Менный период развития общества характеризуется тем, что информация становится главным ресурсом, определяющим уровень развития государства и отдельных личностей

Вид материала

Документы

Содержание Информационная культура личности Информационная культура личности Информационная культура Информационная культура Информационная культура Информационная культура Информационная культура личности Информационная культура Информационная культура Под информационной культурой следует понимать, прежде всего, часть общей культуры, один из важнейших аспектов культурной деятель Следовательно компьютерная и информационная грамотность являются частью информационной культуры.

Подобный материал:

• Защита информационных систем и прав на них, 164.28kb.
• Одним из главных условий успешности начального образования является обеспечение соответствующей, 92.48kb.
• Е. В. учитель химии моу «Ровеньская средняя общеобразовательная школа с углубленным, 71.39kb.
• Концепция геополитического развития российской федерации на период до 2050 года, 240.73kb.
• Обладающий полезной информацией, передовыми информационными технологиями, эффективными, 214.59kb.
• Обучение – анкеты до и после тренинга, 123.92kb.
• Реферат по введению в педагогическую профессию план, 133.54kb.
• Доклад на симпозиуме "Египет, Ближний Восток и глобальный мир", 295.97kb.
• Тематический план 7 Программа курса 8 Список литературы Темы рефератов, 1568.85kb.
• Емительно меняющемся и глобализирующемся мире, пронизанном масштабными потоками информации,, 48.53kb.

Занятие 1.

Сущность понятия информационная культура в контексте глобальных изменений современного общества


Современный период развития общества характеризуется тем, что информация становится главным ресурсом, определяющим уровень развития государства и отдельных личностей.

В любой области деятельности все начинается с организации системы сбора и обработки (анализа) информации. Существующий рынок информационных услуг в соответствии со своей структурой требует от пользователя определенной суммы знаний, навыков, умений. Пользователь должен знать свои информационные потребности, уметь их трансформировать в запросы на информационном языке, который присущ данной структуре, иметь навыки пользователя в системе коммуникаций рынка информационных услуг.

В этих условиях возникает потребность в новом сознании людей, в формировании нового информационного самосознания, главным признаком которого является ценностное (осмысленное, ответственное) отношение к создаваемым и используемым технологическим инструментам, средствам, информационным продуктам, к информационной деятельности и культуре вообще.

Задание 1.

 Почему мы нуждаемся в информационной культуре? Познакомьтесь с материалами Научно исследовательского института информационных технологий социальной сферы Кузбасса (структурное подразделение Кемеровского ГУКИ) ссылка скрыта

Семантически понятие «информационная культура» связано с двумя фундаментальными научными понятиями – «информация» и «культура», поэтому различные исследователи выводят определение информационной культуры, исходя из того или другого.

Задание 2.

 Познакомьтесь с различными подходами к определению понятия «информационная культура». Выделите существенные признаки данного понятия.

Информационная культура личности [Н.И.Гендина]- одна из составляющих общей культуры человека; совокупность информационного мировоззрения и системы знаний и умений, обеспечивающих целенаправленную самостоятельную деятельность по оптимальному удовлетворению индивидуальных информационных потребностей с использованием как традиционных, так и информационно-коммуникационных технологий. Является важнейшим фактором успешной профессиональной и непрофессиональной деятельности, а также социальной защищённости личности в информационном обществе.

Информационная культура личности [Н.И.Гендина] – это часть общей культуры человека, состоящая из сплава информационного мировоззрения, информационной грамотности и грамотности в области информационно-коммуникационных технологий (ИКТ).

Информационная культура [В.Н.Михайловский]– это:

• новый тип общения, дающий возможность свободного выхода личности в информационное бытие;
  
• свобода выхода и доступ к информационному бытию на всех уровнях от глобального до локального, поскольку внутринациональный, внутригосударственный тип информационного бытия так же несостоятелен, как и национальная наука;
  
• новый тип мышления, формирующийся в результате освобождения человека от рутинной информационно-интеллектуальной работы, среды черт, определяющих его, уже сегодня ярко проявляется ориентация последнего на саморазвитие и самообучение.
  

Информационная культура [Ю.С.Зубов] - это систематизированная совокупность знаний, умений, навыков, обеспечивающая оптимальное осуществление индивидуальной информационной деятельности, направленной на удовлетворение как профессиональных, так и непрофессиональных потребностей.

Информационная культура [Е.А.Медведева] - уровень знаний, позволяющий человеку свободно ориентироваться в информационном пространстве, участвовать в его формировании и способствовать информационному взаимодействию.

Информационная культура [Э.Л.Семенюк] - степень совершенства человека, общества или определенной его части во всех возможных видах работы с информацией: её получении, накоплении, кодировании и переработке любого рода, в создании на этой основе качественно новой информации, ее передаче, практическом использовании.

Информационная культура личности [С.Д.Каракозов] представляет собой составную часть базисной культуры личности как системной характеристики человека, позволяющая ему эффективно участвовать во всех видах работы с информацией: получении, накоплении, кодировании и переработке любого рода, в создании на этой основе качественно новой информации, ее передаче, практической использовании и включающая грамотность и компетентность в понимании природы информационных процессов и отношений, гуманистически ориентированную информационную ценностно-смысловую сферу (стремления, интересы, мировоззрение, ценностные ориентации), развитую информационную рефлексию, а также творчество в информационном поведении и социально-информационной активности.

Информационная культура [С.С.Свириденко] в узком смысле – это уровень достигнутого в развитии информационного общества людей, а также характеристика информационной сферы жизнедеятельности людей, в которой мы можем отметить степень достигнутого, количество и качество созданного, тенденции развития, степень прогнозирования будущего.

Информационная культура [Б.А.Семеновкер] - совокупность информационных возможностей, которые доступны специалисту в любой сфере деятельности в момент развития цивилизации.

Задание 3.

 Найдите в Интернете другие определения понятия «Информационная культура» и дополните список.

1. Один из ведущих отечественных специалистов в области информатизации Э.П. Семенюк под информационной культурой понимает информационную компоненту человеческой культуры в целом, объективно характеризующую уровень всех осуществляемых в обществе информационных процессов и существующих информационных отношений.
   

2. "Информационная культура в узком смысле — это уровень достигнутого в развитии информационного общения людей, а также характеристика информационной сферы жизнедеятельности людей, в которой мы можем отметить степень достигнутого, количество и качество созданного, тен­денции развития, степень прогнозирования будущего".
   

3. Из материалов (Виноградов В.А., Скворцов Л.В. Создание информационной культуры для Европы. Доклад на VI конференции ЕКССИД) Информационная культура в широком смысле - это совокупность принципов и реальных механизмов, обеспечивающих позитивное взаимодействие этнических и национальных культур, их соединение в общий опыт человечества.
   

4. В узком смысле слова это: оптимальные способы обращения со знаками, данными, информацией и представление их заинтересованному потребителю для решения теоретических и практических задач; механизмы совершенствования технических сред производства, хранения и передачи информации; развитие системы обучения, подготовки человека к эффективному использованию информационных средств и информации.
   

5. В настоящее время информационную культуру все чаще трактуют как особый феномен информационного общества. В зависимости от объекта рассмотрения стали выделять информационную культуру общества, информационную культуру отдельных категорий потребителей информации (например, детей или юристов) и информационную культуру личности.
   

Информационная культура в широком смысле – это совокупность принципов и механизмов, обеспечивающих взаимодействие этнических и национальных культур, их соединение в общий опыт человечества; в узком смысле слова – оптимальные способы обращения с информацией и представление ее потребителю для решения теоретических и практических задач; механизмы совершенствования технических сред производства, хранения и передачи информации; развитие системы обучения, подготовки человека к эффективному использованию информационных средств и информации (В.А. Кравец, В.Н. Кухаренко).

6. «Информационная культура — умение целенаправленно работать с информацией и использовать для ее получения, обработки и передачи компьютерную информационную технологию, современные технические средства и методы. Для свободной ориентации в информационном потоке человек должен обладать информационной культурой как одной из составляющих общей культуры»
   

Задание 4.

 Проведите анализ существующих определений понятия «информационная культура». Запишите, как интерпретируется это понятие или на чём акцентируют своё внимание исследователи в рамках «информологического» и культурологического подходов.

Из книги «Информатизация культуры», Негодаева Н.А. Следует отметить, что однозначного определения информационной культуры еще не существует. В одном случае она определяется как информационные качества личности (Вохрышев М.Г., Зубов Ю.С.), как <гармонизация внутреннего мира личности в ходе освоения всего объема социально значимой информации> (Зиновьева Н.Б.). В другом - как информационная деятельность (Хангельдиева И.Г.), как <информационная деятельность аксиологического характера, т.е. обусловленная ценностями культуры> (Гречихин А.А.). Иногда информационную культуру связывают с определенным уровнем знаний, <позволяющих человеку свободно ориентироваться в информационном пространстве, участвовать в его формировании и способствовать информационному взаимодействию> ( Медведева Е.А.)., с новым типом общения (Михайловский В.Н.). Встречается понимание информационной культуры как характеристики уровня развития общества (Соснина Т.Н.).


Задание 5.

 Как вы считаете, каковы причины многозначности термина «информационная культура»? Обоснуйте и запишите свой ответ.


Информационная культура связана с социальной природой человека. Она является продуктом разнообразных творческих способностей человека. Разнобой в понимании информационной культуры отражает как уровень ее осмысления в социально-философской и культурологической литературе, так сложность и разноплановость этого феномена.

Задание 6.

 Напишите, как бы вы определили понятие «информационная культура».


Информационную культуру следует понимать, прежде всего, как часть общей культуры, один из важнейших аспектов культурной деятельности вообще. Она имеет черты, общие для всей культуры: ее неразрывную связь с социальной природой человека, является продуктом человеческой деятельности, результатом активного отношения людей к природе, обществу и друг к другу. Одновременно информационная культура выступает в качестве необходимого и эффективного фактора освоения человеком культурной реальности, всего того культурного потенциала общества, который накопило человечество в процессе своего многовекового исторического пути. Поэтому не следует ограничивать область функционирования информационной культуры лишь сферой компьютеризации или информационной техники вообще. В действительности, эта сфера гораздо более широкая и охватывает процессы научной деятельности, образования, управления природными и социальными процессами, сферу быта, досуга и т.д. По мере информатизации общества эта сфера расширяется, процесс выступает в качестве объективно необходимого для развития общества.


Для эффективного использования возможностей микропроцессорной вычислительной техники человеку необходимо владеть определёнными умениями и навыками, каждый из которых в то же время играет самостоятельную – и очень важную – роль в той совокупности навыков умственных действий, которая необходима каждому современному человеку. К таким умениям и навыкам относятся: умение планировать структуру действий, умение строить информационные модели, умение организовывать поиск информации, дисциплина и структурированность языковых средств коммуникаций, привычка своевременного обращения к компьютеру.

Ю.А.Первин отмечает, что «… все перечисленные умения и навыки имеют общекультурную, общеобразовательную, общечеловеческую значимость и необходимы в современном мире практически каждому человеку, независимо от образовательного уровня и сферы приложения его профессиональных интересов». Это указывает на необходимость владения человеком компьютерной грамотностью. Именно этот термин за рубежом обычно выступает как характеристика важнейшего атрибута члена информационного общества, находясь в одном ряду с понятиями информационной и функциональной грамотности. Заимствованный за рубежом термин некоторые авторы стали использовать в отечественной литературе для обозначения понятия «информационная культура». Таким образом, произошла подмена разновеликих понятий. Это ещё более усилило многозначность отечественного термина «информационная культура».


Задание 7.

 Сходство и различие понятий «информационная грамотность», «компьютерная грамотность» и «информационная культура».


Под информационной культурой следует понимать, прежде всего, часть общей культуры, один из важнейших аспектов культурной деятельности вообще.

Компьютерная грамотность — это система навыков работы с компьютерами и другими устройствами, содержащими микропроцессоры. Навыки эти довольно сложны и не являются полностью механическими.

Под информационной грамотностью понимается знание разнообразных источников информации (текстовых, машиночитаемых); знания причин и способов использования разнообразных источников информации; критическая оценка информации.

Следовательно компьютерная и информационная грамотность являются частью информационной культуры.

Таким образом, анализ существующих подходов к определению понятия «информационная культура» позволяет сделать следующие выводы:

1. Понятие «информационная культура» трактуется неоднозначно применительно к различным объектам: «личность», «коллектив», «общество».
   
2. Сопоставление объёма и содержания понятий «информационная грамотность» и «информационная культура» свидетельствуют об их значительном сходстве.
   
3. Причинами многозначности термина «информационная культура» является многозначность составляющих его терминоэлементов и использование этого понятия в различных областях знания.