Section 3. Поговорим о каникулах. | |
| | | 9 | 9 | Обучение чтению. Модальные глаголы CAN, COULD, MAY. У. 22-26 (13-14). | 22 (13), 8, 11 (20) |
| | | 10 | 10 | Правила для учителей и учащихся. Множественное число имен сущ. У. 27-29 (14-15) | 9, 12 (20-21) |
| | | 11 | 11 | Рабочая тетрадь Section 3. (W/b 8-10). Обучение письму. | Доделать. |
| | | | | Section 4. Пишем письмо другу. | |
| | | 12 | 12 | Пишем письмо другу. Словарная работа. У. 32-35 (16-17) | Диктант 16-17/1 (21-22) |
| | | 13 | 13 | Обсуждаем летние каникулы. У. 36-39 (17-18), 13, 15 (21) | 17/2 (22), 13 (21) – наизусть. |
| | | 14 | 14 | Как бы ты хотел провести выходные? Добро пожаловать в Россию. У. 40, 41 (18), 19 (22). Словарная работа, стр. 22. | Диктант. 26 (W/b 11). |
| | | 15 | 15 | Рабочая тетрадь Section 4. У. 27-31 (W/b 11-12). Обучение письму. | Доделать. |
| | | 16 | 16 | Повторение и закрепление. PRESENT SIMPLE. Расскажи о себе. | Рассказ "Мой день". |
| Число | № п / п | № по теме | Тема урока | Домашнее задание | |
| | | 17 | 17 | Повторение и закрепление. PAST SIMPLE. Неправильные глаголы. | Рассказ "Как я провел выходные" |
| | | 18 | 18 | Повторение и закрепление. FUTURE SIMPLE. | Рассказ "На каникулы к другу" |
| | | 19 | 19 | Школа и любимые предметы. Закрепление лексики. | Рассказ "Моя школа" |
| | | 20 | 20 | Времена группы SIMPLE в сравнении. | Составление предлож. |
| | | 21 | 21 | Модальные глаголы CAN, COULD. Повторение. | У. в тетради. |
| | | 22 | 22 | Модальный глагол MAY. Повторение. | У. в тетради. |
| | | 23 | 23 | Множественное число имен существительных. Повторение. | У. в тетради. |
| | | 24 | 24 | Множественное число имен существительных. Повторение. | У. в тетради. |
| | | 25 | 25 | Словарная работа. Закрепление лексического материала. | Итоговый диктант. |
| | | 26 | 26 | Подготовка к тестированию. Итоговый диктант. | Стр. 23 |
| | | 27 | 27 | Тест. Проверь себя. Проверка зун по теме "Школа" | Не задано. |
| | | 28 | 28 | Работа над ошибками в тесте. Планы на каникулы. | Не задано. |
| | | | | Unit 2. Собираемся в путешествие. 21 ч. | |
| | | | | Section 1. Чтение и обсуждение приглашения. | |
| | | 29 | 1 | Приглашение. Введение новой лексики. Словарная работа. У. 1-5 (24-25) | 4 (25), 1-2 (36), диктант. |
| | | 30 | 2 | Разделительные вопросы. У. 6-7 (26-28) | 3, 5 (36), учить прав. |
| | | 31 | 3 | Упражнения в диал. речи. Обсуждаем приглашение. У. 8-10 (28), 6 (36) | 4 (36), 10 (28) – наизусть. |
| | | 32 | 4 | Рабочая тетрадь Section 1. У. 1-5 (W/b 13-14). Обучение письму. | Готов. к ур. чт. 1 (R 3-6, 16) |
| | | 33 | 5 | Рабочая тетрадь Section 1. У. 6-11 (W/b 14-15). Обучение письму. | Готов. к ур. чт. 1 (R 3-6, 16) |
| | | 34 | 6 | Урок чтения №1. Reader – стр. 3-6, 16 (Ch 1) | Выразительное чтение |
| Число | № п / п | № по теме | Тема урока | Домашнее задание | |
| | | | | Section 2. Что я собираюсь делать. | |
| | | 35 | 7 | Оборот "to be going to". Правило. У. 11-13 (29-30). | 13 (30) – письм. Правило наиз. |
| | | 36 | 8 | Что собираются сделать герои учебника. У. 14-17 (30-31) | 8-9 (36-37) |
| | | 37 | 9 | Рабочая тетрадь. Section 2. (W/b 15-17) Обучение письму. | Готов. к ур. чт. 2 (R 6-8, 17) |
| | | 38 | 10 | Урок чтения №2. Reader. Стр. 6-8, 17 (Ch 2) | Выразительное чтение |
| | | | | Section 3. Обсуждаем планы на выходные. | |
| | | 39 | 11 | Упражн. в диалог. речи. У. 18-20 (31-32). Выходной Мэри Поппинс. | 18, 19 – наиз. (31-32). 20 – выраз. чтение |
| | | 40 | 12 | Упражн. в диалог. речи. У.22-24 (33-34). Словарная работа. | 11 (37), диктант |
| | | 41 | 13 | Традиции и обычаи Великобритании. У. 25-29 (34-35). Сложные предложения с придаточным времени и условия. | 12 (37) |
| | | 42 | 14 | Какие традиции Британии и России тебе нравятся? Словарная работа стр. 38. У. 30-31 (35), 13 (37) | 13 (37) – наиз., стр. 38 – диктант. |
| | | 43 | 15 | Рабочая тетрадь Section 3. У. 17-21 (W/b 17-18). Обучение письму. | Дом. чтен 1. (167-168) |
| | | 44 | 16 | Рабочая тетрадь Section 3. У. 22-26 (W/b 18-19). Обучение письму. Контроль домашнего чтения 1 (167-168). | Готов к ур. чт. №3 (R 8-10, 17-18) |
| | | 45 | 17 | Урок чтения № 3. Reader. Стр. 8-10, 17-18 (Ch 3). | Выразительное чтение |
| | | 46 | 18 | Повторение и закрепление. Разделительные конструкции, конструкция "to be going to", сложные предл. с придаточными. | Итоговый диктант (38), упр. в тетради. |
| | | 47 | 19 | Закрепление лексического материала. Итоговый диктант. | Стр. 38-39 |
| | | 48 | 20 | Тест. Проверь себя. Проверка зун по теме "Собираемся в путешествие" | Не задано. |
| | | 49 | 21 | Работа над ошибками в тесте. Планы на каникулы. | Не задано. |
| | | | | Unit 3. Узнавая больше друг о друге. 30 ч. | |
| | | | | Section 1. Можно задать Вам вопрос? | |
| | | 50 | 1 | Интервью. Введение новой лексики. У. 1-3 (40-41) | 1 (55) |
| Число | № п / п | № по теме | Тема урока | Домашнее задание | |
| | | 51 | 2 | Словарная работа. Образование многозначных слов от 'change'. У. 4-5 (41-42), 1 (W/b 20) | Диктант – с. 40, 2 (W/b 20) |
| | | 52 | 3 | Отвечаем на вопросы граммат. верно. У. в тетради. У. 3 (W/b 20) | 2 (55) Дом. чт. 2 (169-170) |
| | | 53 | 4 | Контроль домашнего чтения 2 (169-170). Рабочая тетрадь Section 1. У. 4-7 (W/b 20-21) Обучение письму. | Диалог (41) – наизусть. |
| | | | | Section 2. Личная информация. | |
| | | 54 | 5 | Упражн. в диал. речи. Дай интервью о себе и своей семье. У. 6,7-письм. (42-43) – составляем диалог. | 6 (42-43) – наизусть, 7 (43) – антонимы наиз. |
| | | 55 | 6 | Описываем качества людей. Прилагательные, образованные приставочным способом: un-, im-, in-, non-. У. 8-10 (44) | 3-4 (56) |
| | | 56 | 7 | Заполняем анкету о друге. У. 11-13 (45) | 5-6 (56) |
| | | 57 | 8 | Подготовка к проекту. Лучший друг. У. 14 (45) | Проект |
| | | 58 | 9 | Обсуждение проектов. Мой лучший друг. | Прилаг. дикт. |
| | | 59 | 10 | Рабочая тетрадь Section 2. У. 8-12 (W/b 21-22). Обучение письму. | 13 (W/b 22) |
| | | 60 | 11 | Обучение говорению. Какой должна быть идеальная семья? Правила для родителей и детей. У. 15-17 (46) | Рассказ "Моя семья" |
| | | 61 | 12 | Обучение говорению. Хобби. У. 18 (47), 7 (56) | Рассказ "Мое хобби" |
| | | 62 | 13 | Кем ты хочешь стать? У. 19-25 (47-49) | 8-9 (56) |
| | | 63 | 14 | Рабочая тетрадь Section 2. У. 14-17, 19 (W/b 22-24) | 10 (56), 18, 20 (W/b 23-24) |
| | | 64 | 15 | Обучение аудированию. У. 26 (49). Обучение чтению. опасные профессии. У. 27-28 (49-50) | 29 (50), готов к ур. чт. №4 (R 10-12, 18-19) |
| | | 65 | 16 | Урок чтения №4. Reader. Стр. 10-12, 18-19 (Ch 4) | Выразительное чтение |
| | | | | Section 3. Грамматика. | |
| | | 66 | 17 | Глагол "to be", его изменение в завис. от времени. У. 30 (51) | Выучить конспект |
| | | 67 | 18 | PRESENT CONTINUOUS. Лекция. Правило окончаний –ing. | 11 (57) |
| | | 68 | 19 | PRESENT CONTINUOUS & PRESENT SIMPLE. У. 31-32 (51-52), 34 (53) | 13 (57) |
| Число | № п / п | № по теме | Тема урока | Домашнее задание | |
| | | 69 | 20 | Обучение говорению. Что они сейчас делают? У. 33, 35-39 (52-55) | 12, 14 (57) |
| | | 70 | 21 | Повторение и закрепление. Present Simple & Present Continuous. У. 40 (55), письменный контроль, 15-16 (58), дать текст для перевода. | Перевод с русского на англ. в тетради. |
| | | 71 | 22 | Сценарий для рекламного ролика. У. 44 (55). Обсуждения. Дать текст для перевода. | Перевод с русского на на англ. в тетради. |
| | | 72 | 23 | Рабочая тетрадь Section 3. У. 21-25 (W/b 24-26). Дать текст для двустороннего перевода. | Перевод в тетради. Итог. диктант (58) |
| | | 73 | 24 | Закрепление лексического материала. Итоговый диктант (58). Рабочая тетрадь Section 3. У. 26-30 (W/b 26-27) | Подготовиться к тесту (58-59) |
| | | 74 | 25 | Тест. (58-59) Проверь себя. Проверка зун по теме "Узнавая больше друг о друге". | Не задано |
| | | 75 | 26 | Закрепление. Задаем вопросы к предложению. У. в тетради. | Готов. к ур. чт. №5 |
| | | 76 | 27 | Урок чтения №5. Reader. Стр. 13, 19 (Ch 5). | Выразительное чтение |
| | | 77 | 28 | Упражнения на изученные времена. Образование прилагательных. | Задание в тетради |
| | | 78 | 29 | Артикли, модальные глаголы, разделительные вопросы. | Готов. к ур. чт. №6 (R 14-15, 19-20) |
| | | 79 | 30 | Урок чтения №6. Reader. Стр. 14-15, 19-20 (Ch 6) | Не задано |
| | | | | Unit 4. Узнавая больше о Лондоне. 13 ч. | |
| | | | | Section 1. Лондон – столица соединенного королевства. | |
| | | 80 | 1 | Обучение аудированию и чтению. Введение новой лексики. У. 1-4 (60-61) | 1 (72), 1 (60) – выразительное чтение |
| | | 81 | 2 | Обучение говорению. Что ты собираешься делать, когда появится возможность. У. 5-10 (62-63), 3 (72) | Дом. чт. 3 (171-172) |
| | | 82 | 3 | Контроль домашнего чтения 3 (171-172). | 1-3 (W/b 28) |
| | | 83 | 4 | Рабочая тетрадь Section 1. У. 4-9 (W/b 29-30). | Диктант – 2 (61) |
| | | | | Section 2. Грамматика. | |
| | | 84 | 5 | Present Simple & Present Continuous. У. 11-14 (63-64), лекция. | 4-5 (W/b 72-73) |
| | | 85 | 6 | Рабочая тетрадь Section 2. У. 10-17 (W/b 30-32), дать предложения для двустороннего перевода в тетради. | Задание в тетради. |
| Число | № п / п | № по теме | Тема урока | Домашнее задание | |
| | | | | Section 3. Открываем для себя Лондон. | |
| | | 86 | 7 | Достопримечательности Лондона. Обучение чтению. У. 15-18 (65-66), У. 18, 20 (W/b 32-33) | 7-8 (73-74) |
| | | 87 | 8 | Экскурсия по Лондону. У. 17 (66) – повторение, 21-22 (67). Словарная работа У. 19-20 (66) | 19, 20 (66) – диктант, 6, 9 (73-74) |
| | | 88 | 9 | Упражнен. в диал. речи. У. 23 (68), повт. У. 17 (66), словарная работа У. 24-25 (68), У. 19 (W/b 33). | 24 (68) – диктант, 10 (74) |
| | | 89 | 10 | Обучение аудированию и говорению. У. 26-28 (69), У.21-22 (W/b 33) | 11 (74), 27 (69) – наиз. |
| | | 90 | 11 | Рабочая тетрадь Section 3. У. 23-27 (W/b 34-35) | Готов. к ур. чт. №7 (R 23-26, 35) |
| | | 91 | 12 | Урок чтения №7. Reader. Стр. 23-26, 35 (Ch 1) | Выразительное чтение |
| | | | | Section 4. Обсуждаем, что показать гостям в нашем городе. | |
| | | 92 | 13 | Грамматика Participle I, II У. 29-32 (70-71). Present Continuous. Конструкция "to be going to…" | 12-13 (74) |
| | | 93 | 1 | Повторение и закрепление. 7 ч. Упражнения в монологической речи, работа в группах. У 34-34 (71). Времена группы Simple в сравнении. | 14-15 (75) |
| | | 94 | 2 | Рабочая тетрадь Section 4. У. 28-34 (W/b 36-37) | Итог. диктант (76) |
| | | 95 | 3 | Закрепление лексического материала. Сложные предложения с придаточными времени и условия. Итоговый диктант (76). Подготовка к тестированию. | Подгот. к тесту (76-77) |
| | | 96 | 4 | Тест. (76-77). Проверь себя. Проверка зун по теме "Узнавая больше о Лондоне". | Готов. к ур. чт. №8 (R 26-28, 36) |
| | | 97 | 5 | Урок чтения №8. Reader. Стр. 26-28, 36 (Ch 2). Participle I, II. | Выразительное чтение |
| | | 98 | 6 | Прилагательные, образованные приставочным способом. Множественное число существительных. | Готов. к ур. чт. №9 (R 28-31, 37) |
| | | 99 | 7 | Урок чтения №9. Reader. Стр. 28-31, 37 (Ch 3). CAN, MAY, COULD. | Не задано |