П. О. Сухого Электронный адрес: letka@ahtuba astranet ru Наш сайт: Телефоны: 8-542-1-3 -81-51 8-542-1-3-81- 49 Факс: 8-542-1-3 -81-51 8-542-1-3-81- 52 Публичный доклад
Вид материала | Доклад |
- Адрес: г. Хабаровск, ул. Служебная, 4-32 Контактные телефоны: д т. (4212) 42-17-46,, 30.71kb.
- Кодекс республики казахстан, 12414.46kb.
- Желтов Валериан Павлович рабочая программа, 306.84kb.
- ХХ. ХХ. Х, где, 3084.74kb.
- Желтов Валериан Павлович рабочая программа, 191.04kb.
- Желтов Валериан Павлович рабочая программа, 107.44kb.
- Желтов Валериан Павлович рабочая программа, 429.63kb.
- Егорова Ольга Геннадьевна рабочая программа, 115.37kb.
- Желтов Валериан Павлович рабочая программа, 122.37kb.
- Желтов Валериан Павлович рабочая программа, 137.22kb.
В образовательном учреждении организовано 4-х разовое горячее питание в столовой на 350 посадочных мест, которая соответствует нормам СанПина. В школе функционирует буфет. Имеются приказы «Об организации питания». Анализ меню позволяет сделать вывод о том, что рацион питания приближён к физиологическим потребностям воспитанников, обогащён витаминами, микроэлементами, диетической продукцией.
На питание каждого воспитанника тратится ежедневно 85 рублей. В меню – мясо, куры, рыба, сыр, колбаса, сосиски, фрукты (бананы, апельсины, яблоки), молоко, печенье, булочки.
В 2007 году питание обучающихся стало более разнообразным и калорийным. Оно практически соответствует установленным нормам. Работа поваров организована по сменам. Из 19 поваров одиннадцать имеют 4-ый разряд. Ежедневно на кухню направляется наряд из 4-х воспитанников, который выполняет подсобные работы.
Закупка продовольствия осуществляется через контракты, зарегистрированные в Министерстве экономики Астраханской области.
- Обеспечение безопасности
На особом контроле – безопасность образовательной среды, проводятся мероприятия по усилению противопожарной безопасности и пропускного режима, тренировки экстренного вывода воспитанников из учебных корпусов и спальных помещений в ночное время, а также постоянный мониторинг физического здоровья.
Пребывание воспитанников в условиях школы-интерната основывается на
определённом режиме дня, чередующем виды деятельности.
Расписание учебных занятий составляется в соответствии с рейтинговой шкалой трудности учебных предметов, указаниями инспекторской проверки, с учётом хода дневной и недельной кривой умственной работоспособности воспитанников. Между уроками установлены перемены по 10 минут, большая перемена после 4 урока – 30 минут. Самоподготовка организована с 15.15 до 19.15, с переменами продолжительностью 10 минут.
Деятельность учреждения по обучению безопасности жизнедеятельности.
Общие инструктажи воспитанников:
- при поступлении в школу;
- по общеобразовательным и специальным предметам;
- по строевой подготовке;
- перед заступлением в наряд;
- при организации лётной и инженерно-технической практики;
- при убытии в каникулярный отпуск;
- при проведении походов, экскурсий, спортивно-массовых мероприятий;
- при проведении учебных занятий по физике, химии, ОВС, физкультуре, информатике.
Организована система охраны всего школьного комплекса.
Имеется пост на КПП школы, проводятся регулярные обходы школы и территории сторожами и заместителем директора по охране. Во время проведения массовых мероприятий – дежурство сотрудников школы. При необходимости – патрулирование и дежурство на территории школы офицеров Ахтубинского гарнизона.
Учебно-воспитательный процесс осуществляется в соответствии с «Положением о службе ОТ и ТБ в системе Минобразования Российской Федерации» (приказ № 92 от 27.01.1995г. Минообразования), федерального закона от 17.07.1999 г. № 181-ФЗ- «Об основах ОТ в Российской Федерации», приказа № 2953 от 14.08.2001 г. Об утверждении отраслевого стандарта «Управлением ОТ и обеспечение безопасности образовательного процесса в системе Минообразования Российской Федерации». В учебных кабинетах школы соблюдаются условия техники безопасности. Ежегодно перед началом учебного года проводится испытание спортивного оборудования, спортплощадок, инструктаж обучающихся. Требования госпожарнадзора выполняются в полном объёме. Соблюдаются требования светового и теплового режима.
Соответствие общего числа пропущенных занятий по болезни к общему количеству пропущенных занятий: 2003/2004 – 1,6%; 2004/2005 – 1,2%; 2005-2006 – 1,2.
Увеличение общего числа пропущенных занятий по болезни происходит в основном за счёт вновь прибывших воспитанников. В течение первого года обучения происходит их адаптация, при этом на втором году обучения снижаются показатели заболеваемости на 63%.
- Перечень дополнительных образовательных услуг
Школа предоставляет воспитанникам бесплатные образовательные услуги в плане дополнительного образования. Занятия проводят учителя и педагоги центра детского творчества на базе школы.
В школе созданы условия для развития творчества воспитанников с учётом их интересов, успешно работают различные кружки.
Учебно-развивающее направление | Эстетическое направление | Техническое направление | Спортивно-оздоровительное направление |
- литературная гостиная; - Пресс-центр; - Стенография; - «Web-конструи-рование»; - Экошкола; - «Я-гражданин» - «Юный космонавт» (по направлениям): а) физика; б) математика; в) русский язык; г) история Вооружённых Сил | - Вокальная группа; - Солисты; - Ансамбль гитаристов; - Баянисты; - Класс домбры; - драмкружок «Меридиан» | Кружок «Юный космонавт»: А) «Парашютист»; Б) Юный телеграфист; В) «Штурман» Г) «История России в космо-навтике» | - Баскетбол; - Волейбол; - Теннис; - Рукопашный бой; - ОФП; - футбол |
В целом охват кружковой работы – 90%.
- Социальная активность и социальное партнёрство ОУ
ОГАОШИ с ПЛП является социокультурным центром микрорайона, динамично развивается, органически вписываясь в стратегические направления города и принимая участие в реализации социальных программ.
Социализация воспитанника осуществляется через его включение в условиях, приближенных к армейским, коллективную деятельность и творчество, самоуправление и досуговую деятельность с учётом специфики ОУ.
Социум во многом определяет учебно-воспитательный процесс и функционирование воспитательной системы ОУ.
Взаимодействие с общественными организациями, учреждениями и предприятиями г.Ахтубинска.
Центр содействия молодёжи
Городской Совет ветеранов
Городской женсовет
Детская юношеская спортивная школа



Центр детского творчества
Краеведческий музей


ОГАОШИ ПЛП
ИМЕНИ П.О.СУХОГО
Школы города

ДШИ № 21





Культурно-досуговый центр
СМИ г.Ахтубинска
ООО «ОКБ Сухого»
ГЛИЦ имени В.П.Чкалова
Сложилась система работы с учебными заведениями Министерства обороны РФ по организации дальнейшего обучения воспитанников ОГАОШИ с ПЛП имени П.О. Сухого.
Сотрудничество с учебными заведениями, вышестоящими учреждениями.
Управление военным образованием России
ООО
«ОКБ им.Сухого»
МАИ им.С.Орджоникидзе (г.Москва)


военкоматы
ОГАОШИ С ПЛП имени П.О.СУХОГО

МАИ. Филиал «Взлёт» г.Ахтубинск

Тульский военный артиллерийский институт





Военно-воздушная инженерная академия им. Н.Е.Жуковского
Ставропольское высшее военно-инженерное училище
Краснодарское высшее военное училище лётчиков
в/ч 15650
Местные средства массовой информации (газеты «Испытатель» и «Время», Ахтубинское телевидение) активно освещают события, происходящие в ОГАОШИ с ПЛП им. П.О. Сухого:
- внутришкольная жизнь;
- участие школы в городских, областных мероприятиях;
- портретные очерки.
Школьная жизнь и деятельность также интересна и для российских СМИ:
- телевидение (каналы «ТНТ», «Звезда», «Россия», «НТВ»);
- журналы («Авиапанорама», «Авиация и спорт», «Пожарное дело», «Армейский сборник»).
За 2007 год было опубликовано:
- газета «Испытатель» - 6 статей;
- газета «Время» - 8 статей.
Телерепортажи и телепередачи:
- АТВ – 8 сюжетов;
- «Звезда» - 1 сюжет;
- «НТВ» - 2 сюжета;
- «Россия» - 1 сюжет;
- «Лотос» - 2 сюжета.
- Основные существующие проблемы
За годы работы школой накоплен положительный опыт сотрудничества с подростками, в том числе из числа трудновоспитуемых и слабоуспевающих, сложилась система методической работы, обеспечивающая положительный эффект учебно-воспитательного процесса, единство педагогических требований с учётом специфики ОУ, развивается материально-техническая база, совершенствуется педагогическое мастерство и профессионализм членов педколлектива.
Наряду с этим ряд проблем остаётся нерешённым. Они автоматически решатся после введения в строй второго учебного корпуса:
- переход на кабинетную систему;
- обеспечение вариативности в выборе элективных курсов и формирование более точной образовательной траектории для каждого воспитанника;
- использование кабинетов химии, физики, лингафонного кабинета, кабинета спецтехники, штурманской подготовки;
- создание кабинета ТСО и Интернет-кафе.
Для этого необходимо финансирование на проведение электромонтажных и облицовочных работ для подключения к освещению (1 млн. рублей).
Требуется проведение работ по оборудованию и оснащению учебных классов, в которых во второй половине дня воспитанники занимаются самоподготовкой, это позволит более активно использовать информационные технологии в учебном процессе.
Предстоит большая работа педколлектива по внедрению профильного обучения, использованию поисково-исследовательской работы учащихся, метода проектов в учебной деятельности воспитанников.
В соответствии с финансовыми поступлениями необходимо продолжить создание материальной базы школы:
- официальное введение в строй банно-прачечного комбината;
- строительство спортивного зала;
- проведение ремонтно-восстановительных работ клуба;
- приобретение мебели для учебных кабинетов.
Основной проблемой повышения качества учебного процесса является отбор воспитанников первого курса, организация профориентационной работы с будущими воспитанниками школы.
Не в полной мере администрацией школы налажены прямые связи с военными учебными заведениями по продолжению обучения воспитанников школы, практикуется система квотирования мест и проведения выездных экзаменов на базе школы.
Кроме этого, отмечаются проблемы:
- поиск и установление партнёрских отношений с новыми спонсорами;
- улучшение качества питания обучающихся в соответствии с установленными нормами;
- пополнение книжного фонда библиотеки, приобретение электронных книг.
- Основные направления развития ОУ
Педагогический коллектив ОГОУ «Ахтубинская общеобразовательная школа-интернат с ПЛП имени П.О.Сухого» настроен на продолжение внедрения личностно-ориентированных технологий обучения, подготовку к службе в армии в моральном и физическом плане, формирование у воспитанников способностей ставить перед собой цели и достигать их.
Задачи развития:
- Развитие компетентностных способностей.
- Развитие индивидуальных возможностей каждого воспитанника, общеучебных, коммуникативных и рефлексивных навыков.
- Развитие устойчивой мотивации к обучению, самообразованию. Физическое совершенствование.
Задачи обучения:
- Усвоение всеми воспитанниками школы базового компонента на уровне государственных стандартов и выше.
- Формирование навыков и умений для продолжения учёбы.
- Формирование профессионально важных качеств для получения профессии воина-авиатора.
- Обучение основам лётной службы, первоначальное ознакомление с профессиональной деятельностью.
- Формирование потребностей и навыков самообразования.
- Осуществление права воспитанников на выбор индивидуальной учебной траектории.
Задачи воспитания:
- Воспитание высоконравственной, культурной и духовно-богатой личности.
- Формирование готовности и умений вести здоровый образ жизни.
- Усиление гражданского, нравственно-правового аспекта воспитания.
- Расширение связей школы и семьи через усиление роли родителей в управлении школой.
- Воспитание готовности к службе в армии.
- Развитие потребностей у воспитанников в самовоспитании.
Пути решения задач:
- Диагностика психофизических возможностей воспитанников.
- Психолого-педагогическое сопровождение учебного процесса.
- Повышение квалификации и педагогического мастерства педагогических работников.
- Внедрение новых образовательных технологий, в том числе информационных и личностно-ориентированных, повышение эффективности уроков.
- Совершенствование лётной и инженерно-технической практики.
- Улучшение качества отбора абитуриентов.
- Расширение общественно-государственного управления школой.
- Мониторинг качества учебно-воспитательного процесса, принятие современных адекватных решений для его корректировки.
Выполняя социальный заказ, поставленный школе, педколлектив разработал и сосредоточил усилия на формирование модели выпускника ОГАОШИ с ПЛП имени П.О.Сухого.
Модель выпускника ОГАОШИ с ПЛП имени П.О.Сухого:
- Воспитание практического мышления.
- Самоопределение в будущей профессии.
- Психологическая, моральная, физическая готовности быть защитником Родины.
- Формирование интеллектуально развитой личности.
- Воспитание конкурентно способной личности, умеющей реализовать себя и занять достойное место в обществе.
Основополагающие принципы организации жизнедеятельности школы:
- постановка задач развития личности воспитанника в центр образовательного процесса;
- принцип гуманизации образования;
- принцип непрерывности образования;
- принцип интеграции образовательных областей;
- принцип системности.
Для достижения основных задач обучения и воспитания необходимо построить работу по следующим направлениям:
- продолжение создания материальной базы школы;
- создание системы общественно-государственного управления школой через управляющие советы;
- внедрение профильного обучения;
- обучение педагогических кадров;
- совершенствование педмастерства;
- повышение качества обучения и воспитания;
- повышение эффективности работы всех структурных подразделений.


Ты выбрал нелёгкую долю:
Защитником Родины быть.
Пусть мужества хватит и воли
Достойно России служить!



