Карта компетенций дисциплины «сравнительный менеджмент»
| Вид материала | Самостоятельная работа |
- Карта компетенций дисциплины, 89.9kb.
- Карта компетенций дисциплины, 66.72kb.
- Карта компетенций дисциплины, 96.57kb.
- Менеджмент магистратура, 109.33kb.
- Программа курса «Сравнительный менеджмент» программа курса «сравнительный менеджмент», 445.39kb.
- Производственный менеджмент (бакалавр Управление персоналом), 94.11kb.
- Темы дисциплины Компонентов (Указать индекс компонентов), 133.93kb.
- Г. В. Плеханова Магистратура Дисциплина: Сравнительный менеджмент (англ. Comparative, 40.55kb.
- Рабочая программа дисциплины «Сравнительный менеджмент» Рекомендуется для направления, 193.76kb.
- Ткачева л. И. Карта компетенций дисциплины: Организация предпринимательской деятельности, 159.61kb.
Карта компетенций дисциплины «СРАВНИТЕЛЬНЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ»
- Наименование компетенций дисциплины
| Индекс компетенции | Формулировка |
| 1. ПК-25 2. ПК-37 | Знаком с основами межкультурных отношений в менеджменте, способен эффективно выполнять свои функции в межкультурной среде Умеет проводить аудит человеческих ресурсов и осуществлять диагностику организационной культуры |
- Компонентный состав дисциплины
| Перечень | Технологии формирования | Средства и технологии оценки | kв | Объем в ЗЕТ (в кредитах) | |
| Модуль дисциплины | Состав компоненты | ||||
| Модуль 1. ПК-25 | Знает: - типы организационной культуры и методы ее формирования | Лекции Самостоятельная работа Практические занятия | Тестирование | П. | 4 |
| Умеет: - диагностировать организационную культуру, выявлять ее сильные и слабые стороны, разрабатывать предложения по ее совершенствованию | Практические занятия Самостоятельная работа | Защита отчетов по практическим работам Защита отчетов по индивидуальным заданиям | Пр. | ||
| Модуль 2. ПК-25; ПК-37 | Знает: - типы организационной культуры и методы ее формирования | Лекции Самостоятельная работа Практические занятия | Тестирование Коллоквиум | П. | |
| Умеет: - диагностировать организационную культуру, выявлять ее сильные и слабые стороны, разрабатывать предложения по ее совершенствованию; - диагностировать этические проблемы в организации и применять основные модели принятия этичных управленческих решений | Практические занятия Самостоятельная работа | Защита отчетов по практическим работам Защита отчетов по индивидуальным заданиям | Пр. | ||
| Владеет: - современным инструментарием управления человеческими ресурсами; - методами формирования и поддержания этичного климата в организации | Практические занятия Самостоятельная работа | Экзамен | В | ||
| Модуль 3. ПК-25; ПК-37 | Знает: - типы организационной культуры и методы ее формирования | Лекции Самостоятельная работа Практические занятия | Тестирование Коллоквиум | П. | |
| Умеет: - диагностировать организационную культуру, выявлять ее сильные и слабые стороны, разрабатывать предложения по ее совершенствованию; - диагностировать этические проблемы в организации и применять основные модели принятия этичных управленческих решений | Практические занятия Самостоятельная работа | Защита отчетов по практическим работам Защита отчетов по индивидуальным заданиям | Пр. | ||
| Владеет: - современным инструментарием управления человеческими ресурсами; - методами формирования и поддержания этичного климата в организации | Практические занятия Самостоятельная работа | Экзамен | В. | ||
Форма 2
Аннотация дисциплины
профильной части «Производственный менеджмент» профессионального цикла
Аннотация примерной программы учебной дисциплины
«Сравнительный менеджмент»
- Цели и задачи дисциплины
Цели дисциплины: сформировать подкрепленные теорией конкретные знания о специфических особенностях деловых культур и систем менеджмента в различных странах для более глубокого понимания технологий и процессов управления в международном бизнесе.
Задачи дисциплины: обеспечение взаимодополнения теоретических подходов и практических ситуаций, что позволяет закрепить получаемые знания и обеспечить их прикладную ценность. Непрерывное изменение ситуации внутри предпринимательской среды, накопление отечественными менеджерами ценного опыта, дает богатый материал для практических занятий.
- Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у обучаемого следующих компетенций:
- знаком с основами межкультурных отношений в менеджменте, способен эффективно выполнять свои функции в межкультурной среде (ПК-25);
- умеет проводить аудит человеческих ресурсов и осуществлять диагностику организационной культуры (ПК-37).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
- типы организационной культуры и методы ее формирования.
Уметь:
- диагностировать организационную культуру, выявлять ее сильные и слабые стороны, разрабатывать предложения по ее совершенствованию;
- диагностировать этические проблемы в организации и применять основные модели принятия этичных управленческих решений.
Владеть:
- современным инструментарием управления человеческими ресурсами;
- методами формирования и поддержания этичного климата в организации.
- Содержание дисциплины. Основные разделы
Раздел 1. Теоретические основы национальных деловых культур
Предмет курса. Методы изучения и анализа. Составляющие внешней среды бизнеса. Теории культуры: универсальный подход, системный подход к культуре, ценностный подход, теория внутреннего содержания личности. Классификации деловых культур: классификация Е. Холла, классификация. Р. Льюиса, исследования Г. Хофстеде, измерение культуры Ф. Тромпенаарсом. Кластеризация культур. Конвергенция и дивергенция.
Факторы, формирующие национальную деловую культуру. Факторы исторического опыта. Геополитика. Религия. Языковая картина мира. Социальное неравенство и социальная мобильность. Лидерство. Эволюция политических систем. Особенности экономического развития и эволюции систем менеджмента. Модели менеджмента. Закон соответствия модели менеджмента типу менталитета.
Раздел 2. Развитие и становление американской, западноевропейской и японской моделей менеджмента
Диверсификация и синтез культур внутри США: исторический и геополитический аспекты. Американский тип лидерства. Регулирование рынка труда в США. Управление персоналом. Теория менеджмента США. Научный менеджмент. Концепция человеческих ресурсов. Бихевиористический (поведенческий) научный подход. Теория конкурентоспособности наций М. Портера. Современные тенденции и проблемы американского менеджмента.
Модели экономического развития и роль государства в экономике стран Европейского союза. Многообразие деловых культур и менеджмент в Европе. Группировка стран Европы по культурным параметрам: страновые кластеры. Классификация европейских систем менеджмента по Лессему и Нойбауэру. Типы европейской организационной культуры по Тромпенаарсу. Стили менеджмента и типы культуры, характерные для высшего звена управления. Британский менеджмент. Германский менеджмент. Французский менеджмент. Скандинавский менеджмент. Социально ориентированное рыночное государство: концепция, история становления, кризис модели развития, неоконсервативные коррективы. Современные тенденции и проблемы менеджмента ведущих европейских стран. Концепция евроменеджмента. Критика концепции евроменеджмента. Идеальный профиль евроменеджера.
Роль традиций в формировании современного японского национального мировоззрения и стереотипов. Конфуцианский тип лидерства. Особенности послевоенного развития Японии. Модель развития японской экономики. Характерные признаки и особенности японской системы управления. Роль менеджеров в японской системе управления. Новые тенденции в эволюции японского менеджмента. Экономическая ситуация в Японии на рубеже XX-XXI вв. и кризис японской модели экономики и управлении.
Раздел 3. Развитие и становление российской национальной модели менеджмента. Многообразие управленческих культур стран «третьего мира»
Историческое формирование российского менталитета: этнографический, геополитический, религиозный аспекты. «Западничество», «славянофильство», «евразийство». Проявление базовых черт российского менталитета в управленческом опыте. Опыт российского государственного строительства: Петр I, Екатерина II, Сперанский, Аракчеев, Лорис-Меликов, Витте, Столыпин, Сталин, Горбачев, Ельцин. Российская школа научного менеджмента: Богданов, Гастев, Керженцев, Виханский. Российский менеджмент глазами зарубежных партнеров. Проблемы российской адаптации зарубежного управленческого опыта. Перспективы развития современного российского менеджмента.
Историческое формирование многообразия деловых культур стран «третьего мира». Постколониальное развитие. Исламский менеджмент. Специфические проблемы эпохи глобализации. Антиглобализм.
Форма 9
Рейтинг-план
| | По дисциплине СРАВНИТЕЛЬНЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ | Самостоятельная работа: 90 часов. домашняя 9 час. индивидуальная 81 час. плановая - час. | Срок контроля | ||||
| Зачет - более 50 баллов | Для студентов направления «Менеджмент» | Лекции 18 час. Лаб. работы - час. | |||||
| Незачет - менее 50 баллов | На 5 осенний семестр 20__/20__ г. | Практ. занятия 36 час. Семинар - час. | |||||
| | Лектор Трушкин Е.В. | ИТОГО: 144 час. | | ||||
| Название модуля | Лекции Тема (балл) | лабораторные работы №___ балл | практические занятия (балл) | самостоят. работа (балл) | Рубежный контроль | Максимальный балл модуля | |
| Модуль 1. Теоретические основы национальных деловых культур | Т. 1 (2) Т. 2 (2) | - | Т. 1 (2) Т. 2 (2) | Т. 1 (2) Т. 2 (2) | Тесты (8) | P1max=20 | До 15 октября |
| Модуль 2. Развитие и становление американской, западноевропейской и японской моделей менеджмента | Т. 3 (1) Т. 4 (1) Т. 5 (1) Т. 6 (1) | - | Т. 3 (1) Т. 4 (1) Т. 5 (1) Т. 6 (1) | Т. 3 (1) Т. 4 (1) Т. 5 (1) Т. 6 (1) | Тесты (8) | P2max=20 | До 15 ноября |
| Модуль 3. Развитие и становление российской национальной модели менеджмента. Многообразие управленческих культур стран «третьего мира» | Т. 7 (2) Т. 8 (2) | - | Т. 7 (2) Т. 8 (2) | Т. 7 (2) Т. 8 (2) | Тесты (8) | P2max=20 | До 15 декабря |
| Экзамен | | | | | Экзамен (40) | Pэкзmax=40 | |
| Всего по дисциплине Р | 12 | | 12 | 12 | 64 | Pmax=100 | |