Будущее закладывается сегодня
| Вид материала | Документы |
- Мы молодежь Белгородчины, нам небезразлично, какими будем мы и каким будет наш регион, 18.04kb.
- Вступление Будущее Ярославской области создается сегодня. Его модель основана на традициях, 277.75kb.
- Врезультате первой мировой войны и гражданской войны в России и Европе закладывается, 327.1kb.
- Положение о городском конкурсе творческих и исследовательских работ "С малой родины, 71.87kb.
- Сочинение размышление «Научно технический прогресс «за», 87.16kb.
- Заключение. Живая материя, 669.86kb.
- Сознание «нью эйдж» религия антихриста?, 902.37kb.
- Голомолзин Евгений, Голомзина Марина Грани нового мира, 5080.62kb.
- «Молодёжь, сегодня и завтра: какой она должна быть?», 47.89kb.
- Идея: основа русской космонавтики и её перспектива, 218.94kb.
Будущее закладывается сегодня.
Обеспечение равных стартовых возможностей детей при поступлении школу – одна из основных задач современного образования. Для современной школы гораздо ценнее получить первоклассника с «горящим огоньком» в глазах, чем ребёнка, которому неинтересно. В связи с этим, целью моей работы стало помочь детям познать окружающий мир, формировать опыт творческой познавательной деятельности, сохраняя индивидуальность каждого ребёнка.
Одной из составляющих познавательной деятельности является речь.
Сегодня образная, богатая речь у детей дошкольного возраста - явление очень редкое. Как сформировать речь ребенка, наполнить ее большей палитрой слов? Как формировать у детей любознательность, произвольность творческого самовыражения? Все ответы на эти вопросы я, воспитатель МДОУ «Детский сад № 27» Савескова Татьяна Владимировна, нашла в инновационной технологии «мнемотехника».
Мнемотехника – это система методов и приемов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации, и конечно, развитие речи.
Существует несколько мнемотехнических приемов. В совместной деятельности с детьми мы используем: составление рассказа (сюжетный метод), мнемотаблицы, коллажи, а также работу с открытками (сюжетный метод и метод ассоциаций).
Особенно дети любят мнемотаблицы и коллажи.
Как любая работа, мнемотехника строится по принципу от «простого к сложному».
Так, с детьми младшего возраста начинаем работу с мнемоквадратов, последовательно переходим к мнемодорожкам, в старшем дошкольном возрасте работаем с мнемотаблицами.
Мнемотаблицы служат дидактическим материалом в нашей с детьми работе. Опираясь на опыт других педагогов, я разработала и адаптировала для детей разных возрастов мнемотаблицы для составления описательных рассказов, систематизирования знаний детей о сезонных изменениях. Данные схемы служат своеобразным зрительным планом для создания монологов.
Особое место в развитии речи детей дошкольного возраста занимают мнемотаблицы при заучивании стихов. Использование мнемотаблицы облегчает и ускоряет процесс запоминания и усвоения текстов, формирует приемы работы с памятью. Дети легко вспоминают картинку, а потом припоминают слова.
При ознакомлении воспитанников с художественной литературой, при обучении их составлению рассказов мы также широко применяем данную технологию. Вместе с детьми беседуем по тексту, рассматриваем иллюстрации и отслеживаем последовательность по заранее приготовленной модели к данному произведению. А в старшем возрасте – дети сами под руководством педагога учатся выбирать нужные элементы модели, последовательно их располагать в единую модельную цепь, которые необходимы для пересказа литературного произведения.
Таким образом, постепенно осуществляется переход от творчества воспитателя к совместному творчеству ребенка со взрослым.. Педагог выступает как равноправный партнер, который незаметно помогает ребенку находить и выбирать наиболее удачные решения, оформлять их в целостное произведение.
Постепенно ребенок начинает проявлять творческую самостоятельность. После развивающих занятий с использованием мнемотаблиц, дети составляют сказки практически на любую тему, используя лексику, соблюдая общие принципы построения сюжета, пробуя свои силы в таких вечно волнующих темах, как добро, дружба, хитрость, жадность. В этих сказках отображаются собственные переживания ребенка, его понимание окружающей жизни.
Интересно проходит работа с коллажом, на котором изображены буквы, цифры, геометрические фигуры, различные картинки, связанные между собой по смыслу. Цель коллажа – расширение словарного запаса, развитие образного восприятия и устной речи, умения связно говорить, рассказывать.
Используя в образовательной работе с детьми по развитию речи различных элементов технологии «мнемотехника», мы увидели, что у детей расширяется словарный запас, развивается смекалка, тренируется внимание, а самое главное – улучшается память, то есть происходит оптимизация основных психических процессов, что является очень важным умением для будущего первоклассника.
При творческом подходе каждый педагог и даже родители могут использовать мнемотехнические приемы в своей деятельности.
Ведь будущее закладывается именно сегодня.
Т.В. Савескова, воспитатель
МДОУ «Детский сад № 27»
МО г. Ломоносов